外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告

隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，需要使用報(bào)告的狀況越來越多，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清晰。那么報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告1

沈校長(zhǎng)說，認(rèn)可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的動(dòng)身點(diǎn)。孩子是人，是生長(zhǎng)中的人，是共性化的人，正因如此，無論是家庭教育，照舊學(xué)校教育，都必需認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，尊敬這個(gè)差別。男孩子打斗，那不是品德的題目，是孩子體現(xiàn)天分的題目，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。

一個(gè)假想是：通過進(jìn)步課堂教學(xué)的聽從，相應(yīng)的加重門生的課后負(fù)擔(dān)，逐步做到課前無預(yù)習(xí)、課后無作業(yè)，把課后工夫還給門生，把校外工夫還給門生，讓門生充分生長(zhǎng)自己的喜好特長(zhǎng)，實(shí)施真正素養(yǎng)教育。

兩個(gè)支點(diǎn)分別是：西席對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的駕馭以及培育門生的自學(xué)本事和科學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

三個(gè)途徑是：

一、通過“說教材”運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)西席研討和駕馭課標(biāo)和教材

二、通過同課異構(gòu)運(yùn)動(dòng)和教改大課堂，探究高效的課堂教學(xué)模式

三通過寫“課例闡發(fā)”，深化對(duì)課堂教學(xué)聽從和結(jié)果的反思

四個(gè)答復(fù)是：

第一個(gè)題目：你準(zhǔn)備這節(jié)課讓門生獲得什么？獲得幾多？（目的題目）

其次個(gè)題目：你準(zhǔn)備讓門生用多長(zhǎng)工夫獲得？（聽從題目）

第三個(gè)題目：你準(zhǔn)備讓門生怎樣獲得？（要領(lǐng)題目）

第四個(gè)題目：你怎么曉得門生已經(jīng)完成了教學(xué)目的？是否每個(gè)門生都到達(dá)了目的.？（達(dá)標(biāo)題目）

如今很少見到男孩子打斗了，我們擔(dān)憂，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的結(jié)果，我們都可以思考。有的學(xué)校，門生宿舍辦理得井然有序，劃一同等，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，門生一天到晚要想著這個(gè)，恒久訓(xùn)練下去，我們的門生會(huì)釀成什么樣子？以是，同一性的工具未必就好，那此中就有抹殺天分的身分和做法（從某種角度講，高考就是抹殺天分，抹殺創(chuàng)造力）。每一個(gè)孩子都是一座金礦，我們對(duì)每一個(gè)孩子的生長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有盼望。

五個(gè)環(huán)節(jié)是：

一?？煞癖M也許的讓門生自主學(xué)習(xí)，只要門生能自己學(xué)會(huì)的老師盡量不講。

二?？煞癯浞职l(fā)揚(yáng)互助學(xué)習(xí)的作用，讓門生互幫互學(xué)，但又不流于形式。

三。西席的點(diǎn)撥是否精當(dāng)公道，注意教給門生紀(jì)律和要領(lǐng)。

四。西席是否注意規(guī)范門生的專業(yè)用語(yǔ)和試驗(yàn)操縱等根本技能。

五。教學(xué)環(huán)節(jié)的方案是否務(wù)虛高效而不搞花架子。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告2

學(xué)習(xí)是伴隨老師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改閱歷，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)調(diào)兵山市中學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)展，調(diào)兵山市老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中學(xué)校后備干部，赴xx市xx區(qū)十八學(xué)校和xx市第六中學(xué)參觀考察。感謝調(diào)兵山市老師學(xué)校為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察詳細(xì)狀況匯報(bào)如下：

一、考察總體印象

最吸引我的是他們的校內(nèi)文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于同學(xué)勇于進(jìn)取的文化氛圍。xxxx區(qū)十八小的走廊文化特殊吸引人，突顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計(jì)，走廊文化到處可見師生在小組合作中樂此不疲，教室里同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍特殊深厚，小組中的孩子圍坐在一起，學(xué)起習(xí)來井井有條。xx第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”，培育有思想、會(huì)思維的同學(xué)。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見，走廊的合唱臺(tái)、談心桌，這些成了悄悄無言的教育者。xx第六中學(xué)附屬學(xué)校的走廊文化也很有亮點(diǎn)，毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩?！碧厥庖肆粢?，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

二、育德，厚德載物

xx市xx區(qū)十八學(xué)校和xx市第六中學(xué)的兩位校長(zhǎng)分別做了報(bào)告，把他們的辦學(xué)閱歷、教育感感悟與我們零距離共享，毫無保留的傳遞給我們，真是聽得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿意、有驕傲、有感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，外出培訓(xùn)溝通真的特殊好。

xx市第十八學(xué)校的校長(zhǎng)趙廣鈞在溝通中談到：一流老師教狀態(tài)，二流老師教力量，三流老師教學(xué)問。這幾句話引起了在場(chǎng)老師們的反思，我們作為老師真的應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體同學(xué)的將來進(jìn)展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子學(xué)問與技能，還要真正注意孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的培育，作為老師，我們的責(zé)任重大，肩負(fù)著使命，真的要把孩子培育成全面進(jìn)展的人，培育成對(duì)社會(huì)有用的人，培育成擁有健全人格的人。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，只教書不育人，無異于訓(xùn)練狗熊，過分追求孩子的分?jǐn)?shù)會(huì)影響孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，進(jìn)展了什么比獲得了什么更重要，想象力比學(xué)問更重要。教育是一種責(zé)任使然，教育革命，課程改革是一個(gè)浩大的系統(tǒng)工程，說著簡(jiǎn)單做著難，但我們不能由于難而不做，我們要迎難而上，教孩子六年，為孩子六十年考慮，對(duì)的那條路，往往是最不好走的。我們要信任同學(xué)，解放同學(xué)，依靠同學(xué)。同學(xué)學(xué)習(xí)的最大敵人是依靠，老師要大膽放手，以同學(xué)為主體，突顯同學(xué)的主體地位。老師教學(xué)的最大悲傷是“包辦”，傳統(tǒng)教學(xué)的課堂“以講代學(xué)”，現(xiàn)在的課堂應(yīng)當(dāng)是“把課堂還給同學(xué)”，“讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人”。假如沒有小組合作學(xué)習(xí)，豈能叫教育？沒有“自主、合作、探究”又怎能成為真正的課堂？又何談高效課堂？又哪來同學(xué)的力量？同學(xué)的情感和作為？

老師的師德真的很重要，“德行天下”，同學(xué)只有“親其師”，才能“信其道”。作為老師要不斷的提升自己的素養(yǎng)，多讀書，看報(bào)，看新聞，實(shí)踐，實(shí)踐出真知。將正確的.理論與實(shí)際相結(jié)合，平常要多給孩子時(shí)間，多給孩子一些急躁，讓孩子們“牽一只蝸牛去漫步?????”，結(jié)果當(dāng)然重要，但是過程更美！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發(fā)覺美的教育者，是大才智者。其實(shí)教育就是一場(chǎng)“修行”，在這場(chǎng)“身與心的修行”中，正確的引導(dǎo)，常常的反思，實(shí)踐，孩子和老師都是受益者。

特殊喜愛陶行知老先生的話：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本事，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

要給孩子“慢”的權(quán)利，每個(gè)孩子都是最漂亮的向陽(yáng)花，每個(gè)孩子都是最甘甜的露珠，每個(gè)孩子都是最可愛的天使。做老師的真應(yīng)當(dāng)悄悄的傾聽花開的聲音，細(xì)細(xì)的品嘗晶瑩露珠的甜蜜，漸漸感受震撼心靈的生動(dòng)樂章。

三、好心態(tài)，成就幻想

xx市第六中學(xué)的校長(zhǎng)薄立杰在共享教育感悟中談到：老師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過每一天。薄校長(zhǎng)說自己最喜愛同學(xué)管她叫“老薄”，親切，沒有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無論老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，每個(gè)人都能做最好的自己，我特別贊同她的觀點(diǎn)。

“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒?！毕矏勖鞔閼?yīng)明的這副對(duì)聯(lián)，不僅由于自己是崇尚中庸之道的人，而是每個(gè)人的教育方式的確是不同的，平和的心態(tài)才能培育出社會(huì)所需要的人，對(duì)社會(huì)有用的人。每個(gè)老師都有其共性特點(diǎn)、處事方式，思維習(xí)慣，教育觀念，我主見凡事肯定要盡力而為，不強(qiáng)求結(jié)果，享受學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、生活中的過程，在人生中感受各種各樣的情感體驗(yàn)。

孩子們?cè)谶^分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能達(dá)到預(yù)期的效果，調(diào)整好心態(tài)，重新動(dòng)身，遵從教育規(guī)律，在孩子自愿、自主、歡樂的心境下去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍，否則，會(huì)“欲速則不達(dá)”。

四、學(xué)習(xí)，完善自我

信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人供應(yīng)了更為寬闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位老師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不再是我們老師學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的學(xué)問結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學(xué)問方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜同學(xué)為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問體系，保持一顆永久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的進(jìn)展。

蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)覺每一位同學(xué)的稟賦、愛好、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和進(jìn)展供應(yīng)充分的條件和正確引導(dǎo)。”愛是教育的根本，沒有愛就沒有教育。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告3

