中班語言優(yōu)秀教案《老鼠的皮鞋車(2篇)》含反思中班語言優(yōu)秀教案《老鼠的皮鞋車(2篇)》含反思中班語言優(yōu)秀教案《老鼠的皮鞋車(2篇)》含反思教案一老鼠的皮鞋車

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能敘述圖片的也許內(nèi)容。

2、會(huì)用清晰完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。

3、懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片，引出故事。

師小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今日老師就給小伴侶講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。

（出示圖一草地上有一只舊皮鞋）1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？2、假如是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓舞幼兒大膽敘述自己不同的想法）二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒敘述。

1、出示插入教具小兔。

看，誰來了？小兔觀察了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小兔的表情，敘述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)臟的動(dòng)作及表情。

2、出示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？小松鼠觀察了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小松鼠的表情，敘述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)臭的動(dòng)作及表情。

3、出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走開了，這時(shí)候誰又來了？小老鼠觀察了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？4、出示圖二

提問請(qǐng)小伴侶說一說，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦？臟了會(huì)怎么辦？是怎么弄潔凈的？觀看小老鼠是怎樣裝扮這只破皮鞋的，(快思

...)先干什么，然后干什么，再干什么，最終把這只破皮鞋變成了什么？關(guān)心幼兒用完整的語言整理句子。

5、出示圖三師轉(zhuǎn)瞬間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

小兔喜愛吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？小松鼠喜愛吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？三、請(qǐng)1～2名幼兒在集風(fēng)光前完整敘述一遍。

四、老師示范敘述一遍。

五、爭(zhēng)論。

1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？2、小伴侶應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？小結(jié)小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。

有些破舊的東西還可以利用，不要任憑丟掉，我們小伴侶也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰慧又勤快的好孩子。

活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

【活動(dòng)反思】

我花費(fèi)了很多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動(dòng)，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)憂的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的協(xié)作情況會(huì)怎么樣。

整個(gè)活動(dòng)下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問題。

活動(dòng)過程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽汲取各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參加學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義消失，讓我很是驚訝，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。

對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語太少。

我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到老師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。

雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表揚(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼

兒渴望老師確定的眼神。