Word第第頁(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃模板匯總6篇學(xué)校培訓(xùn)工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參加、高效開(kāi)放、滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的討論型老師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全部在職老師均需參與培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

xx年/20xx學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平三個(gè)面對(duì)教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為根據(jù)，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

本學(xué)期仍將通過(guò)每人每學(xué)期自選自讀一本教育專(zhuān)著活動(dòng)，給老師供應(yīng)盡量多的教育教學(xué)雜志〔理論指導(dǎo)，讓老師能夠研有所向，學(xué)有所依〕，并要求做肯定的教育筆記，讀后寫(xiě)出心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)地把握教改動(dòng)態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，錄像學(xué)習(xí)，專(zhuān)著學(xué)習(xí)和專(zhuān)家講座等形式。在全體老師中開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案討論的力量、教學(xué)設(shè)計(jì)的力量、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的力量、師生溝通的力量、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決力量、連續(xù)學(xué)習(xí)的力量等的培訓(xùn)。、

4、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)

利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)老師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、青年老師的專(zhuān)線培訓(xùn)

通過(guò)組織幫扶對(duì)象，利用聽(tīng)評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高?！矌头鰧?duì)象為剛進(jìn)校的青年老師〕

六、培訓(xùn)形式

依據(jù)本校實(shí)際，我們將實(shí)行以老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式，如：專(zhuān)題培訓(xùn)、主題研討、小組溝通、案例分析、教學(xué)觀摩、課題討論、師徒結(jié)對(duì)以及競(jìng)賽、反思、自學(xué)等，主動(dòng)探究參加、互動(dòng)、合作、探究的培訓(xùn)模式。

七、保障措施

〔一〕健全的組織機(jī)構(gòu)

1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

〔略〕

2、主要職責(zé)：

了解學(xué)校老師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)詳細(xì)活動(dòng)；評(píng)估老師參與校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

3、明確分工：組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)狀況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，討論改良措施。成員是校本培訓(xùn)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料。

〔二〕嚴(yán)格的規(guī)章制度

建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。

〔三〕科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)內(nèi)容

我們將長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和近期的打算結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)密而科學(xué)。同時(shí)還支配了師德專(zhuān)題培訓(xùn)、以新課程改革為核心的內(nèi)容。具備了從思想精神到業(yè)務(wù)上的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容。

八、校本培訓(xùn)活動(dòng)支配表

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月份活動(dòng)內(nèi)容支配備注九月

1、擬訂、學(xué)習(xí)學(xué)校培訓(xùn)打算，老師針對(duì)自身實(shí)際，擬定自學(xué)提高打算。

2、組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)。

3、組織老師參與全員競(jìng)賽的教學(xué)競(jìng)賽和區(qū)教學(xué)能手的競(jìng)賽前的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

4、對(duì)新老師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

5、完成9月份連續(xù)教育考核工作。

十月

1、教研組階段性課程改革研討匯報(bào)會(huì)，探討新課改中消失的疑難和困惑。

2、組織一、二班級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科老師進(jìn)行討論課的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

3、組織全體老師開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)〔網(wǎng)上學(xué)習(xí)〕。

4、進(jìn)行老師現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

5、完成十月份連續(xù)教育考核工作。

6、連續(xù)開(kāi)展對(duì)新上崗的老師進(jìn)行幫扶活動(dòng)。

十一月

1、三、四班級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科討論課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、組織老師師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展新老師培訓(xùn)后的匯報(bào)展現(xiàn)課活動(dòng)。

4、完成5月份連續(xù)教育考核工作。

5、各教研組開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)?！布袃纱巍?/p>

十二月

1、五、六班級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科討論課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、組織老師進(jìn)行如何寫(xiě)好案例分析和敘事撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)。

