八年級生物教學工作總結(jié)八年級生物教學工作總結(jié)1

該學期已結(jié)束，我們初二生物備課組在學校、教務(wù)處的指導(dǎo)下也將順利的完成期初制定的各項計劃?，F(xiàn)將我們組這學期的主要活動總結(jié)如下：

一、教學內(nèi)容完成狀況：

本學期學習了：八年級生物上下冊內(nèi)容，以迎接結(jié)業(yè)考試。通過學習，學生認識了生物的進化、生物的類群、生態(tài)系統(tǒng)和生物技術(shù)的基礎(chǔ)學問，了解了這些學問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；使學生初步建立了生物學的基本觀點，認識到愛護自然資源、掌握人口、愛護環(huán)境，維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性；逐步形成了正確的審美觀、高尚的品德和情操。

二、實行的主要教學措施：

1、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式

由于我組人員上進心比較強，所以在常規(guī)備課上落實的較好。每周都落實了學校關(guān)于集體備課的'若干規(guī)定。如每周確定一位備課中心發(fā)言人，發(fā)言人首先備課，備內(nèi)容、重難點、學法等，把握教材深度和廣度。定時共享備課教案和課件，做定時定點等。

2、學研并舉，提高課堂教學水平。

學生在學習生物的看法方面不端正，認為是"副科"，顯得很不重視。加大了教師的教學難度。所以我們簡潔的進行了一下嘗試。

〔1〕轉(zhuǎn)變備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學案。

〔2〕轉(zhuǎn)變備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學生應(yīng)當學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學生自己學會。

〔3〕轉(zhuǎn)變聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。

3、加強學習，提高教師綜合素養(yǎng)。

〔1〕加強專業(yè)學問和信息技術(shù)的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進行有機的整合。

〔2〕通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取珍貴的教學閱歷和先進的教學手段。

4、存在的問題

教師方面：

〔1〕在教學中，對學生的關(guān)注沒能做到面面俱到，特殊是對于學困生的學習指導(dǎo)與監(jiān)督；

〔2〕教學活動中包辦成分過多，學生的依靠心理過大，思索分析能力、語言表達能力不強。

學生方面：

〔1〕很多學生對學習的目的和重要性認識不夠，比較懶散，缺乏學習主動性；

〔2〕培育學生分析問題、解決問題的能力不夠。

總之在即將過去的這個學期中，我們生物組精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果，與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著許多缺乏，在以后的工作中將大力改良，為進一步提高我校的生物教學成果再接再厲。

八年級生物教學工作總結(jié)2

本學期，:我繼續(xù)擔任八年級一班、二班的生物教學工作。在本學期的生物教學工作中，我喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，仔細落實八個細心的相關(guān)要求，從各方面嚴格要求自己，確保所教學生能形成比較完善的學問結(jié)構(gòu)。工作中，我嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，同時也使自己的教學水平和思想覺悟不斷得到提高?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

工作之余我仔細學習各種教育教學理論，仔細揣摩“八個細心〞的有關(guān)要求，主動參與學校、年級和教研組組織的各種業(yè)務(wù)學習、教育教學研討等形式的會議，仔細領(lǐng)會每一次的會議精神，并且主動發(fā)言，虛心聽取同事們的意見，細致仔細做好記錄，從中吸取新的教育理論，和教學方法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、教育教學方面。

1、細心備課。做到不但備學生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序、時間支配都作了細致的記錄，仔細撰寫好教案。每一堂課都做到“有備而來〞，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思。

2、細心上課。本學期，我努力提高授課技能，不斷提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂教學

中，我特殊留意調(diào)動學生的主動性，注重加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；同時注重精講精練，盡量做到老師講得少，學生動口動手動腦多；同時，在每一堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、細心設(shè)計、批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的`作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄好學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題準時作出分類總結(jié)，準時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

4、細心進行課外輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求。同時，細心制定節(jié)假日和雙休日課外輔導(dǎo)計劃，幫助學生利用空余時間，充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)假日進行有效實踐活動和自主探究活動，確保學生在課外能得到有效地鍛煉和提高。

5、細心進行考試和評價：依據(jù)“八個細心〞的要求，我在平常的教學中仔細開展堂堂清、周周清、單元清等形式的考試。而且全部考試命題能依據(jù)課程標準、教材和學生的實際狀況，嚴格要求，仔細做到科學合理、難度適中、注重基礎(chǔ)。每次考試結(jié)束后都準時完成分析，包括試題批改與分析手冊、考后分析與反思、學生糾錯本以及學生試卷等，以從中發(fā)覺問題，并幫助學生解決問題。

