幼兒園中班教案及反思1000字(精選7篇)_幼兒園中班教案一、老師與幼兒開心地玩音樂嬉戲《堆雪人》

1.在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。

2.音樂嬉戲《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的心情。

同時啟發(fā)幼兒用美麗的姿勢表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、老師示范畫，引導幼兒相互爭論。

1.老師：冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。

小伴侶，在下雪天里你最喜愛什么玩什么嬉戲?

幼兒爭論并回答。

教!.!師：堆雪人，這個辦法不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2.老師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?

--大雪人看到那么多的小雪花來和它做嬉戲，心情怎么樣?

我們一起來做一個快樂的表情。

老師依據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

1.老師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨?????，

你們有什么好辦法來幫幫它?

幼兒相互溝通并回答。

2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，(教案.出自：)并依據(jù)自己的已有閱歷進行添畫，

如冬天的房子，許多小伴侶一起嬉戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，老師巡回指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂嬉戲用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1.鼓舞幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓舞幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

活動反思：

在本次教學活動中，幼兒的愛好很高，也是源于幼兒對雪的熟識和寵愛。幼兒在制作過程中，始終保持著深厚的愛好和特殊的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

幼兒園中班教案及反思篇2

活動目標：

1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的歡樂。

2、了解一些動物不同的過冬方式。

3、教育幼兒不怕冷堅持早來園參與晨間活動。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動重難點：

理解故事《冬天是什么》，知道一些動物不同的過冬方式

活動預備：

幼兒用書《動物過冬》、教學掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動音樂一曲。

活動過程：

一、活動導入

（1）師：小伴侶，冬天到了，天氣真冷?。∧銈冇惺裁捶椒ㄓ脕砣∨?？（讓幼兒爭論，自由說）

（2）師：小伴侶，真聰慧。冬天，人們感覺冷的時候可以多穿衣服，做運動來溫和身體，那么你們知道動物又是怎么樣過冬的嗎？（讓幼兒爭論，自由說）

（3）師：小伴侶知道的真多，老師有一個故事，是說動物怎樣過冬的，你們想聽嗎？

二、活動指導

（一）請聽故事

1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。

師：小伴侶，聽了《冬天是什么》，你們知道小鳥們要飛到哪里過冬？（飛到南方過冬）為什么？（南方溫和些）

2，讓幼兒爭論，自由說

（1）冬天，燕子、杜鵑和大雁要飛到南方過冬。

（2）青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡覺；

（3）松鼠、兔子和綿羊長出更多的毛御寒，而螞蟻則躲進洞里。）

3、師：小動物們冬天真特殊，下面我們來聽掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動物是怎么過冬的。

（二）看一看，說一說

師出示掛圖，幼兒觀看并說一說。

1、師：圖一有什么？（有鳥、大雁排成人字形在飛）你們知道，小鳥們想飛到哪里去呢？

2、圖二上有什么？（幼：有許多的小動物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻）這些小動物在干什么呀？

如：小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。

熊、青蛙、蛇在睡覺，螞蟻躲在洞里。

3、師：小伴侶，你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長有什么，所以冬天不怕冷嗎？（長有毛）

4、師：我們再來看北方的小伴侶們在冬天里有什么特殊的活動？（幼兒觀看圖三，說一說）

幼：小伴侶在滑雪，堆雪人

師：他們興奮嗎？（興奮）我們南方?jīng)]下雪，冬天里，我們小伴侶可以做什么好玩的活動就不怕冷呀？（跳繩、做體操、拔河師：小伴侶看了掛圖，也聽了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動物過冬的方式不同：）

5、師：你們想不想知道更多的動物過冬的學問呀？（想）

6、師向幼兒敘述小資料《動物是怎樣過冬》的內容，加深幼兒對動物不同的過冬方式的了解。

（三）音樂嬉戲：蹦蹦跳跳，讓幼兒感受嬉戲帶來的暖和和歡樂（師幼一起做運動）。

（四）做一做

1、請幼兒打開幼兒用書《動物過冬》。

三、活動結束

1、講評作業(yè)，表揚做得好的幼兒。

2、教育幼兒不怕冷堅持早來園參與晨間活動。

教學反思：

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領孩子們觀看、體驗、探究和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，關心他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣（能每天堅持育熬煉，每天早睡早起），學會一些自我愛護的方法等?；仡櫿麄€活動，我有以下一些體會：從對冬季生活的感受和體驗，我們和幼兒一起擁抱了陽光的暖和，聞到了陽光的香味，參加了戶外運動，探究了冰的形成和變化在這些活動中，幼兒布滿樂趣地、英勇地面對環(huán)境，自覺地、主動地熟悉四周的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到進展，樂觀的情感態(tài)度也隨之形成。