3、完成6月份連續(xù)教育考核工作。

4、評(píng)比校本培訓(xùn)先進(jìn)科組及個(gè)人。

5、整理資料，分類(lèi)存入檔案

學(xué)校培訓(xùn)工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、討論型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改老師的培訓(xùn)，深化進(jìn)行課改試驗(yàn)的討論。

三、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路，避開(kāi)工作盲目性。仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣老師連續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，鼓舞多元化的教學(xué)方式，建立“敬重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，提倡教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，把握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用學(xué)問(wèn)。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、力量、努力”之間的關(guān)系，將討論型、終身學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。

4、連續(xù)實(shí)施老師“自主培訓(xùn)”打算，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和制造性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)力量。

5、全面了解每位老師的教學(xué)狀況，對(duì)新入校的老師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、溝通，不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參加面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過(guò)示范課展現(xiàn)教學(xué)技能，切實(shí)讓全體老師從中受益。

4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的需要參與獨(dú)特化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專(zhuān)題講座、閱歷溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)策略落實(shí)”閱歷溝通活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，溝通自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中勝利的做法或有益的嘗試，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，制定老師讀書(shū)打算及推舉書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。支配新課改專(zhuān)題報(bào)告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)。

7、依據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，連續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料仔細(xì)整理、分類(lèi)，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

學(xué)校培訓(xùn)工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為根據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校內(nèi)建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、力量新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、師德方面

加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)氣，為教育奠基，做一個(gè)高素養(yǎng)的老師。使老師師德素養(yǎng)合格率達(dá)100%。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的討論與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展，使全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)力量，教育科研力量和教育教學(xué)力量。通過(guò)培訓(xùn)，增添老師業(yè)務(wù)功底，到達(dá)“新老師要過(guò)關(guān)、青年老師要過(guò)硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)”的要求。

詳細(xì)培訓(xùn)目標(biāo)：

〔1〕通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。

〔2〕通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升老師制造性使用教材的力量。

〔3〕通過(guò)培訓(xùn)，關(guān)心老師進(jìn)一步把握教育科研理論和方法，增添老師教育教學(xué)討論意識(shí)，深化開(kāi)展課題討論工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，提高老師自我反思、自主進(jìn)展力量。

〔4〕通過(guò)培訓(xùn)，使老師充分熟悉讀書(shū)的意義，使老師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

〔5〕通過(guò)培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次。

〔6〕通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區(qū)討論活動(dòng)”，提高老師課堂教學(xué)力量。鼓舞老師主動(dòng)參與上級(jí)部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

〔1〕注意新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐力量。

〔2〕注意青年老師的培育，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)覺(jué)新人、培訓(xùn)新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊(duì)伍。

〔3〕注意骨干老師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

〔一〕創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。

要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參與一次學(xué)習(xí)溝通，每月參與一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。“六有”即學(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有溝通，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。實(shí)行個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思索與座談溝通相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體商量相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進(jìn)老師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)力量。

〔二〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。

堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)。個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記。商量溝通，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)閱歷、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師把握本學(xué)科新課程學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和編排體系，把握課程改革新動(dòng)態(tài)。

其次，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高老師專(zhuān)業(yè)化水平和力量。

〔1〕提高教學(xué)行為“六種力量”。

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)力量。

二是提高學(xué)問(wèn)加工力量。

三是提高教學(xué)組織力量。

四是提高實(shí)踐反思力量。

五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用力量。

六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力量。

〔2〕注意兩種培訓(xùn)。

一是教育科研力量的培訓(xùn)：注意討論過(guò)程的積累，強(qiáng)化承當(dāng)科研課題討論的老師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行討論試驗(yàn)的力度。

二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。加強(qiáng)新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第三、錘煉師功。

〔1〕老師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、一般話、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)討論、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等。

學(xué)科教學(xué)基本功，如把握學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探究在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)特，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指老師除了精通所授學(xué)科學(xué)問(wèn)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的力量，并能嫻熟把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)等。

〔2〕自我反思力量培訓(xùn)

老師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要常常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念。二是反思教育教學(xué)行為。

