教師安全知識應(yīng)知應(yīng)會100題1、安全的定義：“安全”在現(xiàn)代漢語中解釋為沒有危險；不受威脅；不出事故。2、目前我國有關(guān)學(xué)校安全的主要法律法規(guī)有：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等。3、學(xué)校安全管理的十六字方針是：積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責。4、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》是由教育部、公安部、司法部、建設(shè)部、交通部、文化部、衛(wèi)生部、工商總局、質(zhì)檢總局、新聞出版總署10部委共同制定的，并自2006年9月1日起施行。5、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的主要內(nèi)容：預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件。重點是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人，社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。6、學(xué)校安全管理主要注重的方面：（一）做好內(nèi)部安全保衛(wèi)工作；（二）注意房屋安全管理工作；（三）加強學(xué)校消防安全工作；（四）做好學(xué)生住宿生安全管理工作；（五）加強學(xué)校校車安全管理工作、學(xué)校安全管理工作內(nèi)容：（一）構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進行；（二）健全學(xué)校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平；（三）建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全；（四）加強安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護能力；（五）事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實施救治和責任追究等。8、交通信號燈的含義：（1）綠燈亮?xí)r，準許車輛行人通行；（2）紅燈亮?xí)r，不準車輛、行人通行；（3）黃燈亮?xí)r，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；（4）黃燈閃爍時，車輛、行人必須在確保安全的原則下通行。9、行人必須遵守下列規(guī)定：（1）須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠邊行走；（2）橫過車行道，須走人行橫道；（3）不準穿越、倚坐道口護欄；（4）不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車；（5）列隊通過道路時，每橫列不準超過2人。兒童列隊須在人行道上進行。10、《公安部八條措施》規(guī)定：在地處交通復(fù)雜路段的小學(xué)、幼兒園派民警和協(xié)管員維護校園門口的交通秩序。11、乘車安全：（1）不坐無牌無照車輛，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車、拼裝車等；（2）乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外，堅持在站點上、下客車；（3）乘坐兩輪摩托車、電瓶車堅持戴安全頭盔；（4）未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎兩輪、三輪電瓶車；12、學(xué)生乘坐校車應(yīng)注意事項：（1）乘車時在指定地點候車，要聽從跟車教師和校車司機的安排。（2）不要坐在副駕駛位置，乘車時不要將身體的任何部位伸出車外。（3）校車未挺穩(wěn)時不要著急上下車。（4）乘車時不要離開自己的座位，校車行駛過程中嚴禁打鬧。（5）要系好安全帶。（6）不要在校車行駛過程中吃東西或喝飲料。（7）在乘車時不要隨意按動車上的按鈕。（8）下車后要及時回家，不在途中逗留。13、對接送學(xué)生的機動車駕駛員的要求：應(yīng)當身體健康，具有準駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的責任事故。14、校車內(nèi)必備物品有：安全錘、藥品箱、滅火器、學(xué)生點名冊等。15、特別服務(wù)電話：火警119、匪警110、急救120、交通事故122；撥打110電話時，應(yīng)簡明和準確地向公安部門報告案件發(fā)生的地點、時間、當事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時進行處理。16、發(fā)生火災(zāi)的原因：（1）用火不慎發(fā)生火災(zāi)。蠟燭照明、蚊香、用電器、液化氣灶。（2）用電不慎發(fā)生火災(zāi)。電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障（。3）用油不慎發(fā)生火災(zāi)。油加熱溫度過高、容器滴漏。（4）燃放煙花爆竹。（5）吸煙亂扔煙頭。（6）玩火。17、火災(zāi)逃生須知：（1）火災(zāi)的煙霧和毒氣會令人窒息，不要做深呼吸，可用隨身攜帶的手帕等捂住口鼻；（2）逃生時應(yīng)采取低姿勢前進，但不可匍匐前進。（3）身上著火時千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣服鋪蓋。18、干粉滅火器的使用方法：（1）右手握住壓把，左手托著滅火器底部輕輕地取下滅火器；（2）右手提著滅火器到現(xiàn)場；（3）除掉鉛封；（4）拔掉保險銷；（5）左手握著噴管，右手握著壓把；（6）在距火焰2米遠的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右擺動，噴射干粉覆蓋整個燃燒區(qū)。19、發(fā)生地震時注意事項：（1）從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般只有12秒左右的時間，要在12秒內(nèi)做出正確躲避的抉擇。（2）如果發(fā)生地震時正在上課，最好是就地避震。（3）如果發(fā)生地震時正在樓房里，可選擇空間小而不易塌落的空間避震。（4）千萬不要從樓上跳下，也不能使用電梯。（5）在戶外的時候，要停留在開闊的地方。