五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文（匯總3篇）一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

為了培育學(xué)生安全教育和環(huán)境教育素養(yǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教育和社會(huì)主義精神文明建立，使學(xué)生堅(jiān)固樹立科學(xué)的進(jìn)展觀，樹立良好正確的安全和環(huán)境道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，全面促進(jìn)五年級(jí)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展，特制訂規(guī)劃如下：

二、教材狀況分析：

本學(xué)期地方課程，教材的學(xué)問構(gòu)造主要是安全教育和環(huán)境教育，五年級(jí)地方課上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量：對(duì)學(xué)生進(jìn)展習(xí)慣與生活的根底學(xué)問教育，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)力量。使學(xué)生把握吉林省的悠久歷史和絢爛的文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面學(xué)問，增加學(xué)生熟悉和喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教學(xué)過程與方法：讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀古跡，閱讀相關(guān)材料，培育學(xué)生綜合力量。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜愛自已的家鄉(xiāng)，并為建立家鄉(xiāng)做出自己的奉獻(xiàn)。同時(shí)進(jìn)展喜愛生活，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的愛國教育。

四、學(xué)生狀況分析：

教授的年級(jí)是五年級(jí)學(xué)生，所教的內(nèi)容主要是學(xué)生在各科教學(xué)學(xué)問的深化，使學(xué)生把握更透，激發(fā)他們的實(shí)際應(yīng)用力量。逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)興趣。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求、仔細(xì)鉆研大綱。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。提高課堂效率。

五、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作及措施：

(一)安全教育

1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、根本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際親密相關(guān)的安全學(xué)問和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展學(xué)問領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)。

(二)環(huán)境教育

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極設(shè)計(jì)可行性的環(huán)保活動(dòng)方案，如戒煙宣傳方案、廢品再利用方案、垃圾分類方案、節(jié)省用水活動(dòng)方案等。

2、環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。開展征文競(jìng)賽，同時(shí)匯合環(huán)保小方案，環(huán)保制作等作品，到我校所在結(jié)對(duì)村進(jìn)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。

3、利用環(huán)保日，聯(lián)系街道，組織干部對(duì)所在居委的衛(wèi)生死角進(jìn)展清理，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4、開展環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷活動(dòng)，落實(shí)調(diào)查問卷工作，對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)展調(diào)查，并寫出總結(jié)。

5、組織以環(huán)境教育為主題的參觀考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參加意識(shí)和動(dòng)手力量，要求學(xué)生參加環(huán)境教育活動(dòng)的普及率到達(dá)80%以上。

6、發(fā)動(dòng)學(xué)生，組織“綠色志愿者隊(duì)“，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保學(xué)問，并積極投入到實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，開展環(huán)?；顒?dòng)。

7、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展有針對(duì)性的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)并組織學(xué)生積極參與環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。各部門要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展教育活動(dòng)。

六、課時(shí)安排：

安全教育9課時(shí)，環(huán)境教育20課時(shí)。

精選五年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃范文2

一、指導(dǎo)思想以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。面對(duì)全體學(xué)生。依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，以探究活動(dòng)為學(xué)習(xí)的核心，讓學(xué)生透過參加“提出問題、猜測(cè)假想、觀看試驗(yàn)、解決問題”等一系列探究活動(dòng)的過程，獵取科學(xué)學(xué)問，增進(jìn)步行科學(xué)探究的潛力，培育學(xué)生敬重事實(shí)和藹于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)展創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)總目標(biāo)

1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會(huì)這樣”“怎樣樣”“會(huì)怎樣”提出問題。

2、能對(duì)提出的問題進(jìn)展初步比擬和評(píng)價(jià)。1、能依據(jù)觀看的現(xiàn)象進(jìn)展猜測(cè)，明白猜測(cè)可能出錯(cuò)，需要證明。

3、能用“假如．．．．．．那么”對(duì)猜測(cè)作出初步的假設(shè)。

4、能運(yùn)用多種感官直接觀看常見的動(dòng)植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

5、能按要求的挨次觀看（觀看對(duì)象的前后變化。如觀看水的外形、溶解等）。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀看物體。

6、能運(yùn)用比擬觀看法（找出一樣點(diǎn)和不一樣點(diǎn)）。明白對(duì)被觀看對(duì)象進(jìn)展簡(jiǎn)潔處理后，有時(shí)能夠提高觀看效果。

7、能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展簡(jiǎn)潔的掌握變量試驗(yàn)。能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡(jiǎn)潔調(diào)查規(guī)劃、試驗(yàn)或觀看規(guī)劃。

