2023年有關(guān)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)錦集6篇二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

教材分析及特點

建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革閱歷的基礎(chǔ)上，又吸取了大量的國外的課程、教材建設(shè)的勝利檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)教化的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到了將來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點。

一、重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的相識。

二、呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景---建立模型---說明與應(yīng)用”的基本敘述的模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。

三、以數(shù)學(xué)活動為線索支配教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參加、探究和溝通。

教材特點

一、由淺入深、按部就班、螺旋上升。

二、注意學(xué)問之間的相互聯(lián)系與綜合。

三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。

四、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，重視隱性課程的作用。

教材總體設(shè)想

1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。

2體會數(shù)與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。

3培育學(xué)生仔細(xì)傾聽，敬重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進行溝通。

4通過視察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生理解加減法的意義，能解決簡潔的問題，并正確計算有關(guān)的加減法。

5培育視察、語言表達(dá)、動手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的實力。

6通過創(chuàng)設(shè)情景，培育和提高學(xué)生用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的.實力。

教學(xué)內(nèi)容及課時支配：

本冊內(nèi)容共計九個單元，詳細(xì)課時支配如下

（一）、數(shù)一數(shù)與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、視察物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統(tǒng)計與揣測

學(xué)生學(xué)習(xí)基本狀況分析

二年級共有學(xué)生13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開朗，思維靈敏活躍，學(xué)習(xí)愛好深厚，通過一學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能仔細(xì)聽講，開動腦筋，主動回答問題，有良好的書寫習(xí)慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒能駕馭好的學(xué)習(xí)方法，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不仔細(xì)聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師協(xié)作指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，老師更應(yīng)當(dāng)針對一年級學(xué)生的年齡和心理特點，實行有效和先進的教化方法，使每個學(xué)生都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1.首先要促進學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高。

2、正確看待每一個學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)為自己工作的重點。

3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。

5、采納“走出去，請進來。”的方法與家長取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的協(xié)作

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將過去，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，我能依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過程。使大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了所學(xué)的基本學(xué)問，如：學(xué)會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步相識長度單位厘米和米；初步相識線段，會量整厘米線段的長度等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。一學(xué)期來有勝利也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下：

一、抓實常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

一學(xué)期來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細(xì)扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、仔細(xì)備課。上好課的前提是備好每一節(jié)課。為了備好課，我不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。要求自己首先做到嫻熟地駕馭教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些學(xué)問，哪些是重點、難點，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況，因為數(shù)學(xué)學(xué)問是環(huán)環(huán)相扣的；最終是多媒體的運用，真正讓學(xué)生體會從情景動身，使學(xué)問變得直觀而簡潔了很多。

2、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精。力求有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常自己上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的`效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，對學(xué)生的錯題要求剛好更正，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在的每堂課幾乎都離不開多媒體，有了它的幫助，學(xué)生對所學(xué)學(xué)問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，學(xué)生會把學(xué)問學(xué)的更好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我常常利用課余時間，上網(wǎng)或從云平臺查找相關(guān)資料，下載課件，然后改課件，變成適合自己的，有時也會找一些素材，親自做課件，這些都可以協(xié)助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，許多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果很好。

4、課堂上“精講多練”

在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，注意培育學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷、發(fā)散和創(chuàng)新等品質(zhì)。加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維實力有了較大的提升。

5、加強口算訓(xùn)練

為使學(xué)生能嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。嫻熟計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，提高了學(xué)生思維的靈敏度，提高學(xué)生的計算速度和實力。

二、留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

觀念影響行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格確定命運。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培育，但是終歸太小許多的學(xué)生還一點也不懂事。在這學(xué)期我就特殊注意他們這些習(xí)慣的培育：

1、仔細(xì)獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。

2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

3、仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

4、發(fā)覺問題，提出問題的習(xí)慣。

三、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一個學(xué)生掉隊。

一個班成果的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生，一學(xué)期來，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費盡了心思。我常常利用班級數(shù)學(xué)群與家長剛好溝通溝通，分析成果差緣由，并與家長協(xié)作，交給方法，抓住學(xué)困生的點滴進步和他們的閃光點，剛好表揚和激勵，一點一點的幫他們樹立自信念。并利用課下的時間與學(xué)生談心，使他們明白自己來學(xué)校是目的和學(xué)習(xí)的重要性。漸漸地這些學(xué)困生在某一方面或幾個方面都有了變更?，F(xiàn)在的他們雖然進步不明顯，但都在進步。