廣西南寧中鹿廣告有限公司坐落于漂亮的中國(guó)綠城——廣西南寧，公司創(chuàng)立于20xx年5月，在社會(huì)各界伴侶的支持和關(guān)心下，經(jīng)全體員工5年來自強(qiáng)不息、努力拼搏，公司歷經(jīng)風(fēng)雨、洗凈鉛華，最終得以見證和親歷了華南地區(qū)廣告業(yè)的富強(qiáng)與變遷。公司下設(shè)有設(shè)計(jì)部和制作部，是一家專注于終端設(shè)計(jì)、制作與服務(wù)于一體的專業(yè)終端制作執(zhí)行公司，專注于終端制作。擁有有一支強(qiáng)大的施工隊(duì)伍，能夠快捷、高效的完成終端后期的制作及安裝工程。

始終以來，公司憑借在終端制作領(lǐng)域中過硬的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得了廣闊客戶的好評(píng)和支持，在業(yè)界享有良好的信譽(yù)，并與多家知名企業(yè)建立了良好的合作伙伴關(guān)系：三全水餃、蒙牛乳業(yè)、和氏奶粉、御寶羊奶、金典名作、三角輪胎、天獅集團(tuán)、富豐集團(tuán)、鑫弘桂資產(chǎn)、櫻花輪胎、倍耐力輪胎、恒創(chuàng)裝飾、匯杰飼料、三一重機(jī)、安利公司、加多寶集團(tuán)……

廣西南寧中鹿廣告能夠?yàn)槟?yīng)的服務(wù)有：

1、噴繪寫真：大型戶外廣告噴繪、燈箱、車貼、易拉寶、X展架、各類寫真制作

2、戶外廣告：大型戶外廣告牌、樓頂廣告牌、門頭招牌、亞克力吸塑燈箱、發(fā)光字制作

3、標(biāo)識(shí)標(biāo)牌：戶外系統(tǒng)、門牌、科室牌、指示導(dǎo)向牌、招牌安裝制作

4、展覽展現(xiàn)：展臺(tái)展柜、展架貨架、展板、形象墻、拉網(wǎng)展架、寫真噴繪展板、廣告條幅等制作

5、廣告字：形象墻、發(fā)光字、水晶字、PVC字、不銹鋼字、鈦金字、沖孔字

6、宣揚(yáng)欄：不銹鋼宣揚(yáng)欄、宣揚(yáng)櫥窗、海報(bào)欄、公告欄等制作

7、設(shè)計(jì)印刷：平面設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)的、企業(yè)畫冊(cè)設(shè)計(jì)、單頁(yè)設(shè)計(jì)、宣揚(yáng)單設(shè)計(jì)、各類印刷品制作

公司的要求：

1、大專以上學(xué)歷或預(yù)備畢業(yè)已經(jīng)停課的在校生；

2、必需嫻熟使用CorelDRAW、Photoshop、CAD、AI等設(shè)計(jì)軟件；

3、設(shè)計(jì)功底扎實(shí)，顏色感強(qiáng)，潮流觸覺敏銳，具有視覺審美力量和獨(dú)特創(chuàng)意思維；

4、能接受合理加班及適應(yīng)緊急的工作節(jié)奏；

5、個(gè)人近照簡(jiǎn)歷及作品！

考察總結(jié)：

經(jīng)過這幾天的考察，我知道許多在學(xué)校所不學(xué)問信息。我們平面廣告制作的目的就是讓客戶滿足，而客戶則是為了得到受眾更多的關(guān)注，所以不是全部具有好創(chuàng)意的廣告都會(huì)令客戶滿足，我懂得了在廣告創(chuàng)作的過程中不僅要有創(chuàng)意，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)意和營(yíng)銷性相結(jié)合，究竟平面廣告的目的是為了擴(kuò)大消費(fèi)或者得到受眾的關(guān)注。

同時(shí)，也對(duì)你所在公司的同事之間的溝通和合作有了一個(gè)更高層次的熟悉，在進(jìn)行一個(gè)大的策劃項(xiàng)目的時(shí)候，同事之間肯定要常常溝通、溝通，在共同的探討中發(fā)覺問題、解決問題。在共同商討的過程中很簡(jiǎn)單就能碰出新的閃光點(diǎn)，使策劃項(xiàng)目更加的完備。

這次考察為我畢業(yè)之后在社會(huì)上的適應(yīng)力量的提高起到了促進(jìn)的作用，增加了我對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解力。

這次考察了解一些廣告設(shè)計(jì)、廣告制作、客戶溝通等各個(gè)方面的學(xué)問，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有肯定的促進(jìn)作用，但我也熟悉到：要想做好這方面的工作單靠這這幾天的考察是不行的，廣告行業(yè)在中國(guó)還不算特殊成熟，好的廣告很少，好多創(chuàng)意更是少之又少，所以廣告行業(yè)的進(jìn)展空間還是很大的。我熟悉到，今后我們還需更完善自己的實(shí)際操作力量，以及更加敏捷的思維和良好的溝通力量。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告3

南寧平面廣告考察報(bào)告

學(xué)院：：時(shí)間：

通過這次的考察我熟悉到：在學(xué)校學(xué)的理論學(xué)問只有在和實(shí)際相結(jié)合的狀況下能完全的理解和把握，在學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時(shí)我們也要去考察實(shí)踐。

考察目的：

通過考察，熟識(shí)專業(yè)的技能，了解設(shè)計(jì)的詳細(xì)步驟和后續(xù)操作，在實(shí)際操作當(dāng)中驗(yàn)證學(xué)到的理論，了解廣告公司的運(yùn)作步驟，為今后的真正跨入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

考察對(duì)象：

廣西南寧中鹿廣告有限公司

概況：

廣西南寧中鹿廣告有限公司坐落于漂亮的中國(guó)綠城－廣西南寧，公司創(chuàng)立于20xx年5月，在社會(huì)各界伴侶的`支持和關(guān)心下，經(jīng)全體員工5年來自強(qiáng)不息、努力拼搏，公司歷經(jīng)風(fēng)雨、洗凈鉛華，最終得以見證和親歷了華南地區(qū)廣告業(yè)的富強(qiáng)與變遷。公司下設(shè)有設(shè)計(jì)部和制作部，是一家專注于終端設(shè)計(jì)、制作與服務(wù)于一體的專業(yè)終端制作執(zhí)行公司，專注于終端制作。擁有有一支強(qiáng)大的施工隊(duì)伍，能夠快捷、高效的完成終端后期的制作及安裝工程。

始終以來，公司憑借在終端制作領(lǐng)域中過硬的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得了廣闊客戶的好評(píng)和支持，在業(yè)界享有良好的信譽(yù)，并與多家知名企業(yè)建立了良好的合作伙伴關(guān)系：三全水餃、蒙牛乳業(yè)、和氏奶粉、御寶羊奶、金典名作、三角輪胎、天獅集團(tuán)、富豐集團(tuán)、鑫弘桂資產(chǎn)、櫻花輪胎、倍耐力輪胎、恒創(chuàng)裝飾、匯杰飼料、三一重機(jī)、安利公司、加多寶集團(tuán)……

廣西南寧中鹿廣告能夠?yàn)槟?yīng)的服務(wù)有：

1.噴繪寫真：大型戶外廣告噴繪、燈箱、車貼、易拉寶、X展架、各類寫真制作

2.戶外廣告：大型戶外廣告牌、樓頂廣告牌、門頭招牌、亞克力吸塑燈箱、發(fā)光字制作

3.標(biāo)識(shí)標(biāo)牌：戶外系統(tǒng)、門牌、科室牌、指示導(dǎo)向牌、招牌安裝制作

4.展覽展現(xiàn)：展臺(tái)展柜、展架貨架、展板、形象墻、拉網(wǎng)展架、寫真噴繪展板、廣告條幅等制作

5.廣告字：形象墻、發(fā)光字、水晶字、PVC字、不銹鋼字、鈦金字、沖孔字

6.宣揚(yáng)欄：不銹鋼宣揚(yáng)欄、宣揚(yáng)櫥窗、海報(bào)欄、公告欄等制作

7.設(shè)計(jì)印刷：平面設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)的、企業(yè)畫冊(cè)設(shè)計(jì)、單頁(yè)設(shè)計(jì)、宣揚(yáng)單設(shè)計(jì)、各類印刷品制作

公司的要求：

1、大專以上學(xué)歷或預(yù)備畢業(yè)已經(jīng)停課的在校生；

2、必需嫻熟使用CorelDRAW、Photoshop、CAD、AI等設(shè)計(jì)軟件；

3、設(shè)計(jì)功底扎實(shí)，顏色感強(qiáng)，潮流觸覺敏銳，具有視覺審美力量和獨(dú)特創(chuàng)意思維；

4、能接受合理加班及適應(yīng)緊急的工作節(jié)奏；

5、個(gè)人近照簡(jiǎn)歷及作品！

考察總結(jié)：

經(jīng)過這幾天的考察，我知道許多在學(xué)校所不學(xué)問信息。我們平面廣告制作的目的就是讓客戶滿足，而客戶則是為了得到受眾更多的關(guān)注，所以不是全部具有好創(chuàng)意的廣告都會(huì)令客戶滿足，我懂得了在廣告創(chuàng)作的過程中不僅要有創(chuàng)意，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)意和營(yíng)銷性相結(jié)合，究竟平面廣告的目的是為了擴(kuò)大消費(fèi)或者得到受眾的關(guān)注。