20、在野外遇到雷電時注意事項：（1）趕緊趴在地上，或兩腳并攏立即下蹲；（2）扔掉身上佩戴的金屬飾品；（3）停止接打手機；（4）不要與人拉在一起。21、中小學(xué)生游泳的安全常識：（1）單身一人不在江河湖泊游泳；（2）身體患病不游泳；（3）強體力勞動或劇烈運動后，不立即游泳；（4）不在水況不明的區(qū)域游泳；（5）惡劣天氣不外出游泳；（6）下水前沒做準備活動不游泳。22、通常急救的方法有：仰臥壓胸法、俯臥壓背法、口對口（鼻）法、胸外擠壓法。23、止血現(xiàn)場急救法：（1）冷敷法。（2）抬高傷肢法。（3）壓迫止血法。24、中暑急救的方法：使之仰臥、頭部墊高、身體稍低，松解領(lǐng)口衣帶，多飲濃茶，多飲鹽水。25、骨折了怎么辦？（1）使患者平臥，不要盲目搬動患者，更不能對受傷部位進行拉拽、按摩。（2）開放性骨折（即骨折處皮肢或粘膜破裂，骨頭外露），要注意保持傷處清潔，防止感染。（3）立即送往醫(yī)院救治，要注意運送途中不可碰撞受傷部位。避免人為加重傷情。26、發(fā)生食物中毒的急救步驟：停食、催吐、導(dǎo)瀉、解毒、不擅自用藥、迅速就醫(yī)。27、《中小學(xué)實驗室規(guī)程》：化學(xué)藥品和儀器分開存放，并貼有明顯標簽。易燃、易爆、有毒藥品，應(yīng)異地單獨放置，要專人保管，并嚴格執(zhí)行領(lǐng)用手續(xù)。28、健康的三要素是：無軀體生理疾病、無心理疾病、具有適應(yīng)社會的能力。29、中小學(xué)生踩踏事故的應(yīng)對措施：（1）改進學(xué)生聚集場所的硬件設(shè)施，避免群集現(xiàn)象；（2）培養(yǎng)能夠在緊急情況下迅速、科學(xué)反應(yīng)的人員隊伍。30、學(xué)校開展安全演練應(yīng)注意的事項：（1）要合理確定演練依據(jù)。（2）要明確開展演練目的。（3）要靈活運用演練的方式。（4）要進行合理的情景假設(shè)。（5）要制訂詳細的演練方案。（6）要進行必要的演練準備。（7）要嚴格按方案組織演練，（8）要對演練進行認真總結(jié)。31、學(xué)校公共安全保障的四大要素：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。32、阻止校園暴力的途徑和方法：（1）有關(guān)部門相互配合，做好安全教育。（2）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。（3）加強師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”。（4）清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。（5）未雨綢繆，及早防范。33、中小學(xué)生常見的傳染病類型：（1）呼吸道傳染病：流感、肺結(jié)核、風(fēng)疹等；（2）消化道傳染?。毫〖病?、副傷寒等；（3）蟲媒或動物性的傳播疾?。阂倚湍X炎、瘧疾等。34、控制傳染病的三種主要措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。35、毒品的類型：（1）抑制劑：主要有鴉片、嗎啡、海洛因等。（2）興奮劑：主要是古柯類，如可卡因。（3）致幻劑：主要是大麻及其衍生物。（4）病毒和“快克（crack）”，如“搖頭丸”等。36、 毒品對未成年人的危害：（1）吸食毒品可以嚴重損害未成年人的身體健康。（2）吸食毒品可以嚴重損害未成年人的心理健康。（3）毒品會誘發(fā)未成年人違法犯罪。（4）毒品會破壞家庭和睦。37、 艾滋病的傳播途徑：性接觸傳播、血液傳播、母嬰傳播。38、 早戀的類型：（1）前青春期的“過家家”式早戀。（2）家長關(guān)注孩子不夠造成的情感饑渴式早戀。（3）單親家庭造成的尋找情感寄托式早戀。（4）父母不和造成的心理補償式早戀。（5）父母行為不檢點刺激孩子性緊張引起的模仿式早戀。（6）父母想抱孫子支持孩子搞對象造成的奉命式早戀。（7）同學(xué)起哄造成的弄假成真式早戀。（8）班級體早戀風(fēng)氣觸動的“跟風(fēng)”式早戀。（9）教師處置不當造成的逆反式早戀。（10）學(xué)習(xí)受挫、情緒低落引發(fā)精神安慰式早戀。（11）成績很好，學(xué)習(xí)疲倦，生活枯燥的放松式早戀。（12）想出風(fēng)頭的自我實現(xiàn)式早戀。（13）媒體影響造成的童話式早戀。39、校園周邊文化環(huán)境管理：在中小學(xué)校200米范圍內(nèi)一律不得審批開設(shè)網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳等經(jīng)營性場所。40、中小學(xué)生網(wǎng)上交友的注意事項：（1）不要說出自己的真實姓名、地址、電話、學(xué)校、密友等信息。（2）不與網(wǎng)友會面。（3）如非見面不可，最好去人多的地方。（4）對網(wǎng)上求愛者不予理睬。（5）對談話低俗網(wǎng)友，不要反駁或回答，以沉默的方式對待。41、連續(xù)使用電腦的時間：為避免電腦對人體的傷害，連續(xù)使用電腦1小時后應(yīng)該讓眼睛和身體休息休息。42、課間活動注意事項：（1）課間活動應(yīng)盡量在室外，但不要遠離教室。（2）活動強度要適當，不要做劇烈活動。（3）活動方式要簡便易行。（4）活動要注意安全。43、常見的容易引起食物中毒的物品：四季豆、生豆?jié){、發(fā)芽的土豆、新鮮的黃花菜、隔夜的熟大白菜、河豚魚、有毒的蘑菇、蓖麻子、馬桑果等。44、學(xué)校預(yù)防食物中毒的措施：（1）增強食品安全意識。（2）規(guī)范食品管理制度。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。45、青少年心理問題的主要表現(xiàn)：（1）學(xué)習(xí)壓力感。（2）偏執(zhí)。（3）敵對。（4）人際關(guān)系敏感。（5）抑郁。（6）焦慮。（7）自我強迫現(xiàn)象，明知沒有必要做還要做。（8）適應(yīng)不良。（9）情緒不穩(wěn)定。（10）心理不平衡。46、青少年心理問題產(chǎn)生的原因：（1）社會對青少年心理健康教育缺乏應(yīng)有的重視。（2）應(yīng)試教育加大了青少年的精神壓力。（3）家庭教育方式不當。（4）部分教師教學(xué)方法不當。47、培養(yǎng)青少年心理健康的途徑：（1）為青少年創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。（2）給青少年補充心理營養(yǎng)。（3）按照青少年的個性特征開展心理健康教育。48、教師對問題學(xué)生教育常見的失誤：（1）管理替代教育。（2）把一切問題歸罪于學(xué)生。（3）沒有多種假設(shè)，只有簡單歸因。（4）思維缺乏邏輯性。（5）主觀化、情緒化在工作中占主導(dǎo)地位。