四、存在的不足之處

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課不仔細(xì)聽講，家庭作業(yè)間或完不成；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差；還有一部分是，接受新學(xué)問慢，不剛好鞏固，沒有達(dá)到優(yōu)秀。

五、今后努力方向

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要細(xì)心備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教化工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實力的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)后進生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學(xué)生各種實力和習(xí)慣的培育。

3、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有閱歷的老師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫反思。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

期末考試已接近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過數(shù)學(xué)冀教版教材，對我來說，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻，而是迎難而上。

一、對學(xué)生的分析。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，約三分之一學(xué)生成果很差，甚至有的學(xué)生連最簡潔的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不仔細(xì)，作業(yè)臟亂者有之。

二、詳細(xì)工作。

（一）制定教學(xué)安排。

開學(xué)初，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，制定了切實可行的安排。

（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學(xué)方法。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括實力;分析、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

1、適度運用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以詳細(xì)形象性為主。依據(jù)小學(xué)生心理特點及相識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維實力有肯定的作用。如我在教乘法的初步相識時，因為這是新的運算學(xué)問，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。

我運用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺花片的過程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最終擺許多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。

這樣學(xué)生就可以很簡單知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)乘法?？梢?，學(xué)具運用的恰到好處，有利于新學(xué)問的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進學(xué)生的動手實力，提高學(xué)生的記憶力。

2、從現(xiàn)實生活動身，利用社會生活學(xué)問教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特殊是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛好。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？

這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，假如要二年級的學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活動身，詳細(xì)地給出這道題的實際意思，再依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡單讓學(xué)生明白這道題的意思

這樣比較簡單解決問題，因為原來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實際生活動身，先用學(xué)生的生活經(jīng)驗來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

3、充分利用嬉戲、小組探討。

二年級學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的.理解。

在實行這個活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

4、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教化、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，敬重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué)生主動的參加意識，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。依據(jù)低年級學(xué)生淘氣好動、好勝心強，喜愛簇新事物的年齡特點。

我給學(xué)生供應(yīng)各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培育學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的自覺性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。

學(xué)生有了顯示自己才華的機會，參加意識日益濃郁，自理自治實力在潛移默化中漸漸形成，培育了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理實力、交往實力和耐受挫折的實力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用實力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗。

如在教學(xué)簡潔的統(tǒng)計學(xué)問后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，通過視察、計量、比較，從而收集到有意的信息和學(xué)問。

如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集、比較中，獲得了勝利的體驗，加深了印象。

三、所取得的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)實力有所提高。

3、學(xué)生的成果較以前也有不同程度的提高。

四、存在問題。

1、雖然對學(xué)困生進行了輔導(dǎo)，但人多，時間少，成效不是特殊明顯。

2、個別學(xué)生各方面實力仍沒能得到很好的發(fā)展。

3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。

由于本人剛起先從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探究當(dāng)中。走進09年的時間隧道，我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。

展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思索的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

者米明德小學(xué)晏麗本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是學(xué)問積累和實力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動、計算實力和理解實力、行為習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些學(xué)生，上課時主動發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松開心，（他們的.成果也很好）。而有些學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成果偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的主動作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！?/p>

2、仔細(xì)備課，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。

仔細(xì)做好課前的打算，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和安排的。老師的一言一行干脆影響孩子，因此在上課前，我仔細(xì)鉆研教材，全面駕馭本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平常就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，發(fā)覺大部分學(xué)生聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言主動，學(xué)習(xí)成果比較志向。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前仔細(xì)備課，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解駕馭學(xué)問。

（2）剛好復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由&“薄&”變&“厚&”、再變&“薄&”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐供應(yīng)了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

4、耐性做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實行&“揚棄&”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的.局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為老師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！边@句話仿佛昨天才聽見，今日，一個學(xué)期就結(jié)束了?；仡欉^去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育學(xué)生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合我們是山區(qū)學(xué)校，本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)是核心

1、備課

開學(xué)前，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進行了單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較，溝通，探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

（2）剛好復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該法特別適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、三人行必有我?guī)?/p>

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的'看法，改進工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出特性