大班美術(shù)教案手指印畫教案1、大班美術(shù)教案手指印畫教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的根本技能。

2、知道不用臟手指亂印，作畫后能準(zhǔn)時(shí)將手擦潔凈。

3、能大膽運(yùn)用仿照智力與制造智力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今日，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺(tái)，它們一起來我們這里做客?！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ撸攸c(diǎn)熟悉印臺(tái)。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過熟悉印臺(tái)，來激發(fā)幼兒參加手指印畫的興趣。)

2、根本活動(dòng)：

(1)學(xué)習(xí)按指印

教師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提

問：“你們看，教師的手指印像什么?”(請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論答復(fù)。)

(此環(huán)節(jié)為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在輕松、自由的氣氛中討

論、溝通，感受替換想象法的好玩，教師鼓舞幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分進(jìn)展了幼兒的記憶智力、想象智力和制造智力等。)

(2)學(xué)習(xí)添畫

出示水彩筆，教師依據(jù)幼兒剛剛的答復(fù)進(jìn)展添畫，簡(jiǎn)筆畫出物品的根本特征。

比方：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。

(幼兒在觀看教師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫

產(chǎn)生深厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以進(jìn)展幼兒的觀看智力、仿照智力、和想象智力。)

(3)交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和制造。

師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象力量，想出很多你喜

歡的東西來，在做的時(shí)候要留意隨時(shí)擦潔凈手指。(讓幼兒在美麗的音樂聲中自由創(chuàng)作)

(讓幼兒依據(jù)教師的示范作品，大膽制造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，

從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和仿照智力。)

評(píng)價(jià)作品：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家長(zhǎng)與幼兒連續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

(讓幼兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，連續(xù)綻開想象，

讓孩子的想象智力得到更大滿意和熬煉。)了眼睛，不能讓鋒利的東西刺到了眼睛等等)

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：手指印畫教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的根本技能。

2、知道不用臟手指亂印，作畫后能準(zhǔn)時(shí)將手擦潔凈。

3、能大膽運(yùn)用仿照智力與制造智力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今日，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺(tái)，它們一起來我們這里做客?！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ?，重點(diǎn)熟悉印臺(tái)。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過熟悉印臺(tái)，來激發(fā)幼兒參加手指印畫的興趣。)

2、根本活動(dòng)：

(1)學(xué)習(xí)按指印

教師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提

問：“你們看，教師的手指印像什么?”(請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論答復(fù)。)

(此環(huán)節(jié)為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在輕松、自由的氣氛中討

論、溝通，感受替換想象法的好玩，教師鼓舞幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分進(jìn)展了幼兒的記憶智力、想象智力和制造智力等。)

(2)學(xué)習(xí)添畫

出示水彩筆，教師依據(jù)幼兒剛剛的答復(fù)進(jìn)展添畫，簡(jiǎn)筆畫出物品的根本特征。

比方：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。

(幼兒在觀看教師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫

產(chǎn)生深厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以進(jìn)展幼兒的觀看智力、仿照智力、和想象智力。)

(3)交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和制造。

師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象力量，想出很多你喜

歡的東西來，在做的時(shí)候要留意隨時(shí)擦潔凈手指。(讓幼兒在美麗的音樂聲中自由創(chuàng)作)

(讓幼兒依據(jù)教師的示范作品，大膽制造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，

從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和仿照智力。)

評(píng)價(jià)作品：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家長(zhǎng)與幼兒連續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

(讓幼兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，連續(xù)綻開想象，

讓孩子的想象智力得到更大滿意和熬煉。)了眼睛，不能讓鋒利的東西刺到了眼睛等等)

3、大班美術(shù)活動(dòng)手指印畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)展添畫的繪畫技能。

2、通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上進(jìn)展添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，制造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，留意畫面的干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。

細(xì)頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。

紅色筆在白站白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么?有那些好玩的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉韴D畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

去洗手間洗手并將手擦潔凈。

用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)展添畫，制造出一個(gè)新的形象。

教師在范例上添畫，變出一只美麗的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒留意畫面的干凈。

4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、爭(zhēng)論。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中每組供應(yīng)的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受顏色的變化，因此，可以每組供應(yīng)一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)展了訓(xùn)練。

4、大班美術(shù)手指印畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)展添畫的繪畫技能。

2、通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上進(jìn)展添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，制造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，留意畫面的干凈。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書，觀看手印畫。

觀賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些好玩的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉淼膱D畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、教師出示手指羅紋，(告知幼兒為了讓小朋友看清晰，這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的根本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜愛的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提示幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦潔凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)展添畫，制造出一個(gè)新的形象。