PAGEPAGE13天津師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文題目：論庚子賠款留學(xué)教育的來龍去脈及其影響和評價(jià)學(xué)號(hào)：06504008姓名：王焱根專業(yè)：歷史學(xué)年級(jí)：2006級(jí)1班學(xué)院：歷史文化學(xué)院完成日期：2010年5月指導(dǎo)教師：鄧玉娜摘要：庚款留學(xué)，淵源于1908年美國政府向中國清政府退還多余的庚子賠款，由此推動(dòng)的留學(xué)浪潮從清末、北洋，一直延續(xù)到了民國最后幾年。在長達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，庚款留學(xué)為中國培養(yǎng)出數(shù)以千萬計(jì)的科技教育人才，奠定了中國近代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。但長期以來，對于庚子賠款留美教育活動(dòng)的定性和評價(jià)爭論不休，各種觀點(diǎn)差若天淵。因此，本文試圖通過分析庚子賠款留學(xué)教育的前因后果和來龍去脈，研究庚款興學(xué)對近代中國的具體影響，做出相應(yīng)的評價(jià)。關(guān)鍵詞：庚子賠款、教育、中國、美國、清政府這里還有英文摘要，請?zhí)砑?。目錄一、《辛丑條約》與“庚子賠款”……………3二、“庚子賠款”留學(xué)教育的孕育和誕生…………3三、美國退還“庚子賠款”決策的目的和初衷…………………4四、庚款留美的歷史進(jìn)程及庚款退賠使用情況………………5五、利用庚款陸續(xù)創(chuàng)立的在華教會(huì)大學(xué)概況…………………7六、庚款留學(xué)對中國科技文化事業(yè)的影響……………………8七、友誼，還是侵略？…………………………10八、對庚款留學(xué)的定性和評價(jià)………………11九、參考書目……………………11刪去刪去大題目還需斟酌，尋找更為準(zhǔn)確的表述。要么全部寫成“庚子賠款”，前后要統(tǒng)一稱謂。一、《辛丑條約》與“庚子賠款”1900年，八國聯(lián)軍攻占北京。1901年，清政府被迫簽訂喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。條約第六款規(guī)定，賠償俄、德、法、英、日、美、意、奧等8個(gè)交戰(zhàn)國，以及比、荷、西、葡、瑞、挪等6個(gè)“受害國”軍費(fèi)、損失費(fèi)等項(xiàng)，合計(jì)關(guān)平銀4．5億兩，年息四厘，按條約所列辦法及匯率折合各國貨幣，分39年還清，本息合計(jì)982238150兩，以關(guān)稅、常關(guān)稅、鹽稅作抵押。“庚子賠款”各國分配率為：俄28．97％、德20．02％、法15．75％、英11．25％、日7．73％、美7．32％、意5．9l％、比1．89％，其余各國均不足1％。美國按比例分得32939055兩，合24440778．81美元，39年還清，本息共計(jì)5355余萬美元，這一數(shù)目大大超過美國實(shí)際上的損失數(shù)。據(jù)美國國務(wù)卿1907年6月15日致中國駐美公使梁誠的照會(huì)中稱：“當(dāng)賠款之初定也，美國政府本已定意，俟賠恤各項(xiàng)呈報(bào)齊全，軍費(fèi)支用核算明白，即于合宜之時(shí)，將派定數(shù)目改正，除本國政府、國民應(yīng)得之?dāng)?shù)外，所有湓數(shù)，愿請中國毋庸擔(dān)任?！雹訇P(guān)于退回多余款項(xiàng)的交涉從1904年就已經(jīng)開始，中國原本以白銀支付賠款，當(dāng)時(shí)，一些國家因金貴銀賤，要求中國以黃金支付。為此，中國駐美公使梁誠于當(dāng)年12月初拜會(huì)美國國務(wù)卿海約翰，指出：“用金用銀出入雖屬不多，然現(xiàn)今中國為賠款羅掘俱窮，一概還金，勢須加增租稅，民間難于負(fù)擔(dān)，仇洋之念將日益高漲，大局很可能受到動(dòng)搖，禍患何堪設(shè)想。”海約翰動(dòng)容沉默良久，慢慢說道：“庚子賠案實(shí)屬過多……”梁誠從中機(jī)敏地捕捉到美政府認(rèn)為其庚子之亂損失有“浮報(bào)冒報(bào)”而“實(shí)屬過多”的信息，立即拋開支付賠款方式的話題，轉(zhuǎn)而請求美國帶頭減少賠款數(shù)量，“各國若將賠款核減，于我財(cái)政殊有補(bǔ)益，貴國如能倡者，義聲所播，興起聞風(fēng)矣?！焙＜s翰遂表態(tài)道：“所言確有至理，自當(dāng)極力代謀，唯總統(tǒng)甫得蟬聯(lián)，舉動(dòng)不宜過驟，易徐圖之，必將得當(dāng)以報(bào)。”最終，1908年12月28日，美國總統(tǒng)下令，除扣去美國出兵軍費(fèi)及美國在華商人、傳教士的損失賠償款項(xiàng)共計(jì)l1655492．69美元外，其余賠款全都退還中國，退款金額共13655492．69美元，另外保留2000000美元作為或有未經(jīng)查出應(yīng)賠償?shù)目铐?xiàng)之用，后經(jīng)查明應(yīng)扣1838140．36美元，余額也都交還了中國，共計(jì)13817352．33美元。二、庚子賠款留學(xué)教育的孕育和誕生在20世紀(jì)初，《辛丑條約》簽訂后，無論中國政府還是民間都從不同的角度意識(shí)到落后就要挨打的道理。面對目益嚴(yán)重的國內(nèi)外形勢，清政府試圖通過改良來防止革命和改善同列強(qiáng)的關(guān)系。教育改革，造就人才成為它推進(jìn)改良、實(shí)行新政的刻不容緩的大事。清政府因此鼓勵(lì)出國留學(xué)。1902年10月，清政府發(fā)布上諭：“著各省督撫選擇明通端正之學(xué)生，籌給經(jīng)費(fèi)，派往西洋各國，講求專門學(xué)業(yè)，務(wù)期成就真才，以備任使。”此后，清政府不斷地選派學(xué)生前往歐美各國。然而，由于歐美各國學(xué)費(fèi)昂貴，清政府面臨財(cái)政支出的困難。正在這時(shí)，傳來了美國準(zhǔn)備退還部分庚子賠款的消息。1905年4月，美國駐華公使柔克義與中國駐美公使梁誠就退款問題曾有一次重要談話。柔克義轉(zhuǎn)達(dá)了美國總統(tǒng)羅斯福的意思：“總統(tǒng)認(rèn)為，此項(xiàng)賠款攤付之法，中國早已籌定，若果交還，不知是否攤還民間，抑或移作別用。”梁誠早已洞悉美國有意將退款用于在中國辦學(xué)，立刻致函清政府外務(wù)部，聲告美國政府：“請將此項(xiàng)賠款歸回，以為廣設(shè)學(xué)堂遣派游學(xué)之用，在美既喜得歸款之義聲，又樂觀育才之盛舉?！?907年12月3日，美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福向國會(huì)提出年度咨文，請求國會(huì)授權(quán)，并“以一切實(shí)際可行的方法，在教育上幫助中國人民”。其中提到：“美國政府除確實(shí)費(fèi)用及一切損失賠償1165萬元(美元)之外，所余1200萬余元，實(shí)為浮數(shù)，受之有慚德，應(yīng)以之退還中國，以全友誼。中國已支付超過1165萬元的部分(964萬余元)，分期于中國每年分付賠款內(nèi)減還。