大班科學(xué)教案頂卡紙教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次教學(xué)是大班科學(xué)教學(xué)中的一次探究實(shí)驗(yàn)，本教學(xué)內(nèi)容是要讓孩子們探究有哪些物體可以頂住卡紙，并且探究有什么方法可以使得無法頂住卡紙的物體變得可以頂住卡紙。二、教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠探究和認(rèn)知物體與物體之間的相互作用，能夠理解重力作用和摩擦力對(duì)物體的影響，并且通過自己的探究發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，提高探究和解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.教材：卡紙2.教學(xué)流程1.引入通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們探究物體是否可以頂住卡紙，并且探究有哪些物體可以頂住卡紙。2.實(shí)驗(yàn)探究將卡紙豎立著，讓孩子們將一些物品放在卡紙上試圖頂住卡紙。讓孩子們可以兩兩搭配，互相合作，嘗試不同的物品。讓孩子們自己總結(jié)哪些物品可以頂住卡紙，哪些不能頂住卡紙。3.分組討論將孩子們分成小組，讓小組間交流這個(gè)問題并且找尋相關(guān)資料來解決問題。讓孩子們找到解決問題的方法，并且總結(jié)這個(gè)規(guī)律。4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證讓孩子們用找到的方法，嘗試讓其他的物品也能夠頂住卡紙。通過以上實(shí)驗(yàn)，讓孩子們對(duì)有哪些物品可以頂住卡紙、為什么物品可以頂住卡紙、如何讓不同的物品都頂住卡紙等問題有較深入的了解和認(rèn)識(shí)。5.歸納總結(jié)讓孩子們?cè)谑占徒y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，展開討論，分析造成這種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)孩子們從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論。通過歸納總結(jié)，讓孩子們掌握一些簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，提高解決問題的能力和科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)反思本次探究實(shí)驗(yàn)主要任務(wù)是讓孩子們通過自己實(shí)驗(yàn)探究對(duì)于物體與物體之間的相互作用產(chǎn)生的影響，本次實(shí)驗(yàn)完成的情況如下：教學(xué)中，孩子們展現(xiàn)出了對(duì)于本實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣。每個(gè)孩子都想嘗試自己的物品，帶來了很好的互動(dòng)效果。本次實(shí)驗(yàn)，孩子們很積極地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)過程中互相幫助，形成了良好的小組互動(dòng)氛圍。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們重新審視了實(shí)驗(yàn)過程，理解了實(shí)驗(yàn)中的各種物理概念，起到了補(bǔ)充學(xué)科知識(shí)的作用。在實(shí)驗(yàn)過程中，還存在一些需要不斷完善的地方：在實(shí)驗(yàn)過程中，仍需要老師協(xié)調(diào)各小組的時(shí)間、設(shè)備等因素，更好的實(shí)現(xiàn)任務(wù)。在自主學(xué)習(xí)的組織中，小組如何自我發(fā)現(xiàn)問題、自我提高效率，都是需要繼續(xù)深入探討和完善的因素。再次實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，以更好的發(fā)掘?qū)W生的實(shí)驗(yàn)潛力，使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯。五、總結(jié)通過本次實(shí)驗(yàn)，孩子們掌握了一些物理知識(shí)，更重要的是，實(shí)驗(yàn)幫助她們發(fā)現(xiàn)了自己的科學(xué)探究能力