社會(huì)健康教案200篇大班第1篇教案

活動(dòng)目的：1.在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

教學(xué)重難點(diǎn)：更進(jìn)一步培育說話的力量。

教學(xué)預(yù)備：木偶(小兔，小猴)糖若干

教學(xué)方法：開心教學(xué)法

教學(xué)過程：

(一)開頭局部：

1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

(二)根本局部

1.小朋友猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

2.木偶表演

a.小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，順手一扔。)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：A、小兔怎么了?

B、怎么會(huì)摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的話

C、是誰扔的香蕉皮?

D、那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那?

快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖。幼兒每人一顆，觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)完畢局部

1、不早了，我們開汽車回家了

2、音樂嬉戲《汽車開來了》。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：亂扔?xùn)|西的小猴

教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展情景表演，激發(fā)幼兒說話的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾

教學(xué)預(yù)備：木偶(小兔，小猴)

教學(xué)方法：開心教學(xué)法

教學(xué)過程：

(一)開頭局部：

1、小朋友昨天我們學(xué)習(xí)了亂扔?xùn)|西的小猴，現(xiàn)在小朋友依據(jù)圖片敘述一遍。(幼兒自由講)

2、教師帶著幼兒到教室外面看一看環(huán)境怎樣?

(二)根本局部

1.小朋友猜猜，今日會(huì)有那些小動(dòng)物到公園里玩?我們也一起去玩好不好?

2.角色表演(一局部幼兒扮小猴，一局部幼兒扮其它動(dòng)物)

a.小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，到了公園小猴一會(huì)跑到這，一會(huì)跑到那，玩累了，就坐在椅子上吃東西，它邊吃東西邊扔。

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的臟東西呀?怎么這么不講衛(wèi)生呀?

C、是誰扔的臟東西?小猴一看是小兔在撿自己扔的臟東西，就臉紅了。

小猴對(duì)小兔說：“對(duì)不起，是我扔的。它們一起把扔在地上的臟東西撿到了垃圾箱。(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖。幼兒每人一顆，觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)完畢局部

不早了，我們開汽車回家了音樂嬉戲《汽車開來了》。

第2篇教案

大班安康活動(dòng)《我會(huì)戴、脫小口罩》

一、活動(dòng)目標(biāo)：能說出正確戴口罩和脫口罩的方法及留意事項(xiàng)

二、活動(dòng)預(yù)備：一次性醫(yī)用外科口罩

三、活動(dòng)重點(diǎn)：能說出正確戴口罩和脫口罩的方法及留意事項(xiàng)

四、活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成出門戴口罩和正確丟棄口罩的好習(xí)慣。

五、活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，引起興趣

師：小朋友們大家好!在這里祝你們新年歡樂。這個(gè)寒假由于新型冠狀病毒的消失不能出去外面玩兒，是不是會(huì)覺得有點(diǎn)無聊呢?(是)沒關(guān)系，教師會(huì)來陪伴你們的。

師：教師問你們一個(gè)問題，你們發(fā)覺這段時(shí)間爸爸媽媽外出和以前有什么不一樣的地方呢?

幼：都要戴口罩

師：嗯，是呢。由于新型冠狀病毒的傳染性很強(qiáng)，它能通過噴嚏、咳嗽、空氣等多種途徑傳染給別人，所以爸爸媽媽外出的時(shí)候肯定要戴好口罩，做好防護(hù)。

師：那你們會(huì)戴口罩嗎?今日，我們就來聊一聊如何正確戴口罩和脫口罩。

(二)動(dòng)手操作，借助兒歌，學(xué)習(xí)戴、脫口罩的方法及留意事項(xiàng)

1.觀看實(shí)物，熟悉口罩構(gòu)造與名稱

師：小朋友們,請(qǐng)你們拿起你手中的口罩,看一看它是什么樣子的呢?

幼：是長方形

幼：兩邊有兩根繩子

師：對(duì)，你們觀看的真認(rèn)真，你手里面拿著的藍(lán)色口罩叫一次性醫(yī)用外科口罩。首先我們要分清晰口罩的正面、反面、上方、下方。它的顏色不一樣，一面深色，一面淺色，淺色一面貼著嘴巴，深色朝外;現(xiàn)在請(qǐng)你淺色向上、橫著把口罩房子桌子上。那我們來看，口罩的兩邊有兩根繩子，它們叫耳掛?？谡稚线€有三個(gè)折疊處;現(xiàn)在，請(qǐng)你們摸摸口罩的兩條長邊，發(fā)覺了什么?

幼：上面有硬硬的鐵絲。

師：對(duì)，這個(gè)口罩有一長邊里面隱蔽了鋼絲，那你知道它有什么作用嗎?

幼：可以阻擋細(xì)菌

幼：愛護(hù)自己

師：對(duì)，它是隱蔽式可塑鼻梁，可以防霧氣，可以幫忙我們阻擋空氣中的細(xì)菌和病毒進(jìn)入我們的身體，愛護(hù)自己。

2.實(shí)際操作，學(xué)習(xí)正確帶口罩的方法

師：那你們知道怎么正確佩戴口罩嗎?我們今日就一起來學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。首先請(qǐng)小朋友拿起口罩，淺色面對(duì)上，橫著把口罩?jǐn)[放在桌面上，有鐵絲的長邊在上面。

師：那怎樣戴口罩才是正確的呢?拿起你們的口罩，我們一起來學(xué)習(xí)吧!戴口罩的方法有四個(gè)步驟，每一個(gè)步驟一個(gè)字，那就是洗、掛、拉、壓?，F(xiàn)在，我們一起來邊說邊做。

第一步，洗，就是要把雙手洗潔凈，不潔凈的手會(huì)直接污染口罩，小朋友，檢查一下你們的小手洗潔凈了嗎?假如沒有要快去先洗手，洗手記得要用七步法哦!

