2023年小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、視察糖在水中的改變過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)覺。

2、增加幼兒的新奇心，并情愿思索“糖怎么不見了”的問題。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)覺。

難點(diǎn)：思索“糖怎么不見了”。

活動(dòng)打算

沒人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒視察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的愛好。

看看你們的座子上都有什么？假如把糖放到水里去會(huì)怎么樣？

今日老師請(qǐng)你們?cè)囋?，?xì)致看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

幼兒試驗(yàn)、視察溝通。

2、引導(dǎo)幼兒視察溶解現(xiàn)象。

你們剛剛望見糖放到水里怎么不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現(xiàn)在變成了什么樣子？

幼兒探討溝通

3、小結(jié)。

今日我們發(fā)覺了一個(gè)好玩的.現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

4、活動(dòng)延長。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒新奇心、獨(dú)立思索、表達(dá)等習(xí)慣是特別有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增加幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小百科：糖類物質(zhì)是多羥基(2個(gè)或以上)的醛類(Aldehyde)或酮類(Ketone)化合物，在水解后能變成以上兩者之一的有機(jī)化合物。

小班科學(xué)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

在小班開展科學(xué)活動(dòng)具有肯定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小，耐性較差，目的性較不明確，學(xué)問閱歷較平乏，較難使活動(dòng)開展得生動(dòng)又具有科學(xué)性。于是，我將如何讓一個(gè)看似簡(jiǎn)潔的內(nèi)容打造成好玩的適合小班年齡的科學(xué)活動(dòng)為嘗試的重點(diǎn)，使幼兒能在嬉戲中自然的探究、學(xué)習(xí)并讓幼兒在"玩中學(xué)"從而駕馭初淺的科學(xué)學(xué)問。

“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”這是《綱要》中對(duì)于科學(xué)生活化的最精辟的闡述。于是，我選擇"紙"這個(gè)利用身邊常?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。通過多種不同形式的`嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒去感受"紙"的不同特性；通過最簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)去體驗(yàn)科學(xué)最初的實(shí)踐性，從而達(dá)到愚教于樂的最終目的。

活動(dòng)目的：

1.激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2.通過看、摸、猜、撕等多種形式，讓幼兒在嬉戲中相識(shí)常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙），并了解它們簡(jiǎn)潔的特性及功用。

3.激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力并豐富幼兒簡(jiǎn)潔的詞匯。

活動(dòng)打算：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的"紙世界"（紙箱、紙制品、紙玩具等）

2.三個(gè)紙寶寶（三種不同的紙質(zhì)）；每組打算三種不同紙質(zhì)的紙若干（人手一份）；人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。

3.音樂《玩具進(jìn)行曲》

4.試驗(yàn)記錄紙一份。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入新環(huán)境，引起活動(dòng)的愛好。（音樂背景）

老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的世界，看看里面的東西，"猜猜是用什么做的？"

二、介紹新?lián)从眩涀⌒旅帧?/p>

1.出示三種不同紙質(zhì)的："紙寶寶"介紹他們的名字并與小摯友問好。

2.嬉戲：看誰拿得對(duì)又快。

我們一起來玩嬉戲。老師說到哪個(gè)紙寶寶的名字就把哪個(gè)紙寶寶拿出來?？凑l又快又好。

三、了解新?lián)从眩惺芗堎|(zhì)的不同。

（一）通過摸紙，了解三種紙質(zhì)"感受"的不同。

1.邊看邊摸，說說自己的感受。

2.不看只摸玩嬉戲：百寶袋--《猜猜是誰》（摸紙并說出名稱及感受）

（二）通過撕紙，了解三種紙質(zhì)"牢度"的不同。

1.故事引入：三個(gè)紙寶寶在吵架，都說自己的本事大，瓦楞紙說："要不咱們來比一比？""比什么？"手工紙說。"比比誰比較不簡(jiǎn)單破。"瓦楞紙說。"好"兩個(gè)摯友一起說。"怎么比呢？"請(qǐng)小摯友來幫忙。（科學(xué)家用一個(gè)好聽的詞來表示叫"牢度"）

