勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎涠昙壪聝哉Z文教案-《小毛蟲》人教（部編版）部編義務(wù)教育教科書語文二年級下冊第七組第4課《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用偏旁歸類、組詞等方法認(rèn)識“昆、憐”等16個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀多音字“盡”，會寫“整、抽”等8個(gè)字。2．會寫“毛蟲、葉子”等10個(gè)詞語。認(rèn)讀并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等8個(gè)詞語，初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞語的方法。3.正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助提示用自己的話講述故事。4.初步體會不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才感能受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.識記生字。2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞語意思的方法。3.正確、流利有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助提示用自己的話講述故事。初步體會不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。懂得惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。課前準(zhǔn)備課件、視頻、Hiteach系統(tǒng)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1．(出示各種蝴蝶圖片)師：同學(xué)們，春天來了，美麗的蝴蝶展開輕盈的翅膀，向我們飛來，看，多美啊！可它小時(shí)候卻是這樣的。2．神奇的大自然把它們緊緊地聯(lián)系在一起！多么不可思議??！今天，我們就來學(xué)習(xí)小毛蟲的故事！(齊讀課題)萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ樁⒄w感知，識記生字1.現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地打開語文書翻到第96頁，大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2.出示帶拼音的生字，學(xué)生拼讀。fǎnɡfúrènhéɡuīlǜ仿佛任何規(guī)律nuózhènɡliányúrónɡfǎnɡ挪掙憐愉絨紡kūndàijǐnjié昆待盡竭看，課文里的生字寶寶與大家見面了，自己來讀一讀，如果遇到不認(rèn)識的可以借助拼音，開始吧。指名讀。去掉拼音，你們還會讀嗎？同位互相讀一讀吧。3.交流識字讀了生字，嗎？（這些生字里還藏著幾對好朋友呢，快點(diǎn)找出它們來。(1)預(yù)設(shè)生：第一行每兩個(gè)字能組成一個(gè)詞（仿佛規(guī)律任何）是的，第一個(gè)里有三個(gè)詞語，誰來讀預(yù)設(shè)生：挪、掙帶有提手旁提手旁的字大挪、掙的動作。非常好，憐都有豎心旁與心情有關(guān)。紡方法。你有什么發(fā)現(xiàn)）一讀。多與動作有關(guān)。對，同學(xué)們做一做、愉和絨有絞絲旁與絲織品有關(guān)。老師也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，盡是個(gè)多音字，通過查字典我們知道力求達(dá)到最大限度的時(shí)候讀三聲。在讀四聲的時(shí)表示全部用出，達(dá)到極限。誰試著讀讀文中的這句話？老師要給大家加大難度了，這幾個(gè)詞你能都準(zhǔn)嗎？盡快盡心盡力盡量（2）看，美麗的蝴蝶向我們飛來了，我們給它打個(gè)招呼吧！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?3)蝴蝶想考考大家呢，你會讀嗎？生機(jī)勃勃盡心竭力與世隔絕色彩斑斕笨手笨腳九牛二虎之力指名讀齊讀字詞大家掌握的不錯(cuò)，那小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？讓我們再來走進(jìn)課文了解一下。老師給大家準(zhǔn)備了三幅圖片，誰能根據(jù)小毛蟲變成蝴蝶的過程按順序擺一擺。給大家說說你為什么這樣擺嗎？三、細(xì)讀課文，理解感悟你真會讀書小毛蟲抽絲紡織，竭盡全力為自己編織一間牢固的繭屋，最終破繭成蝶，下面就讓我們來看看這是一只怎樣的小毛蟲吧！1、學(xué)習(xí)1、2自然段1、2自然段。讀邊邊畫出相關(guān)的句子。