西南師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《大小比較》教案一、教材分析《大小比較》是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第三單元，主要是讓學(xué)生初步掌握大小的比較和含有數(shù)詞的數(shù)的讀法。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：了解大小的比較，能夠應(yīng)用于日常生活中；掌握含有“幾”、“十幾”、“幾十”、“百”、“千”、“萬”等含數(shù)詞的數(shù)字的讀法；掌握大小比較的記號(hào)和規(guī)則，比如“大于”“小于”“等于”。二、教學(xué)目標(biāo)知道大小比較的基本概念。能夠理解和使用大小比較的語(yǔ)言。能夠掌握含有“幾”、“十幾”、“幾十”、“百”、“千”、“萬”等含數(shù)詞的數(shù)字的讀法。能夠正確運(yùn)用大小比較的記號(hào)和規(guī)則，比如“大于”“小于”“等于”。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，勇于提問、解決問題的能力。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課教師放一些大小不同的物品在教室的臺(tái)面上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物品的大小差異，并運(yùn)用大小比較的語(yǔ)言描述物品的大小，如：這個(gè)球大一些，那個(gè)球小一些。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)物的比較來認(rèn)識(shí)大小的概念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和感官，進(jìn)一步深化他們的記憶，并讓他們有了解新內(nèi)容的興趣。2.直觀呈現(xiàn)數(shù)字的大小差異教師出示幾組數(shù)字給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)已掌握的各數(shù)位中數(shù)字的大小關(guān)系，判斷數(shù)碼的大小，并運(yùn)用已掌握的大小比較語(yǔ)言描述出來，如：組成數(shù)字「6785」時(shí)，哪一位數(shù)字的大小最小呢？它小于什么數(shù)字？我們?cè)撛趺凑f？學(xué)生必須通過觀察、比較、推理和表述等思維活動(dòng)，正確地理解和掌握數(shù)字的大小關(guān)系和運(yùn)用含數(shù)詞的數(shù)字的讀法。3.自主學(xué)習(xí)和小組合作教師要求學(xué)生自主閱讀和翻譯《大小比較》本節(jié)中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并就掌握的大小比較規(guī)則和記號(hào)、含數(shù)詞數(shù)字的讀法等內(nèi)容進(jìn)行交流，在小組合作中互幫互學(xué)，相互商討，搜集資料，建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。4.鍛煉操作能力教師設(shè)計(jì)一些操作練習(xí)，讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室或電腦教室進(jìn)行操作。比如讓學(xué)生到小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站上進(jìn)行大小比較練習(xí)，在實(shí)際操作中掌握大小比較的基本方法，提高自己的計(jì)算能力。學(xué)生將獲取到的資料在小組內(nèi)進(jìn)行討論分享，共同掌握挑戰(zhàn)難度較高的大小比較方法和技巧，并達(dá)到知識(shí)的鞏固和提升。5.小結(jié)鞏固教師要求學(xué)生總結(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)及方法，讓學(xué)生通過課堂講解，完成小組合作，互相討論，以及自主思考和實(shí)踐等多種方式，把本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行整合歸納，并反思和總結(jié)所取得的學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)反思本節(jié)課教師實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，思路清晰，采用自由探究、互幫互學(xué)等多種教學(xué)方式，在課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和自主性，如讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究、自己思考、自由借閱資料等方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了知行合一的目的。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)合理和完整，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和歸納法等教學(xué)方法，教學(xué)反思效果良好