2023年幼兒園美術(shù)課教案幼兒園美術(shù)課教案1

一、設(shè)計(jì)理念：

在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今日，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行奇妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)建的眼光去發(fā)覺美和創(chuàng)建美，大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。

廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教化，還為學(xué)生呈現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。

二、教材分析

本課的目的就是依據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶?！罚C合材料組成的房子、人物等，這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)奇妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡(jiǎn)潔明白，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分供應(yīng)了較多孩子生活中常常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、順手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野，拓展想象。

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在主動(dòng)發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，強(qiáng)調(diào)敬重特性和創(chuàng)建力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí)，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出新奇新穎的作品。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了肯定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了協(xié)作與溝通，在溝通與溝通過程中，也具有了肯定的合作實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解廢棄物造型藝術(shù)的奇妙之處，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

2.通過觀賞各種廢棄物組合的好玩的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

3.學(xué)生能利用收集的廢棄物，并依據(jù)不同形態(tài)、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。

4.感受環(huán)境愛護(hù)帶來的樂趣，樹立肯定的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有肯定情趣的造型作品。

難點(diǎn)：依據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的.設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

六、教學(xué)策略與手段：

采納“開心教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活閱歷，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培育學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)建意識(shí)及動(dòng)手制作實(shí)力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者好玩，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。

七、課前打算：

（學(xué)生）打算各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（老師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件圖片）

八、教學(xué)過程

（一）動(dòng)一動(dòng)

讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類（能說出不同類別中的一些詳細(xì)的物品。比如卡紙，縐紙等）。

老師：同學(xué)們帶來的材料真不少！老師給每組小摯友帶來了一件禮物

大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

（二）想一想，

它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

（三）、說一說

探討一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

師簡(jiǎn)潔示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充

師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動(dòng)腦動(dòng)手，轉(zhuǎn)瞬變成了一件小小的工藝品！今日這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型

（四）賞一賞

師出示課件：

（1）優(yōu)秀學(xué)生作品觀賞。

（2）觀賞大師作品

要求：A、細(xì)致視察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

B、覺得作品的哪個(gè)方面吸引你？

看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思索想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)

老師小結(jié)：奇妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

（五）、做一做

（１）組內(nèi)探討：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

（２）小組合作，老師巡察指導(dǎo)。

（六）、評(píng)一評(píng)

溝通評(píng)議，展示作品。

（1）學(xué)生作品溝通，進(jìn)行介紹，相互評(píng)議。

（2）集中展示

老師總結(jié)：我們的生活中有許很多多好玩的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今日學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

（七）用一用

有愛好的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他好玩的藝術(shù)品，來美化自己的房間或家

（八）理一理

課后整理：指導(dǎo)學(xué)生整理好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

九、教學(xué)反思：

本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素養(yǎng)教化的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采納“開心教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活閱歷，以嬉戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身駕馭的制作技法與伙伴共同溝通，共同共享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種美麗好玩，富有創(chuàng)意的作品來，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。

幼兒園美術(shù)課教案2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指敏捷性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，駕馭拼貼技能。

3、對(duì)撕紙活動(dòng)感愛好。

打算：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了，樹葉會(huì)怎么樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、視察圖片引起愛好。

1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l在哭呀?它為什么哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的.紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同觀賞作品。

1、共同觀賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的漂亮。

幼兒園美術(shù)課教案3

漂亮的花叢

（撕紙點(diǎn)畫）

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受春天的氣息，喜愛親近大自然。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指引畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算

會(huì)運(yùn)用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料打算

①老師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

老師裝扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的改變，引出花的主題。

指導(dǎo)語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了改變？草叢里有花嗎？你看到的'花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形態(tài)的呢？

小結(jié)：草叢里有五彩繽紛的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太漂亮了！

二、探究發(fā)覺

1.引導(dǎo)幼兒探討表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語：“春姐姐”想把漂亮的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁，引導(dǎo)幼兒觀賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草

叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出漂亮的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁，激勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語：把你心中漂亮的花叢用撕出的紙片和手指引畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2.提示幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)留意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)議