同時(shí)，也對(duì)你所在公司的同事之間的溝通和合作有了一個(gè)更高層次的熟悉，在進(jìn)行一個(gè)大的策劃項(xiàng)目的時(shí)候，同事之間肯定要常常溝通、溝通，在共同的探討中發(fā)覺問題、解決問題。在共同商討的過程中很簡(jiǎn)單就能碰出新的閃光點(diǎn)，使策劃項(xiàng)目更加的完備。

這次考察為我畢業(yè)之后在社會(huì)上的適應(yīng)力量的提高起到了促進(jìn)的作用，增加了我對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解力。

這次考察了解一些廣告設(shè)計(jì)、廣告制作、客戶溝通等各個(gè)方面的學(xué)問，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有肯定的促進(jìn)作用，但我也熟悉到：要想做好這方面的工作單靠這這幾天的考察是不行的，廣告行業(yè)在中國(guó)還不算特殊成熟，好的廣告很少，好多創(chuàng)意更是少之又少，所以廣告行業(yè)的進(jìn)展空間還是很大的。我熟悉到，今后我們還需更完善自己的實(shí)際操作力量，以及更加敏捷的思維和良好的溝通力量。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告4

10月16日教育局組織的《義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題培訓(xùn)，聽取了教育學(xué)院龔玲院長(zhǎng)對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》專題輔導(dǎo)，我對(duì)此有了更深刻的體會(huì)。要成為一名好校長(zhǎng)必需做到一下方面:

一、明確校長(zhǎng)工作的專業(yè)職責(zé)

1.規(guī)劃學(xué)校進(jìn)展。校長(zhǎng)要為學(xué)校這個(gè)學(xué)習(xí)共同體確立共同認(rèn)可和共享的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)方案，分散全校師生員工團(tuán)結(jié)全都，共同努力，并以此引導(dǎo)學(xué)校變革，確保辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.營(yíng)造育人文化。校長(zhǎng)要以“學(xué)高為師，身正為范”的專業(yè)追求帶領(lǐng)全體老師和同學(xué)共同營(yíng)造學(xué)校文化，堅(jiān)持文化育人、德育為先的信念，促進(jìn)老師在學(xué)習(xí)中提升育人本事，促進(jìn)同學(xué)在學(xué)習(xí)型文化德熏陶感染下健康成長(zhǎng)和成才。

3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)校課程教學(xué)工作，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況開發(fā)校本課程，并組織實(shí)施有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)教學(xué)的制度與方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4.引領(lǐng)老師成長(zhǎng)。校長(zhǎng)要成為老師進(jìn)展的促進(jìn)者，主動(dòng)討論老師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，建立促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的管理機(jī)制，打造專業(yè)老師進(jìn)展的各種平臺(tái)，引領(lǐng)他們?cè)诠ぷ鬟^程中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和進(jìn)展。

5.優(yōu)化內(nèi)部管理。校長(zhǎng)要建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要在組織機(jī)構(gòu)和成員中恰當(dāng)安排職能，合理配置學(xué)校的各種資源，落實(shí)教職工的崗位職責(zé)，評(píng)估教職工的工作業(yè)績(jī)，激勵(lì)教職工的進(jìn)取精神與行為，以保障學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升學(xué)校的組織效能。

6.調(diào)試外部環(huán)境。校長(zhǎng)要與同學(xué)家庭及社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員建立合作關(guān)系，獲得社會(huì)的了解和支持，為學(xué)校、老師和同學(xué)的進(jìn)展?fàn)幦?yōu)質(zhì)資源，樂觀參加社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)建良好公共形象，不斷擴(kuò)高校校的知名度和影響力。

二、建立校長(zhǎng)專業(yè)的三維目標(biāo)

《標(biāo)準(zhǔn)》從校長(zhǎng)的專業(yè)理解與熟悉、學(xué)問與方法、力量與行為三個(gè)維度，對(duì)校長(zhǎng)6個(gè)方面的工作職責(zé)做了規(guī)定和方向性指導(dǎo)，形式上呈3、3、4格式，每個(gè)方面10條，共60條。內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)全面，語(yǔ)言精練精確?????到位，形式整齊便于學(xué)習(xí)記憶。以“規(guī)劃學(xué)校進(jìn)展”的專業(yè)職責(zé)為例:

專業(yè)理解與熟悉:

1.明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命，保障適齡兒童、少年公平接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力保障農(nóng)夫工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的受教育權(quán)利。

2.注意學(xué)校進(jìn)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，分散師生才智，建立學(xué)校進(jìn)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校進(jìn)展合力。

3.敬重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。

專業(yè)學(xué)問與方法:

1.熟識(shí)國(guó)家的法律法規(guī)、教育方針政策和學(xué)校管理的規(guī)章制度。

2.把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和進(jìn)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的勝利閱歷。

3.把握學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃制定、實(shí)施與測(cè)評(píng)的理論、方法與技術(shù)。

專業(yè)力量與行為:

1.診斷學(xué)校進(jìn)展現(xiàn)狀，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和討論分析學(xué)校進(jìn)展面臨的主要問題。

2.組織社區(qū)、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)多方參加制定學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，確立學(xué)校中長(zhǎng)期進(jìn)展目標(biāo)。

3.落實(shí)學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，制定學(xué)年、學(xué)期工作方案，指導(dǎo)教職工制定詳細(xì)行動(dòng)方案，并供應(yīng)人、財(cái)、物等條件支持。

4.監(jiān)測(cè)學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的實(shí)施，依據(jù)實(shí)施狀況修正學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，調(diào)整工作方案，完善行動(dòng)方案。

三、踐行校長(zhǎng)工作的專業(yè)要求

1.“以德為先”理念

“以德立教，專注教育?！蔽艺J(rèn)為校長(zhǎng)們?cè)谄匠９ぷ髦幸训掠ぷ鞣旁谑滓恢?，全面加?qiáng)學(xué)校德育教育。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上常常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長(zhǎng)和老師的負(fù)面新聞，這對(duì)學(xué)校沖擊很大。社會(huì)對(duì)師德的爭(zhēng)論也越來越多。學(xué)校應(yīng)是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。所以，校長(zhǎng)要有正氣才能帶出良好的.學(xué)校風(fēng)氣。校長(zhǎng)在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｂ?，科學(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到全校工作的方方面面。

2.“育人為本”理念

作為校長(zhǎng)，我們要堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。遵循教育規(guī)律，注意教育內(nèi)涵進(jìn)展。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)適合的教育，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

在平常的教學(xué)中我們常常看到這樣一些現(xiàn)象:生活條件好了，有些同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，來學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。作為校長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)教育老師愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當(dāng)老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當(dāng)作一種謀生的手段。這就要求校長(zhǎng)要領(lǐng)先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。

3.“引領(lǐng)進(jìn)展”理念

“引領(lǐng)進(jìn)展”是角色定位?，F(xiàn)在流行這么一句話:“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?！?。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革進(jìn)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和老師進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展與共性進(jìn)展的重任;這是其他老師不能代替的。校長(zhǎng)要將進(jìn)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。

4.“力量為重”理念

“力量為重”是實(shí)踐導(dǎo)向。在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)校長(zhǎng)提出了六項(xiàng)專業(yè)力量職責(zé):規(guī)劃學(xué)校進(jìn)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)老師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境。科學(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中學(xué)校校長(zhǎng)要面臨對(duì)的新課題。作為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量，隨時(shí)把握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟識(shí)老師們的教學(xué)狀況。才能引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)化、專業(yè)化進(jìn)展。

5.“終身學(xué)習(xí)”理念

“終身學(xué)習(xí)”是個(gè)人修養(yǎng)。人們常說:學(xué)問就是力氣，學(xué)問才是財(cái)寶。學(xué)習(xí)是人類生存和進(jìn)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身進(jìn)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。作為校長(zhǎng)，我們要“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今時(shí)代要求人們必需終身學(xué)習(xí)，任何人都不行能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻膶W(xué)問。校長(zhǎng)們要用開放的心態(tài)辦好學(xué)校，對(duì)學(xué)校的進(jìn)展要有超前的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)。要能夠把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和進(jìn)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的勝利閱歷，要能夠接受老師們對(duì)學(xué)校進(jìn)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化進(jìn)展?？傊?，要當(dāng)好一名校長(zhǎng)就要把整個(gè)身心投入到學(xué)校的工作當(dāng)中去，永不滿意，與時(shí)俱進(jìn)。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告5

為了使學(xué)校擴(kuò)建的規(guī)劃和設(shè)計(jì)更加科學(xué)，更加符合我校辦學(xué)實(shí)際規(guī)模和創(chuàng)辦國(guó)家級(jí)示范高中的需要，由公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，省設(shè)計(jì)院和太原理工大設(shè)計(jì)院派人參加一行六人外出考察。本次考察內(nèi)容除學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)這項(xiàng)主要內(nèi)容外，還考察了外地名校的管理和現(xiàn)代信息技術(shù)教育的開展?fàn)顩r?？疾熘形覀儾杉{了訪、看、拍照（錄相）和索取資料等方法，參觀考察了深圳、珠海特區(qū)，北京、重慶兩直轄市，以及江蘇的江陽(yáng)，山西太原等七個(gè)城市14所名校。