小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在許多地區(qū)都意味著寂靜和冷清。生物在寒冷來襲的時候會削減生命活動，許多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為暖和的地方過冬。

幼兒園中班教案及反思篇3

活動目標：

1、通過觀賞課件，知道冬天是布滿喜悅的季節(jié)。

2、從不同角度感受冬天之美，并愿意用語言來表達。

3、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、樂于探究、溝通與共享。

教學重點、難點：

主動敘述自己觀看到的冬天到來的各種變化，描繪冬天的故事。

活動預備：

多媒體課件、五張幻燈片、平常帶領孩子去查找冬天、圖片一張、水果若干

活動過程

1、猜謎雪，對活動產(chǎn)生愛好：

（1）我給大家猜個謎語，一片一片又一片，落入水中看不見。你們知道是什么嗎？

（2）上次下雪你們看了嗎？你們看到冬天的雪是什么樣的？又有些什么變化？

2、完整觀賞冬天的雪的動畫。

（1）幼兒觀賞，完整感受。

（2）幼兒自由爭論、敘述。（重點引導幼兒簡潔敘述內容）

（3）老師提問：看到些什么？有什么感覺？引導幼兒大膽說出自己的感受，老師適時用語句予以引導。

3、幼兒再次觀賞，并嘗試用句子來敘述。

這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。

4、出示圖片，分段觀賞。

（1）觀賞第一張畫面：著重引導幼兒留意傾聽、感受。

為什么說冬天的雪是一把鑰匙打開了冬天的門？并理解清潔、溫順。

（2）觀賞其次張畫面：在動態(tài)畫面中感受冬天的美。重點指導幼兒說出各種植物變化。

（3）觀賞第三張畫面：進一步傾聽，感知語言的美引導幼兒從氣味上說出冬天的雪給小伴侶帶來了什么。為什么說冬天的雪有特別好聞的氣味？

（4）觀賞第四張畫面：引導幼兒感受動植物過冬的方法。

（5）觀賞第五張畫面：進一步感受想象冬天的景象。為什么冬天的雪給大地、小伴侶帶來歡樂的歌？

5、再次觀賞，進一步傾聽、感知語言的美。

你們覺得冬天美嗎？

6、冬天美嗎？什么地方美？

教學反思：

1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探究?；顒又杏變号e手發(fā)言的狀況比較好，能樂觀動腦。細細想了一下，除了教材內容的選擇、問題的預設要依據(jù)幼兒的愛好點以及他們的閱歷水平，再結合自己的一些想法設計之外，最重要的是在活動之前請孩子們一起查找冬天，留意觀看冬天究竟有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動中就更會有探究熱忱的投入，產(chǎn)生學習的愿望。

2、運用多媒體支持幼兒的探究。孩子們的思維是詳細形象的，而課件也正是以一種特別直觀、形象的形式向孩子們呈現(xiàn)的，是一種特別簡單被孩子們接受的方式，可以把比較簡單的問題簡潔化。在探究活動中，這是一種特別行之有效的教學手段。

3、抓住幼兒生成的問題，引發(fā)幼兒的探究。在活動結束時，有幾個幼兒說：冬天的雪不美。那么這個時候，我就缺乏指導，應當隨之引導下去，這特殊重要。

小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在許多地區(qū)都意味著寂靜和冷清。生物在寒冷來襲的時候會削減生命活動，許多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為暖和的地方過冬。

幼兒園中班教案及反思篇4

活動目標：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解愛護耳朵的方法。

3、體驗嬉戲的歡樂。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動預備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點：

養(yǎng)成好習慣，留意愛護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導入

師：小伴侶，今日老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今日來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰慧，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告知老師好不好?

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本事大，各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底(耳朵)后，請小伴侶回答問題。

師：小伴侶們真聰慧，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小伴侶摸摸自己的小耳朵，像什么呀?

幼兒：像3。

師：你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來，老師帶領大家做一個嬉戲，做完這個嬉戲，小伴侶就知道我們的小耳朵有什么用了?

嬉戲：“小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?