8、會(huì)使用刻度尺、量筒進(jìn)展定量測(cè)量。

9、依據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫助下進(jìn)展簡(jiǎn)潔制作。

10、能從四周對(duì)象中取得觀看數(shù)據(jù)，能用圖或簡(jiǎn)潔文字記錄數(shù)據(jù)。

11、能依據(jù)對(duì)象的外部特征進(jìn)展分類。

12、透過詢問、采訪四周人（教師、同學(xué)、家長等）獵取所需要的信息。

13、學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)的不一樣觀點(diǎn)和評(píng)議。

14、能用口頭語言、圖畫和表達(dá)自我的想法，初步描述事物的外部特征的討論的過程。

15、將自我的觀看結(jié)果與他人的結(jié)果和猜測(cè)進(jìn)展比擬。

16、敬重證據(jù)。

17、明白借助工具觀看比感官更有效。

18、能將自我的探究的結(jié)果與假設(shè)相比擬得出結(jié)論。

19、能打算他人的不一樣觀點(diǎn)和評(píng)議的對(duì)錯(cuò)、好壞。

三、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材從兒童的學(xué)問背景和生活閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)了40多個(gè)觀看和探究活動(dòng)，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以熟悉生命體的外部特征和四周常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些根本的觀看、比擬、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)懷環(huán)境等情感態(tài)度與價(jià)值的培育，為全套教材的學(xué)習(xí)打好根底。本冊(cè)探究技能的訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀看、比擬、分類、提出問題。本冊(cè)教材的資料留意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個(gè)主題單元：從“走進(jìn)科學(xué)”——讓我們從校園開頭，針對(duì)校園中的生命體、非生命體的外部特征綻開探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去觀看、討論“身邊常見動(dòng)植物”，熟悉動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，構(gòu)成了一個(gè)貼合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維進(jìn)展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機(jī)整體。每個(gè)單元由若干個(gè)課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，根本思路為：從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，綻開活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)學(xué)問與技能，最終將所學(xué)資料與實(shí)際生活（包括社會(huì)、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運(yùn)用，再結(jié)合本單元的學(xué)問技能，在活動(dòng)中讓學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)展提升，落實(shí)從生活走向科

學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)理念。

將科技史作為兒童科學(xué)探究活動(dòng)的有機(jī)組成局部，用達(dá)爾文、李時(shí)珍、蔡倫等聞名的科學(xué)家作為觀看、制作活動(dòng)中的串場(chǎng)主角，充分發(fā)揮科技史教育在培育兒童科學(xué)學(xué)問、科學(xué)潛力和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和歷史職責(zé)感、使命感，樹立愛國主義情操。

教材分析：本冊(cè)共分為六個(gè)單元，共22課。第一單元奇妙的用力：本單元的教學(xué)資料是組織學(xué)生探究簡(jiǎn)潔機(jī)械的作用及簡(jiǎn)潔的原理。學(xué)生在討論簡(jiǎn)潔機(jī)械中觀看兩種力相互作用的過程，感受兩個(gè)物體相互作用的現(xiàn)象，并熟悉到當(dāng)兩種作用力相等時(shí)，物體間將到達(dá)平衡狀態(tài)即可。其次單元生命的連續(xù)：本單元將在學(xué)生已有熟悉和閱歷的根底上，引領(lǐng)學(xué)生透過收集和整理各類相關(guān)資料，觀看、比擬并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動(dòng)來進(jìn)一步感悟生命過程的簡(jiǎn)單多樣，培育對(duì)生命的珍愛，學(xué)習(xí)植物和動(dòng)物不一樣的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。第三單元生物的進(jìn)化本單元連續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許很多多百思不得其解的問題，透過查閱、分析和整理資料、爭(zhēng)論、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不一樣方式的探究活動(dòng)，爭(zhēng)論生物的起源和進(jìn)化問題，討論生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有依據(jù)的假設(shè)，透過相應(yīng)的模擬試驗(yàn)，逐步使學(xué)生感悟到各種自然力氣以及人類活動(dòng)對(duì)地表轉(zhuǎn)變的影響，幫助學(xué)生熟悉到地表變化是各種力氣共同作用的結(jié)果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究地表變化神秘的興趣，意識(shí)到愛護(hù)地表的重要性，適時(shí)培育學(xué)生敬重客觀世

界，觀賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們帶給了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，因此愛護(hù)礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學(xué)學(xué)問、探究潛力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境整合起來。激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自我的想像力和制造力，設(shè)計(jì)自我的機(jī)器人。

四、學(xué)生狀況分析

湘版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是整套科學(xué)教材的起始冊(cè)，三年級(jí)一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。

三年級(jí)小學(xué)生對(duì)于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細(xì)的，只有便于體驗(yàn)和理解的資料在他們科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成過程中才有好處，因此科學(xué)課堂主要將以生活閱歷和四周環(huán)境為根底進(jìn)展探究活動(dòng)。