其次步，掛，就是把兩邊的耳掛(繩子)掛在耳朵上。我們一起拿起口罩，首先分清晰口罩的正面、反面、上方、下方后，口罩顏色淺的一面朝內(nèi)(反面)，有金屬條的一端朝上(上方)，小朋友檢查一下你的口罩拿對(duì)了嗎?假如拿對(duì)了那將兩端的繩子掛在耳朵上吧，小朋友們，你們掛好了嗎?到這里，你們是不是認(rèn)為口罩就帶上好了呢?不是的，還有重要的兩步，要不然你的小口罩不能預(yù)防病菌了!

第三步，拉，就是要把口罩的三層褶皺同時(shí)向上向下拉開，讓口罩能夠完全蓋住我們的嘴巴，鼻子和下巴。小朋友們，用兩只手的大拇指和食指分別捏住上下兩條邊，同時(shí)用力，輕輕的向上向下拉，這一步，你完成了嗎?

第四步，壓，就是用雙手的食指緊壓鼻子兩側(cè)的金屬條，現(xiàn)在伸出你的兩只食指，緊壓鼻梁兩側(cè)的金屬條，使口罩上端緊貼鼻梁，這樣病菌就不會(huì)進(jìn)入到我們的鼻子和嘴巴里了。你們壓緊了嗎?這樣洗、拉、掛、壓四個(gè)字做完了，我們就把口罩正確佩戴好了。你們戴好了嗎?照照鏡子看一下吧!

師:小朋友們，教師有一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽看，里面是不是有我們剛剛學(xué)到的戴口罩的方法呢?

戴口罩

小口罩，用處大，

出門肯定帶好它。

戴口罩，有方法，

洗掛拉壓四步法。

洗小手，掛耳朵，

褶皺拉開壓鼻側(cè)。

四個(gè)字，記心間，

會(huì)戴口罩人人夸。

小朋友們，讓我們一起邊念兒歌邊戴一次口罩吧!

3.實(shí)際操作，學(xué)習(xí)正確脫口罩的方法

師：教師要提一個(gè)問題：你是如何脫下口罩的呢?

幼：把繩子摘下來

幼：把口罩的帶子從耳朵上摘下了，扔到垃圾桶里。

師：小朋友們說的真棒!還知道用過的口罩要扔到垃圾桶!我們一起來聽一首兒歌，聽聽兒歌當(dāng)中是怎么樣脫口罩的吧!

脫口罩

口罩用完要整理，

千萬不能亂丟棄。

一手拉繩一手捏，

三次對(duì)折要謹(jǐn)記。

再用耳帶系系緊，

丟進(jìn)有害垃圾里。

師：原來脫口罩也有正確的步驟，那我們一起來試試吧。

師：口罩用完要整理，千萬不能亂丟棄。

一手拉繩一手捏，這是第一步，就是一抓手著耳邊的繩子取下口罩，另外一只手捏著口罩的內(nèi)側(cè)，就是接觸我們口鼻的一面，千萬不要接觸口罩外面這一層喲，由于它已經(jīng)被污染了。其次步是三次對(duì)折要謹(jǐn)記，捏著口罩的內(nèi)側(cè)的手向外左右對(duì)折，將污染面折在里面，手不要接觸污染面，然后，有金屬條的一端往下對(duì)折，再對(duì)折一次。第三步再用耳帶系系緊，將耳掛像橡皮筋一樣拉開，將口罩纏起來，纏緊，這樣就可以丟到垃圾桶了，我們用過的口罩是有害垃圾，肯定記得分類投放哦!最終，肯定要把我們的小手洗潔凈哦!

(三)借助兒歌，穩(wěn)固方法

師：小朋友們我們一起邊念兒歌，邊做一遍吧!

我們以后要是出門肯定要記得佩戴口罩，戴完的口罩脫下來要正確處理，我們都是講衛(wèi)生的好寶寶。小朋友們，今日我們就聊到這里，再見，期盼下次再聊哦!

師：小朋友們，記得要做一個(gè)會(huì)防護(hù)的好孩子，外出肯定要記得戴口罩，戴完的口罩肯定要正確處理哦，我們都是講衛(wèi)生會(huì)自護(hù)的好寶寶!小朋友們?cè)僖?

第3篇教案

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：危急的河(安康)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得去河邊或河里玩耍很危急。

2、提高自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書畫面“危急的河”(一)(二)。

活動(dòng)過程：

一、教師敘述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。

主要內(nèi)容：有一天，小華在屋前玩耍，他突然發(fā)覺遠(yuǎn)處的河上游來了兩只鴨子，就跑到河邊去抓鴨子?？墒且徊划?dāng)心腳一滑就掉進(jìn)了河里。河水很深，小華又不會(huì)游泳，趕忙喊：“救命!”幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了，準(zhǔn)時(shí)救起了小華。大家都說，要不是解放軍叔叔救得準(zhǔn)時(shí)，小華就會(huì)被河水淹死了。

二、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(一)、(二)進(jìn)展觀看讓幼兒爭論小華落水的緣由，懂得去河邊或河里玩耍是很危急的。

教師：小華為什么會(huì)落水?

幼兒：小華到河里去抓鴨子。

幼兒：小華貪玩。

師：落水后會(huì)有什么危急?

幼兒：小朋友太小了還不會(huì)游泳，會(huì)淹死的。

師：小朋友在什么狀況下簡單落水?

幼兒：在河里游泳。

幼兒：在河邊玩耍。

師小結(jié)：小朋友平常要留意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時(shí)不翻越欄桿，要在大人的陪伴下劃船、游泳，不做危急的動(dòng)作，防止溺水。

三、幫忙幼兒了解溺水后簡潔的急救意識(shí)。

師：見到有人落水時(shí)，我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎么辦?