四、本學(xué)期培訓(xùn)專(zhuān)題

1、提高老師利用多媒體手段教學(xué)的力量。

2、提高老師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂。

3、提高老師教學(xué)反思力量，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五、培訓(xùn)形式

依據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)實(shí)行學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)打算。分散自學(xué)落實(shí)老師個(gè)人自培打算。

學(xué)校培訓(xùn)工作打算篇4

一、培訓(xùn)目標(biāo)

努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的科研型的陽(yáng)光老師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合力量。詳細(xì)如下：

1、更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。

2、促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，全面提高老師的綜合素養(yǎng)。

3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)討論機(jī)制。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位老師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展。

5、提升老師的教學(xué)反思力量，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

為適應(yīng)老師個(gè)人勝利需要、學(xué)校進(jìn)展需要和教育改革需要，本學(xué)年主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：

1、師德培訓(xùn)。

本學(xué)年在老師中連續(xù)開(kāi)展師德培訓(xùn)系列活動(dòng)，開(kāi)展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng)，推行“七靜、三品、四用”的老師狀態(tài)?！捌哽o”：即靜下心來(lái)上好每一節(jié)課、靜下心來(lái)批改好每一本作業(yè)、靜下心來(lái)與每一個(gè)同學(xué)對(duì)話、靜下心來(lái)討論每一次教學(xué)、靜下心來(lái)讀好每一本書(shū)、靜下心來(lái)總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來(lái)反思自己的言行和方式；“三品”：即品嘗師生的情意、品嘗工作的樂(lè)趣、品嘗生活的美好；“四用”：即用才智啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛(ài)心澆灌盼望、用汗水培育將來(lái)。

2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。

連續(xù)深化學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略，以集體備課為主要形式，實(shí)行研修一體，促進(jìn)老師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新進(jìn)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，主動(dòng)探究我校的“一二二”〔以同學(xué)進(jìn)展為中心，讓同學(xué)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，打造歡樂(lè)高效課堂〕課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬支配8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并主動(dòng)參與市區(qū)級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

3、教育教學(xué)力量的培訓(xùn)。

依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教育處要組織教研組長(zhǎng)常常深化課堂聽(tīng)課、討論，不斷豐富、更新和提高老師的教育教學(xué)力量。

4、骨干老師培訓(xùn)。

我們將采納“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干老師培育，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干老師。

5、教育科研力量培訓(xùn)。

學(xué)校以課題試驗(yàn)為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開(kāi)展課題試驗(yàn)，將試驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高老師的科研素養(yǎng)。做好新課題的開(kāi)題工作，加強(qiáng)課題討論中的實(shí)效推動(dòng)工作，努力向全區(qū)展現(xiàn)課題成果，展現(xiàn)科研型老師形象。

三、培訓(xùn)形式

每位老師除參與市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：

1、專(zhuān)題講座。邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源〔如學(xué)科帶頭人等〕，面對(duì)全體老師進(jìn)行專(zhuān)題講座，介紹當(dāng)前教育改革與進(jìn)展?fàn)顩r。

2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽(tīng)收看專(zhuān)家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。

3、小規(guī)模、參加式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專(zhuān)題、研討課等，參加和體驗(yàn)反思自己教學(xué)閱歷和教育觀念，在溝通和研討中學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，提高自己的熟悉，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展。

4、采納“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、通過(guò)開(kāi)展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校培訓(xùn)工作打算篇5

新學(xué)期，我校老師培訓(xùn)工作將連續(xù)圍繞學(xué)校事業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，立足老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)律和實(shí)際需求，做實(shí)、做好老師培訓(xùn)工作，不斷提升全區(qū)老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全校老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。依據(jù)老師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求，立足校本，精準(zhǔn)服務(wù)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，構(gòu)建多元、開(kāi)放的培訓(xùn)工作體系，開(kāi)發(fā)豐富、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程，建立規(guī)范、高校的培訓(xùn)管理機(jī)制，搭建老師自我進(jìn)展與成長(zhǎng)的培訓(xùn)平臺(tái)，引導(dǎo)老師體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)提升的美好感，為努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有創(chuàng)新力量和國(guó)際視野的xx附校老師隊(duì)伍而發(fā)揮重要作用。

