聾校數(shù)學第一冊教案篇一：聾校數(shù)學第十二冊教案

全日制聾校教材數(shù)學第十二冊教學打算

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，數(shù)的整除，分數(shù)的意義和性質(zhì)。在數(shù)和數(shù)的計算方面，是在數(shù)的整除的根底上教學整數(shù)的一些性質(zhì)，其中包括能被2、5、3整除的數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；在第九冊分數(shù)初步熟悉的根底上，教學分數(shù)的意義和性質(zhì)。

在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。

在幾何初步學問方面，教學長方體、正方體的外表積和體積的計算。

教學目的：

1、結合本冊內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2、把握長方體和正方體的特征及體積的含義，會計算它們的外表積和體積。

3、使學生熟悉常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能夠進展簡潔的名數(shù)的改寫。

4、使學生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，理解能被2、5、3整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

5、使學生理解分數(shù)的意義和根本特征，會比擬分數(shù)的大小，會進展假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進展約分和通分。

教學重、難點：

教學重點：1、長方體和正方體的特征，關于它們的一些計算；數(shù)的整除；分數(shù)的意義和性質(zhì)。

2、概念的教學。

3、進展學生的空間觀念。

教學難點：1、語言的理解和應用。

2、分數(shù)的意義。

課時安排（總86課時）：

一、長方體和正方體（26課時）

1、長方體和正方體的熟悉……3課時左右

2、長方體和正方體的外表積…5課時左右

3、長方體和正方體的體積……15課時左右

整理和復習……………….3課時左右

二、數(shù)的整除（26課時）

1、約數(shù)和倍數(shù)?????????????3課時左右

2、能被2、5、3整除的數(shù)????????4課時左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)???????5課時左右

4、最大公約數(shù)?????????????4課時左右

5、最小公倍數(shù)?????????????7課時左右

整理和復習???????????????3課時左右

三、分數(shù)的意義和性質(zhì)（29課時）

1、分數(shù)的意義?????????????10課時左右

2、真分數(shù)和假分數(shù)???????????6課時左右

3、分數(shù)的根本性質(zhì)???????????3課時左右

4、約分和通分??????????????7課時左右

整理和復習???????????????3課時左右

四、總復習（5課時）

一、長方體和正方體

教學要求：

1、使學生把握長方體和正方體的特征，知道外表積和體積（容積）的含義。

2、熟悉常用的體積單位（立方厘米、立方分米、立方米）和容積單位（升、毫升），把握這些單位間的進率和名數(shù)的改寫。

3、使學生把握長方體和正方體的體積計算公式，學會計算長方體和正方體的外表積和體積，并能運用所學學問解決一些簡潔的實際問題。

教學重、難點：

1、重點：長方體和正方體的外表積的計算，。長方體和正方體的體積計算。

2、難點：外表積的概念及計算方法，體積單位間的進率，體積單位名數(shù)的改寫。教學課時數(shù)（24課時）

1、長方體和正方體

第1課時

教學內(nèi)容：

教材第1——3頁例1、例2，完成相應的“做一做”和練習一的第1——3題。教學目的：

使學生進一步熟悉長方體，把握長方體的特征，培育學生空間觀念和動手操作的力量。

教具預備：

長方體物體2——3個。

教學過程：

一、導入新課：

1、教師：以前我們學過哪些幾何圖形？

指名學生答復，教師將學生說的圖形寫在黑板上。

2、觀看、分析。

教師出示不同外形的物體，讓學生識別，說一說這些物體是什么外形的。

3、歸納。

二、新課。

1、教學例1。

讓學生拿出一個長方體的紙盒來觀看。

（1）熟悉長方體的面：長方體有幾個面？每個面是什么外形？哪些面是完全一樣的？

（2）熟悉長方體的棱。

讓學生拿出長方體的盒子或?qū)嵨?，用手摸一摸長方體的每兩個面相交的地方。教師：在長方體上，兩個面相交的邊叫做長方體的棱。一個長方體一共有多少條棱？

教師指出：可以把這些棱分成3組，每組4條。（教師用彩色粉筆畫上標志）棱是直的，是線段，可以度量。

小結：長方體有12條棱，可以分成3組，每組的棱相互平行，相互平行的4條棱長度相等。

（3）熟悉長方體的頂點。

長方體三條棱相交的點叫做頂點。一個有幾個頂點？過一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬和高。長、寬和高打算了長方體的外形和大小。

（4）提醒長方體的特征。

有6個長方體（特別狀況下兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形；相對的面完全一樣；相對的棱長度相等。

