親子活動方案范文6篇(親子活動方案范文文章)一、活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任教師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展

二、活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我歡樂，我讀書，我漂亮。

三、活動預備

A、校園

1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氣氛，讓全校學生明白讀書的好處。

2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必需有肯定數量的圖書，為學生借閱圖書供應便利。

3、各班級學習園地中開拓

B、家庭

1、每個家庭為孩子制造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購置一些必讀書目。

四、活動過程

第一階段：宣傳發(fā)動

1、向家長宣傳：家長學校將開展

2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展

其次階段：方法探討

1、向家長推舉孩子必讀的書目或要購置的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提示家長催促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設計家庭課外閱讀反應表，要求家長于每周或隔周填寫一次，照實反映孩子在家的閱讀狀況。

3、依據反應表，評比每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的典范，促進孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)覺家長中

第三階段：成果匯報

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作競賽。

2、開展

3、開展

4、評出一批書香家庭。

親子活動方案范文2

活動背景：

我們班的小朋友最喜愛聽故事了。平常小朋友們之間談論得最多的也都是“我爸爸．媽媽給我買了一本書，里面講的……”．“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談論過程中．孩子們極大的`豐富了自己的語言表達力量。在嬉戲活動中，大家都爭先恐后的敘述自己學會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的競賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動．取得了較好的效果。在此根底上，我設計了一系列的活動，“找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作，學會交往．增加了表演力量、口語表達力量和制造力。

系列活動：

l、“小小”故事會。

2、“親子”讀書賽。

3、給圖片涂色。

活動目標：

1、找出有因果關系的圖片進展敘述，依據圖片編故事，進展創(chuàng)編力量。

2、進展初步的規(guī)律思維力量。

3、培育幼兒的合作力量，人際交往力量。相關領域：語言、藝術適用對象：中班幼兒教學方法：看圖片、爭論、嬉戲

活動預備：

1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色)。(圖片內容為A、B、c三組每兩張一組。)

2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。

活動過程：

一、自由敘述。幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由敘述(家長坐在幼兒身后)。師：今日，教師將上次活動時小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友認真地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨便地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商議著講。教師啟發(fā)幼兒認真觀看圖片，講清圖意，理解內容。

評議一：該教師沒有套用傳統模式一一指定圖片敘述或提出問題敘述，而是一開頭就讓幼兒人手一張圖片敘述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點，．幼兒掌握力量差，難以做到一開頭就把留意力集中到指定的圖片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨便與別的小朋友溝通，自己支配留意力，很適合幼兒無意留意占優(yōu)勢的特點。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親自勞動的成果，幼兒講起來必定會積極、主動。其三．為下一步敘述做鋪墊，幼兒的敘述需要有一個觀看理解的過程，自由敘述有利于這個過程的完成。二、找朋友。師：小朋友手中的這些圖片還有一個小隱秘呢，每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說．我們小朋友可以依據自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必需與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長同樣調換座位)2、提問：“你為什么找他做好朋友？”“你們誰應當排在前面?誰應當排在后面?”啟發(fā)幼兒對每組兩張圖片的排列先后進展爭論，明白因果關系。

評議二：教師指出了圖片的隱秘，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導向幼兒進展詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調整思路，了解幼兒的不同想法和做法。三、創(chuàng)編小故事表演敘述。1、師：每一對好朋友都可以編成一個很好玩、很悅耳的小故事?，F在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。教師給你們預備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以依據自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，教師巡回指導。3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。