1.幼兒相互觀賞作品，并向同伴介紹自我的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色調(diào)搭配兩方面引導(dǎo)幼兒觀賞作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒整理整理自我的材料，并堅(jiān)持環(huán)境的整齊。

幼兒園美術(shù)課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整齊的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒利用光線做影子嬉戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動(dòng)過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫愛好。

老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的.前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜愛的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更美麗，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必需等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

d)請(qǐng)幼兒觀賞作品，說一說喜愛哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色調(diào)搭配好、噴色勻稱等方面進(jìn)行觀賞評(píng)價(jià)）。

美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒觀賞郵票，嘗試用顯明、柔軟的色調(diào)裝飾郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色調(diào)美的感受和閱歷。

活動(dòng)打算：1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）

3．集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用顯明、柔軟的色調(diào)裝飾郵票。

活動(dòng)流程：觀賞郵票--師生探討--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過程：1.引起愛好

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封）

3.這封信究竟少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以觀賞）

6.老師今日也帶來一些郵票，我們也來觀賞一下好嗎？

7.師生探討

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……）

9.剛才有小摯友望見郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你打算設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

12.誰情愿將你心里想的郵票圖案畫給小摯友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

19.誰情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園美術(shù)課教案5

設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善，老師經(jīng)常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，并讓幼兒干脆與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)，以獲得對(duì)全部觀賞和表現(xiàn)的事物的主動(dòng)情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過用蔬菜印制感受印跡和色調(diào)融合的美。

2.通過揣測(cè)、探究等駕馭蔬菜印制的基本操作方法。

3.通過視察同伴、相互探討、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)打算：

1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形態(tài)要多樣)。

3.梵高的.《向日葵》PPT

4.裝有顏料的盤子．抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過程：

一.調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的閱歷．

1.(出示瓶花)今日老師帶來一瓶漂亮的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并用動(dòng)作仿照花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

二.觀賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上．

1.今日老師帶來了一瓶花的畫?？?，它美麗嗎?哪里好看．

2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這瓶花的色調(diào))

三.相識(shí)印畫材料，探討蔬菜印畫的方法．

1.今日我們要用蔬菜來印出一瓶花。(老師逐一讓幼兒視察各種蔬菜的橫切面。)它似乎什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形態(tài)的花朵。怎么印呢．

2.老師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜愛的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜愛的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒視察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.想換一種顏色怎么辦呢?(老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

四.在老師指導(dǎo)下印畫．

1.激勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣美麗的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎．提示幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五.集體觀賞．

1.你喜愛哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．

2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園美術(shù)課教案6

一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的愛好。

1、請(qǐng)幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。

2、當(dāng)飲料喝完瓶子你會(huì)怎么處理呢？他們還可以用來做什么呢？

塑料袋環(huán)保袋裝完東西后可以做什么呢？幼兒探討。

老師小結(jié)：是的，小摯友都說的特別好。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。

二、初聽故事，了解大意：聽故事錄音，邊觀看故事圖片。

1、故事的名字叫什么？

2、山羊爺爺開了個(gè)什么商店？

3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇異商店”呢？（老師激勵(lì)孩子大膽表述)

三）分段講解并描述故事，觀看故事圖片。

1、第一副圖，提問：山羊爺爺在店門口寫了什么字？

2、其次副圖，提問：誰去了奇異商店？小白兔拿了什么？山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)腵對(duì)話，發(fā)展孩子的語言表達(dá)實(shí)力）你能用飲料瓶做什么？

3.第三副圖，提問：小鹿拿了什么去“奇異商店”？山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話）你能用塑料袋做什么？

4、第四副圖，提問：小馬在想什么？山羊爺爺?shù)淖龇ê脝?？為什么？（激?lì)孩子自由表述，并說出理由）

老師小結(jié)：山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進(jìn)行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)！要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要愛護(hù)我們四周的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)！

（4）老師完整的講解并描述故事。

山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更快樂了，我們來看看它用廢舊的東西變成的珍寶吧！、出示變廢為寶的ppt圖片

讓幼兒視察后再探討這是用什么做的？它的做法又是怎樣的呢？

三、激勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用

師：小摯友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的美麗珍寶，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什么？（激勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意）師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò)，我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧!可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品，如：紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。（每組老師打算一個(gè)成品）等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌娈惿痰辍比ァ?/p>