2、教學例2。

(1）出例如2，齊讀。

（2）觀看12條棱可以怎樣分組。

（3）觀看長方體中相交于同一點的棱有幾條，（3條）這3條棱的長度相等嗎？（不相等）

（4）歸納。

三、練習：

做教材上第3頁的“做一做”中的題目。

四、指導看書。

五、課堂總結。

六、作業(yè)：

練習一的第1、2、3題。

第2課時

教學內(nèi)容：

教學教科書第3——4頁的正方體的熟悉及長方體和正方體的比擬，完成相應的“做一做”和練習一的第4——7題。

教學目的：

使學生進一步熟悉正方體，把握正方體的特征，培育學生空間觀念和動手操作的力量。

教具預備：

正方體物體2——3個。

教學過程：

一、復習：

1、教師指名學生復述長方體的特征，然后教師小結。

2、引入新課：正方體的熟悉。

二、新課：

讓學生拿出一個正方體的物體來觀看。

1、熟悉正方體：它的各個面有什么特點？它全部的棱有什么特點？它有多少個頂點？

學生觀看后，教師引導總結：正方體有6個完全一樣的正方形圍成的立體圖形，正方體也有12條棱，它們的長度都相等。

2、長方體和正方體比擬：

教師引導學生找出它們的一樣點和不同點：正方體和長方體的面、棱和頂點的數(shù)目都一樣；只是正方體的棱長都相等。

它們的關系可以用下面的圖表示：（圖略）

三、練習：

做教材P4的“做一做”。

師生一起完成。

四、指導看書。

五、課堂總結。

六、作業(yè)：

練習一的第5、6、7題。

教學后記：

這兩課時學習了長方體和正方體的熟悉，通過學生在課堂上參加狀況和練習狀況來看，根本上學生都能把握長方體和正方體的特征，只是對它們的關系有點模糊。

第3課時

教學內(nèi)容：

穩(wěn)固練習，完成練習一的第8——11題。

教學目的：

使學生進一步加深對長方體、正方體的熟悉。為以后學習長方體、正方體的外表積和體積，解決實際問題做預備。

教具預備：

長方體、正方體紙盒各一個。

教學過程：

一、根底練習：

讓學生觀看長方體、正方體紙盒后，分別讓學生復述一下長方體和正方體的特征。

二、穩(wěn)固練習：

1、做練習一的第8、11題：

指導學生看圖，使學生理解題意。做題時，可以讓學生說一說自己是怎樣計算出來的。最終集體核對。

2、做練習一的第9題：

教師出示第9題，指名學生讀題后，提問：正方體有幾條棱？每條棱都怎么樣？弄清數(shù)量關系后，讓學生列式解答，做完后，集體訂正。

3、做練習一的第10題：

教師用實物演示，觀看兩個正方體粘在一起變成一個長方體后，它的長、寬和高有什么變化，然后讓學生獨立求出長方體的長、寬和高各是幾厘米。

三、作業(yè)：

練習一的第9題。

2、長方體和正方體的外表積

第1課時

教學內(nèi)容：

教學教科書第7頁的長方體和正方體的外表積概念，完成練習二的第1——3題。教學目的：

1、使學生初步理解長方體和正方體的外表積的概念。

2、進展學生的空間觀念，培育學生概括、推理力量。

教學重點：

依據(jù)長方體的長、寬和高，確定各個長方形面的長和寬。

教具預備：

長方體和正方體的物體。

教學過程：

一、復習：

出示幾個長方體和正方體，讓學生觀看后，分別說一說長方體中各個面的長和寬。

二、新授：

讓每個學生拿一個長方體紙盒，沿著棱剪開（紙盒粘接處多余的局部要剪掉），再綻開。

1、教師引導學生觀看紙盒綻開的外形，提問：綻開前長方體的每個面在綻開后是哪個面？哪些面的面積相等？

2、教師引導學生進展對比。

讓學生在綻開后的每個面上，分別標明：“上”“下”“左”“右”“前”“后”，用事物進展對比。

最終指出：長方體或者正方體6個面的總面積，叫做它的外表積。

3、小結：

在長方體中哪些面的面積相等？每個面的長和寬與長方體的長、寬和高有什么關系？在正方體中呢？

三、穩(wěn)固練習：

1、做練習二的第2題：

讓學生讀題后，觀看圖形要算的面積，要知道什么。然后學生獨立做，集體訂正。

2、做練習二的第3題：

教師提問：左側面的面積是多少？底面的面積是多少？

四、課堂總結：

1、今日我們學習了什么？2、長方體和正方體的外表積的概念是什么？

五、作業(yè)：

練習二的第1、2、3題。

第2課時

教學內(nèi)容：

教學教科書第8——9頁長方體的外表積的計算（例1），完成第9頁的“做一做”和練習二的第4——6題。

教學目的：

1、使學生進一步理解長方體的外表積的概念，在理解的根底上，初步把握長方體外表積的計算方法。

2、進展學生的空間概念，培育學生的推理力量。

教具預備：

長方體外表積綻開的教具，紙盒，火柴盒。

教學過程：

一、復習：

1、用練習二中的第2題第一個圖形，讓學生說出長方體的長、寬和高各是多少。

2、指出這個長方體前面的長和寬，并口算出它的面積。