幼兒：要準(zhǔn)時(shí)呼救，去喊大人。

師：小朋友年齡小，不會(huì)游泳，千萬不要自己下去搶救，否則，自己也會(huì)溺水。

教師：要在大人的伴隨下才能去游泳，才能去河邊，在河邊或水上玩的時(shí)候要遵守規(guī)章，不做危急的動(dòng)作。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：危急的河(安康)

第4篇教案

大班“珍寶來串門”殘健社會(huì)融合活動(dòng)方案

?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園

一、活動(dòng)目的

為了幫忙?？谑凶蚤]癥、智障等特別兒童群體，我園將聯(lián)合海南省志愿效勞聯(lián)合會(huì)、海南省特別群體等單位，舉辦“珍寶來串門”體驗(yàn)活動(dòng)。旨在通過幼兒園的活動(dòng)，激發(fā)幼兒園的家長及幼兒對(duì)特別群體的生活、學(xué)習(xí)有更多的關(guān)注和關(guān)心，能伸出友愛之手和他們友好相處。

二、活動(dòng)主題

給我一個(gè)擁抱，讓我走進(jìn)你的世界

三、活動(dòng)時(shí)間：

2022年5月27日(周五)上午

四、活動(dòng)對(duì)象：

大班全體幼兒及教師、特別學(xué)校30名幼兒及家長

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

?？谑旋埲A二橫路?？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1.舉辦社會(huì)融合訓(xùn)練活動(dòng)，邀請(qǐng)?zhí)貏e學(xué)校的兒童及家長、教師到我園感受半日活動(dòng)。

2.進(jìn)行慈善幫忙活動(dòng)，邀請(qǐng)省志愿者協(xié)會(huì)、青聯(lián)聯(lián)合會(huì)委員、志愿者大咖贈(zèng)送玩具、教學(xué)用具和學(xué)習(xí)用品，傳播慈善正能量，呼吁社會(huì)各界賜予關(guān)注支持。

詳細(xì)半日活動(dòng)流程安排

(一)晨間活動(dòng)(7:40~8:10)

(1)熱忱接待來訪珍寶，鼓舞孩子主動(dòng)熱忱地向客人朋友做自我介紹。

(2)請(qǐng)小志愿者和客人朋友結(jié)對(duì)子，手拉手一起漫步或玩簡潔的器械。(始終在教師的視線范圍內(nèi))

(3)各班安排輕松開心的晨間嬉戲(詳見各班方案)

(4)早操活動(dòng)(8:10~8:35)

(二)早餐及餐后活動(dòng)(8:40~9:05)

(1)小志愿者向客人朋友介紹各班活動(dòng)室，并手拉手帶著客人朋友盥洗、喝水，做好餐前預(yù)備。

(2)介紹早餐并和客人朋友共進(jìn)早餐。

(3)餐后活動(dòng)：手頭玩具，安定心情。

(三)各班集體嬉戲活動(dòng)(9：10——9：50)

活動(dòng)方案,海南省,教學(xué)用具,幼兒園,?？谑?/p>

大一班

活動(dòng)一、音樂嬉戲：歡送客人朋友

(1)教師介紹客人朋友的一些根本狀況，鼓舞孩子們主動(dòng)和特別孩子交朋友。

(2)嬉戲：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞?？梢苑謧€(gè)人、小組、集體邀請(qǐng)的形式進(jìn)展。

活動(dòng)二、手工：愛心袋

孩子們一起制作禮物：愛心袋，送給客人朋友，并鼓舞孩子和客人玩耍、合影等。

大二班

美術(shù)活動(dòng)：《藍(lán)天下的我們》

組織幼兒進(jìn)展分組主題繪畫《藍(lán)天下的我們》，最終和客人朋友一起與繪畫作品《藍(lán)天下的我們》合影

大三班

活動(dòng)一、手工活動(dòng)(集體)《漂亮的扇子》

邀請(qǐng)客人朋友一起進(jìn)展手工制作

活動(dòng)二、贈(zèng)送禮物

活動(dòng)前期發(fā)動(dòng)家長與幼兒在家里為特別幼兒制作一張布滿愛心、祝愿的卡片，并與活動(dòng)當(dāng)日贈(zèng)與來自星星的孩子們

大四班

活動(dòng)一、手工：制作蝴蝶

孩子們和小客人一起制作手偶蝴蝶，并將自己制作的蝴蝶送給小客人。

活動(dòng)二、角色表演：三只蝴蝶

孩子們和小客人一起表演角色嬉戲：三只蝴蝶。

大五班

活動(dòng)一、音樂嬉戲：找朋友

(1)教師介紹客人朋友的一些根本狀況，鼓舞孩子們主動(dòng)和特別孩子交朋友。

(2)嬉戲：找朋友。集體邀請(qǐng)的形式進(jìn)展。

活動(dòng)二、手工：太陽花

孩子們一起制作禮物：太陽花，送給客人朋友，并鼓舞孩子和客人玩耍、合影等。

(四)木偶劇表演(10:00——10：40)

由我園木偶劇團(tuán)為孩子們送上一臺(tái)精彩的木偶表演，提前慶祝“六一”兒童節(jié)

(五)贈(zèng)送禮物(10:40——11：00)

領(lǐng)導(dǎo)講話，最終由青聯(lián)委員、志愿大咖、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們贈(zèng)送禮物。

(六)開心地共進(jìn)午餐(11:00——11:50)，隨后半日活動(dòng)完畢。

第5篇教案

大班心理安康活動(dòng)《會(huì)飛的抱抱》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

許多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母。《會(huì)飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個(gè)一個(gè)重拾回來。這種人與人之間簡潔的互動(dòng)，卻布滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)別人的愛，或者感受別人對(duì)自己愛的力量不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與方法可以多樣化，明白簡潔的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事，明白愛是可以傳遞的。

體會(huì)擁抱的暖和，并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、頭飾、音樂媒體會(huì)飛的抱抱繪本

活動(dòng)過程：

談話引入—共享愛的情感閱歷。

1.你最惦念誰?為什么?

幼1：爺爺奶奶，由于他們住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他們對(duì)我好，愛我，親我。

幼3：爸爸媽媽，常常出差在外。

教師小結(jié)：原來我們惦念的人都是離得遠(yuǎn)，不能常常碰面，對(duì)我們最親、最好的人。

2.你會(huì)用什么方式來表達(dá)你的惦念呢?