第一部分：所考察各校的特點(diǎn)

一、深圳高級(jí)中學(xué)

1.概況

深圳高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1997年，公辦全寄宿學(xué)校。學(xué)校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2500人。專任老師200人，其中特級(jí)老師3人，高級(jí)85人，一級(jí)98人，本科以上學(xué)歷183人，平均年齡36歲。

2.學(xué)校建筑特色

（1）學(xué)校建筑莊重高雅，具有東方與西歐結(jié)合的風(fēng)格。

（2）建筑群錯(cuò)落有序，色調(diào)統(tǒng)一，現(xiàn)代文化濃郁。

（3）教學(xué)區(qū)，辦公區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)，服務(wù)區(qū)劃科學(xué)合理。

（4）同學(xué)宿舍帶有衛(wèi)生間，安裝有空調(diào)。

（5）大型建筑中設(shè)置了圖書館和報(bào)告廳等公共設(shè)施，綠化面積達(dá)40%。

3.校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資大，達(dá)1200萬。各教室有多媒體教學(xué)設(shè)備，同學(xué)機(jī)房建設(shè)六個(gè)，老師備有筆記本電腦。

4.辦學(xué)特色

（1）分層教學(xué)（a、b、c）。

（2）同學(xué)自律管理。

5.借鑒之處

（1）在建筑設(shè)計(jì)上可以借鑒其東西結(jié)合的風(fēng)格，以及建筑功能區(qū)劃的'思想（如報(bào)告廳連體設(shè)計(jì)）。

（2）在辦學(xué)上可以借鑒其分層教學(xué)的做法。

二.深圳試驗(yàn)學(xué)校

1.概況

深圳試驗(yàn)學(xué)校于1985年建校，集高中、學(xué)校、學(xué)校、幼兒園一體，分為四個(gè)部分的獨(dú)校內(nèi)。XX年兼并一所民辦中學(xué)，現(xiàn)該部單辦高中。

2.校內(nèi)建筑特色

整體一般，呈天井形兩進(jìn)院落。但教學(xué)功能區(qū)劃合理，學(xué)校綠化面積達(dá)標(biāo)，植物種類多，建有房頂植物園和陽(yáng)臺(tái)花卉。

3.辦學(xué)特色

（1）從管理者到老師在觀念上的轉(zhuǎn)變明顯。

（2）隱形課程、壁畫、雕塑、講座。

（3）固定活動(dòng)。

10月份為教學(xué)開放周，邀請(qǐng)社會(huì)各界隨時(shí)來校聽課，同時(shí)為學(xué)校提出看法和建議等。

4.借鑒之處

（1）建筑方面：浮雕（深圳高級(jí)中學(xué)也有）、植物園。

（2）辦學(xué)方面：教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變。

三.珠海市第一中學(xué)高中部

1.概況

珠海市第一中學(xué)占地300畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2500人，于1999年新建，由清華高校設(shè)計(jì)?？偼顿Y2億人民幣。

2.建筑特色

（1）整體規(guī)劃科學(xué)合理，功能區(qū)劃符合現(xiàn)代示范高中的要求。

（2）各班級(jí)的教學(xué)樓，同學(xué)宿舍樓單列。公用設(shè)施：圖書館、體育館、游泳池等一應(yīng)俱全。

（3）該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前。

（4）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，球類田徑分別。

3.辦學(xué)特色

（1）學(xué)校管理制度科學(xué)化、程序化。

（2）教研教成果顯著（出版了多本老師教研成果著作）。

4.現(xiàn)代信息技術(shù)

校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、校內(nèi)電視臺(tái)和多媒體教學(xué)共投資XX萬元，屬國(guó)內(nèi)一流。

5.借鑒之處

（1）建筑方面：功能區(qū)劃，各功能區(qū)的連通，以及建筑的外型和色調(diào)。

（2）校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告6

沈茂德校長(zhǎng)是個(gè)教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)陳訴式的先容，夸大的是教育要重視核心代價(jià)的引領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)說對(duì)我們開導(dǎo)很大。用理念指揮舉措——天一中學(xué)

一是重視差別，挖掘潛力。沈校長(zhǎng)說，認(rèn)可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的動(dòng)身點(diǎn)。孩子是人，是生長(zhǎng)中的人，是共性化的人，正因如此，無論是家庭教育，照舊學(xué)校教育，都必需認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，尊敬這個(gè)差別。男孩子打斗，那不是品德的題目，是孩子體現(xiàn)天分的題目，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。

一個(gè)假想是：通過進(jìn)步課堂教學(xué)的聽從，相應(yīng)的加重門生的課后負(fù)擔(dān)，逐步做到課前無預(yù)習(xí)、課后無作業(yè)，把課后工夫還給門生，把校外工夫還給門生，讓門生充分生長(zhǎng)自己的喜好特長(zhǎng)，實(shí)施真正素養(yǎng)教育。

兩個(gè)支點(diǎn)分別是：西席對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的駕馭以及培育門生的自學(xué)本事和科學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

三個(gè)途徑是：

一、通過“說教材”運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)西席研討和駕馭課標(biāo)和教材

二、通過同課異構(gòu)運(yùn)動(dòng)和教改大課堂，探究高效的課堂教學(xué)模式

三、通過寫“課例闡發(fā)”，深化對(duì)課堂教學(xué)聽從和結(jié)果的反思

四個(gè)答復(fù)是：

第一個(gè)題目：你準(zhǔn)備這節(jié)課讓門生獲得什么？獲得幾多？（目的題目）

其次個(gè)題目：你準(zhǔn)備讓門生用多長(zhǎng)工夫獲得？（聽從題目）

第三個(gè)題目：你準(zhǔn)備讓門生怎樣獲得？（要領(lǐng)題目）

第四個(gè)題目：你怎么曉得門生已經(jīng)完成了教學(xué)目的？是否每個(gè)門生都到達(dá)了目的？（達(dá)標(biāo)題目）

如今很少見到男孩子打斗了，我們擔(dān)憂，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的結(jié)果，我們都可以思考。有的學(xué)校，門生宿舍辦理得井然有序，劃一同等，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，門生一天到晚要想著這個(gè)，恒久訓(xùn)練下去，我們的`門生會(huì)釀成什么樣子？以是，同一性的工具未必就好，那此中就有抹殺天分的身分和做法（從某種角度講，高考就是抹殺天分，抹殺創(chuàng)造力）。每一個(gè)孩子都是一座金礦，我們對(duì)每一個(gè)孩子的生長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有盼望。

五個(gè)環(huán)節(jié)是：

一、可否盡也許的讓門生自主學(xué)習(xí)，只要門生能自己學(xué)會(huì)的老師盡量不講。

二、可否充分發(fā)揚(yáng)互助學(xué)習(xí)的作用，讓門生互幫互學(xué)，但又不流于形式。

三、西席的點(diǎn)撥是否精當(dāng)公道，注意教給門生紀(jì)律和要領(lǐng)。

四、西席是否注意規(guī)范門生的專業(yè)用語(yǔ)和試驗(yàn)操縱等根本技能。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)的方案是否務(wù)虛高效而不搞花架子。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告7

一、思想意識(shí)觀念：

1、“態(tài)度打算高度”：作為老師，肯定要轉(zhuǎn)變教育觀念，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“老師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設(shè)都離不開“老師”，而老師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到不是誰逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)、去提高實(shí)踐力量，而是如今信息社會(huì)的進(jìn)展需要，職業(yè)教育的進(jìn)展需要，同時(shí)更是我們自身的進(jìn)展需要。職業(yè)教育不同于一般教育，它要求你培育的是具有相應(yīng)的職業(yè)力量和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為老師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)力量和職業(yè)意識(shí)，又怎么能去培育出職業(yè)特色的同學(xué)呢？假如自已本身都不具備做項(xiàng)目的力量，不能夠做硬項(xiàng)目、引進(jìn)項(xiàng)目，又怎么能夠培育同學(xué)具有項(xiàng)目的力量呢？所以我想肯定要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身，就是老師本身力量的提高過程，同時(shí)也是老師自身內(nèi)涵的提升過程。只要老師自身的意識(shí)、素養(yǎng)提高，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會(huì)有質(zhì)的飛越，而不是簡(jiǎn)潔量的積累。“形散神聚”就是這個(gè)道理。南開高校不斷強(qiáng)化同學(xué)全面素養(yǎng)和創(chuàng)新力量的培育，珍視“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”的辦學(xué)理念，以“注意素養(yǎng)、培育力量、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)—校內(nèi)文化—社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造同學(xué)健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，科學(xué)進(jìn)展，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同。

二、工程項(xiàng)目建設(shè)：

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培育模式。在沒有去

學(xué)習(xí)之前，我始終都是處于淺層次的理解，是一種初級(jí)的形式。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，畢竟應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從老師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)閱歷。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培育模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身狀況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。