篇二：聾校數(shù)學第十八冊教案

聾校數(shù)學第十八冊教案

第一單元二元一次方程組

第一課時

教學內(nèi)容：二元一次方程組

教學目標：二元一次方程及方程組的概念，二元一次方程及方程組的解

教學過程：

一、二元一次方程組。

1、二元一次方程

有甲乙兩個數(shù)，它們的和是10，甲數(shù)的2倍比乙數(shù)小四，求這兩個數(shù)。

解：設甲數(shù)為X，則乙數(shù)為10--X

2x+4=10--x

X=2

10--x=8

甲數(shù)為2，乙數(shù)為8。

設甲數(shù)為X，乙數(shù)為Y

X+Y=10

Y--2X=4

含有兩個未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)都是1，這樣的方程叫做二元一次方程。

2、二元一次方程組

X+Y=10

Y--2X=4

X=2

Y=8

二元一次方程組的解。

例P3

練習P5----

二、作業(yè)：

P5----1、2

其次課時

教學內(nèi)容：二元一次方程組的解

教學目標：用正確的方法推斷二元一次方程組的解。

教學過程：

一、回憶。

二元一次方程及方程組的概念

二、二元一次方程組的解。

P3---3

三、習題講解。

P6----4、5

四、作業(yè)。

P6--4、5

第三課時

教學內(nèi)容：用代入法解二元一次方程組。

教學目標：代入消元法的指導思想和詳細方法。

教學過程：

一、解二元一次方程組。

甲、乙兩數(shù)的和是25，甲數(shù)的2倍比乙數(shù)大8，求甲乙兩數(shù)。解：設甲數(shù)為X，乙數(shù)為Y

X+Y=25(①

2X-Y=8②

用代入法解二元一次方程組.

由①得Y=25-X③

把③代入得

2X--（25-Y）=8

X=11

把X=11代入③

得

Y=14

所以X=11

Y=14

練習：X+Y=25

2X-Y=8

二、作業(yè)：

P11—2

第四課時

教學內(nèi)容：用代入法解二元一次方程組。

教學目標：理解代入消元法的指導思想，較嫻熟地用代入法解二元一次方程組。

教學過程：

一、回憶代入消元法。

代入消元——

二、用代入法解二元一次方程組。

1、用含有X的代數(shù)式表示Y或X。

（1）X+Y=-3（2）2X+Y=5(3)3X+4Y-1=0(4)5X-2Y+12=0解：（1）X+Y=-3Y=-3-X

（2）2X+Y=52X=5-Y

X=5/2-1/2·y

略……

2、練習。

P15—1

三、作業(yè)。

P15—1、2（3）、（4）.

第五課時

教學內(nèi)容：用代入法解二元一次方程組。

教學目標：方程中未知數(shù)的系數(shù)都不是1的用代入法解二元一次方程組。

教學過程：

一、解二元一次方程組。

2X+3Y=19

X+3Y=8

二、解二元一次方程組。

2X+3Y=19

3X-2Y=8

分析：兩個方程中未知數(shù)的系數(shù)都不是1.用代入法也可以解，可化①，也可化②，哪簡潔化哪。

由①得2X=19-3X

X=19/2-3/2·Y③

略……

X=2

篇三：聾校數(shù)學第十三冊教案

聾校數(shù)學第十三冊教案

七年級第一學期數(shù)學教學打算

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)加法和減法，分數(shù)乘法，分數(shù)除法。在計算方面，教學分數(shù)加、減、乘、除法，分數(shù)加減、乘加、乘減、乘除混合運算，分數(shù)與小數(shù)的互化，分數(shù)與小數(shù)加減混合運算。

在應用題方面，著重教學簡潔的分數(shù)四則應用題。

教學要求

1、生理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算法則，比擬嫻熟的計算分數(shù)加、減法（簡潔的能夠口算）。

2、使學生理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算法則，比擬嫻熟的計算分數(shù)乘除法（簡潔的能夠口算）。

3、使學生會進展分數(shù)、小數(shù)的互化，會進展分數(shù)、小數(shù)加減混合運算以及分數(shù)四則兩步混合運算。

4、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

5、使學生能夠按要求用算術方法或方程解法解答分數(shù)一、二步分數(shù)加、減法應用題，會解答分數(shù)乘除法一步應用題以及按比例安排的應用題。教學重點：