（6）只會責備別人，不想反思自我。（7）迷信權(quán)力、迷信管理、迷信說教、迷信懲罰。（8）不明白沒有愛不行，光有愛也不行的道理。（9）把包袱推給家長。49、教師體罰學(xué)生的原因：（1）受傳統(tǒng)教育觀念的影響。（2）教師的心態(tài)不健康。（3）教師的心理健康狀況不佳。（4）教師的僥幸心理。（5）教師法制意識淡薄。（6）學(xué)生的誘因。（7）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師體罰學(xué)生的行為處理不嚴。50、猥褻的定義：猥褻在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為淫穢下流，指以刺激或滿足性欲為目的的，用性交以外的方法實施的淫穢行為。嚴重的猥褻行為構(gòu)成猥褻罪。我國《刑法》第237條規(guī)定：以暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻婦女或侮辱婦女的，處5年以上有期徒刑。猥褻兒童的，依照前兩款從重處罰。51、兒童性侵犯的概念：一般認為兒童性侵犯是指以任何目的，采取任何手段，侵犯不滿18周歲的兒童受到法律保護的性權(quán)利的違法犯罪行為。其被害人大多數(shù)是女童，也包括男童。52、預(yù)防兒童性侵犯的學(xué)校對策：（1）應(yīng)當加強對教師的法制教育，提高教師的法律意識和兒童的保護意識。（2）建立健全學(xué)校的管理制度，嚴格控制誘發(fā)教師犯罪的因素，（3）建立對教師職業(yè)的監(jiān)督制度。（4）幫助學(xué)生和家長加強法制教育和性教育，以及提高學(xué)生的自我保護意識和抵御不法侵害、維護自身合法權(quán)益的能力。53、“三無”食品：是指無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證、無生產(chǎn)廠名。54、管制刀具：是指匕首、三棱刀、彈簧刀（跳刀）及其他相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀。具包括如下：（1）匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圓刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、獵刀、彈簧刀；（2）刀體八厘米以上，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃、雙刃尖刀；（3）武術(shù)用刀（能開刃的）、劍等器械；（4）少數(shù)民族用的藏刀、腰刀、靴刀；（5）其它可能危害社會治安的刀具。55、學(xué)校安全保衛(wèi)室：建立《管理制度》、《保安崗位職責》、《值班人員管理辦法》、《學(xué)校會客制度》、《學(xué)校內(nèi)部治安保衛(wèi)管理辦法》等制度并上墻，設(shè)立《值班記錄》、《巡查記錄》、《交接班記錄》和《進出人員登記簿》等記錄。56、學(xué)校值班：學(xué)校每天24小時安排人員輪流值班，并做好值班記錄，實行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。晚上除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班外，應(yīng)安排兩名教師值班，確保晝夜值班不間斷。值班人員實行嚴格的交接班制度。接班時，必須互相詢問情況，移交值班記錄，巡視相關(guān)場所，填寫交接班記錄。值班人員要實行24小時巡查制度，白天巡視校園不少于4次，夜間不少于3次。定期對校園內(nèi)的各個部位進行巡查，并做好巡查記錄。57、校園超市（小賣部）：允許寄宿制學(xué)校開設(shè)校園超市（小賣部），但必須同時具備兩個條件：一是住校生不少于300人或住校生不低于在校生數(shù)的60%；二是距離城區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)較大的綜合購物商場超過一公里。寄宿制學(xué)校開設(shè)校園超市（小賣部）主要滿足學(xué)生購買生活用品、學(xué)習(xí)用具的需求。所有小學(xué)、幼兒園以及學(xué)校較小、距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)較近、沒有住校生的初中學(xué)校，一律不準在校內(nèi)開設(shè)校園超市（小賣部）。58、學(xué)校樓層欄桿的高度：《中小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范》規(guī)定（樓層）水平欄桿的高度不應(yīng)小于1.1米。59、學(xué)校高低床的安全護欄高度：應(yīng)大于或等于20厘米。60、體罰或變相體罰：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工對未成年學(xué)生和兒童實施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分。61、收留夜不歸宿的未成年人：應(yīng)當在24小時內(nèi)及時通知家長、所在學(xué)校或及時向公安機關(guān)報告。62、法律禁止招用童工，童工的年齡是指：16周歲以下的未成年人。63、對未成年人的不良行為的預(yù)防：由未成年人的父母或其他監(jiān)護人和學(xué)校共同承擔。64、學(xué)校責任適用的歸責原則：在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責任適用的歸責原則是過錯責任原則。65、受教育者享有的權(quán)利：（1）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備、圖書資料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公開評價，完成規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書；（4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)，財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。66、受教育選擇權(quán)：在學(xué)生報考期間，某老師擅自更改考生志愿，那么該老師就構(gòu)成了侵犯他人受教育選擇權(quán)。67、受教育者履行的義務(wù)：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。