美國宜實(shí)力幫助中國厲行教育，使此巨數(shù)之國民能以漸融洽于近世之境地。援助之法，宜招導(dǎo)學(xué)生來美，入我國大學(xué)及其他高等學(xué)社，使修業(yè)成器，偉然成才，諒我國教育界必能體此美意，同力合德，贊助國家成斯盛舉。1908年5月25日，美國國會(huì)參、眾兩院認(rèn)為在美國名下的庚子賠款大大超出了美國實(shí)際的參戰(zhàn)費(fèi)用，應(yīng)該退還，因此通過了羅斯福咨文及退還庚子賠款決議案，并授權(quán)總統(tǒng)全權(quán)安排。當(dāng)天，羅斯福總統(tǒng)簽署了這個(gè)決定。同時(shí)，美國國務(wù)院電告駐華公使柔克義，令他將此事通知中國政府，詢問中國政府對退還時(shí)間和退還辦法的意見，并說明退款必須用于興學(xué)。柔克義先與清政府官員進(jìn)行了數(shù)次會(huì)談，摸清底后，于7月11日正式照會(huì)聲明清政府，告知美國國會(huì)已于5月25日核準(zhǔn)，將給美國的庚子賠款數(shù)減至13655492．69美元，將此數(shù)與原來分給美國之?dāng)?shù)間的差額10785286．12美元退還中國，從1909年至1940年逐年退還，后延期到1945年在美國政府的強(qiáng)勢導(dǎo)引下，中國也同意了將退款完全用于辦學(xué)。1908年7月14日，慶親王奕劻在給柔克義的復(fù)照中明確地向美國方面表示，由于近年美國總統(tǒng)提倡中國學(xué)生赴美，中國政府現(xiàn)擬選派學(xué)生前往美國學(xué)習(xí)，愿同柔克義妥善詢商具體辦法。16日，外務(wù)部通知清政府駐美公使伍廷芳，擬以美國退款用來支付派遣中國學(xué)生去美國留學(xué)的費(fèi)用。1909年7月8日，清政府外務(wù)部和學(xué)部聯(lián)合上報(bào)派遣學(xué)生赴美辦法大綱，當(dāng)天就得到批準(zhǔn)。9月14日，清政府答書：“本國政府久感貴國邦交之篤，而無由申達(dá)謝悃，今大國如是盛舉，何可不謝。敝國聞貴國大伯里璽天德曾有愿中國學(xué)子留學(xué)貴邦之言，且敝國亦仰貴國教育之發(fā)達(dá)，是以敝國政府現(xiàn)已決意用此退還之賠款，每年派遣學(xué)生若干人至貴國留學(xué)，己另咨貴國外務(wù)部與貴國使臣會(huì)商一切辦理之法，敬布腹心，伏唯照察?！蓖瑫r(shí)附書美國公使，知會(huì)派遣留學(xué)生辦法，并派唐紹儀為專使，就退還賠款之事，赴美國答謝，這就是美國退還庚子賠款的全過程。經(jīng)過這一時(shí)期同美方的協(xié)商，清政府決定：（一）同意從1909年開始，每年派遣合格的一定數(shù)目的中國留學(xué)生赴美國各大專學(xué)校深造。在退款的前4年中，每年至少派100名學(xué)生留美，第5年開始，每年至少派50人，直到退款使用完畢為止。這批學(xué)生中80％的人被指定學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、機(jī)械工程、礦業(yè)、物理、化學(xué)、鐵路工程、銀行，等等，其他人學(xué)習(xí)法律、政治、財(cái)經(jīng)、師范等。（二）為了便于派遣學(xué)生，清政府負(fù)責(zé)籌辦一所留美預(yù)備學(xué)?！迦A學(xué)堂，即今天清華大學(xué)的前身，作為中國青年赴美各大專學(xué)校深造的預(yù)科。（三）在華盛頓市區(qū)，設(shè)立游美學(xué)生監(jiān)督處負(fù)責(zé)管理中國留學(xué)生。1909年10月，第一批庚款留美學(xué)生47人登上輪船起程前往美國，他們和他們的后繼者將被稱為“庚款生”。三、美國退還庚子賠款決策的目的和初衷甲午中日戰(zhàn)爭后，日本的崛起極大地震撼了中國，學(xué)習(xí)日本成為中國知識(shí)分子和青年學(xué)生尋求救國之路的重要著眼點(diǎn)，留學(xué)日本相對低廉的費(fèi)用和較近的旅途也是一個(gè)重要的參考指標(biāo)。從1896年開始，中國赴日留學(xué)生人數(shù)開始急劇增長逐年加倍，到《辛丑條約》簽訂后的1905~1906年，中國留日學(xué)生已經(jīng)達(dá)到8000多人，成為當(dāng)時(shí)世界上最大規(guī)模的留學(xué)潮流。當(dāng)時(shí)中國青年留學(xué)日本和歐洲的人數(shù)要比留學(xué)美國的人多得多，這明顯不利于美國在中國的長遠(yuǎn)利益。此外，針對美國政府1902年通過歧視華工的《排華法案》，1905~1906年，中國掀起了抵制美貨的大規(guī)模群眾性運(yùn)動(dòng)，席卷沿海和內(nèi)地十幾個(gè)省，持續(xù)時(shí)間達(dá)8個(gè)月之久，社會(huì)上各個(gè)階層各行各業(yè)，以不同方式響應(yīng)參加了這一運(yùn)動(dòng)，甚至波及到很多海外華僑。由于美國對華貿(mào)易額持續(xù)下降，美國政府擔(dān)心失去中國這樣一個(gè)巨大的市場，不得不修改了某些勞工和移民部門的某些規(guī)定，一些美國商人和報(bào)社也批評美國政府對華工的苛刻政策，因此美國也急于希望改善美國在中國人心目中的國家形象。在大規(guī)模抵制美貨的風(fēng)潮中，中國青年高漲的反美情緒引起了美國上下的警覺。如美國駐日代辦亨廷頓·威爾遜和如康奈爾大學(xué)教授精琪等著名學(xué)者，都向總統(tǒng)西奧多·羅斯福發(fā)出警告，指出美國所接收的中國留學(xué)生太少，甚至遠(yuǎn)不如歐洲小國比利時(shí)，美國有可能將因此在精神領(lǐng)域內(nèi)失去對整整一代中國人的影響力。伊利諾伊大學(xué)校長詹姆士提醒羅斯?？偨y(tǒng)：“哪一個(gè)國家能夠成功教育這一代中國青年，哪一個(gè)國家就將因此而在精神與商業(yè)兩方面收獲最大的回報(bào)。如果美國在35年前能成功吸引中國的留學(xué)潮流，并使其壯大，那么我們此時(shí)就能以最圓滿和最巧妙的方式控制中國的發(fā)展，那就是以知識(shí)和精神支配中國領(lǐng)袖的方式?！边@位大學(xué)校長堅(jiān)信，為贏得中國青年而付出成本和代價(jià)，即使從物質(zhì)利益角度來說也是值得的——“與軍旗相比，道義與精神將更有力地支配商業(yè)”。不久以后的1906年初，美國國內(nèi)教育界名流，伊利諾伊大學(xué)校長詹姆斯向西奧多·羅斯福總統(tǒng)呈遞了著名的《關(guān)于派遣教育考察團(tuán)去中國的備忘錄》，要求美國政府加速吸引中國留學(xué)生到美國去，鼓動(dòng)政府應(yīng)將退還之款用于中國的教育事業(yè)并規(guī)劃了實(shí)施辦法。他斷言：“為了擴(kuò)張精神上的影響而花些錢，即使從物質(zhì)意義上說，也能夠比用別的方法獲得更多。商業(yè)追隨精神上的支配，比追隨軍旗更為可靠。中國正臨近一次革命。自然，中國的革命將不會(huì)像日本那樣快速，如果不是其他原因的話，這是因?yàn)檫@個(gè)國家人口眾多、國土遼闊。然而，不能認(rèn)為這場已啟動(dòng)的革命會(huì)再次遭受長時(shí)期的挫折和反動(dòng)。世界上每一個(gè)大國都將或多或少地與這場巨變產(chǎn)生密切的關(guān)系。