小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作，有收獲,也有困惑。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)〔一〕、〔二〕、〔三〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

一、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正到達(dá)英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比方說(shuō)相互借東西、買東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生嫻熟把握的狀況下，表演出來(lái)，甚至可以依據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而且鼓舞他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告知他們，熟人朋友見(jiàn)面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：A:Hello！Howareyou?B:Fine.Thankyou,andyou?A:Imfine,too.

這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設(shè)想兩人騎著車相對(duì)而行，且沒(méi)有必要下車交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)“Hello！〞或者簡(jiǎn)潔的“Hi〞，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)，一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們?cè)谛χ蓄I(lǐng)會(huì)其意。

“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。〞在教英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉(cāng)〞，而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。首先要放開(kāi)手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開(kāi)想象，不要放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)詞、半句話，再加上手勢(shì)，動(dòng)作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來(lái)。

二、激發(fā)參加意識(shí)，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因此，在教學(xué)中我針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展好玩的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更渴望有機(jī)會(huì)參加課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們寵愛(ài)做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力，輕松開(kāi)心的同時(shí)學(xué)到了新學(xué)問(wèn)。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)話幾句，最終讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干焦急，用力地說(shuō)：“No,guessagain！〞臺(tái)上的同學(xué)只好又猜想“Areyou……?〞要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。

有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。回答對(duì)了，就會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。再比方學(xué)習(xí)介詞in,on,under,behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生猜“Itsin/on/under…〞這樣既讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)，又便于把握。

英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心情、學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，漸漸積累勝利，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。

小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中留意力的最大限度為十分鐘。在介紹了肯定的課文新學(xué)問(wèn)后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，增添集體合作感，凝聚學(xué)生的留意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松開(kāi)心，把學(xué)英語(yǔ)變成歡樂(lè)事。

三、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。〞每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓舞，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便表達(dá)為期望自己的些許勝利能引起老師和同學(xué)們的留意，落實(shí)到自己身上，便是把握一點(diǎn)一滴學(xué)問(wèn)。一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時(shí)便信念大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺(jué)得，只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少批判，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!〞、“Great!〞、“Excellent!〞、“Welldone!〞、“Youdidagoodjob!〞等等來(lái)鼓舞他們的主動(dòng)參加,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。四、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我試驗(yàn)得比較勝利。我通過(guò)作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成果、相互合作等形式給學(xué)生分發(fā)小貼畫(huà)，到學(xué)期末進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，照看到各個(gè)層次的學(xué)生，也促進(jìn)了我們彼此的感情。我也深刻體會(huì)到鼓舞要比懲處有效得多。五、今后努力方向：

1、應(yīng)當(dāng)持之以恒加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方面的理論閱歷。雖然我已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初也能每天上午進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、練習(xí)書(shū)法、讀書(shū)、寫(xiě)反思等活動(dòng)但是沒(méi)能整個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，覺(jué)得很遺憾。下學(xué)期肯定要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。2、在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，期望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平

4、在與學(xué)生相處方面肯定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，諒解他們的過(guò)錯(cuò)，和他們平等的相處。成為學(xué)生喜愛(ài)的老師。

5、在教學(xué)工作方面多嚴(yán)格要求自己，把英語(yǔ)教研工作、聽(tīng)課、評(píng)課工作落到實(shí)處，更有效的提高我們的教學(xué)水平。

6、對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造自己的輝煌。我時(shí)常告誡自己，肯定不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況及興趣愛(ài)好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)十分重要，特殊是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好！由于四年級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫(xiě)。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改，雖然只是抄，但還是有許多學(xué)生不仔細(xì)，往往把某些單詞抄錯(cuò)，所以不能忽視學(xué)生的抄寫(xiě)。對(duì)這些有錯(cuò)的學(xué)生，我最常使用的懲罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不仔細(xì)，就越隨便應(yīng)付。所以我經(jīng)常在想該怎么懲罰他們比較有用，這也是我必需向有閱歷的老師學(xué)習(xí)的地方。期望在將來(lái)的日子里，能夠取得更好成果。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)時(shí)的的不成熟到如今的.成熟，的確實(shí)確有了許多的轉(zhuǎn)變，也有許多的感受，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念，主動(dòng)參與繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的閱歷，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中汲取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教學(xué)方面

1、備課從開(kāi)學(xué)初,主動(dòng)參與教研組組織的教研活動(dòng),仔細(xì)的預(yù)備備課,仔細(xì)的利用好每周的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課,仔細(xì)的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法,不斷的提高自己的教學(xué)水平?？梢砸罁?jù)要求,課前仔細(xì)備好課,寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我常常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有閱歷的老教師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。為了發(fā)散學(xué)生的思維等,我主動(dòng)的制作多媒體課件,使學(xué)生理解形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)潔些的找學(xué)困生回答。因材施教,用學(xué)生的寵愛(ài)教學(xué)方法,學(xué)生主動(dòng)的回答下列問(wèn)題,能夠和學(xué)生主動(dòng)的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3、輔導(dǎo)我利用每天的中午輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐煩講解,準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外,還與家長(zhǎng)保持肯定的聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通狀況,共同催促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力進(jìn)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真的批改,對(duì)仔細(xì)完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的批改與講解讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提