三年級(jí)學(xué)生擅長于用感官觀看、識(shí)別物體的根本特征。依據(jù)物體的一樣和不一樣點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)展比擬、分類，貼合這階段學(xué)生的熟悉特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注意進(jìn)展學(xué)生此項(xiàng)技能，并在此根底上進(jìn)展其他技能。

學(xué)情分析：1、可喜之處：透過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究潛力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作，另外，在進(jìn)展著觀看、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力得到了必需的提高。2、缺乏之處：由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一局部教學(xué)資料只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

五、五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)規(guī)劃進(jìn)度安排

略

六、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)工作、安排

評(píng)價(jià)方法：運(yùn)用多種方法對(duì)不一樣目標(biāo)、不一樣資料進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)全面化。評(píng)價(jià)方法主要有：教師觀看、與學(xué)生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成狀況等。

評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)：評(píng)價(jià)要做到全程化。它務(wù)必伴隨于教學(xué)過程之中，做到隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反響，準(zhǔn)時(shí)賜予必要的、適當(dāng)?shù)墓奈栊浴⒅笇?dǎo)性的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)多元化，強(qiáng)調(diào)參加與互動(dòng)、自評(píng)、師評(píng)、家長評(píng)等相結(jié)合。

評(píng)價(jià)目的：了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨。

七、教研專題及討論措施

以探究為核心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級(jí)的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)受科學(xué)的發(fā)覺，動(dòng)手做科學(xué)，動(dòng)腦思索科學(xué)，動(dòng)口溝通自我對(duì)科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神奇，科學(xué)就在我們身邊。不僅僅要讓學(xué)生了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視討論科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦，透過得出結(jié)論體驗(yàn)科學(xué)探究的價(jià)值。

要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，充分利用教材帶給的：科學(xué)觀賞、自然狀態(tài)下的觀看、試驗(yàn)、情境模擬、科學(xué)小制作、爭(zhēng)論辯論、科學(xué)嬉戲、溝通會(huì)、調(diào)查、競(jìng)賽、主角扮演、科學(xué)夢(mèng)想、搜集信息等豐富多彩的活動(dòng)方式充實(shí)教學(xué)過程。

討論措施：

a)重視指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和緣由。

b)不一樣的課型不一樣的教學(xué)思路

c)貫徹理論與實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系。

d)注意與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

八、教學(xué)措施與方法

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

a)超多閱讀教學(xué)理論書籍，提高自我的理論水平。

b)仔細(xì)寫好教學(xué)反思，專心撰寫教學(xué)論文。

c)專心聽課并做好記錄

d)專心參與學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。

十、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

本學(xué)期科學(xué)活動(dòng)安排如下

第四周能源的節(jié)省

透過節(jié)能教育過程中讓學(xué)生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴(yán)峻的危機(jī)，節(jié)省能源成為全球共同關(guān)注的話題，我們應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平常生活做起。培育學(xué)生的觀看潛力、科學(xué)探究潛力、思索潛力、解決問題的潛力，以及科學(xué)態(tài)度等。因此．節(jié)能教育是進(jìn)展素養(yǎng)教育的有效載體，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中認(rèn)清節(jié)能的迫切性。

1、調(diào)查

2、溝通、爭(zhēng)論、總結(jié)

3、宣傳活動(dòng)

精選五年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃范文3

一、本冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo)

1、第一單元（第1-2課）是勤儉節(jié)省教育。要知道美妙生活靠勞動(dòng)制造，要敬重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，積極參與公益勞動(dòng)。

2、其次單元（第3-4課）是文明禮貌教育。讓學(xué)生知道講文明、有禮貌是做人的根本品質(zhì)，是敬重他人的表現(xiàn)，要做個(gè)有禮貌的人。

3、第三單元（第5-6課）是遵守公德教育，讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得要愛惜動(dòng)物，懂得名勝古跡是我們祖國的傲慢，愛惜名勝古跡是每個(gè)公民的責(zé)任，是愛國的表現(xiàn)。

4、第四單元（第7課），是誠懇守信教育，讓學(xué)生知道守信是敬重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到他人的信任。在生活中同意別人的事要盡量做到。

5、第五單元（第8-9課），英勇堅(jiān)強(qiáng)教育。使學(xué)生懂得虛心承受別人的批判，有利于自己的安康成長；知道毅力是一種在困難和挫折面前不動(dòng)搖、持之以恒的精神，明白毅力是前進(jìn)的階梯，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)勝利的保證，懂得應(yīng)當(dāng)自覺熬煉自己，培育毅力。

6、第六單元（第10-12課），是自尊自愛教育。讓學(xué)生知道知榮辱、知恥辱疼惜自己的名譽(yù)是自尊的表現(xiàn)，懂得“謙受益”“滿招損”的道理，知道虛心是一種優(yōu)良品質(zhì)，不自滿有利于自己的安康成長。

7、第七單元（第13課），是喜愛生