以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng)，項(xiàng)目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)力量，引進(jìn)項(xiàng)目與同學(xué)一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培育模式。關(guān)鍵還是在于“老師”。

在南開高校的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于“項(xiàng)目”感受頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過許多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士常常下到企業(yè)，為企業(yè)供應(yīng)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在試驗(yàn)中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)力量都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。

三、課程體系建設(shè)：

在高職高專課程體系的商討過程中，大家全都贊同這樣的三句話，市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系進(jìn)展的基本思路。

市場(chǎng)設(shè)專業(yè)：針對(duì)目前專業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到IT產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向進(jìn)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)當(dāng)在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這或許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“共性課程課”的進(jìn)展模式（BPMM）。

企業(yè)設(shè)課程：依據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來座談、探討、討論、歸納、總結(jié)。形成BPMM（基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+共性化培育）的課程體系。

崗位練技能：市場(chǎng)定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必定能夠產(chǎn)生崗位練技能。

以職業(yè)力量為本，來設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證進(jìn)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的進(jìn)展的前沿技術(shù)?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，老師也應(yīng)參與相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高力量，力量制造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣同學(xué)就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，愛好提高（情愿做），老師也情愿去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。

總而言之，通過此次外出學(xué)習(xí)，感受很大。在今后的工作中，最重要的是化感受為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。

20xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范高校參與高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，漫長(zhǎng)而又短暫的8天的時(shí)間，我們先后傾聽了錢志亮教授《老師職業(yè)的基本規(guī)律》、《班主任如何指導(dǎo)家長(zhǎng)》，張紅教授的《外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德》，盧強(qiáng)老師的《同學(xué)心理與教學(xué)策略》，謝志東老師的《中學(xué)校老師依法執(zhí)教》，朱洪秋老師《德育建模》，王建宗校長(zhǎng)的《教書育人的才智與藝術(shù)》的報(bào)告和參與學(xué)習(xí)了北京165中學(xué)，讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任。

給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個(gè)注意討論教育現(xiàn)狀的老師，她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些麻煩的問題消失的根源。我們的教育有時(shí)會(huì)太功利、太現(xiàn)實(shí)從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽視掉了“育人”，而教育的本質(zhì)，它的根而是“育人”，是為國(guó)家培育合格的公民，我們國(guó)家的進(jìn)展、和諧社會(huì)的建設(shè)需要遵守規(guī)章、遵守秩序的合格公民，我們學(xué)校的教育就是為這一目標(biāo)打基礎(chǔ)的。

在班級(jí)管理，我們會(huì)制定許多的規(guī)章、制度，要求該如何如何，不應(yīng)當(dāng)做什么什么，制度制定了許多，管理也很嚴(yán)格，可是老師一離開班級(jí)就亂了，為什么會(huì)亂呢？是由于同學(xué)心中有惑，我們不僅要與

同學(xué)一起制定規(guī)章、制度，而要向同學(xué)講清晰為什么要制定這些規(guī)章制度，這樣做對(duì)同學(xué)有何意義，同學(xué)認(rèn)同了，才能夠自覺地去遵守這些規(guī)章、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范同學(xué)的行為，更要注意對(duì)同學(xué)思想的引領(lǐng)。

我們?cè)诮逃嬲龢淞⒑⒆邮冀K是教育進(jìn)展的主體的思想意識(shí)，要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷保诮逃虒W(xué)要允許“亂”，要樂觀引導(dǎo)，要注意規(guī)章、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級(jí)管理的權(quán)力分解，下放到更多同學(xué)的手中，讓他們?cè)谧灾沃袑W(xué)會(huì)自律，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的“帶班”

在教育教學(xué)的過程中，我們班主任首先應(yīng)當(dāng)做一個(gè)歡樂的人：能站在同學(xué)的角度看問題，多了解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在盼望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式；應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者和探究者?！卑嘀魅?，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。愛就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，急躁地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅？？我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的

要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

為什么同學(xué)不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校？他是讓我們老師教出來的！北京十四中王校長(zhǎng)一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時(shí)時(shí)提示我，我們?cè)诮逃械牟唤?jīng)心、不急躁而讓同學(xué)變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平常的教育教學(xué)中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對(duì)的，膚淺使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返；在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)潔，它使人表面化，使僅憑閱歷辦事。我們逐步告辭膚淺、簡(jiǎn)潔化的唯一方法就是理性修煉，常常做一下精神體操、思想熬煉，要注意反思與總結(jié)。寫下問題，查找緣由，溝通、實(shí)踐，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的老師他是一個(gè)公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅(jiān)持、喜愛，他有著一顆平和的心態(tài)，他沉迷他學(xué)的專業(yè)，他才智、學(xué)識(shí)洋溢而出，他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要常常對(duì)比與反思我們與上面一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)我們的不足，信任我們每個(gè)人都會(huì)成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。

孩子的確存在著差異，老師無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的`事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群

其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的！由于我們每個(gè)人的誕生是那個(gè)最英勇、最聰慧、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的，從受精卵開頭到一個(gè)人的成長(zhǎng)這期間要經(jīng)受重重危機(jī)，有一個(gè)小的環(huán)節(jié)消失差錯(cuò)可能這個(gè)生命將不會(huì)在人世上存在，生命來之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的父母，善待他們、呵護(hù)他們。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)同學(xué)，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

每個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，班主任對(duì)待同學(xué)的態(tài)度要一視同仁。不能卑視任何一個(gè)同學(xué)，并能發(fā)覺每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好同學(xué)，冷落學(xué)困生，假如這樣，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的同學(xué)。老師要當(dāng)愛的使者給同學(xué)愛，讓同學(xué)學(xué)會(huì)愛。凡得到班主任愛的同學(xué)，

他們對(duì)生活總是布滿信念、力求上進(jìn)；反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極心情。這種心情往往會(huì)影響著他們一生的進(jìn)展。那班主任應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的同學(xué)呢我認(rèn)為班主任應(yīng)給予同學(xué)理解、公平、敬重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際動(dòng)身，理解同學(xué)的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應(yīng)充分的信任同學(xué)，給同學(xué)足夠的空間，信任同學(xué)有獨(dú)立處理事情的力量。在我的班級(jí)里，許多事情我都大膽地交給同學(xué)去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是同學(xué)。當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判教育時(shí)，也應(yīng)以敬重為前提，諄諄教育，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。老師對(duì)同學(xué)敬重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動(dòng)，觀念得到了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告8

4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長(zhǎng)李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到x信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、x經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、x財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、安排制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校內(nèi)及試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況匯報(bào)如下：

一、總體感受

第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部安排制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與x信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有肯定差距外，而與x經(jīng)貿(mào)高職校、x財(cái)經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采納了系部二級(jí)管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。

我校于上世紀(jì)90年月初實(shí)行?？贫?jí)管理模式，經(jīng)過長(zhǎng)期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在校科二級(jí)管理上已積累了較為豐富的閱歷，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)進(jìn)展不斷再上新臺(tái)階。

由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必需發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對(duì)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、安排制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識(shí)。

二、詳細(xì)建議

建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過程繁雜的.系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)，對(duì)校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明白，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)現(xiàn)有管理手冊(cè)修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可馬上向高職校系部管理模式過渡，在以后運(yùn)行過程中逐步發(fā)覺問題，依據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。

對(duì)職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。實(shí)行系部二級(jí)管理，學(xué)校要賜予各系部肯定程度上的權(quán)利，包括人、財(cái)、物；但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，全部收入必需交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對(duì)大了，而相應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也應(yīng)加大，必需全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、同學(xué)管理等工作。

系部負(fù)責(zé)人的力量要強(qiáng)，工作方法要敏捷，分散力要高，但大局意識(shí)、聽從意識(shí)更要強(qiáng)；各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互協(xié)作，相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校工作快速進(jìn)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)入新校區(qū)后，在校同學(xué)人數(shù)、班級(jí)數(shù)急劇增加，有可能會(huì)消失一位老師擔(dān)當(dāng)1個(gè)及以上班級(jí)班主任的狀況，而對(duì)班主任的考核必需強(qiáng)化，獎(jiǎng)懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用高校生擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2～3個(gè)班級(jí)同學(xué)的管理工作。

進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，深化安排制度改革。

要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理安排”的安排制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績(jī)掛鉤，要逐步形成向突出人才、特別和關(guān)鍵崗位傾斜的安排激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作樂觀性。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告9

為學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，樂觀探究學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子，10月23日，東華鎮(zhèn)中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)、中心學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干老師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密，目標(biāo)明確，我深感受益匪淺，體會(huì)良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察狀況報(bào)告如下：

一、考察概述

1、此次考察的主要目的是：了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心學(xué)校的教育教學(xué)管理的實(shí)施狀況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)閱歷。

2、此次考察的學(xué)校有：聯(lián)雄學(xué)校、江古山學(xué)校和橫石水鎮(zhèn)中心學(xué)校

3、此次考察的形式主要是：參觀校內(nèi)，聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)常規(guī)管理方面的閱歷、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的閱歷進(jìn)行面對(duì)面溝通。

4、對(duì)橫石水教育的總體印象：無論是傾聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深化參觀他們學(xué)校，都能感覺到他們“以人為本，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基”的人本進(jìn)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)校現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。堅(jiān)持從小事做起，精細(xì)化管理，重視老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提高和同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、考察后的反思及收獲