6、本學期，我們學校還開展了“青年教師和老教師結(jié)對〞活動，我本人也主動參加到了這項活動中，主動與年輕教師結(jié)對子，幫助他

們提高教育教學水平。通過結(jié)對幫扶活動，尤其是通過相互學習，相互聽課，相互取長補短，一學期下來，很多年輕教師都有了不同程度的進步。

總之，過去的一個學期我嚴格根據(jù)“八個細心〞的有關(guān)要求仔細落實各項教學常規(guī)，主動進行教育教學改革，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力，不斷提高教育教學質(zhì)量，為孩子們的健康成長做了一些努力。但是，也發(fā)覺了許多缺乏之處。在以后的工作中，我肯定發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，不斷進步，繼續(xù)為八中的教育盡綿薄之力。

八年級生物教學工作總結(jié)3

本學期，我擔任八年級下學期生物教學工作。一學期來，喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的學問結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學能力。

一、仔細備課，制定教學計劃

做到不但備學生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采納的'教學方法，并對教學過程的程序、時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一堂課都做到“有備而來〞，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主導(dǎo)作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多種方式創(chuàng)設(shè)情境培育學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

三、仔細批改作業(yè)，落實教學過程

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄好學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題準時作出分類總結(jié)，準時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

五、在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學習

學習他們的教學閱歷，教學方法，依據(jù)教學實際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。

在教學上，還存在許多缺乏之處，由于條件所限，生物課本中一些探究試驗沒有開足開齊，常常是教師一人演示或者是觀看視頻演示試驗，學生無法親身探究，體驗學問的獲取過程。不利于他們創(chuàng)造性思維的開發(fā)。學問與實踐的聯(lián)系還需進一步加強，表達學問為現(xiàn)實服務(wù)的宗旨。

隨著課程改革的不斷推動，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。我們只有不斷努力提高自己，學會用先進的教學理念，教學手段來實施教學，爭做新時期的教學能手。

八年級生物教學工作總結(jié)4

本學期已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將這個學期的生物教學工作總結(jié)如下：本學期我擔任八年級四個班的生物教學工作，工作任務(wù)比較重。為了讓學生學得好，把握得好，使學生具有扎實的基礎(chǔ)學問、科學求實的看法、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識，我主動轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改良教學方法和手段，付出了很大的努力。

一、留意組織教學，抓好各階段的生物復(fù)習，讓不同程度的學生都有提高。

組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ)。八年級學生的特點是身心進展快速，兩極分化開始，獨立意識增添，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種狀況，我能依據(jù)以往的教學閱歷，敏捷運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參加到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有成果不平衡的實際，能采納分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量。抓好生物各階段的復(fù)習工作，最終所還的四個班中有三個班取得較好的成果，在全鎮(zhèn)的生物考試成果中名列前茅。

二、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課1、為了上好課，我做了下面的工作：

〔1〕課前預(yù)備：備好課。不但備教材而且備學生、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計新課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

〔2〕課堂上的狀況。在課堂上注重增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

〔3〕做好課后輔導(dǎo)：首先每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄好學生的作業(yè)狀況，將他們在練習過程中出現(xiàn)的.問題準時作出分類總結(jié)，準時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。其次要留意做好課后輔導(dǎo)工作時，應(yīng)做到分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

三、不斷學習、更新理念，同伴互助。

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習函授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據(jù)教學實際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。

四、期末復(fù)習。

依據(jù)學生的具體狀況，制定出切實可行的復(fù)習計劃，加強復(fù)習的目標性難度梯度由易到難設(shè)置，對全冊書的復(fù)習工作起到肯定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習的進度，到達“全面開花〞的目的。

五、幾點反思：

1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導(dǎo)，提高學生學習主動性。教學中，要使學生為學問的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，學習才變得有意義和有期望。教學方法要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。

2、結(jié)合學生實際，加強學生的生物基礎(chǔ)，培育學生的生物思維。學生大部分生物基礎(chǔ)較差，甚至一些生物常識也不具備，更不用說養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當作副科、次科，對生物學習不重視。對八年級的學生來說，學生也輕視生物學習。我們的學生在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣要求學生把握生物基礎(chǔ)學問。

