教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：流動(dòng)的顏色第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

能力目標(biāo)：用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根

據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一

幅畫。

情感目標(biāo)：在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力

以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)

容充實(shí)的一-幅畫。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式主體、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、

光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種

顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓

全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說

一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一

說。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我

們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到

毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸

管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？

（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

師示范：我用辦法，讓—色和—色融合在一起，我看

到：o

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在

小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情

況。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：流動(dòng)的顏色第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

能力目標(biāo)：用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根

據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一

幅畫。

情感目標(biāo)：在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力

以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)

容充實(shí)的一幅畫。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、

光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的

繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

2、比--比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：變化無窮的線條第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

能力目標(biāo)：在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

情感目標(biāo)：通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神

教學(xué)重點(diǎn)

在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)

通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一條魚）

（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

學(xué)生：行或不行

老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報(bào)紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出

一條魚展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫

這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么！（邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，

擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。?/p>

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了兒種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？學(xué)生：三種:

畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我

們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我

們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線

條?。恳黄饋砜匆豢?。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、

細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不

能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學(xué)有

更好的想法？

（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：

老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出兒

個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)（如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等），

把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時(shí)要注意位置，材料

的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合）

三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料?，進(jìn)行創(chuàng)造性和

概括性的塑造圖形

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課題：閃光的名字第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：初步認(rèn)識美術(shù)字

能力目標(biāo)：能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

情感目標(biāo)：在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己

的期望。

教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試用各種材料裝飾名字。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材.料、白

紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法

感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名

字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價(jià)，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價(jià)。（出示

課題）

二、講授新課：

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個(gè)名字？

對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名

字。

5、設(shè)計(jì)法:

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：

金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙

勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，

墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就

做好了。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)

行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。

四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材

料拼貼，讓自己的名字站起來。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：有趣的彩泥第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物

能力目標(biāo)：在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請

來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對橡皮

泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教

給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評

獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？

二、講授新課

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫

的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、害h戳

等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作

品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生

充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價(jià)作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較

好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精

美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以

自己動(dòng)手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：喂，你好！第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，

體驗(yàn)材料帶來的美感。

能力目標(biāo)：通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，

制作與眾不同的電話機(jī)。

情感目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

能否在制作方法上有所創(chuàng)新

教學(xué)難點(diǎn)

能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞

資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計(jì)原則

通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，”這些電話機(jī)給你

的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話

機(jī)。”

2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)原則：造型新穎

的同時(shí)要滿足聽、說、撥號的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>

3、設(shè)計(jì)方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎？”“它是

運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的。"（夸張）

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）

它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）

“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！保ò讶说哪樛?/p>

過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。）

“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸

張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

4、設(shè)計(jì)材料

問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。

5、討論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶

來了什么。

五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課題：花花衣第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件

美化生活、環(huán)境的裝飾品。

能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

教學(xué)難點(diǎn)能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、

膠水等

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的

瓶子與盒子）

師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利?/p>

的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)

手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”

二、講授新課

1、賞析教材

將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包

裝，讓它“美麗一星期”。

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我

們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說

自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

生匯報(bào)

2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

3、作品展示（評出最佳裝飾獎(jiǎng)）

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然

后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料

收拾干凈。

四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：金鑰匙第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼

在紙上并進(jìn)行添畫。

能力目標(biāo)：用印制的鑰匙圖案進(jìn)行添畫使畫面完整。

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼

教學(xué)難點(diǎn)把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種

各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，

你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的

圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成

一份裝飾畫

三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力

較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：對印的花紋第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能說出5T0件左右對稱的物體

能力目標(biāo)：能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

情感目標(biāo)：了解對稱圖形帶給人們的一般感受

教學(xué)重點(diǎn)對稱圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)如何正確使用水彩顏料

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心

線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)

生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起

來，ET舊1,打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?/p>

遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。（顏料

濃淡要適當(dāng)）

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩

的搭配？

（二）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。

（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了

畫面。

（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不

豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手

臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受,

個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)。

四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：蜻蜓飛飛第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

能力目標(biāo)：學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

情感目標(biāo)：掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重點(diǎn)蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞

VCDo

小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、

胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，

上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，

上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)

生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請兒位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場

繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們

的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美

表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的

地方。（師生互議）

六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能

隨意捕捉它！

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：我也是藝術(shù)大師第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作

特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活

中的具體形象來塑形象

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，

互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品

教學(xué)重點(diǎn)