對他們來說，每一個(gè)國家都得決定這些關(guān)系將是一種怎樣的關(guān)系——是和睦友善的關(guān)系，還是殘忍的暴力和武力威脅的關(guān)系，美國應(yīng)當(dāng)毫不遲疑地作出自己的選擇。哪一個(gè)國家能夠做到教育這一代中國青年，哪一個(gè)國家就能夠由于這方面所支付的努力，而在精神和商業(yè)上的影響取回最大的收獲。如果美國在三十年以前，已經(jīng)做到把中國留學(xué)生潮流引向這一個(gè)國家來，使這潮流擴(kuò)大，那么，我們現(xiàn)在一定能夠使用最圓滿與最巧妙的方式，而控制中國的發(fā)展，使用從知識(shí)與精神上支配中國領(lǐng)袖的方式。”②就在這一年，一名美國公理會(huì)在華牧師斯密士（A．H．Smith，中文名字明恩溥）也在回國時(shí)，擬定了一項(xiàng)利用庚子退款資助中國學(xué)生赴美留學(xué)和發(fā)展在華教會(huì)學(xué)校的計(jì)劃，為此積極游說美國政府及政界人士，并于1906年3月6日到白宮進(jìn)謁西奧多·羅斯福總統(tǒng)，力勸其退還中國的庚子賠款，專門開辦和津貼中國的學(xué)校。他認(rèn)為，退還庚款的實(shí)際目的是要“避免將來中國再次發(fā)生類似1900年的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和1905年的抵制美貨運(yùn)動(dòng)”。他還表示：“隨著每年大批的中國學(xué)生從美國各大學(xué)畢業(yè)，美國將最終贏得一批既熟悉美國又與美國精神相一致的朋友和伙伴。沒有任何其他方式能如此有效地把中國與美國在經(jīng)濟(jì)上、政治上聯(lián)系在一起?！绷_斯福總統(tǒng)對這項(xiàng)計(jì)劃十分重視，他在回信中說：“我同意你所說的一切。如果我們能夠采納你建議的政策，我將衷心贊成?！雹勖绹v華全權(quán)談判代表及后來的駐華公使柔克義，是最早向中國方面提出庚款用于教育的美國官方人士。如前所述，1905年4月，柔克義向梁誠透露美國行將退款時(shí)曾明確提出以用于辦學(xué)為條件。而會(huì)見梁誠之前一個(gè)多月，柔克義即以個(gè)人身份寫信給一位參議員，他表示：“我不能設(shè)想，還有比向他們提供我們的教育設(shè)施更為有益的事——不僅對他們來說，而且最終對我們來說。從與許多在美國接受教育的中國官員的長期接觸中，我完全有信心地說，這些人對他們國家和人民所產(chǎn)生的影響絕對是符合我們利益的?！比峥肆x在后來寫給羅斯?？偨y(tǒng)的信中，反復(fù)建議盡快落實(shí)退還部分庚款用于中國教育，指出清政府已認(rèn)可用于教育，并很可能會(huì)要求美國參與這一教育基金的管理。后與清政府談判庚款歸還問題時(shí)，更明確申明只有中方將退款用于興學(xué)，才能有助于美國總統(tǒng)早日做出退款決定。當(dāng)時(shí)清政府鑒于“目前中國待辦要政極多，正慮無款可籌”，并不贊成將退款全部用于興學(xué)。認(rèn)為“辦理學(xué)務(wù)，似無須如此巨款”，主張先用于興辦路礦，以其所獲之余再用于興學(xué)，如此“庶可本末兼權(quán)，款歸實(shí)濟(jì)”。此時(shí)，由于日俄戰(zhàn)爭的爆發(fā)，東北國防和經(jīng)濟(jì)開發(fā)問題日益提上議事日程，清政府遂派出唐紹儀出訪美國，希望能為東北開發(fā)爭取更多的美國資金，而最簡便的莫過于將庚子賠款退款直接用于東北建設(shè)。但意想不到的是，美日兩國隨后訂立了《羅脫——高平協(xié)議》，美國以承認(rèn)日本在東北亞的特權(quán)，換取了日本對維護(hù)該地區(qū)工商業(yè)機(jī)會(huì)均等的承諾，唐紹儀的使命因此徹底失敗。對于清政府挪用賠款他用的動(dòng)議，美國駐華公使柔克義堅(jiān)決反對，執(zhí)意堅(jiān)持退款興學(xué)，并稱清政府如不同意，他即“擔(dān)心總統(tǒng)將不會(huì)放棄庚子賠款的權(quán)利”，迫使清廷同意將退款完全用于派遣中國學(xué)生赴美留學(xué)，之后才與外務(wù)部正式互換照會(huì)。至此，將庚子賠款退款完全用于留學(xué)教育，幾乎已經(jīng)成為美國各界的共識(shí)。可以說，這其中既有洋溢著美國精神的理想主義追求，也有著眼于美國國家利益的現(xiàn)實(shí)主義考量。四、庚款留美的歷史進(jìn)程及庚款退賠使用情況1908年10月28日，中美兩國政府共同擬定了《派遣美國留學(xué)生章程草案》，草擬了派遣留美學(xué)生有關(guān)事宜的規(guī)程。10月31日，兩國又對留美學(xué)生的資格、選拔、專業(yè)及其管理等問題達(dá)成基本協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：自退款的第1年起，清朝政府在最初的4年內(nèi)，每年至少應(yīng)派留美學(xué)生100人。如第4年派足400人，則自第5年起，每年至少派50人赴美，直到退款用完為止。被派遣的學(xué)生，須“身體強(qiáng)壯，性情純正，相貌完全，身家清白，恰當(dāng)年齡”，中文程度須能作文及有文史知識(shí)，英文程度能直接入美國大學(xué)和專門學(xué)校聽講，其中，80％學(xué)農(nóng)業(yè)、機(jī)械工程、礦業(yè)、物理、化學(xué)、鐵路工程、銀行等，其余20％學(xué)法律、政治、財(cái)經(jīng)、師范等，并責(zé)成清政府外務(wù)部在北京建立一所留美訓(xùn)練學(xué)校。1909年6月，清政府專設(shè)“游美學(xué)務(wù)處”（清華大學(xué)的前身），命外務(wù)部丞參周自齊為總辦，學(xué)部郎中范源濂、外務(wù)部主事唐國安為會(huì)辦，容閎為駐美監(jiān)督1909年8月，內(nèi)務(wù)府將皇室賜園——清華園撥給學(xué)務(wù)處，作為游美肄業(yè)館的館址。9月初，大清國第一次留美資格考試由學(xué)務(wù)處負(fù)責(zé)招考，來自全國的640名考生云集京師燈市口附近的史家胡同。考試相當(dāng)復(fù)雜和嚴(yán)格，共有15門功課。第一輪考試安排在9月4日、5日，只考中、英兩種語文。語文過關(guān)者，才能進(jìn)入下一輪考試。第二輪從9月9日考試，第一天考代數(shù)、平面幾何、法文、德文、拉丁文；第二天考立體幾何、物理、美術(shù)、英國歷史；第三天考三角、化學(xué)、羅馬史、希臘史。監(jiān)考者除了大清國外務(wù)部與學(xué)部的官員，還有美國使館的官員。最后的錄取率僅為7％，共47人。第一批學(xué)生于當(dāng)年10月赴美。1910年，又如法炮制派出70人，同時(shí)錄取143人為備取生，入清華學(xué)堂肄業(yè)館短期訓(xùn)練，隨時(shí)送往美國。從美國退款開始的1909年到清華學(xué)校成立的1911年，游美學(xué)務(wù)處舉行了三次甄別考試，共選派183名赴美留學(xué)生。此后，各省選派的官派留學(xué)生也逐漸增多。1903年，湖廣總督端方在湖北各學(xué)堂中選送10人赴美。此外，兩廣學(xué)務(wù)委員陳錦濤、山西巡撫恩壽、上海商務(wù)高等實(shí)業(yè)學(xué)堂、江蘇湖北等都派出了一定數(shù)量的留美生。