3、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。

八年級生物教學工作總結(jié)5

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

一、在教學方面

1、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

八年級的學生對學習生物學問有了肯定的認識，但是，自控能力還是很差，常不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)，課堂上學習新學問時，不能堅持到下課時間。沒有養(yǎng)成學習生物學問的'好習慣，如：教學檔案中的C類學生。有的學生對生物現(xiàn)象的問題，解決能力也較差，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，如：教學檔案中的B類學生。有些淘氣的學生我做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開始喜愛學習生物，養(yǎng)成學習的好習慣。如：歸為C類學生。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學的學問日新月異，進展很快。本學期在學校的工作中，我常常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

三、成果與反思

我擔任的工作是八〔1〕、八〔2〕班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但是，有部分同學上課沒拿課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；還有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學學習成果很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

一學期來的努力，我充分調(diào)動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了一些學習生物的方法，自學再生能力也得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

八年級生物教學工作總結(jié)6

一、基本狀況

本學期，我擔任的是七年級1、2、3班生物教學。能適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向同行教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。

二、主要工作及成果

〔一〕、仔細備課，做好課前預(yù)備工作

依據(jù)生物課標的要求，仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學生，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后準時做出總結(jié)，仔細搜集每課書的學問要點，歸納成集。依據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效。

〔二〕、增添上課技能，提高教學質(zhì)量

在這一學期，在課堂上能依據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新奇感，留意調(diào)動學生的主動性，加強師生互動，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。新課標提倡“自主、合作、探究〞的學習方式。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們商量、思索、表達。

〔三〕、仔細批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，以提高后進生的'成果。

〔四〕、狠抓學生的學風

我所任教的三個班的總體狀況一般。上課的時候有些學生不能用心聽講，課后不能仔細獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

〔五〕、虛心向同行其他老師學習

在教學上，主動征求同科其他老師的意見，學習他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學的閱歷和奇妙的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良教學工作。

三、存在問題：

由于第一次接觸生物教學，閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，如生物學問水平不夠高，生物科的教學方式方法不夠好。

四、今后設(shè)想

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步，把工作做得更好。期望在將來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

八年級生物教學工作總結(jié)7

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的`生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。

我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細〞。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改良教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒〔調(diào)查活動課〕“人的性別決定〔游戲課〕〞、“蚯蚓在哪兒爬得快〔試驗探究〕〞等課，著重培育學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培育學生能力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出奉獻。

八年級生物教學工作總結(jié)8

本學期我擔任八年級1—4班的生物教學工作。一學期來，我喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學能力。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓，10月份到山東杜郎口中學進行學訪，受益頗多?；匦：?，我主動進行課程研討課的活動，先后在年級和學校做了四次研討公開課，在活動中漸漸形成了生物課堂的模式，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。

我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細〞。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。對于生物課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培育學生能力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和進展起到更大的作用。

1、仔細備課，制定教學計劃。由于是新教生物，所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序、時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好學案。每一堂課都做到“有備而來〞，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思。

2、增添上課技能，提高教學質(zhì)量：在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，發(fā)揮小組合作機制，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育學生學習《生物學》的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的'需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

三、加強反思，準時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出奉獻。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據(jù)教學實際，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

八年級生物教學工作總結(jié)9

本學期，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，仔細學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓：

一、仔細備課

備課不但備學生而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的.學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)，準時反饋

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學風

我所教的班級，學生對生物學科認識不夠到位，課堂上大部分學生都能用心聽講，但課后基本不主動完成作業(yè)。不少的學生學習上存在的問題不去問老師，抄襲作業(yè)嚴重。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我準時了解緣由，有些是對生物學科不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期的努力，學風有些好轉(zhuǎn)。

八、取得了較好的成果

本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的缺乏是，本學期進度快，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很扎實、完好。初中生物學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待在下學期迎接中考的復(fù)習過程中努力改良。

八年級生物教學工作總結(jié)10

本學期，我擔任八年級六個班的生物教學工作。總的來講，這一學期從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學能力和教學成果，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)。

一、備課

不但備教材中的學問點，怎樣培育學生的能力和情感，而且備學生、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計新課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每課之前我都要查大量的資料，都做到“有備而上〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課做出反思總結(jié)。

二、上課

常常反思自己所授的`課的學問、程序、活動，努力增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主導(dǎo)作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我盡量少講，學生盡可能多的動口動手動腦；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、輔導(dǎo)

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄好學生的作業(yè)狀況，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題準時做出分類總結(jié)，準時進行的評講，并針對出現(xiàn)的有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在課下，針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