1、作為學(xué)校的管理者要敢為人先，在符合教育進(jìn)展規(guī)律的前提下，大膽嘗試符合自身進(jìn)展的管理模式，闖出獨(dú)具特色的管理機(jī)制。山陽(yáng)初級(jí)中學(xué)致力于追求管理的'細(xì)致和精致。將考核分為三個(gè)層面：對(duì)行管人員要求自身工作必需過硬，實(shí)行行管人員和老師雙向檢查，實(shí)行行管人

員班級(jí)蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制，與考核獎(jiǎng)金掛鉤；對(duì)老師考核增加考核的震撼度和公正性，制定老師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎(jiǎng)金安排方法，充分調(diào)動(dòng)老師的樂觀性；對(duì)同學(xué)的管理也有一套細(xì)致公正的考核，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達(dá)到準(zhǔn)時(shí)提示的目的。管理強(qiáng)調(diào)老師自身到同學(xué)個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)文化立校，值得我們借鑒。

2、作為學(xué)校的管理者而言，必需具備高水平的綜合素養(yǎng)。具備高素養(yǎng)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素養(yǎng)的管理者應(yīng)是專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)靈敏捷的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的學(xué)問魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前進(jìn)展。在范水鎮(zhèn)中心學(xué)校考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課，大家爭(zhēng)上示范課，開辦課堂超市，老師可以任憑步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽課。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)討論氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。

3、同學(xué)管理要從常規(guī)工作抓起，以小見大，以人為本，培育同學(xué)良好行為習(xí)慣。山陽(yáng)中心學(xué)校、郭橋初級(jí)中學(xué)在此方面的閱歷值得借鑒。山陽(yáng)中心學(xué)校每周都有同學(xué)行為習(xí)慣的培育和檢查的重點(diǎn)，從同學(xué)輕輕走路、輕輕說話開頭抓起，培育同學(xué)良好習(xí)慣，由于有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)才“會(huì)學(xué)”，有良好的行為習(xí)慣同學(xué)才“肯學(xué)”；郭橋初級(jí)中學(xué)全校沒有一個(gè)后勤服務(wù)人員，住校同學(xué)人數(shù)多，學(xué)校培育同學(xué)自己管理自己，可以在全校只有一個(gè)值班老師的狀況下，每班同學(xué)自覺認(rèn)

真地上晚自習(xí)，全?？梢砸恢懿粧叩?，整個(gè)校內(nèi)沒有一張廢紙，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開。

百聞不如一見。這次橫石水之行，時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋硪院螅乙呀M織全體老師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學(xué)管理閱歷匯報(bào)，并打算下段工作緊緊圍繞“扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，在備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)管理闖出一條新路子。

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告10

20xx年10月21日—23日,市食安辦組織部分縣區(qū)局和市局機(jī)關(guān)科室人員,先后前往湖州市市場(chǎng)監(jiān)管局、水口鄉(xiāng)人民政府,嘉興市市場(chǎng)監(jiān)管局、秀洲區(qū)新城街道實(shí)地進(jìn)行了基層食品安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)考察.并察看了水口鄉(xiāng)農(nóng)家樂、南湖區(qū)餐飲示范街及農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),此次學(xué)習(xí)感受頗深,現(xiàn)將此行考察的狀況報(bào)告如下:

一、外地的特色和做法

湖州、嘉興兩市對(duì)食品安全工作,總體上黨委、政府高度重視,歷年來將食品安全列為政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目,經(jīng)費(fèi)保障充分,并呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),市政府常務(wù)會(huì)議、市食安委會(huì)多次召開會(huì)議討論部署食品安全工作,市政府與縣區(qū)、市級(jí)部門,縣區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)部門層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,并納入市對(duì)縣區(qū)、縣區(qū)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合考核,并制定了《食品安全責(zé)任追究制度》,強(qiáng)化食品安全問責(zé)和責(zé)任追究,切實(shí)落實(shí)食品安全屬地管理責(zé)任.

（一）在基層責(zé)任網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中.

一是出臺(tái)了指導(dǎo)看法.

以市政府辦公室的名義印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)食品安全基層責(zé)任網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的指導(dǎo)看法》.

二是明確了工作機(jī)構(gòu).

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）設(shè)立食安委,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)主任,下設(shè)食安辦作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管負(fù)責(zé)人兼任主任,統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)食品安全監(jiān)管工作；

三是配備了工作人員.

根據(jù)轄區(qū)常住人口規(guī)模和食品安全監(jiān)管任務(wù)大小,合理確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）食安辦專兼職工作人員數(shù)量,其人數(shù)分別為一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）不少于1名、中心鎮(zhèn)不少于2名.同時(shí),配備協(xié)管員、信息員加強(qiáng)行政村（社區(qū)）網(wǎng)格化管理.依據(jù)常住人口規(guī)模,一般20xx人以下的村配備1名食品安全協(xié)管員,20xx人以上的村配備2名食品安全協(xié)管員.1萬人以下的社區(qū)配備1名食品安全協(xié)管員,1萬人以上的社區(qū)配備2名以上食品安全協(xié)管員.在行政村（社區(qū)）食品安全中網(wǎng)格下的小網(wǎng)格設(shè)置信息員,協(xié)作協(xié)管員負(fù)責(zé)信息收集、上報(bào)和宣揚(yáng)教育等工作.

四是印發(fā)了統(tǒng)一臺(tái)賬.

將食品安全工作職責(zé)、制度、食品安全各環(huán)節(jié)巡查要點(diǎn)等內(nèi)容印制在新的食品安全工作臺(tái)賬記錄本上,統(tǒng)一發(fā)放,便利基層協(xié)管員開展巡查.

五是保障了工作酬勞.

通過建立經(jīng)費(fèi)保障和考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,將協(xié)管員、信息員的工作酬勞補(bǔ)助納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算,市、縣、鄉(xiāng)分別根據(jù)600元—1000元、600元-1000元、1000元-3000元的標(biāo)準(zhǔn),通過量化考核后,根據(jù)以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式賜予補(bǔ)助,切實(shí)做好食品安全隱患排查、信息報(bào)告、幫助執(zhí)法、宣揚(yáng)教育、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、網(wǎng)格管理、專項(xiàng)整治等工作.

六是開展了先進(jìn)評(píng)比.

通過公眾喜聞樂見的形式,開展優(yōu)秀協(xié)管員、信息員評(píng)比,不斷激發(fā)其從事食品安全工作的驕傲感和使命感.

（二）在引入第三方參加管理中.

一是在全市開展了食品安全責(zé)任保險(xiǎn)試點(diǎn)工作,從學(xué)校食堂、農(nóng)家樂等領(lǐng)域先行先試,學(xué)校食堂實(shí)行政府買單,并明確保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)事前宣揚(yáng)、事中培訓(xùn)、事后理賠等職責(zé).

二是通過政府購(gòu)買服務(wù)的方式,托付專業(yè)媒體、專業(yè)的調(diào)查公司,實(shí)行明察暗訪、隨機(jī)調(diào)查等形式,完成食品安全輿情監(jiān)測(cè)、發(fā)覺食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域存在的問題以及市民對(duì)食品安全的滿足度評(píng)價(jià)等工作.

（三）在打擊違法犯罪中.在市、縣區(qū)兩級(jí)組建了食品藥品環(huán)境支隊(duì)和大隊(duì),加強(qiáng)了公安內(nèi)部協(xié)調(diào),強(qiáng)化了其它警種與食品犯罪偵查隊(duì)伍的協(xié)作.

（四）在農(nóng)產(chǎn)品準(zhǔn)出管理中.依托省級(jí)追溯平臺(tái),對(duì)龍頭企業(yè)、規(guī)模以上合作社和基地試點(diǎn)開展準(zhǔn)出管理,采納二維碼、產(chǎn)地編碼、產(chǎn)地憑證等手段來實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)出追溯,確保質(zhì)量跟蹤.

（五）在小餐飲管理中.針對(duì)小餐飲面大、量廣、無證無照多的現(xiàn)象.由城管牽頭,聯(lián)合環(huán)保、衛(wèi)生、建設(shè)、消防、食藥等部門,抽調(diào)專人,定時(shí)集中辦公,實(shí)行聯(lián)審聯(lián)批的方式,提高便民服務(wù)的快捷性.

（六）在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理中.整個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)保持相對(duì)封閉的區(qū)域,僅有2組通道,凡是進(jìn)場(chǎng)銷售的畜禽產(chǎn)品,市場(chǎng)主辦方必需索取“兩證”（檢疫合格證、品質(zhì)檢驗(yàn)合格證）,做到“票貨相符”方可放行,否則一律不得進(jìn)場(chǎng).同時(shí),在主城區(qū)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)禁止活禽交易,推行家禽殺白上市,對(duì)“殺白”的家禽產(chǎn)品,加掛相關(guān)標(biāo)識(shí),通過二維碼掃描,做到可追溯,有效規(guī)范家禽配送行為.

二、幾點(diǎn)建議

（一）盡快完善基層責(zé)任網(wǎng)絡(luò)建設(shè).

