2023年關(guān)于中學(xué)體育說課稿五篇中學(xué)體育說課稿篇1

一．本課的指導(dǎo)思想

本課的指導(dǎo)思想依據(jù)的是新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，新的體育與健康課程的教化方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以"健康第一"為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教化階段的初中生來(lái)說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)看開心心情和對(duì)運(yùn)動(dòng)中美的觀賞和追求，培育他們形成良好的體育熬煉的習(xí)慣，并形成終身體育熬煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，除了要傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素養(yǎng)和增加體質(zhì)的作用，讓"健康第一"的思想落到實(shí)處。同時(shí)要培育學(xué)生自主.合作，組織實(shí)力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助大大集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)內(nèi)容

原地學(xué)習(xí)直拳，擺拳，勾拳！

搏擊操第一節(jié)

三．教材分析

當(dāng)塑身操運(yùn)動(dòng)以其傳統(tǒng)的方式風(fēng)靡全球時(shí)，新興而時(shí)尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏擊操等又盛行開來(lái)，現(xiàn)在將搏擊操帶到我們中學(xué)的課堂，希望學(xué)生們能從有愛好欣賞到樂于參加，并從中獲得歡樂。搏擊操是在節(jié)奏強(qiáng)勁的音樂伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥塑身，熬煉協(xié)調(diào)性，消遣強(qiáng)身等多種作用，我們教的"重拳出擊"，其動(dòng)作強(qiáng)度適中，體現(xiàn)了有氧運(yùn)動(dòng)科學(xué)合理的健身原則，具有良好的熬煉價(jià)值。

四．學(xué)情分析

本課教學(xué)的'對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生，班級(jí)男女比例相當(dāng)，學(xué)生各方面素養(yǎng)一般。學(xué)生對(duì)新事物的激情比較高，活潑好動(dòng)是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以在教學(xué)中應(yīng)將他們的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和練習(xí)中來(lái)，讓他們多學(xué)多練，充分的表現(xiàn)自己。在練習(xí)中學(xué)會(huì)與同學(xué)協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助。所以在教學(xué)中要多多的激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。

五．教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解搏擊操的基本動(dòng)作（直拳，擺拳，勾拳）和簡(jiǎn)潔套路的技術(shù)原理和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的。

技能目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)直拳，擺拳，勾拳的技術(shù)動(dòng)作和搏擊操第一節(jié)的動(dòng)作，要求基本能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的靈敏，柔韌，協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：通過對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對(duì)樂感和運(yùn)動(dòng)美的感受，并從中體會(huì)歡樂。

六．教學(xué)重難點(diǎn)

動(dòng)作重點(diǎn)：擰腰，順肩，力達(dá)拳面。強(qiáng)調(diào)"一寸長(zhǎng)，一寸強(qiáng)"！

動(dòng)作難點(diǎn)：出拳力度步夠，動(dòng)作不到位，動(dòng)作不連貫協(xié)調(diào)。

七．教學(xué)過程

教學(xué)過程分為課的導(dǎo)入，嘗試體驗(yàn)，分組練習(xí)，組間較量，結(jié)束小結(jié)五個(gè)部分。

（一）課的導(dǎo)入

課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；師生問好，檢查著裝；簡(jiǎn)述課的內(nèi)容與要求；支配見習(xí)生。

熱身嬉戲：《"高"人和"矮"人》，規(guī)則：學(xué)生按逆時(shí)針慢跑圍成一個(gè)圈后站立，然后1~2報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù)完后就保持現(xiàn)在的圈起先慢跑，當(dāng)聽到老師發(fā)出"矮"的口令時(shí)，報(bào)"1"的同學(xué)快速做半蹲，兩臂側(cè)下舉，報(bào)"2"的同學(xué)原地不動(dòng)。假如老師發(fā)出的口令是"高"，那么報(bào)"2"的同學(xué)快速做兩臂上舉的同時(shí)提踵。報(bào)"1"的同學(xué)原地步動(dòng)。做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)就要出列，圍著同學(xué)圍成的圈跑一圈，然后回到原來(lái)的位置，接著嬉戲。要求動(dòng)作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。

（二）嘗試體驗(yàn)

組織學(xué)生成體操隊(duì)形站立，在隊(duì)伍前做示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生仿照練習(xí)，詳細(xì)教學(xué)如下：

基本站姿和彈動(dòng)的練習(xí)：兩腳左右開立比肩寬，腿部放松上下輕輕彈動(dòng)。

直拳，擺拳，勾拳的練習(xí)：

直拳：腳微蹬地面，重心向前移，上體微轉(zhuǎn)，臂由屈到伸，內(nèi)旋沿直線向前沖出，力達(dá)拳面。

擺拳：上體微轉(zhuǎn)，同時(shí)拳向外，向前，向里成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。

勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夾角90~110度，拳心朝里，力達(dá)拳面。

搏擊操的學(xué)習(xí)

左沖拳右沖拳躲閃（先由右至左，后由左至右）向前吸腿同時(shí)向前沖拳兩次向左側(cè)吸腿同時(shí)沖拳兩次向右后交叉步同時(shí)雙手體前交叉下沖拳，插掌（向左在來(lái)一遍）左勾拳右勾拳（右邊的動(dòng)作相反）

連貫練習(xí)

帶著學(xué)生把動(dòng)作連貫起來(lái)，慢的兩遍，快的兩遍。

（三）分組練習(xí)

將學(xué)生平均分成四組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，由各組組長(zhǎng)帶著在操場(chǎng)上練習(xí)。

老師分別到各組檢查糾錯(cuò)。

（四）組間較量

一二組先競(jìng)賽，由三四組的同學(xué)做裁判，評(píng)出贏的組，然后三四組競(jìng)賽，一二組做裁判，評(píng)出贏的組，最終兩個(gè)贏的組在競(jìng)賽一次決出一二名。

（五）結(jié)束部分

總結(jié)剛才的競(jìng)賽狀況，進(jìn)而點(diǎn)評(píng)這節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)們課后練習(xí)。聽同學(xué)們的學(xué)習(xí)感受。宣布下課。

八．預(yù)料課的效果

學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)參加各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)生練習(xí)密度45-55，平均心率：110~120次每分，強(qiáng)度指數(shù)：1.2

九．場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)CD機(jī)音箱

中學(xué)體育說課稿篇2

一、說教材

《黃河頌》是七年級(jí)下冊(cè)其次單元中的一篇課文。這個(gè)單元所選五篇不同體裁的文學(xué)作品都是以祖國(guó)為主題的。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培育崇高的愛國(guó)主義情操，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。學(xué)習(xí)《黃河頌》這首抗日救亡的詩(shī)，還要為本單元的綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》作基礎(chǔ)，由課內(nèi)向課外深化拓展，讓學(xué)生更多地了解黃河。

二、說目標(biāo)

本文是詩(shī)歌，易于朗誦，所以要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，不宜過多講解，應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的理解感悟?qū)嵙ΑＲ罁?jù)單元要求、課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)為：

1.通過反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)悟內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。

2.培育對(duì)詩(shī)歌的感悟?qū)嵙?，并把這種感悟表達(dá)出來(lái)。

3.理解比方的修辭方法在詩(shī)歌中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)確定為：培育對(duì)詩(shī)歌的感悟?qū)嵙Γ堰@種感悟表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)為：通過反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)悟內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。

三、說教法

《黃河頌》是聞名音樂作品《黃河大合唱》其次樂章的歌詞，同時(shí)我們也可以當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱情的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方式淺顯易懂，心情慷慨激揚(yáng)，是接受詩(shī)歌教化、領(lǐng)會(huì)新詩(shī)藝術(shù)的好材料。

調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深化理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景要有肯定的了解，也有著樸實(shí)的愛國(guó)感情，所以應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。可以借助音樂的'力氣，通過干脆訴諸聽覺的音樂打動(dòng)學(xué)生的心靈，并且在音樂的背景下，通過配樂朗誦反復(fù)體會(huì)歌詞中澎湃激揚(yáng)的民族感情，然后對(duì)其次節(jié)文字做一思路分析即可。本課教學(xué)應(yīng)以誦讀為主，不宜過多講解。應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的理解感悟?qū)嵙Α?/p>

四、說學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生在課前了解中國(guó)的現(xiàn)代國(guó)情——抗日斗爭(zhēng)部分，了解一些這個(gè)時(shí)期的一些作家，如田間、公木等。積累一些這些名家對(duì)同一樣的主題、同一樣的情感不同樣的表達(dá)方式（名篇、佳句）_____________________________________________________________________

至于詳細(xì)的教學(xué)過程，通過整體閱讀，我們可以把握作者的情感；通過體會(huì)對(duì)文中精彩語(yǔ)句的品讀，我們可以了解把這種情感所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言技巧；同時(shí)，通過閱讀，我們還可以體會(huì)到漢語(yǔ)美麗豐富的表現(xiàn)力。這篇課文特別適合朗讀，大聲地朗讀可以進(jìn)一步加深文章對(duì)學(xué)生的感染。

五、說教學(xué)設(shè)計(jì)

1、師生共同觀賞搜集到的黃河照片，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感，導(dǎo)入至抗戰(zhàn)救亡的歷史背景，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)潔介紹抗戰(zhàn)時(shí)期聞名詩(shī)人（如田間、公木）及其作品。