2.幼兒探討"什么方法能知道誰的最不簡(jiǎn)單破。"（剪、撕等）

3.請(qǐng)幼兒用撕進(jìn)行試驗(yàn)，體會(huì)不同紙質(zhì)的牢度。

4.幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果，老師依據(jù)大部分幼兒的結(jié)果進(jìn)行記錄。（記錄在試驗(yàn)記錄紙上）

5.老師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)潔驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果。

（三）通過探討，了解三種紙質(zhì)"功用"的不同。

"面巾紙和手工紙都很不服氣，都說雖然我們覺簡(jiǎn)單破，但是我們也有你比不上的本事。小摯友知道嗎？"（手工紙可以用來干什么？面巾紙呢？那瓦楞紙呢？）所以，雖然牢度不同但是都有自己的用處。

四、變成紙寶寶，一起做嬉戲。

1.幼兒自由選擇，每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌，變成紙寶寶做嬉戲。

2.嬉戲：聽口令做動(dòng)作。（配樂行進(jìn)《玩具進(jìn)行曲》）

跟隨音樂，老師唱不同的詞，紙寶寶做不同的動(dòng)作。

"瓦楞紙，瓦楞紙請(qǐng)你快快來，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)伍向前進(jìn)。"等

五、延長活動(dòng)--《會(huì)變魔術(shù)的紙寶寶》

你們帶上紙寶寶到教室，動(dòng)手為他們變形，變成"新模樣"。

小班科學(xué)教案3

活動(dòng)目的：

1、能運(yùn)用感官較細(xì)致地視察草的特征，初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2、懂得愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

相關(guān)領(lǐng)域：

科學(xué)、健康、社會(huì)。

適用對(duì)象：

小班幼兒。

教學(xué)方法：

視察、嬉戲、探討。

活動(dòng)打算：

幼兒園的草地。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入。

小摯友，春天到了，幼兒園里的草地變的怎么樣了，我們一起去看看，待會(huì)兒把你看到的、知道的告知大家好嗎？

2、體驗(yàn)感受。

1）我們用自己的小手去摸摸、看看、和小草做嬉戲，交個(gè)摯友好嗎？

2）引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察小草的葉子、形態(tài)、顏色。

3、溝通共享。

1）你和小草是怎么做嬉戲的？小手遇到小手有什么感覺？

2）你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會(huì)怎樣？

3）你們知道踢足球的`叔叔在哪里實(shí)行足球競(jìng)賽？為什么要在草地上踢足球呢？（提示幼兒小草軟軟的，像地毯）

4、愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

1）草地上玩又軟又舒適，草地是我們的摯友，那我們?cè)鯓觼砗退鰮从涯兀?/p>

2）小結(jié)：小草給幼兒園增加了漂亮，讓我們呼吸到簇新空氣，還能愛護(hù)泥土，讓我們?cè)谏厦孀鲦覒颍俏覀儾荒軄y扔垃圾，破壞小草等，要和小草做個(gè)好摯友。

3）再和小草玩嬉戲。

小班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步相識(shí)1和很多，并了解它們的關(guān)系。

2、培育幼兒初步的分析、綜合比較的實(shí)力。

3、感受嬉戲中帶來的'樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：

1和很多得分和關(guān)系

活動(dòng)打算：

魚缸一個(gè)，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入：今日天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車動(dòng)身吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一、出示魚缸。

1、老師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚?(很多)請(qǐng)幼兒多說幾次(有很多)

2、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)

老師小結(jié)：剛才魚缸里有很多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小摯友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小摯友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，很多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二、小花貓吃魚。

