人教B版必修二《兩條直線的位置關(guān)系》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解兩條直線的位置關(guān)系的定義及判斷方法掌握兩條直線平行、相交、重合的判定方法了解兩條平面直線的傾斜程度的度量方法及概念2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決兩條直線位置關(guān)系的實(shí)際問題3.情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真分析問題、合理思考培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何學(xué)的興趣和愛好二、教學(xué)內(nèi)容1.兩條直線的位置關(guān)系的定義平行：兩條直線不相交，且在同一平面內(nèi)，永遠(yuǎn)保持相同的方向相交：兩條直線在同一平面內(nèi)相遇于一個(gè)點(diǎn)重合：兩條直線在同一平面內(nèi)，完全重合于所有點(diǎn)2.兩條直線的位置關(guān)系的判定方法兩直線平行的判定方法兩直線的斜率相等兩直線的傾斜角相等（當(dāng)兩條直線與坐標(biāo)軸的夾角相等時(shí)）一條直線的斜率為k，另一條直線方程中的方向系數(shù)為k，但是截距不相等兩直線相交的判定方法：兩直線所組成的銳角和鈍角都不為90度兩直線重合的判定方法：兩直線完全重合3.兩條平面直線的傾斜程度的度量方法及概念斜率：表示一條直線與正方向的夾角的正切值，是刻畫直線斜率的一種表示方法傾斜角：表示一條直線相對(duì)于x軸正方向的夾角三、教學(xué)過程1.檢查作業(yè)檢查上一堂課留下的作業(yè)，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)解答。2.導(dǎo)入新課首先介紹兩條直線的位置關(guān)系的定義，然后通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考兩條直線位置關(guān)系的不同情況。3.講解判定方法講解兩條直線平行、相交、重合的判定方法，并通過練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行操作。4.講解傾斜程度的度量方法講解斜率和傾斜角的概念，并通過練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行操作。5.練習(xí)題出示練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。6.總結(jié)反思通過總結(jié)、討論等方式，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思。四、教學(xué)反思1.教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)明確，知識(shí)講解清晰有序教學(xué)內(nèi)容層次清晰，由淺入深課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與2.教學(xué)過程的問題練習(xí)題數(shù)量有限，不能充分鍛煉學(xué)生的解題能力不同類型的題目較少，學(xué)生掌握不深缺乏實(shí)例分析和應(yīng)用題，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣3.教學(xué)改進(jìn)策略增加不同類型的題目，提高學(xué)生的思維水平