（1）指名交流，讀句子。它是一只可憐的小毛蟲師：你從哪里看出這條小毛蟲很可憐？是呀，只有它什么都不會，沒人與它交朋友多么可憐?。≌埬銇碜x讀。而此時(shí)呢？（加背景音樂范讀）大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機(jī)勃勃。你聽出了什么？真是一幅歡樂的畫面，文中用了一個(gè)詞，形象的寫出了小毛蟲看到的這一切，那就是生機(jī)勃勃。此時(shí)此刻更加顯得小毛蟲可憐了。讓我們合作來讀讀吧！老師讀黑色的部分，你們來讀紅色的部分。(2)師：那他還是一只怎樣的小毛蟲呢？你從哪里看出來。我們繼續(xù)交流笨拙的小毛蟲隨機(jī)出示：①小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。誰來讀一讀。怪不得文中說小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力。同學(xué)們你們在生活中，什么時(shí)候會費(fèi)九牛二虎之力。說的真不錯(cuò)。誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來？②師：還有哪里也體現(xiàn)了它的笨拙呢？交流并出示句子：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾是周游了整個(gè)世界。師：嗯、一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對于笨拙的小毛蟲來說，這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長太長了，就好像是周游了整個(gè)世界。誰來讀一讀小毛蟲笨拙的樣子。(指名讀)師：讀得真好，我仿佛看到小毛蟲爬得滿頭大汗、氣喘吁吁的樣子了。我們一起向她學(xué)，一起讀?？偨Y(jié)語：剛才我們認(rèn)識了一只既可憐又笨拙的小毛蟲。2、學(xué)習(xí)第3自然段可盡管如此，但它并不悲觀失望，也不羨慕任何人，因?yàn)樗妹總€(gè)人都有自己該做的事情。正因?yàn)樾∶x懂得每個(gè)人都有自己該做的事情，所以它不悲觀不失望。小毛蟲也不羨慕任何人，因?yàn)樗妹總€(gè)人都有自己該做的事情。3、學(xué)習(xí)第4自然段所以，小毛蟲盡心竭力地工作。（看視頻）出示第4自然段齊讀第四節(jié)。你想說點(diǎn)兒什么？說的真好，你們說的這些詞，用文中的一個(gè)詞語來說，就是——盡心竭力。它織啊，織啊，但小毛蟲不怕苦，一直努力地工作者。大家一起來讀一讀吧。4、學(xué)習(xí)第5、6自然段過渡：小毛蟲把自己裹進(jìn)了溫暖的繭子里，它在想以后會怎樣呢？這時(shí)它聽到了這樣的聲音聽（放錄音）你聽到了什么。勸小毛蟲不著急你呢懂得了道理因?yàn)樗牭搅艘粋€(gè)聲音，萬事萬物都有自己的規(guī)律。5、學(xué)習(xí)第7自然段（1）想親眼看看小毛蟲是怎樣破繭而出的嗎？出示第七自然段（自己來讀讀）你知道了什么？（2）笨手笨腳的小毛蟲竟然生出一對輕盈的翅膀，變得這么漂亮，你想說什么？讀一讀？（3）小毛蟲變成了一只怎樣的蝴蝶？生：美麗的蝴蝶色彩斑斕的蝴蝶畫句子，說一說）找的非常準(zhǔn)確從哪里看出來的？（小組討論，畫一吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)。——《增廣賢文》（4）看這一只只色彩斑斕的蝴蝶，我們還可以說是什么樣的蝴蝶呢？（五光十色、萬紫千紅、五顏六色、五彩繽紛）讓我們再次領(lǐng)略小毛蟲破繭成蝶的那一刻吧。（放視頻）（5）學(xué)生交流：小毛蟲變成了這么美麗的蝴蝶，此時(shí)它的心情如何？（簡單交流）開心、高興、快樂、興奮過渡：是啊，萬事萬物都有自己的規(guī)律，小毛蟲最終破繭成蝶。它快樂地飛向遠(yuǎn)方。復(fù)述故事：小毛蟲的故事大家都記住了嗎？誰能講講這個(gè)故事，可以借助黑板上的提示。小組內(nèi)試著講一講講故事四、總結(jié)升華，拓展延伸1、課上到這兒，我想問一問，這節(jié)課你學(xué)到了什么？是啊，一切事物都有自己的規(guī)律，有一本書講述了很多小昆蟲變化的過程，書中這樣寫到____，想知道更多的內(nèi)容嗎？這本書是《動物變形記》感興趣的同學(xué)可以找來讀一讀。好，這節(jié)課就上到這里，下課。板書設(shè)計(jì)22小毛蟲每個(gè)人都有自己該做的事情小毛蟲繭蝴蝶萬事萬物都有自己的規(guī)律二年級下冊語文教案-小毛蟲人教部編版小毛蟲一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識本課16個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、能夠正確流利地朗讀課文，了解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力、九牛二虎之力”百學(xué)須先立志。——朱熹