幼1：打電話，送上祝愿，報(bào)聲平安。

幼2：寫信，表達(dá)自己的惦念之情。

幼3：看照片，回憶親人對(duì)自己的好。

教師小結(jié)：惦念一個(gè)人的時(shí)候可以有許多方式來表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。

關(guān)注點(diǎn)：孩子對(duì)家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動(dòng)作和語言閱歷。

二、敘述故事——用擁抱表達(dá)愛

1.PPT展現(xiàn)，敘述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。

2..請(qǐng)幼兒猜想小豬送奶奶的禮物并說出緣由。

幼1：依據(jù)畫面提示觀看，送花種子。由于奶奶喜愛種花。

幼2：送項(xiàng)鏈，讓奶奶變年輕。

幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

3.PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小豬自己

關(guān)注點(diǎn)：幼兒自己用語言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。

4.師生互動(dòng)“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

幼1：快樂的感覺

幼2：感動(dòng)的感覺

幼3：暖和的感覺

5.生生互動(dòng)“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。

幼1：幸福的感覺

幼2：貼心的感覺

幼3：歡樂的感覺

教師小結(jié)：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、暖和、貼心的感覺。

6.情感升華。提問：小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢?

幼1：奶奶對(duì)我親，對(duì)我好。

幼2：讓奶奶感受到抱抱的暖和、貼心。

幼3：盼望奶奶收到抱抱會(huì)快樂、開心。

三、情境嬉戲——愛的接力棒

1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

(1)小豬會(huì)想什么好方法去送抱抱呢?

幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車

幼2：乘熱汽球

幼3：搭座橋

教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。

(2)敘述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你情愿把大大的抱抱送給奶奶嗎?情愿)

提問2：假如你是郵遞員叔叔，你情愿幫忙小豬傳抱抱嗎?為什么?

幼1：小豬有愛心

幼2：小豬有孝心

幼3：小豬很懂事

(3)對(duì)話嬉戲表演(你情愿把大大的抱抱送給奶奶嗎?情愿)

師生互動(dòng)兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)

2.角色表演、感受體驗(yàn)。

(1)角色安排：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。

(2)任務(wù)要求：a傳信的時(shí)候要把小豬問郵遞員的話帶上

b最終一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可

(3)情感動(dòng)作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè)，始終傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心幫忙，大家都得到了歡樂，感受到了暖和。

四、再入主題——愛的回音

1.回歸繪本

通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈(zèng)給了小豬一個(gè)甜甜的吻。

教師小結(jié)：今日我們聽到的這個(gè)暖暖的，感動(dòng)的故事就藏在一本書里，書名叫《會(huì)飛的抱抱》

附故事：小豬想了一個(gè)好方法，她請(qǐng)媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動(dòng)著，他們情愿幫忙小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱，并托付他們肯定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶。

第6篇教案

大班安康課《學(xué)會(huì)如廁》教案

學(xué)會(huì)如廁

一教學(xué)目標(biāo)

1.知道大小便要去廁所

2.熟悉男女廁所的標(biāo)志

3.保持廁所環(huán)境衛(wèi)生

二教學(xué)預(yù)備

1.教學(xué)PPT5頁

2.幼兒用書

3.衛(wèi)生紙一卷

三教學(xué)過程

1.今日教師給大家上一節(jié)安康課，齊讀課題三遍，講如廁：上廁所

2.教師想起來，剛剛你們都去上廁所，把我丟下了，我現(xiàn)在想去小便(出示水溝、平原、森林、廁所的圖片)

3.教師應(yīng)當(dāng)去哪里上?為什么?

4.出示男女廁所的標(biāo)志，詢問幼兒在哪里見過

5.兩個(gè)標(biāo)志有何不同?

6.男女生應(yīng)當(dāng)分開上廁所，男孩子不進(jìn)女廁所，女孩子不進(jìn)男廁所

7.在公共場(chǎng)合，不管多焦急都要看好標(biāo)志再上廁所

8.講小便用紙折兩折，大便用紙折三折

9.每次小朋友上完廁所教師進(jìn)去都是捏住鼻子的，為什么?

10.講如何保持廁所潔凈?

11.講衛(wèi)生，上完廁所要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，病毒寶寶才不會(huì)和我們做朋友

12.完畢教學(xué)

第7篇教案

一、訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)來源：活動(dòng)取材于滲透式教材安康領(lǐng)域課程，結(jié)合本園的實(shí)際狀況—醫(yī)科大學(xué)幼兒園、家長中醫(yī)生較多，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展了相應(yīng)的調(diào)整。二、設(shè)計(jì)意圖：乳牙脫落、恒牙漸漸長大，是6—7歲兒童身體進(jìn)展的正常生理現(xiàn)象，特殊是幼兒升入大班后班上常常有孩子掉牙的現(xiàn)象發(fā)生?？墒怯捎诤⒆幽挲g小，不具備有關(guān)換牙的必要學(xué)問和閱歷，往往會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心和可怕的心情。因此，我認(rèn)為教師有必要采納各種方法，幫忙幼兒了解人為什么要換牙、換牙時(shí)應(yīng)留意哪些問題，并且以慶祝會(huì)的方式慶賀換牙的孩子長大了，為自己的成長感到快樂和驕傲，消退沒換牙的孩子們的擔(dān)憂、焦慮的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。

2、知道乳牙和恒牙的區(qū)分，學(xué)習(xí)愛護(hù)新長出來的牙齒。

3、能關(guān)注自己身體的變化，感受到成長的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、換牙調(diào)查表

2、換牙課件

3、多媒體展臺(tái)

4、牙科醫(yī)生

5、環(huán)境布置

6、牙模一副、牙刷一把

活動(dòng)過程：

一、溝通共享調(diào)查表，喚起幼兒換牙的體驗(yàn)

1、幼兒溝通爭論調(diào)查表。

2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙?

3、教師小結(jié)

二、教師引導(dǎo)幼兒爭論，了解乳牙和恒牙的區(qū)分

1、引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。

2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區(qū)分。

3、教師小結(jié)。

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確愛護(hù)新牙的方法

1、教師啟發(fā)幼兒爭論應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)新長出來的恒牙?

2、幼兒看課件。

3、教師小結(jié)。

四、教師幼兒向牙科醫(yī)生提問，了解有關(guān)牙齒的問題

五、慶祝活動(dòng)：嬉戲“乳牙和恒牙”

1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的嬉戲。

2、幼兒找客人教師玩嬉戲。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來。

木頭人消失

提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。

木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?