鑒于食品安全管理員、宣揚(yáng)員由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)當(dāng),工資待遇、辦公經(jīng)費(fèi)均有保障,我們認(rèn)為,我市今后“四員”工作的重點(diǎn)要在加強(qiáng)基層協(xié)管員、信息員隊(duì)伍建設(shè)上.一是以市政府的名義出臺(tái)全市性的指導(dǎo)看法,明確工作目標(biāo)、工作機(jī)構(gòu)、工作人員、工作職責(zé),進(jìn)一步確定全市協(xié)管員、信息員名單,做究竟數(shù)清、狀況明.二是建立相對(duì)穩(wěn)定的酬勞補(bǔ)助機(jī)制.參照湖州、嘉興的做法,根據(jù)市、縣區(qū)財(cái)政分級(jí)負(fù)擔(dān)的原則,市、縣區(qū)財(cái)政分別根據(jù)1200元、1200元的標(biāo)準(zhǔn),納入財(cái)政預(yù)算.三是建立考核嘉獎(jiǎng)機(jī)制.制定協(xié)管員、信息員考核嘉獎(jiǎng)方法,由各縣區(qū)食安辦組織考核,以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式,兌現(xiàn)嘉獎(jiǎng)資金,調(diào)動(dòng)其工作樂觀性,使協(xié)管員、信息員在基層食品藥品監(jiān)管中真正發(fā)揮哨兵、耳目作用.

（二）試點(diǎn)推行食品安全責(zé)任保險(xiǎn).

依據(jù)新的《食品安全法》的要求,在我市學(xué)校食堂先行試點(diǎn)食品安全責(zé)任保險(xiǎn),鼓舞有實(shí)力的`保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)參加食品安全責(zé)任保險(xiǎn),利用保險(xiǎn)工具來參加食品安全事故處理,發(fā)揮保險(xiǎn)化解沖突糾紛的作用,有利于食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn),有利于食品安全事故受害者準(zhǔn)時(shí)獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,減輕政府負(fù)擔(dān).通過擬定科學(xué)公正合理的食品安全責(zé)任保險(xiǎn)條款和費(fèi)率,督促各承保機(jī)構(gòu)建立事前風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、事中風(fēng)險(xiǎn)掌握、事后理賠服務(wù)相統(tǒng)一的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制,充分發(fā)揮保險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)掌握和社會(huì)管理功能.

(三)探究推行高效便民措施.

在主城區(qū)尤其是居民小區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)開辦餐飲的行政許可中,可采納聯(lián)審聯(lián)批的方式,由城管牽頭,聯(lián)合環(huán)保、衛(wèi)生、建設(shè)、消防、食藥等部門,抽調(diào)專人,集中辦公,提高便民服務(wù)的快捷性.

（四）強(qiáng)化農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理.

在我市部分基礎(chǔ)較好的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)推行生豬產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入、“票貨查驗(yàn)”制度.凡是進(jìn)場(chǎng)銷售的豬肉,市場(chǎng)主辦方必需索取“兩證”（檢疫合格證、品質(zhì)檢驗(yàn)合格證）,做到“票貨相符”方可放行,否則一律不得進(jìn)場(chǎng),杜絕“白板肉”上市銷售.

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告11

高校生外出旅游狀況的調(diào)查報(bào)告近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，人們生活水平都有所提高，形式豐富、多樣的消費(fèi)成為了人們生活中不行缺少的一部分。出外旅游也成為人們生活中重要的組成部分。這些旅游群體當(dāng)中，青年旅游者是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又獨(dú)立的組成部分，而在青年旅游者中至少有半數(shù)以上是青年同學(xué)（主要指高校生）。

高校生作為一個(gè)特別的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注，由于高校生年齡較輕，群體較特殊，具備較高學(xué)歷較廣泛的學(xué)問面,有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，對(duì)新生事物有很強(qiáng)感知力和接受力，因而在消費(fèi)上呈現(xiàn)追求高品位、潮流化、學(xué)問性的特性，這些促成了高校生旅游熱;另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。在前一段時(shí)間，我組做了關(guān)于高校生外出旅游狀況的問卷調(diào)查，對(duì)隨機(jī)抽取的50名電子學(xué)院同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，問題反映的比較集中和明顯，使我們基本了解了當(dāng)代高校生的消費(fèi)理念、旅游心態(tài)和其他一些基本狀況。

一．調(diào)查方式

(一)調(diào)查目的為了解廣闊青年高校生消費(fèi)觀念、思維方式以及旅游心態(tài)等方面的問題，我們?cè)诒拘＿M(jìn)行了一次問卷調(diào)查，以指導(dǎo)我們對(duì)廣闊高校生旅游的行為進(jìn)行深化的討論和分析。

(二)調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容

本次調(diào)查對(duì)象為電子學(xué)院在校高校生，調(diào)查內(nèi)容包括出游意向（目的）、出游的時(shí)間和地點(diǎn)、出游的方式、出游時(shí)交通工具的選擇、旅游消費(fèi)狀況等方面。

1、同學(xué)的旅游的行為是指其在高校期間內(nèi)進(jìn)行的旅游活動(dòng)。

2、調(diào)查的重點(diǎn)是高校生離開學(xué)校超過24小時(shí)（即過夜旅游）的旅游的行為。

(三)調(diào)查方式和方法

本次調(diào)查實(shí)行問卷調(diào)查法，于2023年5月10日在電子學(xué)院，對(duì)在校同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，其中有效問卷50份。

二．調(diào)查分析

（一）出游意向（目的）

在50份調(diào)查問卷中，高校生外出旅游的目的：探險(xiǎn)占14%，巡游占34%，散心占40%，其他占12%。其中目的主要是休閑散心和巡游，對(duì)于探險(xiǎn)和其他不大受高校生們的歡迎。

（二）出游地點(diǎn)和時(shí)間

調(diào)查結(jié)果表明：大部分同學(xué)喜愛去氣候較為暖和的南方，對(duì)于景觀的選擇大部分同學(xué)喜愛巡游自然風(fēng)景區(qū)，占了總?cè)藬?shù)的一半，表明高校生更情愿與大自然親近；還有一部分人選擇了人文歷史古跡和民族風(fēng)情區(qū)，而選擇其他選項(xiàng)的人特別少。對(duì)于旅游時(shí)間段的支配，最多人選擇的時(shí)間是夏季，而五一、國(guó)慶黃金周更是高校生旅游時(shí)間的首選。一般節(jié)假日由于時(shí)間較短，沒有充分時(shí)間做好旅游前的預(yù)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游；另一方面，還有相當(dāng)部分同學(xué)利用課余時(shí)間做兼職或參與各種活動(dòng)及考試，所以五一及國(guó)慶黃金周讓高校生有更多的時(shí)間可以自由安排，而且還可以趁黃金周的時(shí)間休息調(diào)整。

（三）旅游的方式

在調(diào)查中，高校生出游方式選擇與伴侶結(jié)伴而游的占52%，說明高校生大多數(shù)喜愛跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人和獨(dú)自一人也占肯定比例，只有8%的人情愿選擇隨團(tuán)旅游。

（四）旅游交通工具的選擇

選擇飛機(jī)的占38%；選擇火車和船的也占肯定比例；選擇自行車的最少，占12%。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，可以得消失代的高校生比較崇尚享受主義，很懂得享受生活，對(duì)外出旅游質(zhì)量的要求越來越高。

（五）旅游消費(fèi)狀況

一般集中在500—1000元，可見，高校生對(duì)旅游消費(fèi)體現(xiàn)了節(jié)省原則，這可能表明現(xiàn)代的高校生保持著儉樸節(jié)省的'優(yōu)良傳統(tǒng)，也有可能是高校生的旅游費(fèi)用大部分還是由家里資助。由于大部分高校生的生活費(fèi)是來自家庭資助。對(duì)于住宿的選擇，大部分的同學(xué)選擇了酒店，是基于安全上的考慮。個(gè)人小旅店雖然價(jià)格廉價(jià)，但小旅店經(jīng)營(yíng)的不規(guī)范和社會(huì)環(huán)境的簡(jiǎn)單，使得高校生在安全方面存在顧慮。

（六）旅游前的預(yù)備工作

有92%的人在出游前會(huì)對(duì)出游地點(diǎn)進(jìn)行了解，只有8%的人不會(huì)對(duì)出游地點(diǎn)進(jìn)行了解。說明高校生對(duì)旅游目的地的選擇具有肯定的理性，不會(huì)盲目的、毫無預(yù)備的去旅行。

關(guān)于高校生在出游時(shí)是否投保的問題，68%的人表示確定，32%的表示不會(huì)去投保。這表明現(xiàn)代的高校生對(duì)自身的安全問題越來越重視，安全觀念越來越強(qiáng)。

三.調(diào)查總結(jié)

高校生這個(gè)特別的群體，其旅游心態(tài)、旅游的行為具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、在旅游態(tài)度及偏好方面，大部分同學(xué)都喜愛旅游，其旅游的目的主要是休閑散心和自然風(fēng)景區(qū)的偏好值最高。

2、經(jīng)濟(jì)支出方面,高校生的消費(fèi)水平滿意中低水平的旅游消費(fèi)，由于家長(zhǎng)的供應(yīng)依舊是高校生收入的主要來源。