一.立足校情，把握需求，開(kāi)展分層分類(lèi)培訓(xùn)。

〔一〕高端引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展全校老師通識(shí)培訓(xùn)。

在內(nèi)容和方式上，采納“專(zhuān)著研讀+主題研修+課堂實(shí)踐+同伴研討”的方式聚焦師德建設(shè)、教育新政策新理念的學(xué)習(xí)和共享，研修五個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容，包括“師德修養(yǎng)與老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展”、、“打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)”、“培育同學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科教育”、“德育與同學(xué)管理工作的策略與技巧”以及“中學(xué)校德育論壇、教學(xué)論壇”。

整合全校資源，完善老師培訓(xùn)制度建設(shè)，搭建多種培訓(xùn)平臺(tái)，激發(fā)老師自覺(jué)尋求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，從師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)力量、教育科研力量、德育管理力量等方面開(kāi)展多元培訓(xùn)。附：全校老師培訓(xùn)大會(huì)專(zhuān)家講座主題準(zhǔn)時(shí)間支配

時(shí)間培訓(xùn)主題/課程名稱(chēng)涉及主題

09月08日〔周五〕師德修養(yǎng)與老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)師德

09月29日〔周五〕學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改良課堂教學(xué)

10月20日〔周五〕打造具有‘深度學(xué)習(xí)’特征的課堂教學(xué)課堂教學(xué)

11月17日〔周五〕中學(xué)校教學(xué)論壇教學(xué)

11月24日〔周五〕中學(xué)校德育論壇德育

12月08日〔周五〕德育與同學(xué)管理工作策略與技巧德育管理

12-1月份校本培訓(xùn)成果驗(yàn)收、評(píng)優(yōu)

時(shí)間：周五下午15:30--17:30〕召開(kāi)全校老師大會(huì)或校區(qū)老師大會(huì)。

形式：全體老師集中聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告、與專(zhuān)家溝通研討。

重點(diǎn)：理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。

涉及部門(mén)：老師培訓(xùn)管理部

〔二〕夯實(shí)基礎(chǔ)，注意過(guò)程，做好新任老師崗前培訓(xùn)。

結(jié)合我校實(shí)際狀況，在全校通識(shí)培訓(xùn)層面，以解決新任老師共性問(wèn)題為原則；在學(xué)科教研組層面，以培育學(xué)科教學(xué)基本功為核心，在開(kāi)展培訓(xùn)工作的過(guò)程中，既關(guān)注參培老師本身的特點(diǎn)，開(kāi)展分層分類(lèi)分步驟的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)溝通，同時(shí)注意規(guī)范和創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容及形式。分為三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)：

專(zhuān)題一：通識(shí)培訓(xùn)。包括開(kāi)班儀式、“校長(zhǎng)第一課”、師德講座、學(xué)校文化與制度學(xué)習(xí)、連續(xù)教育政策解讀等，關(guān)心新任老師盡快了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，適應(yīng)學(xué)校文化，完成角色的轉(zhuǎn)換。

專(zhuān)題二：專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。

其一，教學(xué)技能培訓(xùn)。主題為“講好開(kāi)學(xué)第一課”，詳細(xì)包括如何備課、如何說(shuō)課、如何把教案改寫(xiě)成說(shuō)課稿、課堂的導(dǎo)入、如何調(diào)控課堂……以及微格教學(xué)、教學(xué)技能展現(xiàn)〔根據(jù)教案撰寫(xiě)、課件設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)與說(shuō)課技巧四個(gè)小組進(jìn)行商量〕、說(shuō)課展現(xiàn)等。定期組織“課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干老師的示范帶頭作用，為青年老師培育和成長(zhǎng)搭建溝通和展現(xiàn)的平臺(tái)。