表演完畢，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按挨次來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

三、通過爭論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒適呀!

(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)

4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

第9篇教案

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動(dòng)預(yù)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部：導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套播送體操。

(2)音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、根本局部：

教師：今日，教師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧?。?qǐng)小朋友們看看!(幼兒觀賞)

(2)提問：小朋友剛剛看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開頭學(xué)跳，提示幼兒速度要慢)

再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(由于…)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)

教師總結(jié)：小朋友說的很對(duì)，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭論，答復(fù)，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展示范)。

(4)全體幼兒起立：

音樂：教師帶著幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。

教師：剛剛呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉?，?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴爭論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)展指導(dǎo)。

音樂：待每組小朋友預(yù)備好后，教師放音樂，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作。

3、完畢局部：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛剛只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩!(提示幼兒嬉戲可以互換…)

延長活動(dòng)：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

2、通過自己探究、查找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的安康，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒預(yù)備一個(gè)小包裝的食品。

2、一樣包裝的食品，一個(gè)有防偽的標(biāo)記，一個(gè)沒有。

3、請(qǐng)一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。

活動(dòng)過程：

一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

1、師：今日，教師要請(qǐng)小朋友來看一個(gè)表演，看看有誰，在干什么?后來怎么樣了?

2、幼兒觀看一小朋友表演，內(nèi)容大致如下：

小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“我今日在商店里買了一包膨化食品?！比缓螅_食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：

師：這位小朋友怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒適的?

讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。

幼兒：教師，我有一次吃了一個(gè)爛蘋果，后來也肚子痛的，還拉肚子了呢。

小結(jié)：看來小朋友都有過這樣的經(jīng)受，想不想知道為什么會(huì)這樣啊?

幼兒：想

二：了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

1、教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)展檢查說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手里的食品，觀看上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會(huì)生病不舒適?！?/p>

2、師：醫(yī)生說什么?什么是保質(zhì)期?

3、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝，學(xué)習(xí)觀看包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

幼兒：你吃了這包過期的食品，會(huì)生病的。

師：什么叫過期啊?

幼兒：已經(jīng)不能吃了。

師：對(duì)的，過期的意思是超過了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。

師：那什么是保質(zhì)期呢?

幼兒：不知道

師：食品生產(chǎn)出來(生產(chǎn)日期)到最終食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。

3、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

(1)師：我們?cè)谏虉?chǎng)里選購食品時(shí)，要留意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

師：請(qǐng)小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋反面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。

(2)怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。

(3)幼兒觀看自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀看、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

三：進(jìn)一步了解食品的食用安全

1、組織幼兒爭論：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么?

2、幼兒自由爭論。

3、教師小結(jié)：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。

4、師：今日教師還帶了兩包食品，請(qǐng)小朋友看一看一樣嗎?

幼兒觀看

5、師小結(jié)：小朋友以后到商店選購食品的時(shí)候要把今日學(xué)到的本事用進(jìn)去，還要把今日學(xué)到的本事回家教給爸爸媽媽，特殊是年紀(jì)大的人。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得去河邊或河里玩耍很危急。

2、提高自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書畫面“危急的河”(一)(二)。

活動(dòng)過程：

一、教師敘述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。

主要內(nèi)容：有一天，小華在屋前玩耍，他突然發(fā)覺遠(yuǎn)處的河上游來了兩只鴨子，就跑到河邊去抓鴨子?？墒且徊划?dāng)心腳一滑就掉進(jìn)了河里。河水很深，小華又不會(huì)游泳，趕忙喊：“救命!”幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了，準(zhǔn)時(shí)救起了小華。大家都說，要不是解放軍叔叔救得準(zhǔn)時(shí)，小華就會(huì)被河水淹死了。

二、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(一)、(二)進(jìn)展觀看讓幼兒爭論小華落水的緣由，懂得去河邊或河里玩耍是很危急的。

教師：小華為什么會(huì)落水?

幼兒：小華到河里去抓鴨子。

幼兒：小華貪玩。

師：落水后會(huì)有什么危急?

幼兒：小朋友太小了還不會(huì)游泳，會(huì)淹死的。

師：小朋友在什么狀況下簡單落水?

幼兒：在河里游泳。

幼兒：在河邊玩耍。

師小結(jié)：小朋友平常要留意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時(shí)不翻越欄桿，要在大人的陪伴下劃船、游泳，不做危急的動(dòng)作，防止溺水。

三、幫忙幼兒了解溺水后簡潔的急救意識(shí)。

師：見到有人落水時(shí)，我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎么辦?

幼兒：要準(zhǔn)時(shí)呼救，去喊大人。

師：小朋友年齡小，不會(huì)游泳，千萬不要自己下去搶救，否則，自己也會(huì)溺水。

教師：要在大人的伴隨下才能去游泳，才能去河邊，在河邊或水上玩的時(shí)候要遵守規(guī)章，不做危急的動(dòng)作。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開心心情。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣“。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣“。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按挨次來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

三、通過爭論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)2、爭論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。四、表演《眉飛色舞》1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡樂，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而進(jìn)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，好玩的音樂很感興趣，并特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，教師也給了孩子自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，敬重每個(gè)孩子的想法和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的

第13篇教案

活動(dòng)目的：

1、初步了解人體的主要關(guān)節(jié)及其構(gòu)造，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。

2、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系及其重要性。

3、初步懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

紙筒夾板若干、人體骨骼掛圖一份、娃娃紙偶兩個(gè)、機(jī)器人圖片、小精靈圖片各一張、響鈴、沙包若干、紙箱兩個(gè)、塑料筐兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、“高矮人嬉戲“嬉戲?qū)?，引發(fā)幼兒探究興趣，熟悉關(guān)節(jié)。

1、引導(dǎo)語：今日教師給你們帶來了一個(gè)嬉戲，名字叫“高矮人嬉戲“。

師：“小朋友們，一起來玩吧。瞧!矮人來了，高人來了，變矮了，變高了。變矮了，變高了。來，我們一起學(xué)習(xí)矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人轉(zhuǎn)個(gè)圈，高人轉(zhuǎn)個(gè)圈。“二、引導(dǎo)幼兒觀看，探究發(fā)覺關(guān)節(jié)，查找關(guān)節(jié)，并了解其作用。

(1)師：小朋友，剛剛我們?yōu)槭裁茨茏兏?、變矮?手和腳怎么會(huì)動(dòng)呢?是我們哪個(gè)身體部位動(dòng)起來呢?