四、總結(jié)：

每組請(qǐng)一個(gè)小摯友上來講講自己本組所制作的作品，老師再進(jìn)行總結(jié)：小摯友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成美麗的作品，要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話，就會(huì)污染環(huán)境，而且還會(huì)傳播病菌，我們這樣做既愛護(hù)了環(huán)境，還讓我們做出這么美麗的作品，大家覺得是不是很快樂?。?/p>

幼兒園美術(shù)課教案7

活動(dòng)名稱：

星空

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、繪畫方式及顏色所傳達(dá)出來的夜晚星空的神奇意境。

2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現(xiàn)出夜晚的景色。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，情愿用語言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)畫面的感受。

活動(dòng)打算：

教具打算：

電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT

學(xué)具打算：

人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)夜晚星空的印象和閱歷。

1、小摯友們好！你們看過夜晚的天空嗎？

2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。。。。）

二、觀賞《星空》作品，出示電子書。

（一）觀賞《星空》，初步感知畫面和顏色。

1、今日老師也帶來一副關(guān)于夜晚星空的畫，請(qǐng)你看看畫里都有什么？（幼兒：天空、風(fēng)、云、星星、月亮、房子、樹等等）

2、你看到的xx都用了什么顏色呢？（例：藍(lán)色）

3、藍(lán)色給你什么樣的感覺呢？（寧靜、涼爽，清爽等等。）

老師總結(jié)：小摯友看到了藍(lán)色的天空，有種寧靜、涼涼的感覺。

4、小摯友在近處看到了樹，那這顆樹長(zhǎng)得什么樣子？誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？（幼兒動(dòng)作仿照樹，老師跟隨引導(dǎo)學(xué)習(xí)幼兒仿照樹的動(dòng)作，）總結(jié)：原來這棵離我們近的樹是這樣長(zhǎng)的（做動(dòng)作），高高大大的，它叫柏樹。

5、那這棵樹用的什么顏色呢？（黑黑的）那給你什么感覺？（膽怯 、恐怖）

總結(jié)：黑色給我們的'感覺有點(diǎn)恐怖、膽怯 。

6、還看到了什么？（月亮）（提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結(jié)幼兒說出看到月亮的顏色后感覺）

老師總結(jié)：剛剛小摯友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了許多的顏色，藍(lán)色給我們有種什么感覺，xx顏色給我們什么感覺.......

（二）出示電子書視頻

1、今日也有一位小摯友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺？（播放視頻）幼兒:梵高；快樂、歡樂美妙的感覺。

老師總結(jié)：荷蘭聞名畫家梵高的《星空》，視頻中小摯友的感受。

2、小摯友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢？（幼兒：一段一段的短線條）

老師總結(jié)：對(duì)的。小摯友們視察的真細(xì)致，用許多許多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）

3、其實(shí)梵高先生最喜愛用短線條來表現(xiàn)他的作品，老師今日還帶來了很多聞名大師的畫，請(qǐng)你看看哪些畫室梵高大師的畫呢？（出示PP讓幼兒初步一張張觀賞，停在最終一張讓幼兒辨別視察找出梵高的作品。）

4、你是怎么知道的呢？總結(jié)哪些是梵高的畫。

三、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通，構(gòu)思自己你的作品主題。

老師：梵高先生喜愛用短線條來畫畫，今日老師也帶來了一些材料，想請(qǐng)小摯友也用短線條來畫一幅你喜愛的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢？

2、老師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的運(yùn)用方式。（先相識(shí)刮畫棒，一頭粗一頭細(xì)，用細(xì)的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的光明些。）

四、作品評(píng)價(jià)與展示。

1、請(qǐng)部分幼兒展示自己的作品。(請(qǐng)2到3名幼兒）（依舊要分析作品的間架結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)）

老師：請(qǐng)你來說一說，你畫了些什么？遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？晚上夜景還有許多，須要我們?nèi)ヒ暡?、發(fā)掘。今日晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小摯友聽一聽！

幼兒園美術(shù)課教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在嬉戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找摯友的歡樂。

