小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《在大海中永生》教案教學(xué)背景本節(jié)教學(xué)是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文的一節(jié)課，教材內(nèi)容為《在大海中永生》。本節(jié)教學(xué)的主要目的是通過分析文本中的語言、情感、意義等方面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言、情感、思維的發(fā)展。同時(shí)，通過這篇文本，讓學(xué)生了解了大海的不同面貌和特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)大海的認(rèn)識(shí)和熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)了解大海的不同面貌和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)大海的認(rèn)識(shí)和熱愛；能正確朗讀文本，理解文本所傳達(dá)的情感和意義；能簡單分析文本中的語言、情感、意義等方面；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)文本語言以及所傳達(dá)的情感和意義；文本中的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)文本所傳達(dá)的情感和意義的理解；如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)具體過程第一步：導(dǎo)入新課準(zhǔn)備學(xué)生，讓他們坐好，注意聽講；引導(dǎo)學(xué)生回想一下，自己曾經(jīng)到過哪些海邊或海洋區(qū)域；學(xué)生回答后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶和表達(dá)對(duì)大海的感受，并逐漸引導(dǎo)學(xué)生到文本主題上。第二步：主體閱讀和理解讓學(xué)生讀一遍文本，關(guān)注文本內(nèi)容和文本語言；讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論，談?wù)勛约簩?duì)文章的感受；老師引導(dǎo)學(xué)生注意文本中的關(guān)鍵語言點(diǎn)、情感，幫助學(xué)生了解文章的意義和主題。第三步：語言分析讓學(xué)生自己再讀一遍文章，注重語言的節(jié)奏、音調(diào)；學(xué)生和同伴一起探討文本中的主要語言提煉，表達(dá)自己的看法。第四步：環(huán)保意識(shí)引導(dǎo)讓學(xué)生回答問題：為什么大海中的生物要保護(hù)？你們認(rèn)為什么可以成為保護(hù)大海環(huán)境的做法？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大海的重要意義，對(duì)大海的熱愛。通過討論和表達(dá)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在日常生活中可以如何對(duì)大海環(huán)境負(fù)責(zé)任。第五步：鞏固內(nèi)容老師提出一份問題，讓學(xué)生回答并總結(jié)當(dāng)堂課的主要內(nèi)容；學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓他們解答問題時(shí)盡量全面、準(zhǔn)確。課堂小結(jié)通過這次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)大海有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛，并理解了大海保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義和重要性，通過朗讀、討論和吸收?qǐng)F(tuán)體智慧等方式，培養(yǎng)他們的語言、情感、思維的發(fā)展。同時(shí)，通過課堂引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，為保護(hù)我們偉大的藍(lán)色星球，盡心盡力。課后拓展為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課內(nèi)容，為學(xué)生做出更好的課后輔導(dǎo)，建議教師將教學(xué)場景拓展到生活中。例如讓學(xué)生到海邊采集貝殼或者參加志愿者清理沙灘等等，通過真