幼兒A：“膝蓋這里會(huì)動(dòng)?！坝變築“腳和手這樣能動(dòng)?！?2)出示人體骨骼圖片，教師向幼兒介紹關(guān)節(jié)。

師：我們身體里有許多塊骨頭，骨頭和骨頭之間有連接的地方，連接骨頭能動(dòng)的地方就是關(guān)節(jié)。我們能這么敏捷的運(yùn)動(dòng)都是關(guān)節(jié)在幫助。

(3)出示娃娃紙偶，了解重要關(guān)節(jié)的名稱。

師：小朋友們，我這里有兩個(gè)娃娃紙偶，看看他們有什么不同?

幼兒A：男孩娃娃頭腳都能動(dòng)。

幼兒B：女孩娃娃不會(huì)動(dòng)，肯定沒關(guān)節(jié)。

師：娃娃有關(guān)節(jié)才會(huì)動(dòng)，我們有沒有關(guān)節(jié)?小朋友們找一找，我們身體哪里能動(dòng)，哪些地方藏著關(guān)節(jié)呢?

引導(dǎo)幼兒查找身體的關(guān)節(jié)。如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)等。

(4)幼兒集體探討，教師引導(dǎo)幼兒溝通查找發(fā)覺的結(jié)果。

(5)小結(jié)：人體上有許多關(guān)節(jié)，是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來的。關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠敏捷地運(yùn)動(dòng)了。

三、嬉戲“機(jī)器人與小精靈“，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

師：關(guān)節(jié)可以使我們的身體敏捷運(yùn)動(dòng)，那假如身體沒有關(guān)節(jié)或者關(guān)節(jié)損傷了不能活動(dòng)會(huì)怎么樣?下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)嬉戲：“機(jī)器人與小精靈“。

1、嬉戲簡介：教師請(qǐng)4名幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人，教師將紙筒夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。一隊(duì)扮小精靈,教師發(fā)出口令。兩隊(duì)分別從對(duì)面紙箱取沙包或響鈴放回塑料筐內(nèi)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)取得物品多即獲勝。兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。

2、教師引發(fā)幼兒爭論:為什么小精靈隊(duì)取得多，,機(jī)器人隊(duì)取得少?機(jī)器人哪個(gè)關(guān)節(jié)不能活動(dòng)?

小結(jié)：人體假如沒有關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很敏捷、便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

四、愛護(hù)關(guān)節(jié)1、關(guān)節(jié)對(duì)我們有這么大的作用，我們?cè)撊绾螑圩o(hù)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。)2、通過幼兒情景表演，爭論愛護(hù)關(guān)節(jié)的一些方法。

3、小結(jié)，幫忙幼兒提升愛護(hù)關(guān)節(jié)的閱歷。

在活動(dòng)中要留意安全，活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中留意相互躲閃避開摔傷;跳動(dòng)或提拿重物時(shí)留意愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子進(jìn)展太劇烈的動(dòng)作以免關(guān)節(jié)脫臼，甚至骨折。運(yùn)動(dòng)前先把韌帶放松、活動(dòng)開。要常常運(yùn)動(dòng)讓我們的關(guān)節(jié)越來越敏捷。

五、延長活動(dòng)：《關(guān)節(jié)操》

師：小朋友們，我們今日熟悉了這么多關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)對(duì)我們身體非常重要，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)。現(xiàn)在我們就一起跟著音樂做一做關(guān)節(jié)操吧。

好了，關(guān)節(jié)操做完了，小朋友們，你們還想做《機(jī)器人與小精靈》嬉戲嗎?下課后教師與你們一起做!

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部：導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套播送體操。

(2)音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、根本局部：

(1)教師：今日，教師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧?。?qǐng)小朋友們看看!(幼兒觀賞)

(2)提問：小朋友剛剛看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開頭學(xué)跳，提示幼兒速度要慢)再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(由于…)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)教師總結(jié)：小朋友說的很對(duì)，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭論，答復(fù)，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展示范)。

(4)全體幼兒起立：音樂:教師帶著幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。教師：剛剛呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉?，?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴爭論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)展指導(dǎo)。音樂：待每組小朋友預(yù)備好后，教師放音樂，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作

3、完畢局部：每組的小朋友做的都很好。教師：小朋友剛剛只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩!(提示幼兒嬉戲可以互換…)延長活動(dòng);各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)單獨(dú)一人睡覺。

2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3.培育獨(dú)立力量和英勇的品質(zhì)。

4.讓幼兒知道多睡覺有益于身體安康。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書人手一冊(cè)。

2.紅色筆人手一支。

3.紅花若干。

活動(dòng)過程：

1.教師敘述故事《乖乖睡覺》。

乖乖是個(gè)小女孩，她很聰慧也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不愿一個(gè)人睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧?！毙軏寢尵蜕斐龃笫郑芭九?，啪啪”地拍了起來，可是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難受地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的?！惫怨月犃?，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說：“我也長大了，我也會(huì)自己睡覺，我不要媽媽拍了?！?/p>

2.提出問題，引導(dǎo)幼兒爭論。

教師：乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

讓幼兒知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，單獨(dú)一個(gè)睡覺。

3.通過爭論，讓幼兒明白單獨(dú)睡覺的好處。

教師：你在家里單獨(dú)一個(gè)睡覺嗎?你單獨(dú)一人睡覺感覺怎么樣?你喜愛一個(gè)人睡覺嗎?為什么?

