小班數(shù)學(xué)教案大魚和小魚1、小班數(shù)學(xué)教案大魚和小魚

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小魚和大魚

活動目標(biāo)：

1、通過觀看比擬區(qū)分物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列挨次。

2、有肯定的觀看、比擬力量。

3、情愿嘗試不同的排序方法。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比擬。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：四條大小不同的魚。

學(xué)具：剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書(P7)，人手一支筆。

活動過程：

一、魚兒歡樂游。

1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣?

2、教師出示排序板：魚兒要去參與游泳競賽，要求它們有挨次地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導(dǎo)幼兒思索：怎樣排隊才能有挨次呢?

3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開頭排。說說小魚是按什么挨次排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思索：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有挨次的呢?再請個別幼兒示范。

二、幼兒操作活動。

1、去競賽：請幼兒將小動物按大小挨次在排序板上排隊。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有挨次地排列。

3、找一找：請幼兒翻開《幼兒用書》(P7)，觀看畫面說說：畫面上有什么?請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并在最長的動物旁邊打√。

三、評價活動。

1、展現(xiàn)幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么挨次排列物體。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。

2、小班主題活動大魚來小魚來教案反思

活動目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、進展幼兒的動手力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、課件：相關(guān)藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小X班的孩子平常在幼兒園里都表現(xiàn)特殊棒!對嗎?(對)這么有自信，好今日就讓教師來看一看，請幼兒坐下。唉!你們熟悉我嗎?我是誰?張教師很快樂能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入局部：

對了，今日張教師給你們帶來了一幅特殊美麗的畫面，看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜愛大海嗎?那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演)

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有很多很多的小動物

二、回憶兒歌：

咦。。?？凑l來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)

三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問：“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢?首先，我們用一張正方形的紙(出示紙)提問：“這四個尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師：“首先(對角折)對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(在孩子身邊游一游)你也來試試吧?現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和教師一起折一折大魚，首先，(對角折)對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(教師帶著幼兒把魚貼到黑板上)

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了很多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢?我們在給小魚找個好朋友吧?(幼兒做回座位上)

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和教師一起折一折小魚，首先，(對角折)對角親親自壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(教師帶著幼兒把魚貼到黑板上)

四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的?這個呢。。。。這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可快樂了，那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動完畢。

活動反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡潔、重復(fù)，而且很形象、好玩，有押韻感，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的留意力簡單分散，怎樣才能讓幼兒更加樂觀主動地學(xué)會這首兒歌呢?這是我在開展訓(xùn)練活動之前首先要來考慮的問題。依據(jù)小班幼兒熟悉需要行動及詳細形象思維的心理特征，在訓(xùn)練活動中我采納了多種形式的訓(xùn)練方法如形象直觀法、圖示法等訓(xùn)練方法，讓幼兒更加樂觀主動地去學(xué)會兒歌。

3、小班數(shù)學(xué)教案：大魚和小魚

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大魚和小魚(按規(guī)律排序)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看比擬區(qū)分物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列挨次。

2、有肯定的觀看、比擬力量。

3、情愿嘗試不同的排序方法。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比擬。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：四條大小不同的魚。

學(xué)具：剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(P7)，人手一支筆。

活動過程：

一、魚兒歡樂游。

1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣?

2、教師出示排序板：魚兒要去參與游泳競賽，要求它們有挨次地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導(dǎo)幼兒思索：怎樣排隊才能有挨次呢?

3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開頭排。說說小魚是按什么挨次排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思索：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有挨次的呢?再請個別幼兒示范。

二、幼兒操作活動。

1、去競賽：請幼兒將小動物按大小挨次在排序板上排隊。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有挨次地排列。

3、找一找：請幼兒翻開《幼兒用書》(P7)，觀看畫面說說：畫面上有什么?請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。

1、展現(xiàn)幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么挨次排列物體。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。

4、小班數(shù)學(xué)分小魚教案反思

活動目標(biāo)：

1.嘗試按“魚“的某一特征(大小、外形、顏色)進展分類。

2.能說出自己分魚的方法，體驗活動的歡樂。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動預(yù)備：

1、教具：相機、電視2、學(xué)具：不同大小、外形、顏色的魚(幼兒人手5~6條)、魚缸分類板3、配組嬉戲：圖形接龍、分點心、按標(biāo)記送卡片、長短排序活動過程：

一、集體探究小魚特征出示各種大小、外形、顏色的魚，引導(dǎo)幼兒說出魚的某一特征。(2”)T：看看簍子里有什么?(小魚)T：它們什么顏色的?(有粉紅色、有綠色、有藍色、有黃色、還有橙色)T：樣子一樣嗎?(有的小魚身體是圓圓胖胖的，有的小魚身體像三角形)T：還有什么地方不一樣?(有的大，有的小。)二、幼兒嘗試分魚(3”)1、幼兒嘗試自由分魚T：要把小魚分進兩個魚缸里，你有什么好方法?