想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法

教學(xué)難點(diǎn)是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等

材料。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表

現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論

交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

活動(dòng)二：

要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面

來。

可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可

以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計(jì)的作品有新意，誰的畫富有

想像力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以

備再次使用。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：我也是藝術(shù)大師第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作

特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活

中的具體形象來塑形象

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，

互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品

教學(xué)重點(diǎn)

想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法

教學(xué)難點(diǎn)是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等

材料。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生

作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的

表現(xiàn)形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什

么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動(dòng)三：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來

塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)

造性的作品。

鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非

具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

活動(dòng)四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進(jìn)

行布置，并評選出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：用畫來寫信第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道書信的一般格式。

能力目標(biāo)：用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)了解書信的一般格式

教學(xué)難點(diǎn)用圖文的方式寫信和裝飾信封

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知

道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎?/p>

欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分

A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言）

B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字

寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

C.用各種簡單的圖形代替文字如：

D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同

（二）發(fā)展階段

展示信封，說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求：

你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來，用與眾不同的想法用畫

筆表現(xiàn)出來。

折疊裝進(jìn)信封，美化信封

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

六、課后拓展

寫信給媽媽、爸爸等人的信

寫給高年級同學(xué)的信

寫給老師的信

寫給朋友的信

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：有趣的瓶蓋第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

能力目標(biāo)：能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具

情感目標(biāo)：對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法

教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1＞導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先

看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地

方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？

（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它

象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。

（請學(xué)生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也

想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？

（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶

蓋來做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)講評

五、收拾與整理

六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：回家的路上第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

能力目標(biāo)：能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯

認(rèn)方向。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道

我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎

樣記得這些路的？

（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你

去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境

中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的

過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建

筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：今日的菜單第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶

來的美感。

能力目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括

色、形。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥、墊板、牙簽等材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？

2^新授：

(1)師：除了最愛吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比較特

別？

(2)平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些

菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得

的。

(3)說說書上這些菜肴的名字和配料。

(4)書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法，

但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。

(5)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說說要做的菜。

(6)欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

請你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。

再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理。

六、拓展：回去與家長共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：乘著大象第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫

情感目標(biāo)：表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)

說出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

描繪與大象在一起的畫面

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1＞導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？

（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）

2、新授：

（1）師：這就是大象，你們都認(rèn)識，你知道大象有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有

什么不同？請你畫出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。

（2）師：我們把這些特點(diǎn)組合起來，看看大象到底是什么樣的。

（3）你能說說了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會做什么等

等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）

（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一

起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品）

（5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。

（6）如果和大象在一起，你想做什么？

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：

工、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學(xué)們回去想一想，

畫一畫。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：風(fēng)來了第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感

受。

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會出

現(xiàn)嗎？

（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的

變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害

怕等。

3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，

暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：會轉(zhuǎn)的玩具第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩

具。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

教學(xué)難點(diǎn)

鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它

的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的小

玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：電腦美術(shù)第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游

戲。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

情感目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫

面。

教學(xué)難點(diǎn)

在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行

形象創(chuàng)作

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備電腦

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（--）引導(dǎo)過程

1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)

作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成

?幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操

作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各

種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟：

打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課題：指偶劇院第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材.料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高

審美能力

教學(xué)重點(diǎn)

掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學(xué)難點(diǎn)

能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友一芝麻綠豆官（木偶人物）。

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？［必須由手來操縱］

引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？

（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

A：組長將表演的感受與組員分享。

B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制

作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)

調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

六、師生互相交流，評選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。

七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題：形形色色的世界第課時(shí)

教學(xué)時(shí)間2012--周次第周

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法

能力目標(biāo)：知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較

情感目標(biāo)：能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生對色彩的感受能力

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解

教學(xué)方法引導(dǎo)法

教學(xué)模式自主、和諧、高效

教學(xué)準(zhǔn)備與教材有關(guān)的圖片'VCD、投影資料。

教學(xué)過程：

?、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形

是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)

在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請

同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中

提供的十多張圖片一，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”

教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片一，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是

色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向

往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個(gè)世界才會多

姿多彩、形形色色。

出示課題：形形色色的世界

（二）發(fā)展階段

教材圖片欣賞、問答。

1、兩只紅色的鳥

提問1:在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？

提問2：兩只鳥有什么不同？

教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所

以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體,

我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一

個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。

在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。

2、彩色熱水瓶

提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？

教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往

往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。

3、鮮艷的花朵

請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃

顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。

（4）——（10）小組欣賞評論、老師小結(jié)。

4、美麗的服裝