68、《教育法》對侵犯學(xué)生合法權(quán)益的法律責任的規(guī)定：（1）明知校舍危險而不采取措施，造成人員傷亡的一對直接責任人員，追究刑事責任；（2）違法向受教育者收費一教育行政部門責令退還一對直接責任人員給予行政處分；（3）招生中營私舞弊一教育行政部門責令退還一對責任人員，給予行政處分f構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。69、 《教育法》對侵犯學(xué)校合法權(quán)益的法律責任的規(guī)定：（1）擾亂教學(xué)秩序，破壞校舍及其他財產(chǎn)f公安機關(guān)給予治安管理處罰f構(gòu)成犯罪，追究刑事責任；（2）侵占學(xué)校財產(chǎn)f依法承擔民事責任。70、 《義務(wù)教育法》對兒童入學(xué)年齡的規(guī)定：入學(xué)年齡六周歲，條件不具備的地區(qū)，可推遲到七周歲。71、 學(xué)校保障義務(wù)教育的實施：（1）學(xué)校應(yīng)當按照教育部及有關(guān)規(guī)定、保質(zhì)、保量，按時進行教育教學(xué)活動，不得體罰學(xué)生；（2）學(xué)校要尊重和保障適齡兒童，少年享有義務(wù)教育的權(quán)利，不得隨意開除學(xué)生。72、 《義務(wù)教育法》規(guī)定，家庭保護體現(xiàn)在：父母或其他監(jiān)護人必須依適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予人學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省?3、 《未成年人保護法》第四十條：學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護未成年人。74、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第十六條：學(xué)校應(yīng)當建立校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實行校長負責制。75、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十二條：學(xué)生在教學(xué)樓進行進行活動和晚自習(xí)時，學(xué)校應(yīng)當合理安排學(xué)生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。晚自習(xí)學(xué)生沒有離校之前，學(xué)校應(yīng)當有負責人和教師值班、巡查。76、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十五條：……（學(xué)校教師）發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性的，應(yīng)當及時告誡、制止，并與學(xué)生監(jiān)護人溝通。77、 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條：（教師應(yīng)）保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。78、 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十七條：因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中故意或者重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責任人員追償。79、 《預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條第一款：中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。80、 漏電保護器：家用電閘箱一定要安裝漏電保護器，如有漏電現(xiàn)象能在0.03秒鐘內(nèi)切斷電源。81、 調(diào)查意外事故的主要目的：防止重演。82、 致命電流：電流為50毫安時，稱為致命電流。83、 未熄滅的煙頭最高溫度：可達850多度。84、 日光燈引發(fā)火災(zāi)的主要部件是：整流器。85、 《學(xué)生傷害事故處理辦法》：于2002年3月26日起實施。86、 全國“119”消防宣傳日：是每年的11月9日。87、 全國中小學(xué)生安全教育日：每年三月的最后一周的星期一。88、 安全檢查：查領(lǐng)導(dǎo)、查思想、查制度、查管理、查隱患。89、 一旦發(fā)生人身傷害事故，采取的急救原則是：先救人，后治傷。90、 學(xué)校食堂食品留樣存放應(yīng)在48小時以上，每樣食品留樣量應(yīng)不少于100克。校園安全事故案例91、 【案例一】課堂安全2003年12月8日上午第四節(jié)課，某小學(xué)一年級（1）班學(xué)生在沒有教師在場的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學(xué)生布路作業(yè)，并讓各小組組長維持紀律。7歲的陳某在寫作業(yè)時，多次與同桌說話。陳某所在小組組長郭某（7歲）便拿起課本擊打陳某的頭部數(shù)下，致使陳某當場昏倒在地。事故發(fā)生后，學(xué)校立即派人把陳某送往醫(yī)院，經(jīng)診斷為癲癇?。〒舸蛐袨橄嫡T發(fā)因素）。陳某住院45天，其間花去醫(yī)療費、住宿費、交通費等各項費用共計7600元。后因賠償問題未達成協(xié)議，陳某將學(xué)校和郭某及監(jiān)護人訴至法院。審判結(jié)果學(xué)校應(yīng)對教師疏于管理、安排未成年班干部維持課堂紀律的職務(wù)行為承擔侵權(quán)責任。郭某是無民事行為能力人，是按教師的指示維持課堂紀律的，對此造成的后果應(yīng)由學(xué)校承擔，受害人陳某雖有違紀行為，但并不成為他人實施侵權(quán)的理由，陳某本人沒有責任。評析：根據(jù)《教師法》第7條規(guī)定，教師有管理學(xué)生的權(quán)利，但這是一種職權(quán)，只能依法行使而不能隨意轉(zhuǎn)讓。教師在上課期間不到課堂維持秩序，應(yīng)告知學(xué)校安排其他教師代管班級，而不能將管理學(xué)生的職責交給未成年的班干部，其行為是不符合法律規(guī)定和教育要求的。92、【案例二】課堂安全王某和陸某是某小學(xué)六年級同班同學(xué)。