2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3、能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算

玩過玩具火車，相識(shí)火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和摯友們》。

2、材料打算

①老師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬斯及其摯友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和摯友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2、參觀“火車模型展覽”。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車的摯友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探究發(fā)覺

1、引導(dǎo)幼兒視察玩具火車的外形特征

指導(dǎo)語：小摯友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜愛的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

2、出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語：?jiǎn)琛青赀青?，小火車真奇妙，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)角中的.作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：激勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，激勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)輸貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2、幼兒畫車廂，老師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫助。

四、觀賞評(píng)議

1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色調(diào)等方面評(píng)議其他幼兒作品。

2、嬉戲“開火車”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的嬉戲，嬉戲過程中提示幼兒不要推拉，留意平安。

指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其摯友們一起“動(dòng)身”，去探險(xiǎn)吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

帆船運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受帆船運(yùn)動(dòng)員的英勇，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3、能選擇自己喜愛的色調(diào)裝飾帆船。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算

了解有關(guān)帆船競(jìng)賽的學(xué)問。

2、材料打算

①老師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7~8頁；記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆?；顒?dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

視察帆船競(jìng)賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船競(jìng)賽的已有閱歷，激發(fā)活動(dòng)愛好。

指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)覺了什么？

二、探究發(fā)覺

1、出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，視察帆船的外形特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒視察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形態(tài)。

指導(dǎo)語：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們美麗的帆船出海啦！船身和船帆像什么形態(tài)？帆船有哪些部分組成，分別是什么形態(tài)，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的改變？

2、激勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，留意提示幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)微環(huán)節(jié)，如：桿、繩子等。

3、觀賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)覺帆船的不同表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜愛哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：小摯友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)美麗的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。老師提示幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，

最終添畫出背景豐富畫面。

3、老師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)議

1、幼兒自由觀賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最美麗的帆船”。

2、老師從畫面中帆船的線條和色調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒整理整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

幼兒園美術(shù)課教案9

撕紙既是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)，而且也是幼兒比較喜愛的。結(jié)合《過年啦》的主題，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的嬉戲情景中進(jìn)行，從中讓幼兒在手部小肌肉進(jìn)一步得到發(fā)展。

活動(dòng)在想象的情景中起先，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色調(diào)和數(shù)的閱歷，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好，通過談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)，其次環(huán)節(jié)：裝扮太陽寶寶，老師示范涂色太陽的方法，第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來曬太陽，將貼紙粘貼在畫面上，熬煉手指的敏捷性，豐富畫面內(nèi)容，第四環(huán)節(jié)：溝通與共享，說說喜愛哪一張畫，剛好激勵(lì)進(jìn)步的幼兒。

1、嘗試用涂色、撕貼等方法裝扮太陽寶寶。

2、感知冬季氣候特征，情愿參與曬太陽等活動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的`材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

一、激發(fā)愛好——通過談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)

1、小摯友，天氣越來越冷了，你們都有什么方法讓自己溫煦起來？（曬太陽、穿厚衣服）

小結(jié)：原來在室內(nèi)我們可以開空調(diào)，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽光下，曬太陽。

2、太陽是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽？（紅的、黃的，暖暖的）

小結(jié)：原來當(dāng)我們感覺冷的時(shí)候，可以曬曬太陽。

二、裝扮太陽寶寶——老師示范涂色太陽的方法

今日小動(dòng)物們也很冷，我們做個(gè)太陽送給他們吧。

1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆裝扮太陽寶寶。

（要求在框內(nèi)涂色，涂勻稱）

指導(dǎo)語：先把圍墻打好，再朝一個(gè)方向勻稱的涂色。

2、用彩紙撕成條讓太陽發(fā)出五彩繽紛的光。

（要求撕成細(xì)細(xì)的條黏貼）

指導(dǎo)語：小紙片撕下來，涂上固體膠，貼一貼，按一按。

小結(jié)：小動(dòng)物的太陽做好了，那小動(dòng)物呢。

三、請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來曬太陽——將貼紙粘貼在畫面上，熬煉手指的敏捷性，豐富畫面內(nèi)容

1、我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧。（將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽）