爭論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

4.閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺》。

引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

5.評(píng)紅花活動(dòng)。

給單獨(dú)睡覺的幼兒發(fā)紅花賜予表揚(yáng)。鼓舞其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺，做個(gè)懂事、英勇的好孩子。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)后，做好家長工作，請(qǐng)家長協(xié)作培育幼兒單獨(dú)睡覺習(xí)慣。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)制造性玩繩子的樂趣。

2.培育幼兒的跳動(dòng)力量，平衡力量以及身體的協(xié)調(diào)性。

3.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

跳繩每人一根。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：圍著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

二、幼兒自由探究：

師：“今日我們來玩繩子，但是和我們平常晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。教師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來展現(xiàn)?！?/p>

(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，教師在旁觀看并鼓舞幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提示幼兒留意安全，繩子不要打到其他小朋友)

三、幼兒展現(xiàn)玩法：

師：“教師剛剛發(fā)覺許多小朋友創(chuàng)造了自己的繩子新玩法，我們來請(qǐng)他們展現(xiàn)一下好不好?”

幼兒個(gè)別展現(xiàn)自己的創(chuàng)意玩法，教師賜予確定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，教師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。

師：“剛剛小朋友們相出了許多繩子的新玩法，教師為你們感到快樂和驕傲。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出把戲來。”(教師要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺好的玩法，并請(qǐng)幼兒展現(xiàn)總結(jié))

四、展現(xiàn)教師的新玩法：

(如與幼兒的想法一樣，可不提，每種玩法只玩一遍)

師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在教師也有幾種玩法要告知大家?！?/p>

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊(duì)成功。

方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(也可讓新教師拿繩子)其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最終從入口出來。

方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按挨次從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最終一根從繩子地下鉆過去。

方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。仿照少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

五、教師小結(jié)：

師：今日小朋友們的表現(xiàn)特別好，讓教師知道了我們班的小朋友都是很聰慧很有制造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探究，有好的想法告知教師和小朋友，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來玩好不好?好，那我們今日的課上到這里，下課。”

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓舞孩子探究繩子的不同玩???，培育孩子的制造力。應(yīng)當(dāng)以孩子們自己探究為主，教師灌輸為輔。教師展現(xiàn)新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒認(rèn)真觀看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)力量。

第17篇教案

活動(dòng)背景：

我們發(fā)覺幼兒中常有弱視、斜視或不愛惜眼睛的問題消失，而成人后的各種視力問題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此，”眼睛會(huì)做操”這一內(nèi)容具有肯定的訓(xùn)練價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的學(xué)問閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得愛護(hù)眼睛重要性，把握更多愛護(hù)眼睛(視力)的學(xué)問。

2.創(chuàng)編”眼保健操”.體驗(yàn)大膽表達(dá)的勝利感。

3.進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)全都的力量及制造力量。

4.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：具備肯定的愛護(hù)眼睛的常識(shí);具備分組爭論的閱歷。

教師學(xué)問閱歷預(yù)備：事先充分了解愛護(hù)眼睛的學(xué)問。

教具、學(xué)具預(yù)備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè);音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》;教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼學(xué)問課件;每組一套不愛惜眼睛及愛惜眼睛的圖卡。

活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗(yàn).感受眼睛的重要性。

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受以及由此帶來的困難，熟悉眼睛在我們生活中的重要性。

其次環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動(dòng)，把握更多愛護(hù)眼睛(視力)的學(xué)問。

1.讓幼兒觀看桌面上的圖卡。圍繞”如何愛惜眼睛”進(jìn)展?fàn)幷?，在爭論中獲得愛護(hù)眼睛的新學(xué)問，教師觀看幼兒、傾聽幼兒，適時(shí)賜予引導(dǎo)。

2.結(jié)合護(hù)眼學(xué)問教學(xué)課件，與幼兒一道小結(jié)各種愛護(hù)眼睛的常識(shí)，關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編”眼保健操”。

1.教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松到達(dá)讓幼兒手眼全都、活動(dòng)眼球的目的。

2.教師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。

3.幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編，選擇最正確方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄”眼保健操”。

教師準(zhǔn)時(shí)賜予支持、引導(dǎo)、幫忙，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜愛的方式記錄。最終，展現(xiàn)幼兒的記錄。

活動(dòng)延長：

1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

2.幼兒將”眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家，提示自己和家長不忘愛護(hù)視力。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)指導(dǎo)過程中.我注意”三個(gè)最”，即最大的觀看(努力觀看每位幼兒，適時(shí)供應(yīng)幫忙);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓舞(確定、鼓舞幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握”玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、爭論、嬉戲、操作，獵取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)本錢次活動(dòng)目標(biāo)。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我愛護(hù)的初步意識(shí)。

2幼兒在遇見突發(fā)大事時(shí)能夠使用正確的方法愛護(hù)自己。

3培育幼兒自我愛護(hù)力量。

4初步了解安康的小常識(shí)。

5初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒在遇見突發(fā)大事時(shí)能夠使用正確地方法愛護(hù)自己。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決生疏人的帶著。

活動(dòng)預(yù)備：

1場(chǎng)景2場(chǎng)景。

相關(guān)圖片[恐懼分子做壞事圖，生疏人騙小孩圖片]

活動(dòng)過程：

一開頭局部

1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)大事，有恐懼分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀看有而反響并記錄。

2說一說剛剛發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)當(dāng)是什么?

二根本局部

1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀看并說出圖中發(fā)生什么事。

2請(qǐng)幼兒說說假如自己遇見此類大事應(yīng)當(dāng)如何對(duì)應(yīng)。

3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)大事時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)

4場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法愛護(hù)自己。

5依據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練。

三結(jié)素局部

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)大事，我們?nèi)绾谓鉀Q。

活動(dòng)反思：

我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L，活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)了解愛護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。

2、知道愛護(hù)身體正確姿態(tài)的重要性及愛護(hù)骨骼的方法。

3、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

活動(dòng)過程：

一、通過音樂活動(dòng)了解骨骼的功能

1、教師帶著幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作

提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎?(幼兒自由答復(fù))師：由于我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的?

