【教學(xué)設(shè)計】色彩的魅力-美術(shù)-初中--一、教學(xué)目標知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。過程與方法：通過比較、欣賞、合作與評述等方法，在問題情境中初步學(xué)習(xí)并能夠描述出大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生的個性發(fā)展。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：是讓學(xué)生討論、聯(lián)想、體驗，能夠用自己的語言表述色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。教學(xué)難點：是讓學(xué)生能夠運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。掌握色彩的規(guī)律行并能夠運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情感。三、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法、自主探究法，課件展示法。學(xué)法：討論法、練習(xí)法、展示法、評價法。四、教具學(xué)具準備教具：多媒體課件、魔術(shù)用的瓶子，卡紙、彩筆、資料包學(xué)具：水彩畫顏料、彩筆、水彩畫筆、調(diào)色盤、水桶、宣紙或者A4紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入清朝時，有一個大臣，經(jīng)常給皇帝進諫，指出皇帝的不足，這讓皇帝很沒有面子，有一天，皇帝想出了一個辦法，想治一治這位大臣，皇帝對大臣說：“你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎？”大家都知道，彩虹是7種顏色組成的，只用三種顏色怎么能畫出來呢？皇帝正在暗自得意的時候，大臣竟然把七色的彩虹畫出來了，這下皇帝可傻了眼，同學(xué)們，你知道這位大臣用了哪三種顏色嗎？讓我們帶著這個疑惑，一起來學(xué)習(xí)今天的課，色彩的魅力讓我們開啟今天的色彩之旅吧！二、色彩感知：提問：看圖，比較有顏色的畫和無顏色的畫之間的差別？提問：如果世界上沒有了色彩又會怎樣？下面讓我們一起來欣賞一下大自然的色彩，領(lǐng)略色彩的神奇魅力吧。（視頻）那你知道大自然的色彩是怎樣產(chǎn)生的呢？通過光的色散實驗證明了白光是由七種色光組成的。三、魔幻空間小組合作變魔術(shù)，魔術(shù)的名稱叫顏色變變變通過魔術(shù)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)顏色兩兩相加，顏色所產(chǎn)生的變化。小組展示與交流教師總結(jié)：通過魔術(shù)，我們知道瓶中的紅黃藍這三種顏色是不能通過其它顏色的混合調(diào)配而得出的基本色，我們叫三原色。通過魔術(shù)，我們把由兩種原色調(diào)配而成的色，叫三間色教師總結(jié)：清朝大臣所用的顏色是三原色-紅黃藍四、我當色彩小顧問小組合作：請同學(xué)們打開桌子上的材料包，好好整理整理材料包里面的內(nèi)容，一會為大家講解，你們材料包里面的內(nèi)容小組討論并整理完資料，上臺展示與交流教師總結(jié)：那我們把色彩的色相、純度、明度叫做色彩的三元素通過一個考驗，豐收的果園，摘水果比賽，蘋果隊和鴨梨隊，看看哪一隊會獲勝？看看同學(xué)們是否對知識點內(nèi)容掌握了教師總結(jié)：我們生活正是因為有了色彩的搭配，才顯得更加的美麗。五、色彩體驗（1）色彩的色調(diào)屏幕顯示：晚霞的圖片和冰川的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片談色調(diào)冰川的景象，主色調(diào)是藍色為主。晚霞的情景主色調(diào)是什么？紅色橙色為主（2）色彩的情感：提問：通過看大屏幕上的紅色，會聯(lián)想到什么？紅旗、紅花、燈籠、辣椒、血等等那紅色代表：喜慶、火熱、革命提問：通過看大屏幕上的藍色，會聯(lián)想到什么？天空，海洋、宇宙等等藍色代表：清涼、憂郁（3）色彩的冷暖不同的色彩會帶給我們不同的感受，這就是色彩的冷暖。提問：藍色的冰川讓我們感覺到冷，橙色的晚霞讓我們感覺到溫暖，那色彩本身有冷暖嗎？請同學(xué)們摸一摸自己手中的色卡，你們感覺到有溫度嗎？教師總結(jié)：也就是說色彩本身是沒有冷暖的，色彩的情感只會發(fā)生在人與色彩的感應(yīng)。（4）色彩分類：請同學(xué)們把桌子上的彩筆，自己先憑著對知識的理解和感覺，自己先分類，教師再進行補充和講解（5）色彩的拓展1：今天我們學(xué)習(xí)了色彩，可不可以用色彩表示酸甜苦辣？老師這里有4幅作品，你能根據(jù)顏色搭配，給酸甜苦辣找到適合它的位置嗎？（6）色彩的拓展2：通過欣賞京劇臉譜的視頻，再次感受色彩搭配的神奇魅力。六、讓色彩動起來通過音樂來感受色彩，請同學(xué)們聽著歌曲，你想用什么顏色去表達這首歌曲的色彩呢？七、作業(yè)點評八、課后作業(yè)九、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們這節(jié)課，學(xué)習(xí)了色彩的魅力，和色彩有了更深一步的接觸，可以看得出來，色彩帶給我們大家一份美麗的心情，希望你們的心中能有一片美麗的色彩，更希望你們的人生舞臺能夠多姿多彩，絢麗繽紛?！緦W(xué)情分析】色彩的魅力-美術(shù)-初中--本課教學(xué)對象為初一年級的學(xué)生，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)積累了一些繪畫基本技能和色彩的基礎(chǔ)知識。1.初中生以認識顏色，但是缺乏系統(tǒng)的認識和了解。2.學(xué)生只知道單個色相的基礎(chǔ)知識，對復(fù)合色缺乏認識和了解。3.對抽象畫的認識不足，并存在誤區(qū)。4.