某日下午放學(xué)前的自由活動時間，在教室里的王某因數(shù)學(xué)老師要他訂正作業(yè)，就從自己座位走上講臺拿作業(yè)本，在經(jīng)過坐在前排的陸某身邊時，陸某伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進了王某的左眼。當時，王某因痛揉了揉眼睛，沒在意，回去也沒告訴家人。第二天上課時，班主任發(fā)現(xiàn)王某頻繁揉眼睛，問了問王某得知他左眼被戳的事，但也沒有采取任何措施。次日晚上，王某爸爸在家發(fā)現(xiàn)王某左眼紅腫、流淚，一問才知真相，即帶兒子到醫(yī)院治療。經(jīng)手術(shù)治療后，王某雙眼又并發(fā)交感性眼炎，視力急劇下降。醫(yī)院鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力為0.2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎，已達六級傷殘。王某病情雖穩(wěn)定下來，但隨時可能發(fā)作，最終可能導(dǎo)致雙目失明。王某在索賠無果的情況下，將同學(xué)陸某和學(xué)校告上了法庭，要求兩被告賠償11.9萬余元。審判結(jié)果法院審理后認為，學(xué)校和致害學(xué)生對王某受傷均有過錯，判決兩被告賠償受傷人王某各項損失74200元，其中陸某承擔90％的責任，學(xué)校承擔10％的責任。評析本案中，該小學(xué)對事故的發(fā)生并沒有過錯，因為事情發(fā)生在下課自由活動時間，且事件的發(fā)生純屬意外。但學(xué)校在知情后善后處理不當，存在過錯。作為一個老師，應(yīng)當意識到鉛筆尖扎進眼睛后可能會產(chǎn)生的嚴重后果，聽到學(xué)生的反映后，應(yīng)當立即送受傷學(xué)生到校衛(wèi)生室由保健醫(yī)生檢查后視情況進行救治，同時應(yīng)當通知家長請家長協(xié)助。但該學(xué)校老師在得知王某眼睛受傷后采取不負責任的態(tài)度，僅僅過問了一下卻沒有采取措施，客觀上延誤了受傷學(xué)生治療的時間。學(xué)校作為正常管理人，對學(xué)生在校期間所發(fā)生的有關(guān)情況具有注意和及時向監(jiān)護人報告的義務(wù)。學(xué)校在王某眼睛被戳事故發(fā)生后的第二天就知曉王某眼睛受傷，卻未及時將事故告知雙方監(jiān)護人，也沒有當即采取相應(yīng)處理措施，致使王某因未及時就診而使病情有所加重，對治療造成一定的不良影響。所以，該小學(xué)要承擔相應(yīng)的過錯責任。93、【案例三】實驗安全某天，上課鈴剛剛響過，初中二年級一班的同學(xué)們紛紛跑進實驗樓，物理實驗課是學(xué)生們普遍感興趣的課。這節(jié)課的實驗內(nèi)容是電能、磁能的轉(zhuǎn)變，需要1號干電池。當物理教師來到實驗室才發(fā)現(xiàn)有5名同學(xué)（包括曹某）沒有實驗用的干電池。于是，老師就讓曹某去校門口的某商店購買了10節(jié)l號電池。物理教師講了實驗內(nèi)容以及具體的實驗操作規(guī)程后，學(xué)生們便動起手來。曹某和其他同學(xué)一樣，認真地將剛剛買來的1號電池裝在實驗器材的電池倉里，并按照老師講述的操作規(guī)程認真的檢查了每一個元件及線路，當他認為整個實驗裝臵已安裝無誤時，便輕輕地按下電源開關(guān)。就在曹某按下電源開關(guān)的一瞬間，電池倉里的兩個1號電池發(fā)生爆炸，一塊電池碎片擊中曹某的左眼。經(jīng)治療，左眼只恢復(fù)到0.3的視力。評析本案中發(fā)生的事故屬于產(chǎn)品致人損害的民事責任，簡稱“產(chǎn)品責任”。具體來說，“產(chǎn)品責任”是指產(chǎn)品存在缺陷造成人身傷害或財產(chǎn)損失而引起的民事責任。雖然，這起事故發(fā)生在學(xué)校中，但其并不屬于學(xué)校責任事故，因而學(xué)校對于事故的發(fā)生，并不承擔民事賠償責任。就本事故的性質(zhì)來看，應(yīng)當屬于在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的第三方責任事故。第三方責任事故是指由學(xué)校以外的個人或組織的故意、過失或疏忽而造成的學(xué)生傷害事故。所以應(yīng)由造成事故的第三方承擔賠償責任?！吨腥A人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》第43規(guī)定因產(chǎn)品存在缺陷造成人身、他人財產(chǎn)損害的，受害人可以向產(chǎn)品的生產(chǎn)者要求賠償，也可以向產(chǎn)品的銷售者要求賠償。屬于產(chǎn)品的生產(chǎn)者的責任，產(chǎn)品的銷售者賠償?shù)?，產(chǎn)品的銷售者有權(quán)向產(chǎn)品的生產(chǎn)者追償。屬于產(chǎn)品的銷售者的責任，產(chǎn)品的生產(chǎn)者賠償?shù)模a(chǎn)品的生產(chǎn)者有權(quán)向產(chǎn)品的銷售者追償。本案中，應(yīng)該承擔賠償責任的不是學(xué)校，而應(yīng)是電池的生產(chǎn)者，電池的銷售者與生產(chǎn)者一起負連帶賠償責任。94、【案例四】運動會安全某校舉辦春季運動會，學(xué)生俞某與其他同學(xué)一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運動員。在李某之前的運動員投擲完畢后，擔任裁判的教師到鉛球著落地點丈量投擲距離，俞某等幾位同學(xué)隨該老師進入落地區(qū)內(nèi)觀看丈量結(jié)果。在老師和觀看的同學(xué)尚未撤離運動區(qū)域時，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運動區(qū)的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。因治療費用協(xié)商未果，原告訴至法院。俞某稱：被告學(xué)校對運動會組織管理不嚴密導(dǎo)致原告受傷，明顯具有過錯，應(yīng)負民事責任。因此，要求學(xué)校賠償損害。被告學(xué)校辯稱：原告頭部在運動會期間被鉛球擲傷是事實，愿意賠償適當?shù)慕?jīng)濟損失。但俞某違規(guī)進入鉛球落地區(qū)域，李某擅自投擲鉛球，對于損害事實的發(fā)生也有一定的過錯，亦應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。被告李某辯稱：原告頭部被其投擲的鉛球所傷是事實，但其是參加學(xué)校組織運動會的運動員，經(jīng)老師同意后投球，且球未擲出投擲區(qū)域，故不應(yīng)承擔賠償責任，而應(yīng)由學(xué)校負賠償之責。