師：放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)

師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小伴侶閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

幼兒回答：不知道

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

師：哦，原來是這樣，由于耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎?

幼兒回答：

師：那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。)

師：小伴侶說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?

幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師：請小伴侶看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內部嗎?

幼兒回答

師：出示課件(耳朵的構造)

二、和幼兒爭論愛護耳朵的方法

出示課件(游泳圖片)

師：小伴侶請看圖片，看一看這個小伴侶在干什么?

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危急，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師：假如我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

幼兒：爭論

師：老師告知大家，假如我們的左耳朵進水了，單腳側身向左跳假如右耳朵進水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

出示課件(黃豆圖片)

師：這是什么?

幼兒：黃豆。

師：假如老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

幼兒：不行以，塞進耳朵會聽不見，

師：小伴侶說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里，那樣會很危急。

出示課件(汽車喇叭的圖片、放鞭炮的圖片、打雷的圖片)

幼兒觀看圖片，遇到這種劇烈的`聲音時應當怎么做?

師：遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種劇烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免損害到耳朵。

出示課件(冬天圖片)

師：寒冷的冬天，我們應怎樣愛護耳朵呢?

幼兒思索，回答。

師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，愛護我們的耳朵不被凍傷。

師：今日我們學了愛護耳朵的方法，你們以后準備怎樣愛護耳朵呢?

幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不任憑用硬東西掏耳朵。

師：小伴侶說出來這么多愛護耳朵的方法，你們確定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師：出示課件(連線圖片)

師：讓幼兒觀看圖片，遇到下列狀況應怎么辦?

四、編兒歌

小伴侶今日我們學了愛護耳朵的方法，我們把這些方法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進水別可怕，左耳進水，向左跳一跳。右耳進水，向右跳一跳。

遇到劇烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要愛護它。

結束部分：

今日老師帶領大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得興奮嗎?

幼兒：興奮。

師：今日我們熟悉了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學會了怎樣愛護我們的小耳朵。請小伴侶跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思：

活動我通過猜謎語嬉戲喚起幼兒的已有閱歷，加深幼兒對耳朵特征和功能的熟悉，由此引發(fā)幼兒思索該怎么愛護耳朵，同時依據(jù)幼兒的溝通，從中梳理形成一些幼兒自己愛護耳朵的簡潔方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習慣對耳朵造成的損害。通過這樣的活動，劇烈地激發(fā)起幼兒對愛護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、爭論損害和愛護耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議愛護耳朵的各種方法，積累閱歷，關心幼兒建立初步的自我愛護意識。最終通過老師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，關心幼兒梳理愛護耳朵的方法，積累閱歷，使愛護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，信任通過今日的活動，孩子們都學會了應當怎樣愛護自己。

不足之處：

1、活動中孩子對愛護耳朵的閱歷不夠，導致在爭論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達的少一些。

2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，老師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進行細細講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及熟悉身體部位的活動時，老師可以再細化一些，滿意孩子的奇怪???心。

3、幼兒的生活閱歷不足，對象聲詞的熟悉不夠，以至于孩子沒東西可說，假如在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

整個活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參加進來了。活動使我受益匪淺，讓我熟悉到了自己的不足。在以后的教學中留意改進。

幼兒園中班教案及反思篇5

活動目標：

1、觀賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

3、愿意參加散文詩表演，體驗表演的樂趣。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

1、掛圖19號；《小伴侶的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒愛好。

（1）小伴侶，你們聽這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、老師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思索。

（1）小草醒來。老師朗誦散文詩從開頭至醒來了

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）（2）小草問好。

觀賞散文詩從春雨輕輕打在小草身上到小草說：你好，太陽。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（老師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

（3）小草綠了。老師連續(xù)將散文詩朗誦完。

3、老師結合掛圖，完整朗誦散文詩，并關心幼兒理解詩歌內容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

活動反思：

本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話特別簡潔，XX，你好！的句式對小班孩子來說很簡單把握，也有力量表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內容，為后面的表演作鋪墊，最終讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最終的整體表演做預備，幼兒對本次散文詩的表演愛好特別深厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子漸漸把握了動作，才漸漸表演得好起來。

小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

幼兒園中班教案及反思篇6

小手王國

教學目標：

1、培育幼兒對手掌畫的愛好，初步學習用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。

2、通過文學觀賞、音樂及美術的溶合教學，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。

3、在聽聽、說說、學