師：骨骼是由很多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。

二、愛護(hù)骨骼的方法

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說一說在生活中還有哪些姿態(tài)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長發(fā)育不利。

2、嬉戲：我是安康小裁判

教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來推斷正確與否。

三、骨骼所需的養(yǎng)分

提問：我們的骨骼需要一些養(yǎng)分，請(qǐng)小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫忙自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當(dāng)熬煉。

四、嬉戲：骨骼拼一拼

給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

安康《骨骼會(huì)說話》本節(jié)課剛開頭讓幼兒自己隨音樂做一些動(dòng)作，這提高了幼兒的興趣，通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，假如沒有了骨骼，我們的身體就動(dòng)不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)怎樣愛護(hù)骨骼以及骨骼所需要的養(yǎng)分時(shí)，都能樂觀動(dòng)腦筋并說出自己的想法，在嬉戲《骨骼拼一拼》時(shí)，我對(duì)個(gè)別特別的幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)展自主活動(dòng)，能夠根據(jù)自己的觀看和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完本錢環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)，本節(jié)課的缺乏之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲把握正確的嬉戲方法。

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞同伴堅(jiān)持到最終。

3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)章意識(shí)。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過程：

一、熱身嬉戲

1、說說我的葉子。

今日我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎?

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有外形、大小都不一樣。

師：說的真好，觀看的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩嬉戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后?

幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參與，你們情愿參與嗎?

2、說嬉戲規(guī)章

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒把握方法后再次吹樹葉競(jìng)賽。

三、誰是“葉子王”?

1、說規(guī)章

2、幼兒競(jìng)賽扇樹葉

3、教師示范簡潔有效果的方法。

4、幼兒再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)完畢

今日樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部：導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套播送體操。

(2)音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、根本局部：

教師：今日，教師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧?。?qǐng)小朋友們看看!(幼兒觀賞)

(2)提問：小朋友剛剛看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開頭學(xué)跳，提示幼兒速度要慢)

再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(由于…)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)

教師總結(jié)：小朋友說的很對(duì)，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭論，答復(fù)，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展示范)。

(4)全體幼兒起立：

音樂：教師帶著幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。

教師：剛剛呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉?，?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴爭論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)展指導(dǎo)。

音樂：待每組小朋友預(yù)備好后，教師放音樂，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作。

3、完畢局部：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛剛只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩!(提示幼兒嬉戲可以互換…)

活動(dòng)延長：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，孩子跳得很快樂，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的樂觀性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延長中提出讓孩子自己想嬉戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的時(shí)機(jī)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子。

2.培育良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.小床兩張、被子若干

2.《疊被子》視頻

3.笑臉圖標(biāo)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師：小朋友，教師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

(請(qǐng)幼兒分別答復(fù)，教師要加以鼓舞)

2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢?

(請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性)

二、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒探究。

情境：小床上一團(tuán)亂著的被子

教師：咦!怎么會(huì)有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今日我們就要一起來學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧!

三、引導(dǎo)觀看，學(xué)習(xí)疊被子。

1.觀看視頻

提問：你從視頻中看到什么?學(xué)到什么?

2.與幼兒爭論：應(yīng)當(dāng)怎樣疊被子?

(結(jié)合幼兒實(shí)際生活說一說)

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。

教師引導(dǎo)其他幼兒觀看，并適時(shí)引導(dǎo)正確疊被子的方法。

4.與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。

小被子翻個(gè)面，左右邊疊中間，

點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳，對(duì)折齊放床邊。

5.幼兒分組練習(xí)疊被子。

教師進(jìn)展巡察觀看，幫忙有困難的幼兒。

四、疊被子嬉戲，爭做小達(dá)人。

每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽，先是兩兩競(jìng)賽，獲勝者再進(jìn)展兩兩競(jìng)賽，最終獲勝者將得到一個(gè)笑臉，成為“疊被子小達(dá)人”。

活動(dòng)延長：

1.互動(dòng)禮儀墻

每周五進(jìn)展禮儀小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比出“整理小標(biāo)兵”

2.家園互動(dòng)

1.每日起床后，家長引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚(yáng)加以鼓舞。

2.家長在幼兒整理得不夠好的狀況下，要適時(shí)予以幫忙，使之樹立信念。

活動(dòng)反思：

《指南》在安康領(lǐng)域(三)生活習(xí)慣與生活力量目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此，我班在開展禮儀訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過觀看我們班幼兒午睡起床后，有個(gè)別動(dòng)手力量強(qiáng)的幼兒在相互合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有把握正確方法，所以疊被子過程有點(diǎn)困難。

針對(duì)我們班幼兒的實(shí)際狀況，《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能樂觀參加活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見的，只是尋常在家都是家人代替的，在本次活動(dòng)，幼兒都能親自體驗(yàn)，把握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時(shí)，幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培育幼兒良好的整理習(xí)慣。

第23篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今日我一進(jìn)教室被愣住，小朋友的桌子上處處是書.筆，地上有幾個(gè)書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下來就引發(fā)了課題“我會(huì)整理小書包”。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道自己事情自己做，并仔細(xì)做好每件事。

2.了解書包的構(gòu)造和功能。

3.嘗試依據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能說出書包的形狀，書包的構(gòu)造和功能

難點(diǎn);能分類擺放書包中的物品

活動(dòng)預(yù)備

自帶書包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

頭飾如干個(gè)。

活動(dòng)過程

嬉戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾，(教師引導(dǎo);今日，小兔.小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓教師說：“明天誰第一個(gè)到幼兒園，教師就給它一個(gè)大大的擁抱?！?

1進(jìn)入故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛整理書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛整理書包的好習(xí)慣，小鴨第一個(gè)到，得到教師的擁抱，很快樂。沒得到的教師也鼓舞它們，訓(xùn)練它們，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。

2小朋友們自由談話，教師引導(dǎo)。(提問;誰做得對(duì)、學(xué)誰、為什么?)、

3.分組(六人一組)圍坐，觀看介紹自己書包的形狀和內(nèi)部構(gòu)造

3.集體溝通，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀看，說出書包的形狀和構(gòu)造。功能(提問;假如班里有一樣書包怎么識(shí)別?)

4.整理書包：上學(xué)應(yīng)帶些什