審判結(jié)果法院經(jīng)審理認為，學(xué)校對于在校期間的未成年學(xué)生具有保護、管理的職責，學(xué)校在組織安排未成年學(xué)生進行集體活動時，應(yīng)當采取合理措施，防止人身安全事故發(fā)生。當俞某隨裁判老師進入運動區(qū)時，在場老師無人加以勸止，進入后又未及時將其勸退，從而導(dǎo)致原告受到傷害。對此，學(xué)校應(yīng)承擔沒有進行有效管理和采取防范措施的過錯責任。李某在學(xué)校組織下參加運動會，參加投擲鉛球比賽時是未成年人，是限制行為能力人。他作為未成年鉛球運動員，在裁判員未加制止的情況下投擲鉛球，無法預(yù)料到投擲行為帶來的后果，應(yīng)由學(xué)校承擔疏于組織管理的過錯責任。因此，原告要求學(xué)校賠償經(jīng)濟損失的請求應(yīng)予支持。原告在受傷后，精神上遭受一定的傷害，可酌情由被告學(xué)校賠償原告一定的精神損失費。對學(xué)校提出的原告俞某和被告李某也有過錯應(yīng)承擔相應(yīng)責任的主張不予支持。評析1.本案原告是無民事行為能力人，出于好奇或是看熱鬧而隨老師進人鉛球運動區(qū)，這一行為本身不能說明其主觀上有過錯。而學(xué)校在組織學(xué)生參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動時，本身就負有防止他人人身損害事故發(fā)生的責任。鑒于本案原告進入運動區(qū)域老師未加阻止，亦未及時將其勸退，故該項目主持老師有一定過錯。對于原告的行為，學(xué)校負有過錯責任。原告的法定監(jiān)護人是否應(yīng)承擔責任呢?依照《民法通則》的規(guī)定，監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責，應(yīng)當承擔責任。但本案原告的法定監(jiān)護人在學(xué)校運動會期間不可能到現(xiàn)場進行監(jiān)護，而且原告參加運動會受傷是由于學(xué)校未盡管理職責，未采取相應(yīng)的防范措施而造成。因此，原告的法定監(jiān)護人不應(yīng)承擔民事責任。2.被告李某是限制行為能力人。他所參加的運動會是由學(xué)校組織舉辦的，他在投擲鉛球的指定區(qū)域內(nèi)投擲鉛球時，在場的該項目的裁判老師既未將場內(nèi)的非運動員勸離至安全區(qū)，又未對鉛球這一運動器械作必要的控制，更未制止李某在賽區(qū)有閑人的情況下投擲鉛球。因為裁判員是學(xué)校的老師，又是在學(xué)校的授權(quán)下負責該項目的裁判和安全工作的，所以李投擲鉛球致傷他人的責任應(yīng)由學(xué)校負擔。3.學(xué)校應(yīng)承擔民事責任，作適當賠償?；趯W(xué)校這個主體具有公益性、非營利、資金有限等特殊性考慮，適當是指與其履行能力相適當。從主體上說，學(xué)校一經(jīng)批準設(shè)立，就具有獨立的法人資格，在民事活動中享有完全的民事權(quán)利，并履行應(yīng)盡的民事義務(wù)。從法律責任上講，我國規(guī)定了實際賠償原則。所以這里的適當應(yīng)該是指與過錯責任相適當，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其過錯責任的大小賠償受害人的實際損失。該小學(xué)對傷害事故的發(fā)生具有疏于管理的過錯責任，而且是造成事故的主要原因，所以法院判決由其承擔民事責任，賠償原告的經(jīng)濟損失于法有據(jù)。95、【案例五】體育課運動安全一天下午體育課上，諸老師組織學(xué)生進行立定跳遠訓(xùn)練。諸老師選擇學(xué)校校園內(nèi)的水泥場地作為訓(xùn)練場，首先帶領(lǐng)學(xué)生進行訓(xùn)練前準備運動，接著通過示范講解講清要領(lǐng)和注意事項，然后讓學(xué)生分組進行立定跳遠訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生小敏不慎摔倒了，諸老師發(fā)現(xiàn)后馬上將小敏扶起，并關(guān)切的詢問小敏傷了沒有、疼不疼，在確知小敏無事的情況下，繼續(xù)進行了她的課堂教學(xué)。第二天早上，諸老師得知小敏昨天體育課摔倒造成手腕骨折正在醫(yī)院治療的消息后，立即向校長進行匯報，校長派諸老師和小敏的班主任老師到醫(yī)院進行了慰問，當時在看護小敏的爺爺對學(xué)校里對小敏給予的關(guān)心表示感謝。事后，小敏的家長來校反映，要求學(xué)校賠償所有醫(yī)療費，并提出簽字承諾“十年內(nèi)，小敏骨折處生長發(fā)育時造成骨質(zhì)增生，學(xué)校須承擔一切后果”的要求。其理由是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未親自去醫(yī)院慰問學(xué)生小敏，諸老師教學(xué)時選擇的教學(xué)場地和教學(xué)方法不正確，因此造成小敏摔倒后手腕骨折。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對小敏傷害事故非常重視，并由分管學(xué)校安全工作的副校長負責協(xié)商處理此事。首先，校方與小敏的家長進行溝通，了解家長對解決此事的真實意圖；其次，校方查找《學(xué)校校園學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)處理條款，請教律師，掌握處理小敏傷害事故處理辦法；同時，請人民醫(yī)院骨科主治醫(yī)師進行醫(yī)學(xué)鑒定。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校和家長就醫(yī)療費賠償和后續(xù)問題進行了友好協(xié)商，使“小敏校園傷害事故”得到了圓滿的解決。評析：學(xué)校對《小敏校園傷害事故》處理的做法是正確的，具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）符合情理。發(fā)生事故后，學(xué)校主動派教師到醫(yī)院慰問受傷學(xué)生小敏；家長提出培養(yǎng)要求和簽訂有關(guān)承諾協(xié)議時，學(xué)校派副校長與家長進行溝通，協(xié)商賠償?shù)仁乱?，得到了家長的寬容。（2）符合法律。學(xué)校對此次學(xué)生傷害事故承擔相應(yīng)的責任：①《校園傷害事故處理辦法》第二章第八條規(guī)定“學(xué)生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應(yīng)的責任?！敝T老師的教學(xué)行為符合教學(xué)常規(guī)，此次學(xué)生受傷不是諸老師的教學(xué)所造成的。