萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸啡私滩烤幇嫫吣昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)世說(shuō)新語(yǔ)》二則教課方案教課目的1.感情、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)先人的智慧誠(chéng)實(shí)、守信,尊敬他人的美德識(shí)與能力::2.知(1)閱讀簡(jiǎn)易文言文,累積常有的文言詞語(yǔ)剖析人物形象,歸納其性格特點(diǎn)。2)能借助說(shuō)明理解課文基本內(nèi)容,并能教課重難點(diǎn)1.朗讀課文,累積文言詞語(yǔ)2.剖析人物形象,歸納其性格特點(diǎn)課時(shí)安排：一課時(shí)教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課自古以來(lái),歷史上出現(xiàn)過(guò)許很多多聰穎機(jī)智的少年兒童,對(duì)于他們的嘉話到現(xiàn)在流傳。我們?cè)谛W(xué)五年級(jí)時(shí)就學(xué)過(guò)一篇《楊氏之子),經(jīng)過(guò)這篇文章,我們已感覺(jué)到楊氏之子的機(jī)智、聰穎。今日,我們走進(jìn)《世說(shuō)新語(yǔ)》,再次感覺(jué)兩位少年小孩的聰穎機(jī)智二、查閱相關(guān)作者及作品的資料(教師增補(bǔ)）《世說(shuō),南朝劉義慶編著。該書主要記錄漢末至?xí)x代士族階層新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作言談逸聞。該書以短篇為主,在寫法上一般都是直敘其事《世說(shuō)新語(yǔ)》全書原8卷,分德行、語(yǔ)言、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門,《詠雪》選自“語(yǔ)言”一門,《陳太丘與友期行》選自“方正”一門三、初讀課文領(lǐng)會(huì)語(yǔ)感)聯(lián)合說(shuō)明,疏導(dǎo)文意。(采納圈點(diǎn)勾勒的方法記錄不理解的詞句(讀課文時(shí)注意正音、句讀、節(jié)奏,掌握人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情,)1.掌握要點(diǎn)字詞(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集,與子女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰子女:子侄輩,現(xiàn)代專指兒子和女兒俄而:不久,一會(huì)兒。驟:快速欣然:快樂(lè)的樣子。(2)撒鹽空中差可擬差:大概、差不多。擬:對(duì)比。(3)期日中日中:正中午分。(4)元方入門不管。顧：回頭看2.掌握要點(diǎn)語(yǔ)句(1)撒鹽空中差可擬:和把鹽撒在空中差不多。(2)未若柳絮因風(fēng)起:不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。(3)與人期行,相委而去:與我商定相約同行,卻丟掉我走了第1頁(yè)/共3頁(yè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺?/p>

百學(xué)須先立志?！祆渌?、再讀課文,整體感知1.本文給我們創(chuàng)造了如何一種家庭筑圍?你是從哪些描繪中感覺(jué)到的?圍:和睦、歡喜、輕松、溫馨等,詞語(yǔ):“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑、樂(lè)”等明確:家庭氛2.“公大笑樂(lè)”該如何理解?謝太傅究竟以為誰(shuí)回答得最好?有人以為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意;有人以為“笑”前喻“,樂(lè)”后喻;有人以為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)文章固然沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)論,但從文末增補(bǔ)謝道韞的身份能夠看出,的確回味無(wú)窮3.元方“人門不管”?談?wù)勀愕囊?jiàn)解。有人以為客人既已認(rèn)錯(cuò),元方就應(yīng)當(dāng)諒解他,而他竟然“入門不管”,弄得客人難堪至極,問(wèn)心有愧,可是我不以為這算作“無(wú)禮”,由于對(duì)一個(gè)七歲的孩子不該這樣求全責(zé)怪五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.賞識(shí)先人對(duì)飛雪的描繪忽如一夜春,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。一岑參,作者分明是暗示讀者謝太傅更賞識(shí)謝道韞的才華。意在言外能否失儀風(fēng)來(lái)白雪卻嫌春光晚,故穿庭樹(shù)作飛花。一韓愈燕山雪花大如席,片吹落軒轅臺(tái)。一李白玉花飛子夜,翠浪舞明年?！K軾先人詠雪的詩(shī)句寫得這樣精妙,如何的比喻才是好似喻呢?明確:由“形似”到“神似”,有神韻2.曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第五回有“金陵十二釵正冊(cè)判語(yǔ)”云:“可嘆停機(jī)德,堪憐詠絮才”，“詠絮才”贊嘆的是謝道韞，原由是她在《詠雪》中的名句：未若柳絮因風(fēng)起。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與子女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛繁何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。21·cn·jy·com陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去戲?？蛦?wèn)元方“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。,去后以致。元方時(shí)年七歲，門外”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車引之，元方入門不管。21·世紀(jì)*”9．解說(shuō)加橫線詞語(yǔ)的意思。(4分）⑴撒鹽空中差可擬（⑴相委而去10．翻譯句子：（6分）（1）君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。）⑴未若柳絮因風(fēng)起（））（）⑴元方入門不管（（2）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”11．從《陳太丘與友期》中分別找出敬詞（對(duì)他人的尊稱）和謙詞（對(duì)己稱號(hào)）各一個(gè)。(2分）敬詞：12．你感覺(jué)謝太傅更賞識(shí)誰(shuí)的才華？請(qǐng)說(shuō)明原由。(3分）9．⑴擬：對(duì)比⑴因：依靠⑴委：丟掉、舍棄謙詞⑴顧：回頭看10．（1）您和我父親商定在正中午分，到了中午您沒(méi)有到，就是不講信譽(yù)；對(duì)著他的兒子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。21（2）兄長(zhǎng)的兒子胡兒說(shuō)：“把鹽灑在空中大概能夠?qū)Ρ取！毙珠L(zhǎng)的女兒說(shuō)：“不如柳絮乘風(fēng)飄起?！钡?頁(yè)/共3頁(yè)萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》11．敬詞：君或尊君；謙詞：家君12．謝太傅更賞識(shí)謝道韞的才華，（充謝道韞的身份能夠看出。（1分）好的詩(shī)句既要有物象更要存心象。謝道韞的比喻既有1六、部署作業(yè)1分）文章雖沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)論,但從文末補(bǔ)物象又暗含了冬季來(lái)了，春季還會(huì)遠(yuǎn)么的意象。（背誦課文板書設(shè)計(jì)老人：和藹和藹詠雪侄子:直率矯捷家庭氣氛:和睦、歡喜、輕松、溫馨侄女:沉著聰明教課反省這兩篇文章的故事性很強(qiáng),對(duì)初一學(xué)生有