其二，教育技能培訓(xùn)。開(kāi)展基于主題、基于問(wèn)題的校本教研，譬如本學(xué)期的主題是“溝通的藝術(shù)”，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通、學(xué)會(huì)與同事溝通，通過(guò)講座和活動(dòng)的形式讓新任老師了解和實(shí)踐中學(xué)校老師溝通的基本要求。將新任老師的教育技能培訓(xùn)納入到班主任培訓(xùn)課程化的管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)青年老師體驗(yàn)推己及人的共同進(jìn)展的美好感。

其三，科研力量培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)題講座、課題參加、撰寫(xiě)論文等形式，引導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。同時(shí)，挖掘新任老師發(fā)掘課程資源、開(kāi)發(fā)校本課程的潛力引領(lǐng)校本培訓(xùn)走向深化。

專(zhuān)題三：團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理專(zhuān)題講座、校外拓展等活動(dòng)，關(guān)心新任老師增進(jìn)彼此之間的.了解和歸屬感，在融入團(tuán)隊(duì)中培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

附：新任老師培訓(xùn)課程主題準(zhǔn)時(shí)間支配

時(shí)間培訓(xùn)主題/課程名稱(chēng)涉及各方地點(diǎn)

8月下旬或9月上旬1.開(kāi)班儀式

2.校長(zhǎng)第一課〔林校長(zhǎng)〕

3.師德主題講座〔外聘專(zhuān)家〕

4.學(xué)校文化與規(guī)章制度

5.老師培訓(xùn)與連續(xù)教育政策解讀。校領(lǐng)導(dǎo)

外聘專(zhuān)家

全體新任老師

老師培訓(xùn)部

一階

09月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程。

組織學(xué)習(xí)中學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

與教學(xué)零距離——聽(tīng)課活動(dòng)校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門(mén)各校區(qū)

10月中旬1．老師心理健康教育專(zhuān)題研修

2．教育政策與法律法規(guī)專(zhuān)題研修

3．老師溝通力量培育專(zhuān)題研修全體新任老師

老師培訓(xùn)部

心理室敬德書(shū)院

11月上旬

〔周日〕傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與體驗(yàn)專(zhuān)題研修

全體新任老師

老師培訓(xùn)部一階

11月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程第一階段成果匯報(bào)

——新任老師見(jiàn)面課

與老師面對(duì)面——座談溝通、課題參加等校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門(mén)

學(xué)科教研組各校區(qū)

12月上旬

〔周四〕

教育科研力量專(zhuān)題研修全體新任老師

老師培訓(xùn)部

教科室一階

12月中旬師徒結(jié)對(duì)或青藍(lán)工程第一階段成果匯報(bào)

——新任老師階段達(dá)標(biāo)課校區(qū)新任老師

校區(qū)教學(xué)部門(mén)

學(xué)科教研組各校區(qū)

元月份新任老師學(xué)期總結(jié)溝通會(huì)

——優(yōu)秀學(xué)員共享溝通全體新任老師

老師培訓(xùn)部

各校區(qū)一階

時(shí)間：全校新任老師的培訓(xùn)一般支配在周四中午13:00至14:00或周日。

形式：集中聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告、與專(zhuān)家溝通研討、參觀、體驗(yàn)，不定期進(jìn)行沙龍。

重點(diǎn)：教育教學(xué)政策理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)基本功、學(xué)校文化及規(guī)章制度。