1910年，為了克服選派留美學(xué)生的困難，清廷學(xué)部奏請改革游美肄業(yè)館的三項(xiàng)辦法：（一）將游美肄業(yè)館的學(xué)生名額由原來的300名增加到500名。（二）將學(xué)制定為8年，分高等和中等兩科，各為4年制。（三）高等科分科教授，參照美國大學(xué)辦理。畢業(yè)學(xué)生不僅限于留美這一途徑，在該館肄業(yè)的學(xué)生也能具有專門的才學(xué)。游美肄學(xué)館地基原系賞用北京西郊清華賜園舊址，故將游美肄業(yè)館改為“清華學(xué)堂”。1911年清華留美預(yù)備校建立，人稱“賠款學(xué)?！保↖ndemnitycollege），其教育宗旨為“造就中國領(lǐng)袖人才之試驗(yàn)學(xué)校”。1912年，清華學(xué)校又派遣高等科畢業(yè)生16人留學(xué)美國。這是清華學(xué)校成立后第一批派出的留學(xué)生。此后，清華學(xué)校每年的高等科畢業(yè)生全部留美。大約每隔一年，學(xué)校還招收一次女生（1914年開始）和?？粕?916年開始）直接資送留美。此外一些留美自費(fèi)生也接受清華的一部分津貼，稱為“津貼生”。這樣，以清華為中堅(jiān)力量，便形成了清末民初赴美留學(xué)的高潮。截止到1929年，共計(jì)派遣留美學(xué)生1279人。在20世紀(jì)30年代，美國已超過日本成為中國留學(xué)生最多的國家。同時(shí)，美國在中國先后建立了12所教會(huì)大學(xué)，其中包括赫赫有名的燕京大學(xué)（建國后并入北京大學(xué)）。美國對庚子退款的使用實(shí)行了嚴(yán)格的監(jiān)督，并毫不掩飾地表達(dá)其對清政府行政效率和廉潔程度的極端不信賴。美國國務(wù)院制訂了嚴(yán)格的退款計(jì)劃，要求中國仍須按原額按期向美國繳納賠款，美國收到后再將退款轉(zhuǎn)交中國，設(shè)立?？钯~號(hào)，專用于資助中國學(xué)生留美。在美國政府的推動(dòng)，甚至干脆是棒喝下，對提升財(cái)政收入比對辦學(xué)教育更為熱衷的清政府，終于半推半就地跟上了時(shí)代發(fā)展的步伐。庚款退款辦學(xué)迅速制度化，為了保證留學(xué)生質(zhì)量而設(shè)立的預(yù)備學(xué)校后來成為大名鼎鼎的清華大學(xué)；留美學(xué)生的選拔，也居然成為在貪腐成風(fēng)的大清國及之后的民國，最為廉潔高效、公平公正的仁政之一。1911年4月29日，清華學(xué)堂正式開學(xué)，周自齊出任第一任總辦，范淵濂出任第一任會(huì)辦，胡敦俊任教務(wù)長。清華學(xué)堂全校共有30多名教師，美國教師有10多人。全校共400多名學(xué)生，一律公費(fèi)。不久，學(xué)堂因辛亥革命的爆發(fā)而停辦。1912年，北洋政府外交部撤銷游美學(xué)務(wù)處，將其職權(quán)劃歸清華學(xué)堂。同年5月1日，清華學(xué)堂重新開學(xué)，11月改為清華學(xué)校。早期留美生唐國安出任第一任清華學(xué)校校長，周詒春為副校長，并重新整頓了校務(wù)和教務(wù)。在清華學(xué)堂改為清華大學(xué)之后，派遣庚款生的辦法也有所改變，叫做“留美考試”，每年在報(bào)紙上公開招考，不但清華學(xué)生，其他大學(xué)的畢業(yè)生也同樣可以報(bào)考。另外，清華大學(xué)還保留一些公費(fèi)名額給自己研究院的畢業(yè)生和助教。按清華制度，取得公費(fèi)留美資格的研究院畢業(yè)生，可以自己提出留學(xué)計(jì)劃，并不一定要到美國去。例如我國著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通就是這樣決定于1937年赴英國留學(xué)的。這一時(shí)期，清華學(xué)校對學(xué)生要求嚴(yán)格，注意學(xué)生德、智、體三育的發(fā)展。學(xué)校赴美游學(xué)章程第一條中規(guī)定：“清華學(xué)生選派游美之學(xué)生，以本校三育具優(yōu)之畢業(yè)生及本校臨時(shí)考取之?？粕c女學(xué)生為及格?！睂W(xué)校非常重視英語，許多課程采用英文教本，連一些諸如行政會(huì)議、文藝節(jié)目、布告、辯論會(huì)等都采用英語。學(xué)校非常重視體育：規(guī)定如體育不及格則不準(zhǔn)出國留學(xué)，并將每天下午4點(diǎn)到5點(diǎn)規(guī)定為強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)時(shí)間。每天一到下午4點(diǎn)，學(xué)校就把教室、宿舍、圖書館等全部鎖起來，迫使學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場上去鍛煉。1917年，留美學(xué)生湯佩松回憶道：“那時(shí)的體育老師是馬約翰先生。他熱情而又嚴(yán)厲，具有很強(qiáng)的責(zé)任心。他作了一些規(guī)定，諸如三次曠課，體育成績就按不及格論處；五項(xiàng)全能不及格者，不能獲得出國留學(xué)的資格；甚至不會(huì)游泳的學(xué)生，也在不準(zhǔn)出國者之列?！苯?jīng)過這樣的措施和訓(xùn)練，提高了學(xué)生的體質(zhì)和精神面貌，保證了派遣留學(xué)生的質(zhì)量。1917年8月，北洋政府聽取美國公使的意見，成立由外交部總長、次長和美國公使三人組成的“清華學(xué)?；窘鹞瘑T會(huì)”，下設(shè)清華學(xué)校董事會(huì)，派外交部官員十人為董事，以控制清華庚款。學(xué)校臨時(shí)開支每次在兩百元以上者，都要得到董事會(huì)批準(zhǔn)。每年美國退還庚款，減去實(shí)際開支，剩余部分存為清華庚款基金。1928年7月，國民黨政府將清華庚款基金全部移交給中美雙方組織的“中華教育文化基金董事會(huì)”經(jīng)管，由教育部同該會(huì)簽訂《保管清華大學(xué)基金辦法》，主要內(nèi)容有：1、清華擁有基金的所有權(quán)；2、教育部擁有基金的支配權(quán)，審查清華每年的預(yù)決算等；3、中華教育文化基金董事會(huì)擁有基金的保管權(quán)，是清華庚款基金的永久保管者；4、清華大學(xué)基金本金，永遠(yuǎn)不得動(dòng)用；基金利息到退款終了一年以后，才能用作學(xué)校經(jīng)費(fèi)。1942年1月，中國還清了全部美國庚子賠款。按章程規(guī)定，從此基金利息可撥給清華使用，但因戰(zhàn)爭，美國銀行存款凍結(jié)，不能兌現(xiàn)，庚款利息均自動(dòng)滾入基金。直到1947年1月，清華大學(xué)才真正領(lǐng)用到基金利息，每年約14~15萬聯(lián)金，共可領(lǐng)用1942~1947年五年的75萬美金。除留美經(jīng)費(fèi)已支用25萬美金以外，還可動(dòng)用50萬美金，清華以之還清了各大銀行的貸款。到新中國成立前，清華庚款基金積為432．3萬美元，利息全年凈收15萬美元。1948年12月，校務(wù)會(huì)成員經(jīng)美國到臺(tái)灣。校長梅貽琦用庚款利息在臺(tái)灣新竹又辦了一所清華大學(xué)。