先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺投昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)《羿射九日》教案分析二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《羿射九日》教案分析第一課時(shí)教材與學(xué)情分析這篇課文是一個(gè)中國(guó)古代神話?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于讓教師時(shí)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生把目光瞄準(zhǔn)文本的語(yǔ)言表達(dá)，在讀讀、品品、說(shuō)說(shuō)、練練中，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的愿望，感受文本語(yǔ)言在刻畫(huà)人物形象，傳達(dá)情感意思上的巧妙，培養(yǎng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言的能力，點(diǎn)燃學(xué)生讀閱的激情。目標(biāo)與重難點(diǎn)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道羿是怎樣射日的。1謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作課件，準(zhǔn)備生字詞卡片、搜集有關(guān)羿射九日的資料。(教師)2.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字。借助拼音朗讀課文，力爭(zhēng)讀正確。(學(xué)生)過(guò)程設(shè)計(jì)一、借助圖片，談話導(dǎo)入1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。出示《女?huà)z補(bǔ)天》《夸父追日》《精衛(wèi)填海》《羿射九日》等神話故事的主要畫(huà)面，讓學(xué)生把題目和圖畫(huà)連一連。2.強(qiáng)調(diào)指出故事《羿射九日》，板書(shū)課題。3.簡(jiǎn)介羿：羿是我國(guó)遠(yuǎn)古神話中的一位射日英雄，力大無(wú)窮，神勇無(wú)比。由于他造福人類，后人尊稱他為大羿，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。4.學(xué)生齊讀課題。引導(dǎo)質(zhì)疑：你讀了課題，想要了解什么?5.梳理問(wèn)題：(1)羿為什么要射日?(2)羿又是怎樣射日的，結(jié)果怎樣。二、初讀課文，認(rèn)讀生字2一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?.學(xué)生自由朗讀課文。出示自讀要求：(1)一邊讀一邊圈出課文中的生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。(2)把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍，并標(biāo)上自然段的序號(hào)。(3)小組合作識(shí)記生字朗讀生字，相互正音;交流識(shí)記生字的好方法。2.檢查自讀情況。(1)課件出示生字組成的詞語(yǔ)。多種形式朗讀：開(kāi)火車讀、小組讀、齊讀。教師相機(jī)正音：值、熔是翹舌音;新是前鼻音;騰是后鼻音。(2)注意這些生字的字形了嗎?你有什么好方法記住它們呢?三、再讀課文，感知內(nèi)容1.老師范讀課文，學(xué)生思考：課文介紹羿射九日，給你印象最深的是什么?學(xué)生自由交流。2.思考：下的幾個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容呢?3.梳理故事的記敘順序：先講;;;;天上的十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子非常艱難。再講;;;;羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留