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教育筆記：對孩子多一些鼓勵

教育筆記：對孩子多一些鼓勵

孩子升入大班，換了新的老師，新的環(huán)境，總有一部分幼兒情緒不穩(wěn)定，但是我們三位老師都很注意關注孩子的情緒，很快大部分幼兒很愉快的接受了新的環(huán)境。每天都能高高興興的來上學，可是一個多月過去了，隋澤玉每天都是最后一名來園，而且，還拉著媽媽的手不放，媽媽走了后，她會哭很久，對孩子身體不好不說，家長心里也很不是滋味。我們也不愿看到孩子這樣。有天早上來園，寶貝還是一副不情愿的樣子，但是沒有哭，我覺得這就是很大的進步。于是我笑著去迎接她，拉起她的手對他說，今天真棒，沒有哭。寶貝聽到我這樣說，強忍著淚水，真的沒有哭出來。隨后的課堂上，我當著所有小朋友的面表揚了她，說，因為她今天上學不再哭了，進步了，老師很喜歡她。她的小臉上隱隱露出了羞澀又高興的神情。正好那天上的是剪五角星的課，我把剪好的五角星獎給了她，又手把手的教會了她折法，一有時間她就把五角星從書包里拿出來看看，可以看得出，她很興奮。寶貝在幼兒園不愿意表達自己的想法，回到家會把幼兒園的事告訴媽媽，第二天，媽媽來送他的時候，稱呼我為“咪咪笑”的老師。原來是孩子給我封的稱號，說我對她咪咪笑。從那以后，孩子每天來園都有一點進步，不那么抵觸了。有天早上，她竟然來的那么早，還羞澀的沖我笑，我知道，她是在等我表揚她，我就把她拉到懷里親親她的小臉，整整一天，一有時間她就揚起小臉看看我，我知道，那是在等我一個擁抱。有的時候很忙，我就會摸摸她的頭發(fā)，沖他笑一笑，她就會找話題跟我說話，有時是說家里的事，有時說弟弟的事，這是孩子親近老師的表現(xiàn)，看著孩子的進步，我真是打心底感到欣慰。其實，我們不經意的一個眼神，一句贊揚的話，都能使孩子的心靈變得溫暖。甚至能使孩子改變自己。所以，作

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