3、數(shù)同學(xué)出游時(shí)選擇在“五一”、國(guó)慶黃金周，與同學(xué)一起游玩，可以放松心情、休息調(diào)整。

4、旅游目的地的選擇上以及安全方面，高校生趨于理性化。更加留意愛護(hù)自己很注意旅游時(shí)的安全問題。

通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)覺，在當(dāng)今的社會(huì)，我們?cè)诟咝Ｉ砩线€是看到了那種質(zhì)樸的、接近大自然的、純?nèi)灰簧呐瓮Ｂ糜尾粌H僅能起到身心放松的效果，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與自然接觸，與外界溝通的機(jī)會(huì)。在領(lǐng)會(huì)祖國(guó)大好河山的同時(shí)，充共享受千年文化所帶給我們的震撼！

外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告12

20xx年xx月30日至xx月3日，我有幸參與了由xx省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)承辦、教育局協(xié)辦的“中學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新管理研修培訓(xùn)”。整整5天的理論培訓(xùn)和名校觀摩活動(dòng)，讓我又一次深切地感受到了作為一名人民教育工肩上責(zé)任的重大和使命的光榮。

師范高校附屬中學(xué)副校長(zhǎng)《校長(zhǎng)素養(yǎng)與學(xué)校特色進(jìn)展》和北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副教授遲希新的《新課程背景下學(xué)校德育管理的誤區(qū)與對(duì)策》兩場(chǎng)報(bào)告，讓我明白了什么叫勵(lì)精圖治和開拓創(chuàng)新，什么叫責(zé)任擔(dān)當(dāng)和辛勤奉獻(xiàn);特殊是xx市xx老師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)兼試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)模范老師、xx市特級(jí)老師《新課程學(xué)本課堂的設(shè)計(jì)與深化——“學(xué)本課堂與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”系列報(bào)告之一》讓我——甚至是全體參訓(xùn)老師——對(duì)新課程課堂教學(xué)改革有了一種醍醐灌頂般的頓悟和喜悅。說真的，一向仁智各見、弄得我們滿頭霧水茫然不知所措的各種各樣的導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)稿好像在校長(zhǎng)這里得到了厘清。

記得古語(yǔ)有這么兩句話——“士窮乃見節(jié)義”、“知恥而后勇”。培訓(xùn)，讓我看到了普校和名校、普師和名師之間的差距，也激發(fā)了我使命擔(dān)當(dāng)?shù)氖繗猓环N“敬畏教育，仔細(xì)履職”的情懷越來越劇烈的充溢在我的心頭。盡管我們和名校名家在某種程度上有很大的“差距”，甚至有些地方對(duì)我們來講屬于“先天不足”，但我們有充分的理由信任:只要我們始終堅(jiān)持素養(yǎng)教育方向和新課程理念，虛心好學(xué)，仔細(xì)反思，我們每一所一般學(xué)校都會(huì)從傳統(tǒng)中走出，找到適合自己學(xué)校進(jìn)展的特色之路。

我所在的xx中學(xué)位于、和三地交界，是一所典型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。這里位置偏僻，交通不便，經(jīng)濟(jì)文化落后。盡管學(xué)校信息化建設(shè)比較先進(jìn)，但師資力氣薄弱，老師專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象很普遍，老師課堂教學(xué)基本上依靠“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“滿堂灌”，新課改的陽(yáng)光一時(shí)還沒有完全照進(jìn)課堂。參與了這次培訓(xùn)，特殊是聽了校長(zhǎng)的講座之后，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大。假如在新課改之前xx中學(xué)憑借“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源和“三苦”

精神(苦教、苦學(xué)、苦練)進(jìn)行著“滿堂灌”還有“優(yōu)勢(shì)”的話，那么在實(shí)行新課改后的今日這種“優(yōu)勢(shì)”就越來越不占上風(fēng)了。實(shí)踐一再證明:誰能適應(yīng)新的教育形勢(shì)，誰的教育管理理念轉(zhuǎn)換的越快越早，誰就能消失轉(zhuǎn)機(jī)，誰也能占盡先機(jī)，誰就能做大做強(qiáng)做好;誰假如遲疑不定仍舊固守舊的老的一套不放手，誰的路子就會(huì)越走越窄甚至最終被淘汰出局。這就是社會(huì)的生存法則。偏遠(yuǎn)的xx中學(xué)概莫能外。

那么，xx中學(xué)教學(xué)改革從何入手呢?我想，就從“課堂”開頭吧，通過仿照推行“先學(xué)后教、互助展評(píng)”的教學(xué)模式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式循序漸進(jìn)地構(gòu)建“學(xué)本課堂”或“生本課堂”，在仿照中定位，在定位中優(yōu)化，從而找到一條適合xx中學(xué)農(nóng)村學(xué)校校本特色的課堂改革之路。

首先，各班建立相對(duì)穩(wěn)定的“合作學(xué)習(xí)小組”

我認(rèn)可xx老師的分組原則——“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”?！敖M內(nèi)異質(zhì)”，就是把學(xué)習(xí)成果、力量、性別、性格、家庭背景等方面不同的34名同學(xué)分在一個(gè)合作小組內(nèi)，合作學(xué)習(xí)的開展基于學(xué)問互補(bǔ)、感情相融的條件。常見很多課堂特殊是一些觀摩課很隨便地把鄰近的幾個(gè)同學(xué)劃成一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，這明顯是不科學(xué)的做法。xx中學(xué)的“合作學(xué)習(xí)小組”由3人根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)”的指導(dǎo)思想構(gòu)建，相對(duì)學(xué)習(xí)較好、擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)(亦稱主持人)的學(xué)優(yōu)生坐在中間位置負(fù)責(zé)開展活動(dòng)。

其次，推行“導(dǎo)學(xué)案”

我認(rèn)為“導(dǎo)學(xué)案”其實(shí)并不神奇，說簡(jiǎn)潔一點(diǎn)就是對(duì)傳統(tǒng)所說“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)的一個(gè)詳細(xì)化和思維化。我認(rèn)可龔老師導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)原則:“導(dǎo)學(xué)問題化，問題思維化，思維品質(zhì)化”?！皩?dǎo)學(xué)問題化”將是我校開發(fā)導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)思想，意在通過老師的“設(shè)疑”引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，培育同學(xué)思維品質(zhì)。當(dāng)然，導(dǎo)學(xué)案中適當(dāng)?shù)嘏鋫湫┝?xí)題關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步思索還是可以的，但要結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)，習(xí)題要求精化不能泛化。

為了便于老師操作，我校教務(wù)處和教研室會(huì)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的思路設(shè)計(jì)出一個(gè)全校通用的導(dǎo)學(xué)案格式來。同時(shí)，為協(xié)作推行導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校將對(duì)原有的.《老師教案專用本》重新進(jìn)行設(shè)計(jì)印制，在其中加大導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)(老師活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng))兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

再其次，建立“錯(cuò)題庫(kù)”

眾所周知，錯(cuò)題是同學(xué)學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”、“絆腳石”，是教學(xué)活動(dòng)中攻堅(jiān)克難的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？墒?，一般我們對(duì)待錯(cuò)題實(shí)行的都是“懷柔”政策:“一次性輔導(dǎo)、一次性改正”了之，不整理，不跟蹤，輕易就放過了，所以在以后檢測(cè)中遇到這類題型——甚至是原題——時(shí)一些同學(xué)又做錯(cuò)了，這種怪現(xiàn)象這種惡性循環(huán)可謂司空見慣。鑒于此，為了進(jìn)一步增加教學(xué)的針對(duì)性和有效性，我校要求老師和同學(xué)都要建立氣“錯(cuò)題庫(kù)”，“錯(cuò)題庫(kù)”是我校檢測(cè)命題的重要題源和同學(xué)攻堅(jiān)克難的重點(diǎn)目標(biāo)。

最終，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和優(yōu)化

為了統(tǒng)一思想，凝心聚力，讓廣闊老師高度熟悉推行課堂教學(xué)改革的緊迫性和重要性，校長(zhǎng)培訓(xùn)回來，我樂觀組織全體老師觀看了校長(zhǎng)“新課程學(xué)本課堂的模式創(chuàng)建與學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課件資料，并通過教研組專題研討活動(dòng)溝通心得。在接下來的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校通過行政干預(yù)“逼”每一位老師課堂實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，與之相適應(yīng)，學(xué)校修改了新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)從“老師教得怎樣”轉(zhuǎn)移到“同學(xué)學(xué)得怎樣”上來。為了關(guān)心廣闊老師實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式到學(xué)本課堂模式的平穩(wěn)過渡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研室老師加大了聽課力度，通過組織議課會(huì)診活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)解決老師在學(xué)本課堂中消失的一些問題。與此同時(shí)，學(xué)校也樂觀樹立典型，準(zhǔn)時(shí)推出了以語(yǔ)文組老師輝老師為代表的優(yōu)質(zhì)課參與xx中學(xué)高校區(qū)承辦的區(qū)級(jí)示范觀摩課活動(dòng)，其新奇、富有創(chuàng)意的合作學(xué)習(xí)方式受到專家和聽課老師的全都好評(píng)。

目前xx中學(xué)“先學(xué)后教、互助展評(píng)”的教學(xué)模式和“自學(xué)、互學(xué)