2、說說冬天還有誰喜愛曬太陽。（小貓，小狗。小鳥）

小結(jié)：小動(dòng)物感謝你們做得太陽，真溫煦啊。

四、溝通與共享——說說喜愛哪一張畫，剛好激勵(lì)進(jìn)步的幼兒

幼兒相互溝通展示自己的作品，可作墻面裝飾。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻?，假如利用嬉戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)阪覒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識(shí)的“太陽”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿意了他們的須要。

活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

不足之處：

1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還須要不斷閱歷去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎？”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進(jìn)去，有兩組的小摯友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)覺我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過優(yōu)點(diǎn)，我將接著努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興趣盎然、大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色調(diào)斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。

幼兒園美術(shù)課教案10

設(shè)計(jì)意圖：

薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個(gè)小摯友吃，結(jié)果幾個(gè)人酸得直擠眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家相互看著各自夸張的表情，覺得又好玩又好笑，樂成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我，于是，我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動(dòng)，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí)，借助豐富好玩的QQ表情，拓展幼兒的想象空間，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我讓幼兒采納嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增加活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)陛，使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的歡樂。

目標(biāo)：

1．在品嘗各種食物味道和觀賞豐富好玩的QQ表情的基礎(chǔ)上，大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

2．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的歡樂。

打算：

1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見圖1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富好玩的QQ表情圖片及相關(guān)課件。

2．人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開，里面可以藏圖片，見圖2)。

3．一段歡快的背景音樂。

過程：

一、品嘗美食，表達(dá)感受

1．嘗一嘗，說一說。

師：××小摯友邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c她的生日聚會(huì)，她給我們打算了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。

(幼兒品嘗后溝通，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

2．看一看，演一演。

師(出示食物圖片)：你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什么味道的嗎?能用一個(gè)表情把你知道的味道告知大家嗎?

二、觀賞各種各樣的QQ表情，體會(huì)表情的豐富好玩

1．觀賞QQ表情中簡(jiǎn)潔的表情圖(見圖3)。

師(出示簡(jiǎn)潔的QQ表情圖)：小摯友，這里都有些什么表情?你最喜愛哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時(shí)，會(huì)有不同的感覺，臉上的表情也各不相同。

2．感知五官的改變與表情之間的聯(lián)系。

師：請(qǐng)小摯友學(xué)一學(xué)這幾種表情，旁邊的小摯友相互細(xì)致看看同伴臉上的`五官發(fā)生了怎樣的改變。

師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多好玩呀!

3．觀賞夸張好玩的QQ表情(見圖4)，感知表情的多樣及好玩。

師(出示好玩的QQ表情圖)：還有一些表情不但很好玩而且很特殊，我們來觀賞一下吧。細(xì)致看看，你覺得哪個(gè)表情最好玩?什么地方最特殊?

師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個(gè)大大的圓圈……這些表情娃娃都很特殊、很好玩。

師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜愛的食物圖片，老師提出創(chuàng)作要求。

師：剛才你們觀賞了這么多豐富好玩的表情，想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)特殊、好玩的表情呢?接下來請(qǐng)小摯友先選一種自己喜愛吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想假如吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最終給娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的表情。

2．幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且好玩的表情(播放背景音樂)。

四、共享同伴作品，玩猜一猜的嬉戲

老師逐一請(qǐng)幼兒展示自己的作品，其余幼兒依據(jù)其設(shè)計(jì)的表情揣測(cè)他品嘗的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊觀賞同伴的作品邊玩猜一猜的嬉戲。

師：我們一起來觀賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個(gè)好摯友，相互觀賞，看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特殊，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最終請(qǐng)你的小伙伴揭開小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗(yàn)一下你猜對(duì)了沒有。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參與摯友的生日聚會(huì)。

幼兒園美術(shù)課教案11

雞（手形添畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過自我的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；

2、駕馭手形添畫的方法，留意手形和資料添畫的聯(lián)系；

3、培育必需的視察力、想象力、形象思維本領(lǐng)和創(chuàng)建力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