四、反思及改良措施

經(jīng)過近段時間對教學工作的總結(jié)與反思。我認為自己在以下幾點還需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其他老師學習，多聽其他老師的課，積累閱歷。

2、對學生，對教學工作要更加細心；要堅持仔細，踏實的工作看法。

3、基礎(chǔ)學問、基本能力的培育是重中之中。

4、在平常的教學中更應(yīng)加強思維能力和試驗探究能力的訓練。

5、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計，要擅長打破常規(guī)，開闊學生的思路，避開思維定勢的形成。

6、走近學生，特殊是平行班有部分學生，對學習生物興趣不濃，成果不好，對他們的要求還是以基本學問為主，而對于程度比較好的學生加寬加深學問面，做到分層教學。

總之，一學期來，我本著“一切以學生為本、一切為了學生〞的思想，努力工作，決不遲到，不早退。當然，自己作為年輕教師在工作中仍存在許多缺乏之處，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。

八年級生物教學工作總結(jié)11

本學期我適應(yīng)新時期的教學工作，仔細學習教學工作。從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學習實際狀況。使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法

內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型。仔細寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引學生留意力的教具，課后準時對該課作出總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量

在教學中，要使內(nèi)容講解更清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化，層次要分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通。讓學生學得簡單，學得輕松。在課堂上盡量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。

三、虛心請教其他老師

在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要準時批改，仔細分析學生作業(yè)的狀況，他們在作業(yè)上出現(xiàn)的問題要準時講解。在課后，要求學生仔細復(fù)習課后練習，課前預(yù)備。

五、狠抓學風

在我所教的班級中，我上課要求比較嚴格，要求大部分學生必需用心聽課，課后仔細完成作業(yè)，但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務(wù)。這樣只會嚴重影響成果的提高。對此，我要求學生在學校上要有一種提高的精神，遇到的'問題要準時問，對抄襲作業(yè)的學生嚴峻的批判。這樣才能提高自己的成果。

六、成果與反思

在教學中，大部分學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了好的成果，少部分成果偏差?；蛟S是因為上課不仔細聽講，不做作業(yè)，不思索問題的緣由。只要仔細聽講的、主動做作業(yè)的學生都考的比較理想。這也與本人有關(guān)，在教學上要仔細做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學生聽講，使學生學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務(wù)。

通過這一學期的努力，充分的調(diào)動學生的學習主動性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣，學生把握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的進展。

八年級生物教學工作總結(jié)12

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能。

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細布置課后練習。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的'作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

五、這個學期在教學上我“以人為本"

依據(jù)教材要求，本學期要針對不同的學生實行不同的鋪導(dǎo)方法，特殊關(guān)鍵的是在復(fù)習階段，針對成果差異較大這一塊，我實行加強基礎(chǔ)攻關(guān)，加強練習指導(dǎo)與考試考核實踐相結(jié)合鋪導(dǎo)方式，受到學生的歡迎，同時也取得了良好的效果。這種方式不但有快班受到歡迎，同樣在其他班也受到歡迎。

八年級生物教學工作總結(jié)13

本學期，我擔任八年級二個班的生物教學工作和生物試驗室管理工作，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學能力。

一、仔細備課，制定教學計劃。

仔細備課和教學，主動參與教研組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主導(dǎo)作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多種方式創(chuàng)設(shè)情境培育學生的`學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

三、仔細批改作業(yè)，落實教學過程：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

五、在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據(jù)教學實際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。

當然，“金無足赤，人無完人〞，在工作中發(fā)覺自己還存在很多缺乏之處，在以后的工作中肯定發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，從而不斷提高，不斷進步。

八年級生物教學工作總結(jié)14

本學期我擔任八年級〔2〕、〔4〕班的生物教學工作，〔2〕班是年級中最好的班級，〔4〕班是平行班，兩個班的教學重點和教學風格完全不一樣。所以，在開學初我已經(jīng)針對兩個班做了較細致的教學計劃，一個學期下來幾乎能根據(jù)計劃完成。

一、留意組織教學，抓好各階段的生物復(fù)習，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ)。八年級學生的特點是身心進展快速，兩極分化開始，獨立意識增添，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種狀況，敏捷運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參加到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有成果不平衡的實際，能采納分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量。

二、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

1、為了上好課，我做了下面的工作：

〔1〕課前預(yù)備：備好課。不但備教材而且備學生、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計新課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

〔2〕課堂上的狀況。在課堂上注重增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

〔3〕做好課后輔導(dǎo)：首先每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點