編制人教學(xué)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課程內(nèi)容22制訂日期學(xué)編制人教學(xué)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課程內(nèi)容22制訂日期學(xué)時修訂日期審定組（人）審定日期

《.net程序設(shè)計》課程教學(xué)大綱

學(xué)分：12學(xué)時：216適用專業(yè)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)（高技）

一、課程性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)：《.NET》是學(xué)習(xí)程序設(shè)計的一門專業(yè)課程，它主要適用于window上的進(jìn)行二次開發(fā)的組件以及網(wǎng)站(多數(shù))。學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程，可以了解到程序窗口和框架，以及組建的二次開發(fā)，是一門理論性和實踐性較強(qiáng)的課程。課程任務(wù)：1．研究面向?qū)ο螅Z言庫，公共語言運行庫，基礎(chǔ)類庫，數(shù)據(jù)庫訪問等組件。2．學(xué)習(xí)程序窗口和框架相關(guān)的基本技能，積累初步的開發(fā)經(jīng)驗。3．承擔(dān)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的綜合素質(zhì)的訓(xùn)練任務(wù)。二、課程基本要求通過本課程教學(xué)，除了要求學(xué)習(xí)c++基礎(chǔ)知識和基本理論外，全課程以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的各項能力為核心組織教學(xué)。其中包括：1.對基本組件的創(chuàng)建、使用、測試能力；2.對.net組件的使用，組合使用，對實際應(yīng)用的初步分析能力；3.對于C++在.net中的組合使用能力；4.一個較為完整的軟件系統(tǒng)的設(shè)計、制作、調(diào)試、介紹能力（綜合職業(yè)能力）；5.除了職業(yè)崗位技能之外，課程中還注意培訓(xùn)學(xué)生的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力；6.培訓(xùn)軟件開發(fā)技術(shù)職業(yè)崗位必須的質(zhì)量意識、守時意識和規(guī)范意識，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)條件1.為保證理論與實際操作密切結(jié)合，本課程要求一個教師和一個實驗室。實驗室中學(xué)生每人一臺計算機(jī)，計算機(jī)上要有安裝.net開發(fā)環(huán)境。2.每班由一位主講教師上課，并配以一名輔導(dǎo)教師以便于對學(xué)生的操作進(jìn)行個別指導(dǎo)。每個教師都能在操作和理論兩方面對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教師除掌握本專業(yè)的理論知識、操作技能外，還要具備良好的知識表達(dá)能力和對學(xué)生的引導(dǎo)能力。3.學(xué)生在第一堂課前必須自備的工具和學(xué)具包括：教材、筆記本、書寫筆、實訓(xùn)報告。

四、課程內(nèi)容及時數(shù)序號1C++．NET面向理論知識：C++與面向?qū)︻惻c對象、數(shù)據(jù)抽象與封裝、繼承、多態(tài)。對象程序設(shè)計象程序設(shè)計概述操作技能：基本的C++程序設(shè)計技能