②《校園傷害事故處理辦法》第二章第九條規(guī)定“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：（一）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；（八）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；”第三章第十五條規(guī)定“發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當及時救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人；有條件的，應(yīng)當采取緊急救援等方式救助?！睆牡诰艞l（一）、（四）條款看學(xué)校不承擔責任：雖是水泥場地，但上級教育行政部門沒有此項規(guī)定不允許進行立定跳遠訓(xùn)練，而且教育局組織中考體育測試也采用此場地；諸老師在組織此次訓(xùn)練時已對學(xué)生進行了安全教育。從第九條（八）條款和第三章第十五條規(guī)定看，學(xué)?？沙袚鄳?yīng)的責任，因為課后、放學(xué)前諸老師沒有再去詢問一下學(xué)生小敏，或給小敏的班主任老師講一下，或告知其監(jiān)護人讓其關(guān)心一下小敏。③根據(jù)人民醫(yī)院骨傷科主治醫(yī)師鑒定，此次傷害可能對今后產(chǎn)生影響，但不絕對產(chǎn)生影響，因此后續(xù)對身體影響協(xié)議可簽也可不簽。96、【案例六】課堂安全在2002年10月的某一天,某校中學(xué)生何某趁陳老師上課在黑板板書之機,偷偷地在下面抽煙.老師發(fā)現(xiàn)之后,便叫何某交出煙來,但何某再三否認抽了煙.于是,陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓,并打了他兩個耳光,恰好是打在何某的左耳上,致使何某左耳失聰.后來,陳老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟損失.評析：在此案例中,陳老師面對課堂突發(fā)事件,應(yīng)冷靜處理,調(diào)查了解情況,以正面教育為主,講清道理,使學(xué)生知錯改錯,而不能憑一時沖動體罰學(xué)生.因為我國《未成年人保護法》規(guī)定:"學(xué)校,幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰,變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為."陳老師打了何某兩個耳光致使其左耳失聰?shù)男袨?違反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定,侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán).所以,陳老師的行為是一種違法行為,學(xué)校應(yīng)承擔全部責任.陳老師體罰何某造成何某失聰,法醫(yī)將根據(jù)何某失聰程度鑒定何某傷殘等級:輕微傷,輕傷,重傷.如屬輕微傷,陳的行為屬一般違法行為,不構(gòu)成犯罪;如屬輕傷或重傷,陳的行為構(gòu)成故意傷害罪.根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定,故意傷害他人身體的,處3年以下有期徒刑,拘役或者管制.犯前款罪,致重傷的,處3年以上10年以下有期徒刑.如屬輕傷,加害人與受害人可以和解,受害人不向法院起訴的,不追究刑事責任;如屬重傷,無論受害人是否向司法機關(guān)控告,司法機關(guān)將追究加害人的刑事責任.97、【案例七】學(xué)生受罰后離校溺水死亡學(xué)生上課看小說，被班主任發(fā)現(xiàn)，被罰請家長、寫檢查，可檢查寫到一半，學(xué)生就失蹤了。找到他時，已經(jīng)溺水而亡。家長悲痛之余將學(xué)校告上法庭，索賠23萬余元，一審敗訴。由于家長上訴，法官對該案進行詢問。小何去世前，在位于巴南區(qū)的清華中學(xué)讀高一。據(jù)悉，去年3月12日上午，班主任蕭老師上課時，小何忍不住拿出小說來看。蕭老師幾次眼神警告，他都沒有注意到。后來，蕭老師要小何請家長來校，小何再三求老師不要驚動父母。周圍同學(xué)說，為了阻止蕭老師，小何試圖捂住蕭老師的電話。老何夫婦接到電話后，立馬從渝中區(qū)趕到學(xué)校。當著家長面，蕭老師教育小何要認真學(xué)習(xí)，還幾次說，“以后再上課看書（課外書），就不要來讀書了?！崩虾胃杏X這些話有些刺激孩子，但是又覺得孩子確實有不對的地方，也就跟著教育了幾句。中午，蕭老師叫小何留在辦公室寫檢查后，就離開了。老何也留在辦公室“。他寫了一陣，然后很平靜地走出去，什么都沒說?！崩虾我詾閮鹤由蠋チ?，就沒有在意。過了一陣，兒子還沒回來，老何跑到廁所也沒找到，“我們就給老師說小孩不見了，老師也沒怎么在意，就叫我們在學(xué)校找找?！碑斕煜挛?，他們沒找到小何。當晚9點，老何夫婦查看了當天校門進出錄像，發(fā)現(xiàn)孩子在中午12點55分走出西大門。老何說，錄像上清楚地錄下小何離開學(xué)校時沒有受到保安或其他人的盤查和記錄。“從錄像上看到，他就這樣大搖大擺出去了，學(xué)校門口除了他，一個人都沒有?！?月15日，警方通知老何夫婦，說他們的孩子在校外意外墜橋死亡。出事后，清華中學(xué)給了老何8萬元辦理后事。校方自稱無過錯老何夫婦認為，老師教育孩子方式不當。另外，該校是封閉式學(xué)校，孩子卻自由地從學(xué)校走出去并意外死亡，學(xué)校應(yīng)當對此負責。為此，他們將學(xué)校告上法庭。一審法院認為，清華中學(xué)盡到了合理的注意保護學(xué)生的人身安全的義務(wù)，駁回了他們的訴求。老何夫婦上訴到市五中院。昨日，校方代表仍表示自己沒有過錯，小何的遺物中有一張清華中學(xué)的卡片，“那是我們學(xué)校的出入證，他就是拿了這個出去的。”由于不能證明該卡片是出入證，法官昨日當場表示不予采信。專家支招要多與孩子溝通據(jù)周圍同學(xué)介紹，小何平時和同學(xué)相處很好。他的學(xué)習(xí)成績不太好，有些喜歡看武俠小說。讀高中后，小何在校住讀，只有周末才與父母見面?！八丶乙o我們講學(xué)校的事情，講寢室的同學(xué)?！崩虾握f，“但我們沒想到他竟會這么做。”心理咨詢師朱萬里稱，高中階段的青少年正處于青春期敏感期。90后的孩子從小生活優(yōu)越，心理承受力差，雖然生理趨向于成年人，但是心理仍然不成熟，容易把小事放大、把問題看嚴重。孩子心理敏感，就容易郁積很多問題。這種情況下，一件小事情也容易成為“壓死駱駝的一根草”。家長和學(xué)校應(yīng)該注意這個階段的孩子心理狀態(tài)，教育孩子要注意方式方法，多給孩子一些溝通交流的平臺，幫助孩子處理事情，化解心理問題。