2、播放音樂《黃河大合唱》之第一、其次部。以劇烈的氣概感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。

3、朗讀。要求用一般話正確流暢、充溢感情地朗讀。

①老師范讀。

②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

③學(xué)生齊讀。

4、問題研討

①《黃河頌》中，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？

②請(qǐng)你找出“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容。（協(xié)作自由朗讀、體會(huì)）

③文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么？

④如何理解“中華民族的搖籃”、“民族的屏障”、“萬(wàn)千條鐵的臂膀”這些比方？（協(xié)作自由朗讀、體會(huì)）⑤詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？

5、小結(jié)課文。

用如下板書總結(jié)課文。

序曲───────→主體─────────→尾聲

黃河宏大堅(jiān)毅望黃河─→頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

6、再朗讀

在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生依據(jù)《黃河頌》音樂，齊讀詩(shī)歌，共同贊頌黃河，贊頌宏大的中華民族。

_____________________________________________________________________

中學(xué)體育說課稿篇3

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑嬉戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培育學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平狀況。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的學(xué)問性和趣味性。接力跑嬉戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑實(shí)力和靈敏素養(yǎng)等。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。相識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素養(yǎng)、增進(jìn)健康。2）90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確駕馭原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在肯定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的限制支配實(shí)力。2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：1）培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏、力爭(zhēng)成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的'愛情感，提高想象、交往實(shí)力，發(fā)展學(xué)生特性和心理素養(yǎng)。2）95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采納“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定心情、復(fù)原心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的留意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最終一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)建性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

2、其次階段，首先，運(yùn)用各種改變的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及限制球的實(shí)力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成視察前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿態(tài)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生心情已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清晰地相識(shí)到“球的反彈角度與手按拍有干脆關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后支配學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探究、激發(fā)愛好達(dá)到初步駕馭技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互視察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注意在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行改變，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。在接力跑嬉戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)的為主題、益智健體的接力嬉戲。在場(chǎng)地的布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友情、主動(dòng)進(jìn)取、奮勉向上的氛圍，運(yùn)用嬉戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的學(xué)問的問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的才智獲得成功和勝利的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)勝利的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”嬉戲，以達(dá)到穩(wěn)定心情、復(fù)原心身的目的。最終進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生的成果給于確定和表?yè)P(yáng)，提出今后留意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以“開心教學(xué)法、勝利教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的相識(shí)實(shí)力為核心，以培育學(xué)生的基本活動(dòng)實(shí)力為目的，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中開心、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)潔清晰，器材好用，富有喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)料：

本課平均心率預(yù)料：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右

中學(xué)體育說課稿篇4

一、教材分析

武術(shù)中國(guó)的一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍寵愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。中小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教化向正規(guī)教化轉(zhuǎn)型的起先，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教化和培育武術(shù)愛好放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培育學(xué)生的武術(shù)愛好，激發(fā)民族驕傲感，養(yǎng)成常常運(yùn)用套路熬煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培育崇尚武德的精神。武德教化應(yīng)從"抱拳禮"起先。

二、學(xué)情分析

1、七年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：仿照實(shí)力強(qiáng)；好動(dòng)、新奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。

2、七年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參加實(shí)力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有仿照性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo)：駕馭組合動(dòng)作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的愛好，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力氣等素養(yǎng)，培育崇尚武德的精神。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生視察、仿照、相互溝通、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路途清晰，手形、步形正確到位。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以主動(dòng)仔細(xì)的看法學(xué)習(xí)，在課堂上培育學(xué)生虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路途清楚，手形、步形正確到位。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采納心情激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采納示范法、鏡面示范法，以正確美麗的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"的情感，為學(xué)生能更快、更好地駕馭組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課，學(xué)生主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對(duì)比、溝通、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最終通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)覺的問題。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與組織

在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以老隊(duì)形四列橫隊(duì)不便，便利學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的肅穆性?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對(duì)為輔。嬉戲時(shí)在老師打算的直徑是1、5米的小圓內(nèi)（20個(gè)）。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（13′）

1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。（1′）

2、小嬉戲："仿照秀"猜猜是什么動(dòng)物。（3′）

組織形式：（1）老師仿照動(dòng)物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。

（2）讓學(xué)生上前仿照，有其他學(xué)生競(jìng)猜。

（3）大家都來(lái)仿照，你能仿照幾種動(dòng)物？

設(shè)計(jì)意圖：利用老師忠厚的表演，充分調(diào)整活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此支配"仿照秀"目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。老師剛好激勵(lì)猜中的學(xué)生，從而激起學(xué)生的愛好愛好。通過大家都來(lái)仿照表演，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做打算活動(dòng)的作用。