附：實錄故事之一

故事名稱《小烏鴉愛媽媽》角色安排：楊磊小朋友扮演小烏鴉，其母親幫助布置場景；周龔媛小朋友扮演烏鴉媽媽，其母親念旁白。場景布置：兩張小椅子圍城一個家，將長條皺紋紙捆在媛媛小朋友的頭上，表示年紀大了，磊磊小朋友戴烏鴉頭飾，將皺紋紙搓成小蟲放在遠處。表演內容：小烏鴉特別愛他的媽媽。烏鴉媽媽年紀大了（媛媛小朋友靠在椅子上顯出有氣無力的樣子），她對小烏鴉說：“孩子，媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去給你找東西吃，你自己當心一點，出去找東西吃吧”。小烏鴉（磊磊摸摸媛媛的額頭）對媽媽說：“媽媽，你在家好好休息吧，我出去找東西給你吃?！保ɡ诶谟H親媛媛的臉和她揮揮手）小烏鴉出了門。外面的風光真美啊，可小烏鴉沒有心情看，它飛啊飛啊，（磊磊學鳥飛的動作飛到放蟲子的地方）飛到很遠的地方，最終發(fā)覺了媽媽愛吃的蟲子，它急趕忙忙叼著蟲子往家趕。（磊磊表現出急趕忙忙飛的樣子)小烏鴉將蟲子一口一口的喂給媽媽吃，(將皺紋紙做的小蟲子一點一點的撕給緩緩)烏鴉媽媽說：“孩子，你長大了。”小烏鴉說：“媽媽，你辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，現在該我來照看你了。”烏鴉媽媽和小烏鴉親熱的抱在了一起。（緩緩和磊磊親熱的抱在了一起）四、完畢。嬉戲“找朋友”。在音樂嬉戲“找朋友”中，家長與幼兒共同舞蹈．完畢教學活動。評議三：該教師能充分挖掘圖片的教育因素，將因果關系的排圖講

述進展為創(chuàng)編敘述，由進展力量的初步的規(guī)律思維力量，進而推向進展幼兒的制造性思維，在這個環(huán)節(jié)中．讓家長參加輔導幼兒，與幼兒共同表演敘述·做到家園同步進展教育，救果更佳。

活動延長：

l、在語言角供應圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。

2、表演嬉戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。教學反思：幼兒與家長之間已有屢次合作的閱歷，因此在活動的實施過程中，幼兒與家長之間協作比擬默契。在故事的創(chuàng)編表演中，讓家長參加輔導幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩，表演起來也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參加活動的主動性，積極性。但在活動的過程中，個別家長指導得過多，越俎代皰．使得幼兒過分依靠，這樣就限制了幼兒想象力制造力的發(fā)揮。

由此可見，轉變傳統的幼兒教育觀念不僅在于教師，也需要家長同樣具備新的改育理念，并表達在尋常的家庭教育行為中。

親子活動方案范文3

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，那么共讀書的活動方案應當怎么寫?不妨看看親子共讀書活動方案。

一、指導思想

在為孩子營造良好物質環(huán)境的同時，還要為孩子營造良好的人文環(huán)境。著眼于孩子的終身進展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，在理解、鑒賞文學作品的同時，陶冶情操，樹立抱負。

二、規(guī)劃目標

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過閱讀，使孩子增長學問，拓展視野。

3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。

5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感溝通。

三、實施方案

(一)家校聯系，指導“親子共讀”活動

1、三月七日邀請四年級家進步校園，與孩子共同聽課。由林娜教師執(zhí)教課外閱讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀請章淑勇教師開設“親子共讀書籍”的講座，邀請家長、學校語文教師聽取講座。

3、請四年級家長代表敘述養(yǎng)成孩子愛看書，看好書習慣的閱歷心得，與聽課家長形成互動。

4、邀請肖月珍教師與家長溝通學校讀書方案，指導家長如何在家與孩子共讀一本書。

(二)家中親子共讀活動

1、每天晚上進展20分鐘的親子共讀，雙休日、節(jié)假日每天最少30分鐘，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。

2、引導孩子提高閱讀效率，采納精讀與速度相結合的方式進展閱讀。

3、積存好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并記在心頭，轉化為自己的語言

4、引導孩子背誦經典段落和篇目。

親子活動方案范文4

活動產生的背景

當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理力量都依靠于一種根本的力量：閱讀力量。教育學家和心理學家的討論說明，2—6歲是兒童閱讀力量培育的關鍵期。結合我園許多家長沒有伴隨孩子共同閱讀的習慣，加之許多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學學問，針對這些狀況，我園特開展“翻開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