98、【案例八】師生因小事起沖突學(xué)生掄板凳砸破老師頭2008年9月26日，發(fā)生在（四川）龍泉中學(xué)高二某班的一幕讓在場所有的學(xué)生目瞪口呆：該班學(xué)生王軍（化名）突然用板凳砸向沒有任何防備的班主任林老師（化名），林老師的頭部頓時血流如注這對師生之間到底發(fā)生了什么事情，竟會演變到如此地步?事情的起因，還得從一盒包子說起。同班學(xué)生那盒包子是導(dǎo)火線昨日下午，當記者趕到事發(fā)班級時，很多學(xué)生依然在議論“老師被板凳砸了”一事。幾個學(xué)生講述了事發(fā)當時的一幕。昨天上早自習(xí)時，王軍遲到了。林老師喊王軍站在講臺上，隨即發(fā)現(xiàn)王軍的桌子下面堆滿了垃圾，于是說了王軍幾句。沒想到，林老師隨后又在王軍的課桌里發(fā)現(xiàn)了一盒包子，林老師認為王軍違反了學(xué)校不準把食物帶進教室的規(guī)定，將包子糊在了王軍的臉上，油汁燙傷了王軍的臉，流到了王軍的校服上。王軍當時并沒有反應(yīng)，但上第三節(jié)課的時候，當林老師走進教室時，坐在第一排的王軍突然掄起板凳砸向林老師的頭部，林老師的頭部頓時血流如注。學(xué)生們趕緊將林老師送到了醫(yī)院。然而該班的另外一些學(xué)生則稱，上午林老師和王軍確實因為包子發(fā)生了爭執(zhí)，但是并沒有看到林老師將包子糊到王軍臉上。只是因為王軍平時就比較內(nèi)向，林老師經(jīng)常找他談話，王軍覺得林老師總針對他，于是在昨日上午，因為一盒包子，王軍就“爆發(fā)”了。當事老師我沒用包子糊他臉林老師的同事都說，林老師為人和善，對學(xué)生也很負責，他們不相信林老師會做出“用包子糊臉”這樣帶污辱性的行為。傷口縫了3針、頭上纏著紗布的林老師稱，早自習(xí)時，他發(fā)現(xiàn)了王軍放在抽屜里的那盒包子，他將那盒包子托在左手上，遞到王軍的跟前，問他怎么又把食物帶進教室，沒想到王軍手一揮，將一盒包子打翻，一些油汁不僅濺到了王軍的臉上，自己的臉上和衣服上也被濺上了油汁。林老師讓學(xué)生把地上收拾好，自己則去洗手間擦拭。他本想立即找王軍談?wù)?，不料第一?jié)課的上課鈴聲敲響，為了不影響王軍上課，他直接回到了辦公室。林老師說，第三節(jié)課時，他習(xí)慣性地到自己班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他發(fā)現(xiàn)王軍面色難看，隨即上前詢問。不料王軍突然就舉起了凳子砸向了他。林老師稱因為王軍性格內(nèi)向、成績一般，他比較關(guān)注這個學(xué)生，經(jīng)常找他交流談話，可能王軍以為自己針對他。林老師也強調(diào)自己絕對沒有將包子糊到王軍臉上。他覺得自己應(yīng)該在第一時間和王軍溝通，這樣就可以察覺到王軍情緒的變化，對他進行疏導(dǎo)。隨即，記者在學(xué)校政教處見到了王軍和其父母。但王軍抿著嘴唇一言不發(fā)，而王軍的媽媽則一直擺手稱“沒什么事”。校方表態(tài)將嚴肅對待此事龍泉中學(xué)教導(dǎo)處的相關(guān)負責人稱，學(xué)校第一次發(fā)生這樣的事情，校方肯定會嚴肅對待，但是處罰不是最終目的，關(guān)鍵是要了解學(xué)生心里的真實想法。該負責人稱，王軍的性格一直比較內(nèi)向，朋友也比較少，以前也曾經(jīng)在學(xué)校發(fā)生打架事件。而現(xiàn)在很多獨生子女因為嬌生慣養(yǎng)，老師稍微批評幾句想法就容易走極端。但是作為老師，教育學(xué)生是責任，不能因為學(xué)生屢教不改就放任自流，所以有時在方式方法上可能嚴厲了一些，希望學(xué)生能夠體諒老師的良苦用心。而如何找到師生之間順暢有效的溝通交流方法才是真正應(yīng)該關(guān)注的問題。已經(jīng)有20多年教齡的林老師說，他遇見過各式各樣的學(xué)生，但卻是第一次遭遇這樣的事，不過他并不怪王軍，因為王軍親口對他說了句“對不起”，證明王軍心里也有悔意。林老師坦言，自己在這件事過程中也應(yīng)負有責任，處理問題的方式簡單了一些，之后又沒有及時和王軍交流、對他進行疏導(dǎo)。99、【案例九】甘肅教師18年強奸猥褻39女生教師節(jié)當日伏法甘肅靜寧縣一名鄉(xiāng)村教師在執(zhí)教的18年期間，以講解習(xí)題、交作業(yè)等為由，先后對39名7歲到14歲的女學(xué)生多次實施奸淫、猥褻。該老師于2008年9月10日教師節(jié)被執(zhí)行死刑?！短m州晨報》報道，今年48歲的甘肅靜寧縣鄉(xiāng)村教師羅彥林從事教育工作20多年，曾在三所小學(xué)擔任過教師，捕前系靜寧縣三合鄉(xiāng)重星小學(xué)教師。羅彥林從教期間，曾多次傳出強奸、猥褻女生的傳言，但由于缺乏相關(guān)證據(jù)以及涉案學(xué)生家長不愿意曝家丑，使得羅彥林的行為沒有被深究，逍遙法外的羅彥林也并沒有懸崖勒馬，而是繼續(xù)坑害自己的學(xué)生。幾名曾經(jīng)被羅彥林多次強奸，2006年8月14日已經(jīng)在高校就讀的女大學(xué)生終于向靜寧警方告發(fā)了羅彥林的犯罪行為。大學(xué)生韓某告訴警方，自己1997年9月到1998年6月在界石鋪中心小學(xué)上六年級的時候，被羅彥林多次以講解習(xí)題、交作業(yè)為由騙到他的辦公室奸淫數(shù)十次。大學(xué)生張某同時向警方揭發(fā)說，在同班同學(xué)韓某被多次強奸期間，自己也被羅彥林猥褻數(shù)十次并實施奸淫，而自己與韓某當時都只有12歲。羅彥林的行為引起了當?shù)鼐阶⒁猓?006年8月21日羅彥林因涉嫌強奸、猥褻兒童被刑事拘留。經(jīng)過警方大量、艱苦的查證，羅彥林的罪行被揭開。根據(jù)羅彥林本人的交代和受害人的檢舉，警方發(fā)現(xiàn)受害女生多達數(shù)十人，而時間跨度從1988年一直持續(xù)到案發(fā)前。但是，由于一些受害人不愿提及往事，更不愿站出來作證，警方查實有充分證據(jù)的只有30余人，她們中有的從小學(xué)入學(xué)到小學(xué)畢業(yè)一直受羅彥林長期奸淫、蹂躪，其中甚至還包括羅彥林的一名9歲的旁系孫女。平?jīng)鍪兄屑壏ㄔ?007年6月開庭審理此案。公訴機關(guān)當庭指控羅彥林犯有強奸罪、猥褻兒童罪、強制猥褻婦女罪。平?jīng)鲋性阂粚?007年7月4日作出判決：羅彥林犯強奸罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；犯猥褻兒童罪，判處有期徒刑2年；犯強制猥褻婦女罪，判處有期徒刑1年，決定合并執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身。最高法院日前作出了核準死刑判決的裁定。9月10日，平?jīng)鲋性焊鶕?jù)最高法院的執(zhí)行死刑