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》等詞語。3、能夠通過抓關(guān)鍵詞語聯(lián)系生活實(shí)際等方法，懂得萬事萬物都有自己的規(guī)律，在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事情的道理。4、能借助提示，用自己的話講小毛蟲的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，懂得道理，語言訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：懂得道理，講故事。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）圖片激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動物朋友（出示毛毛蟲圖片），瞧，它在跟大家打招呼呢，讓我們也來跟它打個(gè)招呼吧！今天老師也給大家?guī)硪粭l了不起的小毛毛蟲，我們先一起聽聽它的故事吧！（師配樂感情朗讀，生認(rèn)真傾聽）從你們的眼神中，我看出來了，大家聽得都入迷了，相信你一定也迫不及待的想讀這個(gè)故事了，打開你的語文課本，自己讀吧。出示讀書要求：1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音讀通句子，不好讀的句子多讀幾遍；2、不添字，不漏字。生自由朗讀，師巡視。（二）讀文識字，理清文章脈絡(luò)1、出示生詞帶拼音，指讀、領(lǐng)讀、開火車讀。2、去拼音讀詞語。3、認(rèn)讀生字。4、指名學(xué)生輪讀課文。這篇課文講了小毛蟲的什么故事呢？（小毛蟲變成蝴蝶的故事）（三）深入文本，感受中心思想1、認(rèn)識笨拙的小毛蟲默讀課文的第一、二自然段，看看小毛蟲是什么樣子的吧？（生讀課文，畫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》出相關(guān)語句。）理解句子：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。（1）理解“九牛二虎之力”的意思，體會小毛蟲挪動的特別費(fèi)力。帶著體會練讀句子（2）出示句子“當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。”它真的周游世界了嗎？為什么這樣寫？再次體會小毛蟲的“笨拙”。練讀句子過渡：讀的真好，小毛蟲真是太笨拙了，你認(rèn)為它還是一只怎樣的小蟲子呢？（1）指生回答，相機(jī)出示：只有它，這條可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。師：只有它，這條可憐的小毛蟲，什么也不會，可憐不可憐，誰來讀一讀。（生讀。）師：其他的小昆蟲們都在做什么呢？（朗讀，理解省略號省略的是什么，別的小動物有可能還在做什么，理解生機(jī)勃勃）對比更突出小毛蟲的可憐，再讀。2、認(rèn)識盡心竭力的小毛蟲師：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：出示句子：每個(gè)人都有自己該做的事情。（1）你該做的事情是什么呢？爸爸媽媽該做的事情是什么？小蜜蜂該做的事情是什么？是啊，每個(gè)人都有自己該做的事情，那小毛蟲該做的事情是什么呢？為自己編織一間牢固的繭屋。過渡：有了這個(gè)目標(biāo)之后，小毛蟲做了些什么呢？（2）生讀句子：它一刻也沒有遲疑把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。理解“盡心竭，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后力”，體會讀句子面對外面生機(jī)勃勃的世界，小毛蟲盡心的做著自己的事情，小毛蟲盡心竭力地織啊，織啊，當(dāng)——出示：這真是一只（）的小毛蟲?。×汲矫谰澳魏翁?，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住罚?）師它在繭里會想什么呢？師：大家想象力真豐富，小毛蟲也不知道自己會怎么樣，但心里卻有一個(gè)聲音告訴它“萬事萬物都有自己的規(guī)律”。指導(dǎo)朗讀。3、認(rèn)識夢想成真的小毛蟲師：經(jīng)過耐心的等待，有一天，小毛蟲醒了，它發(fā)生了翻天覆地的變化，讀一讀最后一個(gè)自然段，說一說此時(shí)的小毛蟲變成了什么樣子？（1）找出文中描寫小毛蟲變成蝴蝶的句子。（2）體悟內(nèi)心此刻，它心里會對自己說些什么？引導(dǎo)學(xué)生感受外形的變化并拓展到自信、強(qiáng)大、懂得堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)夢想。指導(dǎo)朗讀，最后它飛向了美好和自由。（四）寫字（1）出示生字，觀察間架結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫（2）動