庚款本金，據(jù)說當(dāng)年存在上海的美國花旗銀行，戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)到了美國本土按章程規(guī)定，清華庚款基金永不動(dòng)用。因此可以斷定，此款至今尚在。繼美國于1908年退還庚子賠款部分余額后，1917年11月30日，比利時(shí)、法國、英國、意大利、日本、葡萄牙、俄國等協(xié)約國，為使中國加入第一次世界大戰(zhàn)協(xié)助協(xié)約國的戰(zhàn)爭，聯(lián)合照會(huì)北洋政府外交部，同意庚子賠款自1917年12月1日起至1922年12月1日止停止交付，并免加算利息。第一次世界大戰(zhàn)后，德、奧兩國戰(zhàn)敗，中國趁勢對德、奧停止支付賠款。后法國退還庚款余額總數(shù)為39．158萬余法郎，折合美金為7．555萬余元。按協(xié)定自1924年12月1日起至1947年止，逐年繼續(xù)墊借中法實(shí)業(yè)銀行，充作四項(xiàng)之用：1、換回遠(yuǎn)東債權(quán)人所持無利債券；2、辦理中法教育及慈善事業(yè)；3、代繳中國政府未繳清之股本余額；4、撥還中國政府所欠中法實(shí)業(yè)銀行貸款。英國議會(huì)于1926年通過退還中國庚子賠款議案，明確規(guī)定退款用于向英國選派留學(xué)生等教育項(xiàng)目。中方由胡適擔(dān)任“中英庚款顧問委員會(huì)”顧問，負(fù)責(zé)退款事宜。日本庚子退款中國無一團(tuán)體申請到補(bǔ)助，只用于留日學(xué)生的補(bǔ)助、日本在華學(xué)術(shù)研究及中日文化交流。1936年以后用于侵華戰(zhàn)爭。比利時(shí)于1925年訂立“中比協(xié)定”退還庚款；意大利于1933年訂立“中意協(xié)定”，退還庚款；荷蘭于1926年將庚款全部退還中國，但指定用于水利事業(yè)65％、文化事業(yè)35％。值得一提的是，十月革命后，蘇俄政府于1920年正式宣布帝俄與中國簽訂的一切不平等條約均為無效，同時(shí)放棄帝俄在中國的一切非法特權(quán)，包括中國對俄庚子賠款的余額。據(jù)此，1924年5月，中俄兩國簽訂《中俄協(xié)定》，其中規(guī)定中國對俄庚子賠款的余額除償付中國政府業(yè)經(jīng)以俄款為抵押品的各項(xiàng)債務(wù)外，余數(shù)全用于中國教育事業(yè)，由中國政府自行管理。五、利用庚款陸續(xù)創(chuàng)立的在華教會(huì)大學(xué)概況1916年，中國可正式稱為“大學(xué)”的教會(huì)學(xué)校已有11所，其中相當(dāng)部分已向外國政府立案，擁有和國外大學(xué)平等的學(xué)位授予權(quán)。這個(gè)數(shù)字還在發(fā)展之中，并且它沒有包括兩所女子大學(xué)（金陵女子大學(xué)和華南女子學(xué)院，它們后來也先后取得了學(xué)位授予權(quán)），以及一所著名的醫(yī)學(xué)院——北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院。④它們當(dāng)中最著名的一些是：上海圣約翰大學(xué)，1890年最早成立大學(xué)部的教會(huì)學(xué)校，當(dāng)時(shí)叫圣約翰書院，1906年更名大學(xué)，同年得美國哥倫比亞州法律特許，有授予與美國大學(xué)同等的學(xué)位權(quán)。北京匯文大學(xué)，前身是美國教會(huì)1870年始創(chuàng)的衛(wèi)理學(xué)堂。1890年獲紐約州政府特許狀，有授予學(xué)位權(quán)，三年后正式更名匯文大學(xué)。1916年，合并了1904年創(chuàng)立的另一所教會(huì)大學(xué)華北協(xié)和大學(xué)，實(shí)力更加雄厚。嶺南學(xué)堂，前身是1888年美國長老會(huì)在廣州創(chuàng)立的“格致書院”，1893年獲紐約州立大學(xué)特許狀。東吳大學(xué)，由蘇州存養(yǎng)書院和上海中西書院于1901年合而成，文科在蘇州，法科在上海。1900年，在美國田納西州立案，獲授予學(xué)位權(quán)。武昌文華大學(xué)，1910年創(chuàng)立，同年獲美國哥倫比亞州法律認(rèn)可，獲授予學(xué)位權(quán)。南京金陵大學(xué)，1909年創(chuàng)立，次年在紐約州立案取得學(xué)位授予權(quán)。杭州之江大學(xué)，1914年創(chuàng)立，6年后在哥倫比亞州立案取得學(xué)位授予權(quán)。上海滬江大學(xué)。1908年創(chuàng)立，當(dāng)時(shí)叫浸禮大學(xué)，1915年更名，兩年后在美國弗吉尼亞州立案取得學(xué)位授予權(quán)。此外，還有1902年創(chuàng)立的山東聯(lián)合大學(xué)（1909年改名山東基督教大學(xué)，1931年改名齊魯大學(xué)），1910年創(chuàng)立的成都華西協(xié)和大學(xué)，以及中國唯一的天主教大學(xué)——1903年創(chuàng)立的上海復(fù)旦大學(xué)。教會(huì)大學(xué)之所以能如此勃興，主要是因?yàn)樗鼈儶?dú)立于中國社會(huì)，宛然國中之國，不受動(dòng)蕩時(shí)局的影響，同時(shí)經(jīng)費(fèi)比較充足，特別是1907年以來，美國人樂于在中國扮演樂善好施的形象，官方退還欠款，民間也捐贈(zèng)不斷。所以在1918~1928的10年中，中國的大學(xué)建設(shè)中竟出現(xiàn)了國立大學(xué)與教會(huì)大學(xué)并駕齊驅(qū)的局面，比較有代表性案例的就是蔡元培的北京大學(xué)與司徒雷登的燕京大學(xué)。六、庚款留學(xué)對中國科技文化事業(yè)的影響庚款留學(xué)興起以后，美國在中國的影響力迅速崛起，很快比肩日本。留日生與留美生這兩大留學(xué)人才隊(duì)伍，在中國歷史舞臺(tái)上不斷引領(lǐng)潮流，成為新的時(shí)代主角。具有鮮明對比的是，當(dāng)大多數(shù)留日生連日文都說不流利時(shí)，留美生卻多數(shù)能夠?qū)W貫中西，甚至涌現(xiàn)了不少泰斗級(jí)的人物。當(dāng)大多數(shù)留日生熱衷“主義”與“革命”，為了“主義真”而“砍頭不要緊”時(shí)，留美生則更為關(guān)注“問題”，關(guān)心文教，支持改良，他們對待“同志”或許也能做到春天般的溫暖，但對待“敵人”卻基本難以做到寒冬般的冷酷無情，因此在革命思潮風(fēng)起云涌的動(dòng)蕩時(shí)代，不合時(shí)宜地顯得“革命意志”極其薄弱。多年以后，新文化運(yùn)動(dòng)“問題與主義”之爭就在一定程度上延續(xù)并反映了留日生與留美生意識(shí)形態(tài)的差異。做長期學(xué)術(shù)教育的美國與做短期速成留學(xué)的日本在中國體現(xiàn)了鮮明的對比：從日本進(jìn)口的各種速食“主義”和“思潮”潮起潮落，而從美國“進(jìn)口”的“民主”和“科學(xué)”則成為日后持久的理想燈塔，盡管很多時(shí)候其光芒十分微弱。1909年10月，第一批庚款留美學(xué)生梅貽琦、金濤等47人登上輪船起程前往美國。