把握分數(shù)加、減、乘、除法的計算法則，比擬嫻熟的計算分數(shù)加、減、乘、除法以及四則兩步混合運算。

教學難點：

用算術方法或方程解法解答分數(shù)一二分數(shù)加減應用題，會解答分數(shù)乘法、除法一步應用題以及按比例安排的應用題。

課時安排：

一、分數(shù)加減法（31課時）

1．同分母分數(shù)加減法10課時

2．異分母分數(shù)加減法8課時

3．分數(shù)加減混合運算4課時

4．分數(shù)、小數(shù)加減混合運算7課時

5．整理復習2課時

二、分數(shù)乘法（23課時）

1．乘法的意義和

計算法則15課時

2．分數(shù)乘法一步應用題4課時

3．倒數(shù)的熟悉2課時

4．整理復習2課時

三、分數(shù)除法（26課時）

1．分數(shù)除法的意義和

計算法則12課時

2．分數(shù)除法一步應用題4課時

3．比7課時

4．整理和復習3課時

一、分數(shù)的加法和減法

教學要求：

1．使學生理解分數(shù)加、減的意義，理解并把握分數(shù)加減法的法則，并能夠比擬嫻熟的計算分數(shù)加減法，會口算簡潔的分數(shù)加、減法。

2．使學生理解整數(shù)加法運算定律對于分數(shù)加法同樣適用，并會用這些定律進展一些分數(shù)加法的簡便計算。

3．使學生把握分數(shù)和小數(shù)的互化方法，正確的進展分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。

4．使學生回2解答分數(shù)加、減法應用題。

教學課時：31課時

教學過程：

第一課時

內(nèi)容：例1、2

目的：了解分數(shù)加減法的意義

教具：小黑板

過程：

一、復習（小黑板）

的分數(shù)單位是（）。是（）個。

是4個（）。3個是（）。

二、新授

1設計情景，導入新課。

2學習指導

例1一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去。一共用去這張紙的幾分之幾？（小黑板）

做紙花用去2/5做小旗用去1/5

共用去？

想：2個加1個是3個，就是。

+=

答：一共用去這張紙的。

意義：與整數(shù)加法的意義一樣，是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

練習：+=+=

例2一塊布長米，用去米。還剩多少米？（小黑板）

用去米剩？米

布長米

想：9個米減去6個米剩3個米，就是米。

-=（米）

答：還剩米。

意義：與整數(shù)減法的意義一樣，是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

練習：-=+=

小結：分數(shù)加減法的意義和整數(shù)一樣。

作業(yè)：1、課堂作業(yè)：P645

2、課外作業(yè)：P63

教學后記：

教學新學問前，可以先復習分數(shù)單位的概念，讓學生說說什么叫分數(shù)單位，然后給出一個分數(shù)說出它的分數(shù)單位，并說出里面含有幾個這樣的分數(shù)單位，再讓學生說說幾個幾分之幾是多少。

其次課時

內(nèi)容：例3、4

目的：學會同分母分數(shù)加減法的計算

教具：小黑板

過程：

復習（小黑板）

+=+=

-=+=

新授

1、設計情景，導入新課。

2、學習指導。

例3王教師拿來一張硬紙，做數(shù)學卡片用了這張紙的，做試題卡片用了這張紙的。一共用了這張紙的幾分之幾？（小黑板）

共？

想：和的分母一樣，也就是他們的分數(shù)單位一樣，可以把3個和2個直接加起來，是5個，也就是。

+==

答：一共用了這張紙的。

練習：+=+=

例4王教師用一張硬紙的做數(shù)字卡片和試題卡片。做數(shù)字卡片用了這張紙的，做試題卡片用了這張紙的幾分之幾？（小黑板）

？

共

-=()/7=想：和可以直接想減嗎？為什么？

答：做試題卡片用了這張紙的。

練習：-=-=

比擬上面兩個例題，說一說同分母分數(shù)加法和減法的計算有什么共同點。同分母分數(shù)加法和減法的法則：（小黑板）

同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

小結：分數(shù)加減法的法則。

作業(yè)：1.課堂作業(yè)：P778

2.課外作業(yè)：P79

第三課時

教學目的：運用加減法法則計算。

教學內(nèi)容：例5

教具預備：小黑板

教學過程：

復習（小黑板）

+=+=-=-=

新授

設計情景，導入新課。

指導學習：

例5計算：（1）+=（2）1-=

+

=同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。=能化成整數(shù)的要化成整數(shù)

=1

1-

=-把整數(shù)化成分數(shù)

=加減法法則

=

練習：+=1-=

+=1-=

小結：嫻熟的運用分數(shù)加減法法則進展計算。

作業(yè)：1.課堂作業(yè)：P71011

2.課外作業(yè)：P712

教學后記：

教學例5時，可以先復習分數(shù)的意義和怎樣把1化成與其他分數(shù)的分母一樣的分數(shù)。再