〔三〕搭建平臺(tái)，開(kāi)發(fā)資源，發(fā)揮骨干老師示范作用。

將培訓(xùn)骨干老師作為校本培訓(xùn)的著力點(diǎn)，搭建憑條，開(kāi)發(fā)骨干老師、帶頭人及優(yōu)秀老師資源。重點(diǎn)做好“五個(gè)一”工程：上好一節(jié)示范課、帶好一個(gè)新老師、開(kāi)展一次微講座、討論一個(gè)新課題、推介一本專(zhuān)業(yè)書(shū)。上好一節(jié)示范課，主要是面對(duì)全校、校區(qū)基于主題示范公開(kāi)課或與青年老師同課異構(gòu)，供青年老師學(xué)習(xí)；帶好一個(gè)新老師，骨干老師、帶頭人至少要指導(dǎo)關(guān)心一名新任老師成長(zhǎng)進(jìn)展，搶先傳幫帶，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展；開(kāi)展一次微講座，要求發(fā)骨干老師在新任老師的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)方面做一次基于主題的講座共享；討論一個(gè)新課題，為專(zhuān)家型老師名師成長(zhǎng)的重要途徑；推介一本專(zhuān)業(yè)書(shū)，在校區(qū)讀書(shū)沙龍、閱讀工程活動(dòng)中共享。

同時(shí)，盼望骨干老師在校本課程開(kāi)發(fā)中能發(fā)揮更好的示范引領(lǐng)作用。

〔四〕依托項(xiàng)目，突出特色，引領(lǐng)校區(qū)開(kāi)展多元培訓(xùn)。

依托“中國(guó)好老師”項(xiàng)目的實(shí)施，根據(jù)總要求，踐行“四有老師標(biāo)準(zhǔn)”，引領(lǐng)校區(qū)全面落實(shí)“中國(guó)好老師”行動(dòng)打算總項(xiàng)目組提出的“五大行動(dòng)”，圍繞項(xiàng)目“七大專(zhuān)項(xiàng)”，突出特色，在校區(qū)開(kāi)展多元培訓(xùn)。

1.培訓(xùn)展現(xiàn)，激發(fā)青年老師進(jìn)展動(dòng)力。

師徒結(jié)對(duì)：為盡快提升新任老師、青年老師的教育教學(xué)水平，校區(qū)組織“師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”，通過(guò)課題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、相互聽(tīng)課溝通、師徒結(jié)對(duì)論壇、青藍(lán)工程成果共享以及微論壇等形式，充分發(fā)揮“傳、幫、帶、學(xué)、比”的傳統(tǒng)，教齡3年以?xún)?nèi)〔含3年〕的老師參與青年老師匯報(bào)課活動(dòng)，以夯實(shí)新老師基本功。年齡35歲以下教齡3年以上的老師參與青年老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)，提高教書(shū)育人的力量。

新老師技能訓(xùn)練與展現(xiàn)：各校區(qū)組織老師上好兩節(jié)課，見(jiàn)面課和達(dá)標(biāo)課。注意預(yù)備過(guò)程，班級(jí)組、教研組、備課組及師傅關(guān)心新老師備課、試講、磨課，上完課后，準(zhǔn)時(shí)催促新任老師撰寫(xiě)教學(xué)反思，關(guān)心新任老師、青年老師提升和進(jìn)展。

2.搭建平臺(tái)，促使優(yōu)秀老師脫穎而出。

1〕教研組建設(shè)與教學(xué)論壇：

充分發(fā)揮學(xué)校常規(guī)校本教研活動(dòng)的作用，增添校本教研的實(shí)效性和針對(duì)性，如教研組內(nèi)集體備課、普聽(tīng)精評(píng)活動(dòng)、備課組案例分析、課堂實(shí)錄研討等，開(kāi)展“一師一優(yōu)課”、“小課題、微討論”活動(dòng)，定期開(kāi)展老師沙龍溝通，通過(guò)老師互助、互相啟發(fā)提升、頭腦風(fēng)暴風(fēng)溝通共享活動(dòng)，校區(qū)定期進(jìn)行成果展現(xiàn)溝通，組織教學(xué)論壇，提升校本教研的水平。