學(xué)生認知障礙點：色彩抽象畫給人們帶來的視覺美感使學(xué)生在理解和認識上有一定的困難。【效果分析】-色彩的魅力-美術(shù)-初中--一、故事導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。二、色彩感知：看圖，比較有顏色的畫和無顏色的畫之間的差別？保護學(xué)生對視覺感知的差異。如果世界上沒有了色彩又會怎樣？讓學(xué)生初步感知色彩的對比性。欣賞一下大自然的色彩（視頻）學(xué)生對大自然的色彩有了更深一步的認識三、魔幻空間小組合作變魔術(shù)，學(xué)生在游戲中，對色彩有了新的認知并加深認識。四、我當色彩小顧問通過學(xué)生的小組合作：在一起討論并完成講解，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出來了，而且學(xué)生很重視這個環(huán)節(jié)，體驗一下當老師的樂趣。通過一個考驗，讓學(xué)生了解到生活中對色彩的運用。五、色彩體驗（1）色彩的色調(diào)屏幕顯示：晚霞的圖片和冰川的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片談色調(diào)，為下一步講授色彩冷暖埋下伏筆。（2）色彩的情感：提問：通過看大屏幕上的紅色，會聯(lián)想到什么？提問：通過看大屏幕上的藍色，會聯(lián)想到什么？（3）色彩的冷暖讓學(xué)生通過感知色彩，了解到色彩的情感是發(fā)生在人與色彩之間的感應(yīng)。（4）色彩分類：請同學(xué)們把桌子上的彩筆，自己先憑著對知識的理解和感覺，學(xué)生對顏色的冷暖色調(diào)有了更深一步的認知。（5）色彩的拓展1：用色彩表示酸甜苦辣，六塊表達心理感受色彩構(gòu)成、以及表達酸甜苦辣的色彩構(gòu)成的分析。將學(xué)生生活的感受與經(jīng)驗與知識結(jié)合，加強學(xué)科知識與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的實際問題。（6）色彩的拓展2：通過欣賞京劇臉譜的視頻，再次感受色彩搭配的神奇魅力。六、讓色彩動起來通過音樂來感受色彩，請同學(xué)們聽著歌曲，你想用什么顏色去表達這首歌曲的色彩呢？運用音樂去表達色彩的情感將整節(jié)課推向高潮，教師調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動，參與度高，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗，課堂氣氛活躍有序。讓學(xué)生進一步進行色彩搭配練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造的空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)合作能力。七、作業(yè)點評：通過學(xué)生自評互評，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，建立自信心。八、課后作業(yè)九、課堂小結(jié)：【教材分析】色彩的魅力-美術(shù)-初中--《色彩的魅力》選自魯教版初中美術(shù)六年級下冊第二單元，屬于“造型·表現(xiàn)”課。根據(jù)《新課標》中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標要求，本課應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生認識色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，認識并了解色彩、色彩的基礎(chǔ)知識、色彩給人們帶來的不同視覺上、心理上的感受。本課對本章的學(xué)習(xí)有著很重要的作用，通過欣賞并感受色彩帶給人們的美感，運用顏料來表現(xiàn)色彩，進而學(xué)習(xí)色彩抽象畫?！驹u測練習(xí)】-色彩的魅力-美術(shù)-初中--小組合作變魔術(shù)，學(xué)生在游戲中，對色彩有了新的認知并加深認識。這個環(huán)節(jié)學(xué)生充滿了興趣與好奇心。通過學(xué)生的小組合作：在一起討論并完成講解，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出來了，而且學(xué)生很重視這個環(huán)節(jié)，體驗一下當老師的樂趣。色彩的拓展1：用色彩表示酸甜苦辣，六塊表達心理感受色彩構(gòu)成、以及表達酸甜苦辣的色彩構(gòu)成的分析。將學(xué)生生活的感受與經(jīng)驗與知識結(jié)合，加強學(xué)科知識與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的實際問題。色彩的拓展2：通過欣賞京劇臉譜的視頻，再次感受色彩搭配的神奇魅力。運用音樂去表達色彩的情感將整節(jié)課推向高潮，教師調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動，參與度高，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗，課堂氣氛活躍有序。讓學(xué)生進一步進行色彩搭配練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造的空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)合作能力?！菊n后反思】-色彩的魅力-美術(shù)-初中--本節(jié)課在備課的時候，我一直在思考如何將學(xué)生們熟悉的不能再熟悉的顏色講得有趣，有新意，能夠吸引學(xué)生的眼球。于是，我想到了變魔術(shù)這個小游戲。雖然顏色是司空見慣見怪不怪的，但親眼看見它在杯中由無色到有色，從紅、黃、藍到橙、綠、紫，還是會調(diào)足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的理論學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊作用。我又增加了讓學(xué)生當小顧問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，這樣一來，比起以前的講授法教課學(xué)生興趣更濃，記憶更深，效果更好。最后在拓展環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生們體會用色彩表示味覺，開發(fā)他們的思維，再次欣賞視頻《京劇臉譜》，升華了主題，通過小小的臉譜，塑造出不同的人物形象。使學(xué)生感嘆色彩的無窮魅力，激發(fā)他們想畫畫的欲望，然后再根據(jù)3首不同風(fēng)格的音樂，去表達他們內(nèi)心的色彩。當然這節(jié)課也有不足之處，就是最后一個環(huán)節(jié)，在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)抽象藝術(shù)作品與色彩的關(guān)系，體會抽象色彩畫帶給人們的藝術(shù)美感和視覺享受。學(xué)生畫的比較慢，而且對于色彩有的同學(xué)表達的不是很好。以上是我對本