理論知識：c++程序結(jié)構(gòu)，流與標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出設(shè)備、cin和數(shù)據(jù)輸入、cout和數(shù)據(jù)輸出局部變量聲明、const常量、命名空間、指針，函數(shù)理論知識：類和對象的概結(jié)構(gòu)與類、成員函數(shù)、類與封裝、構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)、接口C++繼承的形式、基類和派生類的關(guān)系、多繼承、1虛擬繼承、基類和派生類對象的關(guān)系4理論知識：面向?qū)ο蟮亩囔o態(tài)綁定和動態(tài)綁定、函數(shù)重載、運算符重載4模板與STLSTL異常異常處理的執(zhí)行邏輯、異常捕獲、再次托管C++程序設(shè)理論知識：c++程序結(jié)構(gòu)，流與標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出設(shè)備、cin和數(shù)據(jù)輸入、cout和數(shù)據(jù)輸出局部變量聲明、const常量、命名空間、指針，函數(shù)理論知識：類和對象的概結(jié)構(gòu)與類、成員函數(shù)、類與封裝、構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)、接口C++繼承的形式、基類和派生類的關(guān)系、多繼承、1虛擬繼承、基類和派生類對象的關(guān)系4理論知識：面向?qū)ο蟮亩囔o態(tài)綁定和動態(tài)綁定、函數(shù)重載、運算符重載4模板與STLSTL異常異常處理的執(zhí)行邏輯、異常捕獲、再次托管C++程序設(shè)事件和事件Windows窗體設(shè)計原理的基本原理、DOS和Windows程序執(zhí)行方式對比、Windows程序的構(gòu)成、Windows程序的控制流程2222141理論知識：函數(shù)模板和類實例化、函數(shù)模板、模板參數(shù)、類模板、22理論知識：異常的概念和異常、C++異常處理思想、try-throw-catch理論知識：托管類，委托、CLR、托管程序、垃圾回收、托管數(shù)據(jù)類22型、程序集、托管類、托管繼承、接口、理論知識：Windows窗體息類型、消息循環(huán)、Windows程序調(diào)度22Windows窗體程序設(shè)計、事件驅(qū)動、消14出常用輸入輸出函數(shù)。操作技能：能夠使用C++輸入與輸出寫出基本程序3C++基礎(chǔ)理論知識：C++對于c語言數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)展。操作技能：使用C++數(shù)據(jù)與c互換。4類與對象念以及應(yīng)用操作技能：能夠定義合適的類和實例對象5繼承理論知識：繼承的概念和方式操作技能：能夠使用繼承的方式進(jìn)行基類和派生類的使用6多態(tài)態(tài)性。操作技能：能夠使用多態(tài)性來進(jìn)行程序功能的設(shè)計。以下是第二個學(xué)期的內(nèi)容

7模板操作技能：能夠使用模板進(jìn)行函數(shù)程序設(shè)計8使用操作技能：能夠在程序執(zhí)拋出異常行中執(zhí)行異常處理9計操作技能：使用托管程序抽象類、托管引用類型和值類型、委托等相關(guān)設(shè)計進(jìn)行程序設(shè)計10程序設(shè)計操作技能：能夠使用Windows窗體設(shè)計技術(shù)設(shè)計規(guī)定的窗體

11窗體常用控件理論知識：控件的屬性，菜單、工具欄、列表框、編輯框、標(biāo)簽、14編程方法，事件組合框及選擇框等控件的常用屬性、方操作技能：使用編程方法法、事件及編程方法編寫對應(yīng)的控件12.net文件操作理論知識：文件類型、命文件類型與System::IO命名空間、磁盤驅(qū)14名空間動器與路徑、目錄與文件管理、磁盤文操作技能：使用常用類寫件管理類、讀寫文件、英語成績查詢程出程序界面序的圖形界面

五、課時分配表教學(xué)單元實訓(xùn)講課考核小計1812222281422381222244101454101464821478122228814229812222104101411410141248214合計7213212216

六、考核方法1.期末筆試重點考核知識、理論和部分專業(yè)能力占總成績的50％。2.每個人單獨通過的操作考核占總成績的40％。3.出勤、作業(yè)與課堂答問占總成績的10％。

七、教學(xué)說明主要特點：1.增加專業(yè)課課堂教學(xué)的內(nèi)容承載。不但有知識的傳授，還有操作技能的訓(xùn)練；不但有專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)，還有基本素質(zhì)（表達(dá)能力、協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力）的訓(xùn)練。2.本課程采用“教、做、學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)法，教師的任務(wù)是引導(dǎo)。學(xué)生的工作是對知識的探索和對技能的主動練習(xí)，不是死記結(jié)論。3.課程內(nèi)容的選材以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，注意實用性、操作性、先進(jìn)性和科學(xué)性。敘述方式注意照顧技校學(xué)生的特點，從初學(xué)者的認(rèn)識規(guī)律出發(fā)組織教材內(nèi)容。4.不但有每堂課的課程講授計劃（微觀設(shè)計），還有全學(xué)期的整體安排（宏觀設(shè)計）。實現(xiàn)全課程教學(xué)內(nèi)容的雙循環(huán)。5.每次課程不是從定義出發(fā)，而是以實際問題引入、以實例引導(dǎo)，以實例功能的改進(jìn)為動力。從實踐到經(jīng)驗再上升到理論。努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，千方百計提