幼兒園小班語(yǔ)言教案優(yōu)質(zhì)課模板《國(guó)旗紅》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，喜愛(ài)朗讀兒歌。

2、把握國(guó)旗的主要特征，懂得敬重國(guó)旗。

3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最終一句。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

國(guó)旗一面，國(guó)歌磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示國(guó)旗。

師：小朋友們看，教師手里拿的什么？這是國(guó)旗。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：國(guó)旗）誰(shuí)能告知我國(guó)旗是什么顏色的？（紅色的）上面有什么？（五角星）有幾個(gè)五角星呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。國(guó)旗上有五顆金星，我們叫它五星紅旗。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五星紅旗）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

師：教師這里有一首關(guān)于國(guó)旗的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（想）

教師示范朗讀兒歌。

師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)嗎？那教師要問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：

1、什么紅？（國(guó)旗紅）

2、國(guó)旗升起來(lái)的時(shí)候是怎樣的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤）

3、什么亮？（金星亮）

4、金星鑲在什么上面？（金星鑲在紅旗上）

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在跟教師一起把兒歌念一遍好嗎？（帶著幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌）

師：我現(xiàn)在要來(lái)比比是男小朋友念得好聽(tīng)還是女小朋友念得好聽(tīng)。（分組念兒歌）

三、組織幼兒談話。

師：小朋友們真厲害。那吳教師又有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們了，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗呢？（tiananmen、學(xué)校、商店、電視里等等）那你們知道什么時(shí)候會(huì)升國(guó)旗呢？（tiananmen廣場(chǎng)每天早晨進(jìn)行升旗儀式，學(xué)校每周一早晨會(huì)進(jìn)行升旗儀式。）

四、告知幼兒國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，我們都應(yīng)當(dāng)敬重國(guó)旗。

師：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，每個(gè)國(guó)家的國(guó)旗都是不一樣的，每個(gè)國(guó)家的人民都很敬重國(guó)旗。五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗，我們也應(yīng)當(dāng)敬重五星紅旗，每當(dāng)進(jìn)行升旗儀式的時(shí)候，不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的敬重，比方j(luò)iefangjun會(huì)行軍禮，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員會(huì)行隊(duì)禮。在升旗的時(shí)候會(huì)放國(guó)歌（豐富詞語(yǔ)：國(guó)歌）讓我們一起起立學(xué)一學(xué)jiefangjun行軍禮吧！

（放國(guó)歌）集體練習(xí)行軍禮和行隊(duì)禮。

師：可是我們既不是jiefangjun也不是少先隊(duì)員，那我們應(yīng)當(dāng)行什么禮呢？讓教師告知你們吧，我們一般人在升旗的時(shí)候只要行注目禮就行了。跟教師一起立正，眼睛看著國(guó)旗漸漸升起來(lái)。

（放國(guó)歌）集體練習(xí)行注目禮。

五、教師跟幼兒一起朗讀兒歌《國(guó)旗紅》，活動(dòng)完畢。

師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多學(xué)問(wèn)呀，還記得剛剛和教師一起念的兒歌嗎？讓我們?cè)倌钜槐榘桑?/p>

教學(xué)反思：

在打算上這節(jié)課之前被許多教師告知有點(diǎn)難度，造成較大的心理壓力，不過(guò)既然選擇了，能做的只有盡量讓整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展了?；顒?dòng)完畢后，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的狀況還是較好的，上課時(shí)的心情也較積極。固然缺乏的地方還有許多：首先，由于本課的教學(xué)預(yù)備比擬簡(jiǎn)潔，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒(méi)有做到充分預(yù)備，為了幼兒能夠更加直接的感知進(jìn)行升旗儀式的場(chǎng)面，在練習(xí)集體行注禮的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)和孩子們一起做行禮的動(dòng)作，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)會(huì)更棒；其次，在組織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中，我忽視了兩邊的幼兒，沒(méi)有面對(duì)全體孩子，使得一局部幼兒失去了回答下列問(wèn)題以及得到表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)；最終，由于心情緊急的緣由，在講解某些細(xì)節(jié)的時(shí)候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，這種錯(cuò)誤其實(shí)是不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的，我會(huì)努力改掉這些毛病，多向老