分數(shù)的初步認識一、體驗生活，啟蒙數(shù)感師：丁丁和當當在數(shù)學活動中遇到了一些數(shù)的問題，一起來看一看。（屏幕出示情景圖：丁丁和當當在分４個蘋果、２瓶礦泉水和一個蛋糕）1、師：你能幫他們分一分這些東西嗎？生1：把4個蘋果平均分成2份，每人2個。生2：把2瓶水平均分成2份，每人1瓶。師：你們看，每份分的同樣多，在數(shù)學上，我們把這種分發(fā)叫做……生：平均分。（板書：平均分）2、師：可是蛋糕只有一個，還可以平均分給兩個人嗎？要把一個蛋糕平均分成２份，每人分得多少？（一半）怎樣分？生：把蛋糕切成兩半，每人一半。師：刀從哪里切？（正中間）（課件演示）3、師：看來把一個蛋糕平均分成2份（板書），每一份都是這個蛋糕的一半?？墒?，這個“一半”該用怎樣的數(shù)來表示呢？生：二分之一。師：（故作驚訝）聽說過這樣的數(shù)嗎？像二分之一這樣的數(shù)就是分數(shù)。今天這堂課我們就一起來認識分數(shù)。（板書課題：認識分數(shù)）4、師：仔細的觀察，我們把這個蛋糕平均分成了2份。（多媒體閃爍其中一份的蛋糕）仔細瞧，這是兩份中的一份，就是剛才大家提到的二分之一，誰會讀？學生讀。師（指著其中一份蛋糕）：這一份是整個蛋糕的二分之一，那另一份呢？生：也是二分之一。師：不錯?？磥?，把一個蛋糕平均分成了2份，其實每份都是這個蛋糕的二分之一。（板書）師：現(xiàn)在回顧一下，剛才我們怎么得到這個蛋糕的二分之一的？和同桌說一說。（同桌互說，教師巡視）二、參與活動，發(fā)展數(shù)感1、師：這個是蛋糕的二分之一，老師這兒還有一張長方形的紙，它的二分之一又該怎么表示呢？先來看一看要求。（出示：拿出一張長方形紙，先折一折，然后把它的二分之一涂上顏色）（播放音樂，學生獨立完成后匯報）師：舉起你的作品讓大家看看，真不錯！誰愿意來說一說你是怎么折的？生：把一張長方形的紙平均折成兩份，每份就是它的二分之一。師：這位同學是豎著對折的，涂色部分是它的二分之一嗎？與他一樣的舉起來看一看。有幾個同學沒舉起來，你們是怎么折的？生：我是橫著對折的，涂色部分是這個長方形的二分之一。師：還有不一樣的折法嗎？如果斜著對折，涂色部分是不是這個長方形的二分之一？生：是。師（用多媒體演示三種折法）：同學們，折法不同，涂色部分的形狀也不同，但為什么涂色部分都是長方形的二分之一呢？生1：因為他們都是一半。生2：因為都平均分成了2份。師：老師這里還帶來了一些圖形。判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（）里畫“勾”。師小結：無論是一個蛋糕，一個圖形……只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。2、師：你還想認識幾分之一？生：1/4、1/8、1/3、1/6……（師板書）師：想不想表示出你想知道的幾分之一？拿一張紙再折一折，并用斜線表示出你想表示的幾分之一。（播放音樂，學生再次進行操作）生７：《藝術園地》占黑板報版面的四分之一。師：黑板報的版面不是分成三份嗎？為什么說是四分之一呢？生７：把《科學天地》再分，黑板報的版面就平均分成了四份。（多媒體演示）3、師：瞧，人體中也能找到有趣的分數(shù)。（課件演示把一歲兒童的身高圖平均分成四份，其中頭占身高的四分之一）師：把我的身高（圖）平均分成七份，估計頭占身高的七分之一。估計一下你自己的頭占身高的幾分之一？學生估計、交流后，師提供資料：（10歲兒童，高的六分之一）4、師：我們來看段熟悉的廣告吧?。úシ哦嗝雷蹋保蹦谭蹚V告，大意如下：東東把一個蛋糕平均分成四份，一看來了８個小朋友，于是就從側面又切了一刀。剛解決這個問題，又來了第九個小男孩，東東就把自己的那一塊蛋糕平分給小男孩）師：廣告讓你聯(lián)想到幾分之一？生８：第一個畫面把蛋糕平均分成四份，每人吃到一份，我聯(lián)想到四分之一。生９：第二個畫面把一個蛋糕平均分成８份，每人吃到一份，我聯(lián)想到八分之一。生10：從第三個畫面中，東東把自己的一塊蛋糕又平分給了第９個小朋友，讓我想到二分之一。師：這里的二分之一是整個蛋糕的二分之一嗎？生１０（補充）：不是，是東東手上蛋糕的二分之一。師：