那以后，中國人留學(xué)美國成為主潮，他們中有梅貽琦、竺可楨、侯德榜、胡適、陳寅恪、馬寅初、華羅庚、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長、錢鐘書、鄧稼先、周培源、費(fèi)孝通、茅以升、高士其、陳省身、巴金、曹禺、季羨林……這許多群星燦爛的名字，不勝枚舉。庚子退款到底為中國培養(yǎng)了多少留學(xué)生？由于這筆錢的使用方式幾經(jīng)變更，這個(gè)問題就有點(diǎn)說不清道不明了。如前所述，大致說來，一開始雙方商定，退款的前4年中每年至少派100名學(xué)生留美，第5年開始每年至少派50名。這些人當(dāng)中要有80％學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、機(jī)械工程、礦業(yè)、物理、化學(xué)、鐵路工程、銀行，等等，其余20％學(xué)法律、政治、財(cái)經(jīng)、師范等。除上述官費(fèi)生外，每年還要撥出一部分款項(xiàng)資助自費(fèi)留美的學(xué)生。但實(shí)際上，第一年庚款生僅47人，第二年也才70人，第三年又倒退到63人。根據(jù)《清華大學(xué)校史稿》的統(tǒng)計(jì)，1909～1929年由清華大學(xué)派出的官費(fèi)生共1279人，領(lǐng)庚款津貼的自費(fèi)生共476人，以后除這兩部分人外，又曾資助一部分研究生留美?？箲?zhàn)期間，庚子賠款曾一度停付。1943年美國宣布放棄庚子賠款，清華大學(xué)尚有歷年結(jié)余的庚款基金，并用此基金資助一部分學(xué)生留美。粗略估計(jì)起來，總數(shù)大約在三四千人。另外，1924年成立了一個(gè)中華教育文化基金會(huì)董事會(huì)，專門管理美國退還的庚款。這個(gè)基金會(huì)曾資助過除清華大學(xué)以外的其他大學(xué)如北京大學(xué)、南開大學(xué)，這些學(xué)校也曾公派留學(xué)生，如此看來，間接的“庚款生”也會(huì)有一定數(shù)量。⑤留美學(xué)生在美國所學(xué)科目80％是理科，20％為文科。1909年，第一批庚款留美的47名學(xué)生中，學(xué)理工農(nóng)礦的有39人，攻文學(xué)、教育、心理、財(cái)政經(jīng)濟(jì)的僅8人；1910年，第二批庚款留學(xué)的70名留學(xué)生則有8人學(xué)文科，其余都是學(xué)工程、理化和農(nóng)醫(yī)等。留美學(xué)生大多學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良。茅以升到美國康乃爾大學(xué)研究院留學(xué)，僅用1年時(shí)間，就獲得了碩士學(xué)位。畢業(yè)后，他又來到匹茲堡的一家橋梁廠實(shí)習(xí)。在那里，他一邊學(xué)習(xí)制圖、設(shè)計(jì)，到構(gòu)件廠、裝配工地做工，一邊利用業(yè)余時(shí)間上匹茲堡加利基理工學(xué)院的夜校，攻讀博士學(xué)位。1919年底，他又順利通過博士論文答辯，成為加利基理工學(xué)院的第一個(gè)工學(xué)博士，當(dāng)時(shí)年僅24歲!侯德榜1913年由清華學(xué)校赴美麻省理工學(xué)院留學(xué)，1917年獲化學(xué)工程學(xué)士學(xué)位，后入柏拉圖學(xué)院學(xué)習(xí)制革，獲制革化學(xué)師文憑。1919年，他又到哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)工程，兩年后即獲博士學(xué)位。留學(xué)生王寵惠在耶魯大學(xué)獲得博士學(xué)位，是法律科畢業(yè)考試第一名。在接受畢業(yè)證書時(shí)，他代表全校4000多人致答詞，這是中國最大的榮譽(yù)。從1917、1918年所匯編的《游美同學(xué)錄》來看，90％以上的留美生獲學(xué)士學(xué)位，很多人獲碩士學(xué)位和工程師資格，有35人獲博士學(xué)位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1909年到1920年，清華留美生歸國的為507人。其中，從事高校教師職業(yè)的學(xué)生人數(shù)為144人，占28．4％。1936年時(shí)，清華大學(xué)“全校教師有210余人，其中有教授90人，幾占全體教師的一半。他們絕大多數(shù)是留學(xué)美國的，2／3以上又是清華的留學(xué)生”。此外，有62人在公司工作，占12．2％。在鐵路工作的有37人，占7．29%，。在銀行工作的有30人，占5．91％。這些學(xué)生回國后都成為建設(shè)方面的中堅(jiān)力量。24歲獲博士學(xué)位的茅以升，回國后任天津北洋工學(xué)院院長。他主持修造了全長1453米的杭州錢塘江大橋。在修橋過程中，他進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和組織，在波濤洶涌的江面上，采用“注水法”，“沉箱法”，“浮運(yùn)法”，實(shí)施了建橋打樁、建橋墩、架鋼梁等復(fù)雜困難的工程，僅用兩年半就完成了中國第一座公路鐵路兩用橋的修造。在教育領(lǐng)域，胡適、廖世承等庚款留美生回國后，竭力鼓吹實(shí)施新教育，建立新學(xué)制。北洋政府于1922年11月公布的“六·三·三·四”學(xué)制（即小學(xué)六年，初中三年，高中三年，大學(xué)四年），就是在他們的影響及積極推動(dòng)下，模仿美國的“六·三·三”制而來的。這一學(xué)制體系影響很大，比較適合當(dāng)時(shí)中國的教育實(shí)際，一直被沿用到1949年全國解放。胡剛復(fù)是第一屆庚款生，哈佛大學(xué)博士，中國物理學(xué)界的先驅(qū)。他的學(xué)生有：嚴(yán)濟(jì)慈（1900~1996，中科院院長)、吳有訓(xùn)（1897～1977，中國理論物理學(xué)專家）、茅以升（1896~1989，中國橋梁專家）、趙忠堯（1902~1998，中科院高能所所長）、施汝為（1901～1983，中科院物理所所長）、陸學(xué)善（1905~1981，中國晶體學(xué)創(chuàng)始人）、顧功敘（1908～1992，中國地球物理學(xué)會(huì)與地震學(xué)會(huì)的發(fā)起人和理事長）。我國著名的動(dòng)物學(xué)家、中國動(dòng)物學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人和理事長秉志（1886～1965）是第一屆庚款生。中國第一個(gè)生物系南京高等師范生物系、第一個(gè)生物學(xué)機(jī)構(gòu)中國科學(xué)社生物所以及享有盛譽(yù)的北平靜生生物調(diào)查所都是他創(chuàng)辦的。曾任兩廣地質(zhì)調(diào)查所所長的何杰也是第一屆庚款生，他回國后從事地質(zhì)教學(xué)40年，輾轉(zhuǎn)眾多大學(xué)任教授和系主任，國內(nèi)礦業(yè)、地質(zhì)學(xué)者多出其門下。在第一屆庚款生中，還有曾任清華大學(xué)校長的梅貽琦，他在任期間振興清華大學(xué)達(dá)到美國大專院校程度，他還創(chuàng)建了臺(tái)灣清華大學(xué)。