2022高等教育自學考試《心理學》能力提升試題C卷附解析考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分名： 號： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、情緒和情感作為人反映客觀世界的一種形式，具有 、 和 功能。2、散性思維的指標有和獨特性。3、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量即注意，又稱注意。4、記憶表象（簡稱表象）具有兩個特征。5、在心理學史上，一般年在德國萊比錫大學創(chuàng)建的心理實驗室視為心理學獨立標志，譽為心理學獨立的旗手。6、根據(jù)動機的起源，可以把動機分動機動機。7、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分、 和語詞邏輯思維。8、認識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關系的心理活動主要包括感覺、知覺和 想象。9、行主義心理學是由美國心理學于 創(chuàng)立的一個西方心理學主要流派。10、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦的反映。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是（ A.原型啟發(fā)B.概念形成C.遷移D.問題解決2、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？第1頁共11頁第第3頁共11頁（（）A.間接性B.概括性C.預見性D.抽象性3、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.跡象4、用紅筆劃出書中的重點是利用了知覺的（）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性5、正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意D.有意注意6、后繼的學習與記憶對先前學習材料的保持與干擾作用是（）A.動機性抑制干擾B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾D.痕跡衰退抑制干擾7、能力是一種（A.間接性B.概括性C.預見性D.抽象性3、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.跡象4、用紅筆劃出書中的重點是利用了知覺的（）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性5、正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意D.有意注意6、后繼的學習與記憶對先前學習材料的保持與干擾作用是（）A.動機性抑制干擾B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾D.痕跡衰退抑制干擾7、能力是一種（）A.認識過程B.情感過程C.意識過程D.個性心理特征8、不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（8、不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B.“愛人只有一個，情人可以多個”C.主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上D.“兒女情長，英雄氣短”9、看見一株玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是（）A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺10、根據(jù)信息加工的觀點，感覺屬于（）A.信息的輸入和登錄B.信息的識別C.信息的選擇D.信息的儲存和提取11、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性12、人在處理各種社會關系方面的性格特征是（）A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B.“愛人只有一個，情人可以多個”C.主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上D.“兒女情長，英雄氣短”9、看見一株玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是（）A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺10、根據(jù)信息加工的觀點，感覺屬于（）A.信息的輸入和登錄B.信息的識別C.信息的選擇D.信息的儲存和提取11、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性12、人在處理各種社會關系方面的性格特征是（）A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征13、實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（）影響。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.干擾抑制D.雙重抑制D.雙重抑制14、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.聯(lián)覺15、遵從、認同和內(nèi)化是大學生態(tài)度與品德的（）A.形成階段B.轉化階段C.習得階段D.修正階段16、“活潑好動”是下列哪種表現(xiàn)？（）A.能力B.興趣C.氣質D.性格17、記憶過程包括（）A.識記、保持、回憶或再認B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶C.識記、保持和遺忘D.再認、重現(xiàn)和記憶18、心理學研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則14、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.聯(lián)覺15、遵從、認同和內(nèi)化是大學生態(tài)度與品德的（）A.形成階段B.轉化階段C.習得階段D.修正階段16、“活潑好動”是下列哪種表現(xiàn)？（）A.能力B.興趣C.氣質D.性格17、記憶過程包括（）A.識記、保持、回憶或再認B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶C.識記、保持和遺忘D.再認、重現(xiàn)和記憶18、心理學研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則19、"心理學的第一大勢力"是指（）A.精神分析B.行為主義C.認知D.人本主義20、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應新形象的過程是（ A.有意想象B.C.D.三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、概念：2、人格：3、性格的理智特征：4、問題解決：5、倒攝記憶：6、能力：7、注意的轉移：8、心理學的三大流派：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1（ ）氣質無好壞之分，而性格有好壞之分。2（ ）情緒是人和動物都有的。3（ ）意志行動有明確的行為目的。4（ ）心理學既是一門自然科學，也是一門社會科學。5（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。6（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。7（ ）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。8（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風轉舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。9（ ）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。10（ ）感覺閾限越大，則感受性越強。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）第5頁共11頁1、什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？2、能力發(fā)展在哪些方面存在著個體差異？3、影響問題解決的心理因素。4、什么是動機？動機產(chǎn)生的條件有哪些？5、什么是情緒？情緒有哪些種類？6、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、心理學發(fā)展過程中的主要學派及其主要觀點是什么？第6頁共11頁第第8頁共11頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、適應環(huán)境 影響和調(diào)節(jié)認知活動 信息傳遞的功能2、變通性（靈通性）流暢性3、廣度 范圍4、直觀性概括性5、1879馮特6、生理性社會性7、動作思維、形象思維8、記憶思維9、華生 20世紀初10、間接概括二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、C、A、B、B、A、D、D、A、B、A、A、A、D、A、C、C、A、A、A、D三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、概念：在心理學上指的是反映客觀事物共同特點與本質屬性的思維形式，是高級認知活動的基本單元，以一個符合，就是詞的形式來表現(xiàn)。2、人格：人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。3又稱性格的認知特征。4、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達到預定目標的心理活動過程。5、倒攝記憶：是指后學習與記憶的材料對先學習與記憶材料的保持與回憶的干擾。6、能力：是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征，即能力是直接影響活動效率，使活動得以順利進行的心理特征。7、注意的轉移：是指根據(jù)新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上的注意特征。8、心理學的三大流派：格式塔心理學、行為主義心理學、精神分析學說四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對2、對3、對4、對5、錯6、錯7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認與回憶，或者是錯誤的再認與回憶?！鞍e浩斯遺忘曲線”識記材料的性質和數(shù)量。熟練的動作遺忘最慢，抽象材料最快。在學習程度相等的條件下，識記材料的多少和遺忘的速率成正比，識記材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，學習不宜貪多貪快。學習的程度和方法。過度學習的材料能避免遺忘。過度學習：把練習進行得超過那種剛好能回憶起來的程度。過度學習150％為宜。學習方法的影響大致如下：用視覺識記的材料比用聽覺識記遺忘慢些，用試圖回憶識記比用單純重復識記遺忘慢些，用間時（分散）復習的方法識記比用集中復習遺忘慢些。記憶的恢復現(xiàn)象。材料的系列位置效應。前攝抑制和倒攝抑制的影響。材料首尾容易記住，中間容易遺忘 首因效應＆近因效應。中間材料受前攝抑制和倒攝抑制兩種影響之故。2、能力的類型差異能力發(fā)展水平的差異；能力表現(xiàn)的早晚差異。3（1）中等水平的動機是最佳狀態(tài)。第第10頁共1頁響問題解決過程的最直接的因素。4、動機是指引起和維持個體活動，使活動朝著某個目標產(chǎn)生行為的內(nèi)在動力。5、情緒是指人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。美國心理學家克雷奇將人類情緒分為：原始情緒，與感覺刺激有關的情緒，與自我評價的情緒，與別人有關的情緒。6、創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定目的和任務，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立創(chuàng)造事物新形象的心理過程。創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程，它是人類創(chuàng)造性活動必不可少六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、從19世紀末到20世紀初期，心理學家對心理學的內(nèi)容、方法以及研究目的提出了不同看法，產(chǎn)生了不同的學說。大致有以下主要學派及代表人