大班數(shù)學教案區(qū)別上下（空間概念）一、引言大班兒童正處于思維發(fā)展的重要時期，對于空間概念的教學需要引入實物操作和圖形圖像等輔助工具。在大班數(shù)學教學中，老師們可以通過對比教案，更好地幫助學生理解空間概念。本文將從上下的角度出發(fā)，比較兩種大班數(shù)學教案的不同點，加深讀者對空間概念教學的理解。二、教案12.1教學目標讓學生了解高低、上下的概念能夠通過圖片、實物等具體事例體會高低、上下的差別能夠用詞語形容高低、上下2.2教學內(nèi)容通過教師示范和講解，讓學生在課堂上學習高低、上下的概念。讓學生觀察不同高度的物品，如桌子和椅子、門和窗等，發(fā)現(xiàn)高低、上下的差異。找到一些具有特點的圖畫或有關高低、上下的書刊資料，在班級教室內(nèi)講解，并問學生對這些圖片的高低、上下之處有何理解。引導學生表述高低、上下的概念，例如抬高、降低、向下、向上等。2.3教學方法課堂講解法圖畫講解法教學游戲法2.4教學評價教師可以通過以下方式對學生進行評價：以課堂小測驗的形式檢查學生對教學內(nèi)容的掌握情況設計游戲、情景題形式評測學生關于高低、上下的理解三、教案23.1教學目標讓學生識別不同物品的高低、上下之間的關系讓學生能夠通過手指、身體感官等方式來感受高低、上下的差異指導學生談論高低、上下的概念3.2教學內(nèi)容給學生展示不同高度的物品，并引導學生用手指或身體感受物品的高低、上下之差別。指導學生觀察不同高度的物品，如墻上的壁紙、椅子和桌子等，讓學生找出高度和上下的不同之處。引導學生思考高低、上下的概念，并在班級教室內(nèi)講解。給學生提供簡單的玩具、教具等，讓學生通過操作實物感受高低、上下的概念。3.3教學方法實物操作法觀察演示法感知聆聽法3.4教學評價教師可以通過以下方式對學生進行評價：指導學生用手指、身體感知不同物品的高低、上下差異，并檢查學生能否區(qū)分并描述出物品的高低、上下之間的關系。觀察學生在操作實物玩具、教具等過程中是否能夠正確使用高低、上下的概念，并給予相應的評價。四、教案對比兩種大班數(shù)學教案在教學目標和教學內(nèi)容上的區(qū)別如下：目標不同教案1注重讓學生掌握用詞語形容高低、上下的概念，教案2注重讓學生通過身體感官、實物觀察感受高低、上下差異。內(nèi)容不同教案1中，教師主要通過圖片、講解、游戲等方式幫助學生了解高低、上下的概念。而教案2則注重引導學生通過實物觀察，手指、身體感官等方式來認識高低、上下。五、總結本文從大班數(shù)學教案的角度出發(fā)，比較了兩種注重上下空間概念教學的教案，分析了它們在教學目標和教學內(nèi)容上的不同之處。教師們在設計大班數(shù)學教案時，需要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，選用不同的教學方法和手