胡明復(fù)（1891～1927），是第二屆庚款生，也是哈佛大學(xué)博士，他是中國第一個(gè)數(shù)學(xué)博士，在第二屆庚款生中，還有康奈爾大學(xué)畢業(yè)的中國物理學(xué)的先驅(qū)趙元任，他也是中國科學(xué)社的發(fā)起人之一。有我國植物學(xué)的奠基者、中國植物學(xué)會(huì)創(chuàng)建者之一錢崇澍（1883～1965），他解放后長期任中科院植物所所長、中國植物學(xué)會(huì)理事長。有杰出的學(xué)者、中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者竺可楨（1890—1974），這位可敬的學(xué)者還是一位教育家，我國最早一批氣象學(xué)和地理學(xué)家大多數(shù)是他的學(xué)生，解放后他曾任中科院副院長。有中國電爐煉鋼的創(chuàng)始人之一周仁（1892~1973）。最后，第二屆庚款生中還有一位大思想家胡適（1891—1962），他雖然不是職業(yè)科學(xué)家，卻為科學(xué)精神在中國的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)，這顯然得益于他早年在康奈爾大學(xué)受的科學(xué)訓(xùn)練。這張科苑精英的名單似乎可以不斷地開列下去。例如葉企蓀是1918年庚款生，1921年測定的普朗克常數(shù)值是當(dāng)時(shí)最精確的值。吳有訓(xùn)是1920年庚款生，1926年在芝加哥大學(xué)以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了“康普頓效應(yīng)”，使康普頓在1927年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。中國的“橋梁之父”茅以升是第八屆庚款生，中國數(shù)學(xué)界的元老何魯是第四屆庚款生，發(fā)明“侯氏制堿法”震動(dòng)世界、曾任化工部副部長的侯德榜(1890~1974)是第四屆庚款生，中國化學(xué)界的先驅(qū)張子高（1886~1976）是第一屆庚款生，中國“科普之父”高士其(1905~1988)是1925年庚款生，中國科學(xué)院副院長、中國科協(xié)主席周培源（1902~1993）是1924年庚款生，中國“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森（1911～2009）則是1936年清華大學(xué)第二屆留美公費(fèi)生等。特別值得一提的兩位后起之秀楊振寧（1922~)和李政道（1926~），他們都曾就讀于抗戰(zhàn)期間的西南聯(lián)大，分別于1945、1946年獲庚款資助留美，而推薦他們的前輩學(xué)者吳大猷也是庚款生）。1957年，他們雙雙獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。直到今天，他倆仍是國際物理界的頂尖巨擘。庚款生中還出了一些不屬自然科學(xué)領(lǐng)域的大學(xué)者，如經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳岱孫（1900～1997），詩人、文學(xué)家聞一多（1899～1946），等等。⑥留美學(xué)生在學(xué)術(shù)和教育的領(lǐng)域有很高的成就。庚款生都是千里挑一的既聰明、又專心于學(xué)術(shù)的角色。他們接受的是最正規(guī)、最先進(jìn)的科學(xué)訓(xùn)練，大部分進(jìn)的是哈佛、麻省這樣的名牌大學(xué)，有的直接受業(yè)于當(dāng)時(shí)頂尖的科學(xué)家從事著當(dāng)時(shí)最前沿的科技事業(yè)。七、友誼，還是侵略？1949年8月5日，南京國民政府在大陸的統(tǒng)治崩潰前夕，美國國務(wù)院發(fā)表了長達(dá)1000多頁的《美國與中國的關(guān)系》白皮書，并附有7月30日美國國務(wù)卿艾奇遜為發(fā)表白皮書寫給杜魯門的信。白皮書敘述了從1844年中美簽訂《望廈條約》至1949年中國全國基本解放這百余年的美中關(guān)系，特別評述了從抗戰(zhàn)以來美國對華政策的制定和結(jié)局。艾奇遜說：“從我們歷史很早的時(shí)期起，美國人民和政府就關(guān)心中國了。雖然距離遙遠(yuǎn)，背景又大不相同，把中美兩國隔離開了，可是那些在宗教、慈善事業(yè)和文化方面團(tuán)結(jié)中美兩國人民的紐帶，一直在加深著美國對中國的友誼，許多年來種種善意措施便是證據(jù)，例如用庚子賠款來教育中國學(xué)生，在第二次世界大戰(zhàn)期間廢除治外法權(quán)，以及戰(zhàn)時(shí)和戰(zhàn)后對中國的大規(guī)模援助等等。美國始終維持并且現(xiàn)在依然維持對華外交政策的各項(xiàng)基本原則，包括門戶開放主義，尊重中國行政和領(lǐng)土的完整，以及反對任何外國控制中國等等，這是有案可稽的?！本桶l(fā)表白皮書一事，中國共產(chǎn)黨方面通過新華社從8月12日連續(xù)發(fā)表毛澤東親自捉刀撰寫的評論文章，指出這是“美國侵略中國的自供狀”，為中國人提供了一本絕好的反面教材。其中，8月30日，毛澤東以一篇《“友誼”，還是侵略？》的雄文，回應(yīng)白皮書中艾奇遜對中美兩國歷史關(guān)系的評述，嚴(yán)厲指責(zé)美國退賠庚款是“文化侵略”，進(jìn)而論證美國政府自晚清以來就對中國包藏禍心、用心險(xiǎn)惡。毛澤東說：“為了尋找侵略的根據(jù)，艾奇遜重復(fù)地說了一大堆‘友誼’，加上一大堆‘原則’?！孢d當(dāng)面撒謊，將侵略寫成了‘友誼’。美帝國主義侵略中國的歷史，自從一八四○年幫助英國人進(jìn)行鴉片戰(zhàn)爭起，直到被中國人民轟出中國止，應(yīng)當(dāng)寫一本簡明扼要的教科書，教育中國的青年人?！瓘?qiáng)迫中國接受美國人傳教也是一條。美帝國主義比較其他帝國主義國家，在很長的時(shí)期內(nèi)，更加注重精神侵略方面的活動(dòng)，由宗教事業(yè)而推廣到“慈善”事業(yè)和文化事業(yè)。據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，美國教會(huì)，‘慈善’機(jī)關(guān)在中國的投資，總額達(dá)四千一百九十萬美元，在教會(huì)財(cái)產(chǎn)中，醫(yī)藥費(fèi)占百分之十四點(diǎn)七，教育費(fèi)占百分之三十八點(diǎn)二，宗教活動(dòng)費(fèi)占百分之四十七點(diǎn)一。我國許多有名的學(xué)校如燕京、協(xié)和、匯文、圣約翰、金陵、東吳、之江、湘雅、華西、嶺南等，都是美國人設(shè)立的。司徒雷登就是從事這些事業(yè)出了名，因而做了駐華大使的。艾奇遜們心中有數(shù)，所謂‘那些在宗教、慈善事業(yè)和文化方面團(tuán)結(jié)中美兩國人民的紐帶，一直在加深著美國對中國的友誼’，是有來歷的。從一八四四年訂約時(shí)算起，美國在這些事業(yè)上處心積慮地經(jīng)營了一百零五年，據(jù)說都是為了“加深友誼”。參加八國聯(lián)軍打敗中國，迫出庚子賠款，又用之于“教育中國學(xué)生”，從事精神侵略，也算一項(xiàng)“友誼”的表示?！雹喟?