難點(diǎn)：依據(jù)不一樣的手形進(jìn)行添畫，并留意手形與添畫的資料聯(lián)系。

活動(dòng)打算：繪畫紙、記號(hào)筆人手一份

教學(xué)過程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、（1）小摯友，老師今日帶來了５位小客人（出示一只手）你們相識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會(huì)用自我的小手做哪些事呢？

（3）、下頭請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師此刻用手在干什么？（這時(shí)，老師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什么？哦，原先老師用很快的速度畫了一幅非常趣味的畫，你們喜愛嗎？

（2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？

對(duì)了，這位小摯友真聰慧，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅趣味的手形畫？

4、好，今日我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本事：(板書：手形畫)

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請(qǐng)小摯友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一齊念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生探討溝通）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不一樣的手形

（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)潔評(píng)析）

3、觀賞范作，了解構(gòu)圖學(xué)問

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更趣味的手形畫。實(shí)行“小聰聰”手形畫競(jìng)賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不一樣的手形畫。）

②將自我的手形畫作品貼到黑板上，實(shí)行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)比出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延長(zhǎng)

1、小摯友，今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本事？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自我的小手學(xué)更多的本事，做到人人都有一雙萬能的手。

幼兒園大班美術(shù)教案：漂亮的熱帶魚（彩墨畫）

變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小摯友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不一樣？（異樣軟，有一點(diǎn)毛毛的'）對(duì)了，所以小摯友在畫的時(shí)候必需要細(xì)心，不能夠畫得很重，這樣簡(jiǎn)單把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個(gè)地方涂，要按一個(gè)方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎樣了？（美麗的畫不見了）。別焦急，黃老師能夠把它變回來，我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣，小摯友幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)的時(shí)候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫棒的顏色更加艷麗了。這么趣味的畫法，小摯友們抓緊來試一試。

四、幼兒作畫。

1、激勵(lì)幼兒大膽選擇自我喜愛的魚進(jìn)行作畫，也能夠把以前看到過的魚畫出來。

2、師巡回指導(dǎo)，適時(shí)地提示幼兒創(chuàng)建性地畫出不一樣的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提示幼兒畫的技能、畫面的布局等。

五、講評(píng)。

1、請(qǐng)畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

幼兒園美術(shù)課教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指引印畫的方式裝飾糖果。

2.了解廢舊物品可以制成漂亮的物品，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

2.糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

3.幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。

4.用來掛糖果的繩子、夾子。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的愛好。

師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

2.出示裝飾材料，探究制作糖果爸爸的方法。

(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等，引起幼兒包袱的愛好。

(2)啟發(fā)幼兒探究將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，老師講解包裝的要點(diǎn)。

大報(bào)紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。

(4)出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指引畫的方式裝飾。

師：糖果爸爸還要穿上美麗的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，老師指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品，觀賞各種各樣的"糖果爸爸"。

(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

(2)引導(dǎo)幼兒相互觀賞，簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

5.播放糖果PPT觀賞各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒觀賞外形各異的糖果以及糖紙上的美麗圖案。

建議：

1.包袱糖果的過程對(duì)于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，老師可以一起參加，提高幼兒創(chuàng)作的'主動(dòng)性，也同時(shí)賜予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒觀賞，獲得勝利感。

活動(dòng)反思：

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱忱沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的視察供應(yīng)了便利，同時(shí)也能剛好地賜予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的嬉戲，在區(qū)域內(nèi)供應(yīng)了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作美麗的糖果，孩子們都特別喜愛。

在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素許多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的愛好、外界的干擾、孩子的想法、老師的組織方式等等都會(huì)干脆影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)想到，但又不肯定全都能想到的，這就要求我們不斷提高視察實(shí)力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)當(dāng)專注于“如何做”，還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)想想“為什么要這樣做”。經(jīng)常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)閱歷，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。好玩的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中漸漸產(chǎn)生的。老師要給孩子自主探究的機(jī)會(huì)和時(shí)間，詳細(xì)地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升實(shí)力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好和制作欲望。

幼兒園美術(shù)課教案13

設(shè)計(jì)意圖：

藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國(guó)蒙古族獨(dú)特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的愛好，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)觀賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色調(diào)的艷麗，畫面的生動(dòng)。

2、激勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在觀賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試皮畫彩繪，在觀賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的