活動目的

1、培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。

2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂。

3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子安康歡樂成長。

活動預備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀建議書”；

2、“流淌小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

活動內容及安排

（一）、宣傳發(fā)動階段：4月上旬程序：

1、制訂“翻開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各年級初步確定推舉書目。

3、宣傳發(fā)動，營造氣氛

（1）創(chuàng)設“翻開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容

（3）發(fā)放“親子閱讀建議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推舉適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參加活動。

（二）、實施操作階段：4月中下旬班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書共享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓舞孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。

（2）引導幼兒進展“我最喜愛的一本書”的溝通。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師每天午睡前非常鐘給小朋友講一個經典小故事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“共享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展現“好書共享”“親子閱讀”的照片等4、開展“流淌小書包”活動。

（1）預備好“流淌小書包”。每個班級預備5個“流淌小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫忙家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推舉書目”“家長推舉書目”。

（2）5個“流淌小書包”在班級的5個組同時開頭流淌，流淌到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進展親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推舉書目”中推舉圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組連續(xù)流淌。

（3）本小組流淌完以后，與其他小組交換，本班級流淌完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗共享的歡樂；中班開展修書活動，在教師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍；大班開展修書活動，在教師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出建議，號召全體家長積極投身到“翻開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進展宣傳發(fā)動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?！队H子共讀一本書》系列活動：

小班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書中班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動大班：家長伴隨幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。

親子活動方案范文5

為豐富孩子們的課余生活，加深孩子們和家長們的相互了解和團隊意識，普及動物學問。經家委會協商打算，特組織本次戶外親子活動。

時間：20xx年9月xx日上午9:00

地點：五泉山公園

人員：2級4班全部自愿參與的同學和家長

一、前期預備及分工

1、材料選購

（1）班級名字條幅一個

（25）8-12面彩旗（用于表示分組）

（3）氣球xx個

(4)小型擴音設備2套（可借）

（5）因在戶外進行活動，請自備鋪地的野餐墊便利就坐

2、獎品選購

文具、不干膠貼紙、玩具、書、日用品

3、家長志愿者招募及分工

（1）活動主持：

（2）督導：

（3）攝影：

（4）攝像：

（5）報名收費：

（6）財務記錄：

（7）活動籌劃：

（8）物品選購：

4、活動經費：本次活動依據實際發(fā)生金額按參與小朋友人數平攤，報名時按50元/生預收，活動完后多退少補。

二、行程安排

1、9：00活動地點集合

2、9：00—11：30活動預備，現場布置

3、2：00以后可自由活動，預備收工

三、活動安排：

1、暖場

以家庭為單位，做自我介紹。

2、參觀五泉山公園，重點巡游動物園。

3、小朋友以分組介紹動物園的動物（家長與小朋友提前預備介紹資料）

6、活動完有時間，大家可以玩打沙包，或自備戶外運動設備玩耍

四、獎項設置

1、設“最正確參加獎”（每位小朋友）

2、設“最正確表現獎”（總積分領先者）

視參加人數可適當增加獲獎人數

五、留意事項

家長作為孩子的監(jiān)護人，肯定要履行好監(jiān)護責任，切實保障孩子的安全?；顒油旰?，要清理潔凈垃圾。盼望全體參與人員在活動做到文明團結。

請要參與本次活動的家庭在11月8日之前報名繳費至王昱媽媽處。

報名電話：

活動詢問：

親子活動方案范文6

一、指導思想：

為了推動我們學校書香校園的建立，提高同學們的閱讀興趣和閱讀力量，學校打算舉辦“親子閱讀”活動，讓讀書活動從學校向家庭延長，讓校園濃郁的書香飄進家庭。“親子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會、和諧家庭、和諧鄰居