3、熱身運(yùn)動(dòng)（4×8）（3′）

活動(dòng)上肢帶（1）肩部運(yùn)動(dòng)；

活動(dòng)腰部（2）腰部運(yùn)動(dòng)；

活動(dòng)下肢帶（3）踢腿運(yùn)動(dòng)（4）劈叉練習(xí)（5）燕式平衡

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對(duì)學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣干脆影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此，熱身時(shí)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

4、觀賞短片（少兒表演武術(shù)表演）（4′）

設(shè)計(jì)意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動(dòng)作表演來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)中華武術(shù)的真正含義。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致，為后面更好的上好課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、語(yǔ)言導(dǎo)入（2′）

同學(xué)們，短片中的畫面主要是以什么為主？畫面中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內(nèi)容、出示動(dòng)作圖解）武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅能熬煉人的意志品質(zhì)，還能起到強(qiáng)身健體的作用。

（二）綻開（24′）

1、老師示范表演（2′）

（1）仆步穿掌、（2）歇步?jīng)_拳

設(shè)計(jì)意圖：俗話說："愛好是最好的老師。"老師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的愛好和欲望。以老師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的'求學(xué)愛好到達(dá)最高點(diǎn)。

2、學(xué)生嘗試（19′）

（1）老師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。（3′）

組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊仿照老師的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。仿照老師的動(dòng)作很重要。先仿照上肢，再仿照下肢，最終整體仿照。在這個(gè)過程中老師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的仿照更加逼真。

（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。（5′）

組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，通過學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動(dòng)作的問題所在。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令限制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)訂正動(dòng)作。此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)過程中老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生的練習(xí)主動(dòng)性。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

（3）自由體驗(yàn)（6′）

組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、觀看教學(xué)錄像體會(huì)動(dòng)作、與同伴相互學(xué)習(xí)、與老師商討動(dòng)作等。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步駕馭動(dòng)作的階段肯定要記住一點(diǎn)，那就是不要變更方向練習(xí)，始終朝著一個(gè)方向，這樣會(huì)增加學(xué)生的記憶力。

3、集體練習(xí)，匯報(bào)表演。（5′）

組織形式：（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。先分解再整體，先慢后快。

（2）老師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)駕馭動(dòng)作速度慢的學(xué)生。

（3）留一些時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。

（4）學(xué)生相互視察、溝通、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：（1）依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。激勵(lì)他們建立自信念，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過老師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完備的動(dòng)作表演體現(xiàn)"我能行".使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)勝利。

4、嬉戲活動(dòng)：斗智斗勇（3′）

場(chǎng)地打算：老師打算的圓內(nèi)

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)整學(xué)生身心，培育機(jī)靈，發(fā)展腿部力氣。

嬉戲方法：（1）把嬉戲者分成人數(shù)相等的兩個(gè)組，面對(duì)面站好，每對(duì)之間相隔一米。

（2）老師發(fā)出"預(yù)備"的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。

（3）老師發(fā)出"起先"的口令，雙方依據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動(dòng)為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動(dòng)作，迫使或誘使對(duì)方失去重心。

規(guī)則：（1）對(duì)抗時(shí)，只許用掌、勾，不許用拳打。

（2）任何一只腳移動(dòng)，就算失敗。

（3）先移動(dòng)重心者為失敗。對(duì)抗中，雙方同時(shí)移動(dòng)，判雙方失敗。最終勝的次數(shù)多者為勝。

（三）放松，師生道別（3′）

1、放松運(yùn)動(dòng)（2′30′）

組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)伸展剛剛駕馭的武術(shù)動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、開心的氣氛中結(jié)束本課。

2、師生"抱拳禮"道別（30′）

設(shè)計(jì)意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；相互學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到"以禮始，以禮終".

中學(xué)體育說課稿篇5

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球嬉戲：擊木柱

2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教化小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教化課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培育學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)；逐步培育遵守紀(jì)律、敬重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成英勇、堅(jiān)韌、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增加學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，注意培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在歡樂中駕馭熬煉方法，參與熬煉，增加體質(zhì)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲，初步了解和駕馭原地投擲壘球的一些方法，并在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的過程，駕馭原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲實(shí)力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

（3）情感目標(biāo)：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的連接和向前送髖的動(dòng)作，駕馭良好的用力依次和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力勻稱程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生特性天真活潑、好動(dòng)，而且愛好廣泛，其仿照實(shí)力及對(duì)簇新事物的新奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學(xué)生已駕馭了肯定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單產(chǎn)生滿意而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了肯定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采納形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)問，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說教法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉運(yùn)用。以培育學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、相識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注意體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到