、對庚款留學(xué)的定性和評價(jià)庚款留學(xué)使中國學(xué)生掀起了第二次留美高潮，對此后中美關(guān)系和中國近代化的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義。盡管美國在庚款留學(xué)這件事上有過自己的小算盤，但它對于中國科技文化事業(yè)的幫助還是無可低估的。在此后幾乎整整半個(gè)世紀(jì)當(dāng)中，中國科技界差不多每個(gè)領(lǐng)域都有庚款生扮演著學(xué)科帶頭人（包括后來英國等其他國家效法美國退款資助的留學(xué)生），而由庚款生們回國培養(yǎng)出來的第二代科技精英，許多直到今天還奮戰(zhàn)在科研第一線上。庚款留學(xué)生為中國科學(xué)事業(yè)作出的貢獻(xiàn)是難以估價(jià)的。甚至可以說，沒有留學(xué)生，就絕對不會(huì)有中國近代科學(xué)。1955年中華人民共和國第一屆學(xué)部委員當(dāng)中，屬自然科學(xué)方面的共172人，他們代表了當(dāng)時(shí)中國科學(xué)的最高水平。其中留美的77人，留歐的59人，留日的7人，共占83％，未出國的只占17％。⑨在1955年頒發(fā)的中國科學(xué)院科學(xué)獎(jiǎng)金中，一、二等獎(jiǎng)獲得者全是留學(xué)歸國的科學(xué)家，三等獎(jiǎng)中留學(xué)生也占80％以上。新中國成立后，與歐、美、日的交往一度中斷，只有1950年代派出過留學(xué)蘇聯(lián)的學(xué)生。即使如此，到1981年恢復(fù)成立中國科學(xué)院學(xué)部時(shí)，學(xué)部委員中(包括部分已去世的老學(xué)部委員)西方留學(xué)生和留日學(xué)生仍占78．7％，留蘇學(xué)生只占3．4％。⑩所以，對1908年美國的庚款興學(xué)，主要有兩類觀點(diǎn)。一、從美國退款的動(dòng)機(jī)出發(fā)，進(jìn)行道德評價(jià)。認(rèn)為美國庚款興學(xué)的動(dòng)機(jī)主要是為了“增進(jìn)中美之間的貿(mào)易與培植美式教育的領(lǐng)袖人才”，并非完全為了正義與公道；退還庚款以中國的清償為前提，出于美國的“傲態(tài)”和對中國的“憐憫”，“與糾正國際政治中強(qiáng)權(quán)即公理的邪惡行為毫無干涉”。盡管客觀上起過一些積極作用，但“是美國統(tǒng)治階級(jí)始料所未及的”，因而“不應(yīng)該算做美國退款興學(xué)的功勞”。庚款興學(xué)是美國對中國的文化侵略，應(yīng)予否定。二、對美國庚款興學(xué)作道德評價(jià)有失偏頗，應(yīng)重新評價(jià)。理由如下：1、一國的外交行動(dòng)是否侵略，應(yīng)依據(jù)它是否損害了另一國的主權(quán)和利益。庚款興學(xué)沒有損害中國的國家利益和主權(quán)，反而對中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起了積極作用。2、美國對退款用途提出附帶條件——指定用于興學(xué)，保證不被用于有損美國之事，與直接干涉中國主權(quán)和內(nèi)政不同。且據(jù)清廷《遣派游美學(xué)生辦法大綱》和《游美學(xué)務(wù)處暫行章程》，庚款興學(xué)的管理權(quán)主要仍掌握在清廷手中，與民國后庚款興學(xué)管理權(quán)受制于美國有所區(qū)別3、美國退還部分庚款在某種意義上是對八國聯(lián)軍侵華并勒索高額賠款的一種自我否定。4、美國退款動(dòng)機(jī)既從美國利益出發(fā)，亦考慮中國利益，對中美兩國都有益。因而，如果持歷史主義態(tài)度，從一般的國際關(guān)系和中國國家利益角度看待問題，1908年美國的庚款興學(xué)，應(yīng)該說是近代中美關(guān)系史上—件值得肯定的事情。九、引用注釋及參考書目中美關(guān)系史叢書編委會(huì)編：《中美關(guān)系史論文集》（2），162頁，重慶出版社，1988年版。②復(fù)旦大學(xué)歷史系中國近代史教研組：《中國近代對外關(guān)系史資料選輯》，上卷，第二分冊，255～256頁，上海，上海人民出版社，1977年版。③閻廣耀、方生選譯：《美國對華政策文件選編》，448頁，北京，人民出版社，1990年版。④資料依據(jù)[美]杰西·格·盧茨《中國教會(huì)大學(xué)史》，曾鉅生譯，浙江教育出版社，1987年版，《中國教育通史》(四)。⑤以上關(guān)于庚款的數(shù)據(jù)，均據(jù)徐魯航：《庚款留學(xué)對中國的主要影響》，載《新的視野——中美關(guān)系史論文集》(三)，南京大學(xué)出版社，1991年版?！吨袊逃焚Y料匯編·留學(xué)教育》。⑥以上關(guān)于庚款生的資料，據(jù)中國科學(xué)家辭典編委會(huì)：《中國科學(xué)家辭典》現(xiàn)代第l5分冊，山東科學(xué)技術(shù)出版社1982—1986年問版；中國科苑英華錄編寫組：《中國科苑英華錄——新中國之部》(上、下)，科學(xué)普及出版社1985、：1988年版；夏安：《胡明復(fù)的生平及科學(xué)救國道路》，《自然辯證法通訊》1991年4期；《庚款留學(xué)對中國的主要影響》，載《新的視野——中美關(guān)系史論文集》(三)；《中國近代教育史資料匯編·留學(xué)教育》。⑦UnitedStatesRelationswithChina，p．354．⑧毛澤東：《毛澤東選集》，1964年4月第一版，人民出版社，1394~1395頁。⑨李真真：《中國科學(xué)院學(xué)部的籌備與建立》，《自然辯證法通訊》1992年第4期。⑩姚蜀平：《留學(xué)教育對中國科學(xué)發(fā)展的影響》．《自然辯證法通訊》1988年第6期。一、張研：《1908帝國往事》，重慶出版社，2007年5月第一版。二、楊闖、周啟朋：《百年中美關(guān)系》，世界知識(shí)出版社，2006年9月第一版。三、張俊勇：《百年中國社會(huì)生活圖譜——從土秀才到洋博士》，四川人民出版社，2003年9月第一版。四、劉大春、吳向紅：《新學(xué)苦旅——中國科學(xué)文化興起的歷程》，廣西師范大學(xué)出版社，2003年9月第一版。五、廖代茂、楊會(huì)國：《歐風(fēng)美雨立蒼?！?840~1945文化》，重慶出版社，2006年5月第一版。六、（澳）雪珥：《國運(yùn)1909——清帝國的改革突圍》，陜西師范大學(xué)出版社，2010年2月第一版。意見：文章中行間距混亂，注釋的插入符號(hào)和文字大小錯(cuò)誤（應(yīng)該腳注），還有參考目錄的格式位置等，這是你目前首先需要修改的地方。而這些問題我在你學(xué)年論文的時(shí)候就已經(jīng)給你提出過，也幫你修改過，請參照自己學(xué)年論文的格式，認(rèn)真修改。每一章要另起一頁，請?zhí)砑臃指舴?，修改。添加英文摘要、關(guān)鍵詞目錄要規(guī)范，標(biāo)題之間用字、用詞要前后統(tǒng)一，準(zhǔn)確，再思考目前所起標(biāo)題?；贑8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測量儀的研制基于單片機(jī)的紅外測油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究HYPERLINK"/detail.htm?3606