為進(jìn)一步發(fā)揮各校區(qū)優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)我校校本研修、校本培訓(xùn)工作的創(chuàng)新進(jìn)展。結(jié)合我校的實(shí)際狀況，借鑒海淀區(qū)“十三五”期間優(yōu)質(zhì)學(xué)校的相關(guān)做法，擬實(shí)行教研組校本教研邀約展現(xiàn)活動(dòng)，針對(duì)特色主題或課題，一般根據(jù)主題共享、優(yōu)質(zhì)課堂，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)其他校區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩〔或向“中國(guó)好老師”五校共同體學(xué)校開(kāi)放〕，在互相學(xué)習(xí)和共同探究中提升校本教研的水平，主動(dòng)探究以“教研組”為單位的老師進(jìn)展共同體的建設(shè)。

2〕班主任培訓(xùn)與德育論壇：

以專(zhuān)題講座、定期溝通共享和活動(dòng)實(shí)踐為主要形式開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，通過(guò)新老師班主任師徒結(jié)對(duì)、班主任工作室、優(yōu)秀班主任主題沙龍、班級(jí)組主題例會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展諸如班集體建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)、班主任工作藝術(shù)、家校溝通策略、師生溝通的藝術(shù)、特色班會(huì)等主題討論和探討。了解先進(jìn)的教育理念和新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，把握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期組織德育論壇，進(jìn)行成果總結(jié)和展現(xiàn)，提高學(xué)校班主任工作的整體水平。

3〕開(kāi)拓外出培訓(xùn)溝通共享平臺(tái)。

外出培訓(xùn)的老師返校后，填寫(xiě)《xx附校老師外出培訓(xùn)學(xué)?？偨Y(jié)表》，由各校區(qū)搭建平臺(tái)，定期組織溝通共享活動(dòng)，以此促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

三．研讀文件，仔細(xì)組織，統(tǒng)籌市區(qū)老師培訓(xùn)工作

本學(xué)期連續(xù)仔細(xì)研讀市區(qū)兩級(jí)老師培訓(xùn)工作及開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的文件精神，組織、協(xié)調(diào)全校老師主動(dòng)完成十三五公共必修課專(zhuān)項(xiàng)工程研修學(xué)習(xí)、xx市中學(xué)校老師開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及區(qū)級(jí)老師學(xué)科研修等活動(dòng)。

1．xx市中學(xué)校老師開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)〔“十三五”公共必修課之一〕：依據(jù)xx市《20xx-2023學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)校老師開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)操作和實(shí)施若干問(wèn)題的說(shuō)明》，我部門(mén)主動(dòng)協(xié)同、組織相關(guān)老師進(jìn)行政策學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)老師選課和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點(diǎn)為49名新任老師進(jìn)行政策宣講及選課培訓(xùn)。在政策方面，進(jìn)一步明確了“十三五”期間全校老師最多可選課4次及暫不允許跨學(xué)科選課的要求。

2.xx市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程〔“十三五”公共必修課之二〕：依據(jù)老師【20xx】13號(hào)、京教人【20xx】15號(hào)，該工程旨在提升中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量，更新教育觀念，改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)自助進(jìn)展。結(jié)合文件會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，做好組織、催促學(xué)科老師在20xx年5月20日之前完成在線學(xué)習(xí)、研討、校本時(shí)間、測(cè)試和作業(yè)提交以及總結(jié)、推優(yōu)〔3%〕及學(xué)分登記等工作。綜合統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推動(dòng)，按時(shí)填寫(xiě)、上報(bào)老師學(xué)習(xí)狀況月報(bào)表。