T：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的?

幼兒自由分魚，教師觀看，和幼兒溝通分魚的方法，引導(dǎo)幼兒說一說：“我是根據(jù)大小來分的“，或者“我是根據(jù)顏色來分的“。

2、集體展現(xiàn)分魚方法(2”)教師選取幼兒根據(jù)顏色、樣子分類的照片(各2張)，集體展現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒講解分類方法。

T：剛剛大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的?

教師引導(dǎo)幼兒通過觀看圖片，說出分魚的方法。如：

黃色魚放一起，藍色魚放一起，這是根據(jù)顏色來分魚的。

三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是根據(jù)魚的樣子來分的。

教師總結(jié)：

T：小朋友們發(fā)覺了兩種分小魚的方法，可以根據(jù)顏色來分，也可以根據(jù)樣子來分。我們學(xué)習(xí)了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛剛沒用過的方法來分小魚。

3、幼兒再次操作。(2”)教師觀看幼兒分魚操作，提示幼兒表述自己的分魚方法。

T：這一次，你是用什么方法來分的?請你說一說。

三、幼兒分組嬉戲(6”)教師提出操作要求：

1、新嬉戲的要求：我們和小魚做嬉戲，玩的真快樂。請你想一想，除了根據(jù)小魚的顏色和樣子來分魚之外，還有什么其他的好方法。等會兒我們分組嬉戲的時候，你再來試一試!

2、分組操作要求：今日除了分小魚的嬉戲之外，還有其他四種嬉戲，第一組是圖形接龍、其次組是分點心、第五組是按標(biāo)記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個嬉戲之后，先把材料送回家，整理好之后再去玩其他的嬉戲。

四、評價活動(3”)1、展現(xiàn)幼兒分魚中，能根據(jù)大小分魚的照片。

T：在分小魚的嬉戲中，我發(fā)覺有一些小朋友用了和剛剛不一樣的方法。一起來看以看了看，他是怎么分的?

T：大魚放一起，小魚放一起，這是根據(jù)大小來分的。

2、比比誰玩的嬉戲多?

T：除了分小魚，你還玩了哪些嬉戲?數(shù)一數(shù)手上的皮筋，一共有幾個，比一比誰玩的嬉戲最多?

活動反思：

在此根底上，我打算了讓家長幫忙孩子在生活中查找小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比方說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

5、小班數(shù)學(xué)教案：小魚和大魚

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小魚和大魚

活動目標(biāo)：

1、通過觀看比擬區(qū)分物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列挨次。

2、有肯定的觀看、比擬力量。

3、情愿嘗試不同的排序方法。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比擬。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：四條大小不同的魚。

學(xué)具：剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書(P7)，人手一支筆。

活動過程：

一、魚兒歡樂游。

1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣?

2、教師出示排序板：魚兒要去參與游泳競賽，要求它們有挨次地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導(dǎo)幼兒思索：怎樣排隊才能有挨次呢?

3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開頭排。說說小魚是按什么挨次排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思索：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有挨次的呢?再請個別幼兒示范。

二、幼兒操作活動。

1、去競賽：請幼兒將小動物按大小挨次在排序板上排隊。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有挨次地排列。

3、找一找：請幼兒翻開《幼兒用書》(P7)，觀看畫面說說：畫面上有什么?請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并在最長的動物旁邊打√。

三、評價活動。

1、展現(xiàn)幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么挨次排列物體。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。

6、小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計大魚和小魚教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀看比擬區(qū)分物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列挨次。

2、有肯定的觀看、比擬力量。

3、情愿嘗試不同的排序方法。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、初步培育觀看、比擬和反響力量。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比擬。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：四條大小不同的魚。

學(xué)具：剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(P7)，人手一支筆。

活動過程：

一、魚兒歡樂游。

1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣?

2、教師出示排序板：魚兒要去參與游泳競賽，要求它們有挨次地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導(dǎo)幼兒思索：怎樣排隊才能有挨次呢?

3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開頭排。說說小魚是按什么挨次排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思索：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有挨次的呢?再請個別幼兒示范。

二、幼兒操作活動。

1、去競賽：請幼兒將小動物按大小挨次在排序板上排隊。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有挨次地排列。

3、找一找：請幼兒翻開《幼兒用書》(P7)，觀看畫面說說：畫面上有什么?請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。

1、展現(xiàn)幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么挨次排列物體。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

7、小班數(shù)學(xué)小魚你好教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉魚，了解魚的根本特征。

2、愿意親近小魚，愿意用自己的語言表達自己的熟悉與感受。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，