分?jǐn)?shù)的意義小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件請(qǐng)你根據(jù)成語(yǔ)說(shuō)出分?jǐn)?shù)一分為二七上八下百里挑一十拿九穩(wěn)結(jié)繩計(jì)數(shù)實(shí)際生活中測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。二、探究新知把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分子分母讀作：二分之一一個(gè)餅1212平均分2份一個(gè)餅1212平均分2份1212一個(gè)物體平均分分?jǐn)?shù)你能舉例說(shuō)明的含義嗎？分?jǐn)?shù)的意義正方形、圓和線段看作一個(gè)整體每根是這把香蕉的每份是這盤(pán)面包的一把香蕉和一盤(pán)面包也看作一個(gè)整體

把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)表示。

一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”?！?”“1”“1”“1”“1”一個(gè)物體一種圖形一個(gè)計(jì)量單位“”1單位：許多物體組成的一個(gè)整體

一堆糖

平均分成2份，每份是這堆糖的()平均分成3份，2份是這堆糖的()

一堆糖

平均分成4份，3份是這堆糖的()平均分成6份，5份是這堆糖的()

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。

的分?jǐn)?shù)單位是，的分?jǐn)?shù)單位是，的分?jǐn)?shù)單位是。1.填空。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（1）這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是（），分母是（），讀作（）。14四分之一

（2）把18個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，其中的1份是（）個(gè)。9讀出下面的分?jǐn)?shù)，并寫(xiě)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)單位：——————————分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)：——————————2.按要求寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。每個(gè)蘋(píng)果是這些蘋(píng)果的（）。每瓶飲料是這些飲料的（）。1.把下面每個(gè)圖形都看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分的大小。四、鞏固提升2.每個(gè)茶杯是這套茶杯的（）每塊月餅是這盒月餅的（）每個(gè)圖標(biāo)是這排圖標(biāo)的（）3.每袋粽子是這些粽子的（）每種顏色的跳棋是這盒跳棋的（）每次吃的藥是這瓶藥的（）4.按要求涂色

涂上紅色，其余的（）涂上你喜歡的顏色。

涂上紅色，其余的（）涂上你喜歡的顏色。五、課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義

一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。

把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。六、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。七、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)充分的自主活動(dòng)經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程，從大量的具體實(shí)例中整體感知分?jǐn)?shù)的