3.xx市中學(xué)老師開(kāi)放型在線輔導(dǎo)〔雙師服務(wù)〕管理工作〔區(qū)級(jí)帶頭人、骨干老師輻射〕：依據(jù)xx市及海淀區(qū)關(guān)于xx市中學(xué)老師開(kāi)放型在線輔導(dǎo)打算等相關(guān)文件及會(huì)議要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)我校7位區(qū)級(jí)骨干老師、帶頭人完成在線注冊(cè)、審核、配套點(diǎn)陣設(shè)備的領(lǐng)取簽約及相關(guān)在線詢(xún)問(wèn)管理工作。目前，我校參與該活動(dòng)的老師有9位老師：高中校區(qū)王靜、李暉、魏禮元、馮冬嬌；學(xué)校校區(qū)楊磊、張霞、王向華、葉方、楊曉琴。

4.區(qū)級(jí)老師進(jìn)修管理協(xié)調(diào)〔學(xué)科老師每周區(qū)級(jí)研修活動(dòng)〕。每月26日從行政辦公網(wǎng)教務(wù)通知中下載次月的老師進(jìn)修支配表〔根據(jù)學(xué)科排序〕，原始表格在內(nèi)網(wǎng)相應(yīng)學(xué)部通知欄目公布，同時(shí)發(fā)至學(xué)部通知老師，確認(rèn)參與進(jìn)修的老師名單。繼教學(xué)分管理員重新根據(jù)時(shí)間匯總當(dāng)月老師進(jìn)修支配后，協(xié)調(diào)車(chē)輛支配。學(xué)部支配老師按時(shí)參與進(jìn)修，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)登錄“海淀老師研修網(wǎng)”下載相關(guān)進(jìn)修資料，教研組或備課組進(jìn)行組內(nèi)研修，組內(nèi)共享。

四、愉悅身心，讀書(shū)共享，深層打造老師文化。

校內(nèi)文化是學(xué)校的精神家園，和諧、民主、向上的校內(nèi)文化是師生的精神支柱與進(jìn)展動(dòng)力。本學(xué)期，老師培訓(xùn)將于工會(huì)工作充分融合，愉悅老師身心、組建讀書(shū)沙龍，開(kāi)展老師禮儀培訓(xùn)，深層打造優(yōu)雅向上的xx附校老師文化。讀書(shū)是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要途徑。每月組織一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，進(jìn)行集體讀書(shū)共享，提高老師的人文素養(yǎng)，關(guān)心老師更好的理解教育教學(xué)；開(kāi)展一次老師禮儀培訓(xùn)，提高老師展現(xiàn)自我形象的意識(shí)和力量。同時(shí)，借助工會(huì)平臺(tái)，連續(xù)開(kāi)展豐富多彩的教工活動(dòng)，應(yīng)老師需求，增設(shè)視頻剪輯培訓(xùn)課程，深層打造老師豐富、多元、富有內(nèi)涵的老師文化。

五、嚴(yán)格考勤，多元評(píng)價(jià)，加強(qiáng)培訓(xùn)考核管理。

1．學(xué)分管理。固定培訓(xùn)時(shí)間，通過(guò)定期檢查《老師培訓(xùn)手冊(cè)》的筆記記錄、老師培訓(xùn)作業(yè)收審、嚴(yán)格考勤管理等，老師參加學(xué)校每學(xué)期規(guī)范性培訓(xùn)少于20學(xué)時(shí)為未達(dá)標(biāo)，20-29學(xué)時(shí)為達(dá)標(biāo)，30-39學(xué)時(shí)為良好，40學(xué)時(shí)以上為優(yōu)秀。

2．考核評(píng)價(jià)。注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，即每一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)中的老師表現(xiàn)評(píng)價(jià)；設(shè)計(jì)每一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題，引導(dǎo)和監(jiān)測(cè)老師的學(xué)習(xí)效果；落實(shí)終結(jié)性評(píng)價(jià)：每一位老師從十個(gè)專(zhuān)題中選擇一個(gè)主題，提交理論或?qū)嵺`方面的熟悉與收獲；同時(shí)，根據(jù)區(qū)教委文件要求，將校本培訓(xùn)考核與老師績(jī)效考核、評(píng)比先進(jìn)、