小摯友們喜愛小貓玩，我們把小魚送給小貓。

1、請(qǐng)小摯友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。

老師小結(jié)：每個(gè)小摯友送一條小魚給小花貓，小花貓就有很多小魚，一條一條和起來就有很多條小魚。

三、嬉戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。

1、請(qǐng)小摯友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜

3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多。

老師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧，請(qǐng)小摯友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有很多。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參加的安排讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把很多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成很多。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是很多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小嬉戲，而不是用一些簡(jiǎn)潔的圖片，這樣幼兒的主動(dòng)性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

小班科學(xué)教案5

手電筒、記錄板、神奇箱、動(dòng)物或植物等卡片

1、嘗試打開各種手電筒，玩一玩，知道手電筒會(huì)發(fā)亮。

2、通過箱子上的洞以及手電筒的照明，視察箱子里的物品。

3、依據(jù)自己視察到的結(jié)果，選擇相應(yīng)數(shù)量和形態(tài)的卡片在對(duì)應(yīng)位置進(jìn)行記錄。

1、幼兒運(yùn)用手電筒進(jìn)行照明的'方法。

2、幼兒是否能嘗試改變手電筒照耀的位置和方向，找尋到更多的物品。

3、幼兒能否講清晰自己發(fā)覺的物品。

1、建議將此活動(dòng)放在《白天和黑夜》主題中進(jìn)行。

2、神奇箱的一端要能打開，便利老師不斷調(diào)整、更換其中的物品和物品的位置，增加神奇感，提高幼兒尋物的愛好。

小班科學(xué)教案6

1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛好和探究的欲念。

2、幼兒能用簡(jiǎn)潔的線條記錄自己的視察。

3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆。

及重點(diǎn)指導(dǎo)：

一、相識(shí)材料。

“小摯友，今日老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小摯友一一相識(shí)這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢？”

二、引導(dǎo)幼兒視察并操作。

1、“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小摯友視察，并用自己的語言表達(dá)，如小摯友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。

2、“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得焦急了”。

3、幼兒自己擺布各種材料，老師引導(dǎo)小摯友用語言說自己發(fā)覺××是怎樣落下來的，個(gè)別實(shí)力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的'空中動(dòng)作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小摯友，我們倆一起放下看看能發(fā)覺什么？”。

4、在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小摯友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小摯友發(fā)覺站得高飄下來視察得更清晰，時(shí)間更長一些。激勵(lì)其他小摯友也試試。

5、“小摯友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼樱袷窃诟墒裁茨?？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”激勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小摯友想學(xué)的欲念。

6、放音樂伴奏：“咦！這個(gè)小摯友真好玩，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候留意別撞著摯友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。

三、做記錄并介紹。

1、“小摯友，你們發(fā)覺每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們視察到它們是怎樣落下來的狀況做個(gè)記錄好嗎？請(qǐng)小摯友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

2、幼兒向大家介紹自己的記錄。

小班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步相識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形態(tài)進(jìn)行區(qū)安排對(duì)。

2.體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形態(tài)餅干若干。

3.張三種不同形態(tài)嘴巴的動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、課件導(dǎo)入，相識(shí)形態(tài)

1.師："今日，我們小小四班來了三個(gè)新?lián)从眩銈兿胂嘧R(shí)它們嗎？"

2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)摯友，知道它叫什么名字嗎？"激勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

3.師："你看這個(gè)摯友是什么形態(tài)的？它有一個(gè)好聽的名字，叫圓形。"

4.同上引出三角形和正方形。

二、形態(tài)寶寶找家

1.出示課件，引出三個(gè)房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，找出形態(tài)與房子的共同點(diǎn)--都是相同形態(tài)的。

3.出示課件--開門檢驗(yàn)是否找對(duì)家，開門的`房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形態(tài)寶寶。

三、分餅干

1.請(qǐng)小摯友去形態(tài)寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形態(tài)的餅干。

2.相識(shí)手中餅干的形態(tài)，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小摯友相互碰一碰做摯友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

4.師："你們情愿請(qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜愛的口味可是不一樣的。猜猜分別喜愛什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形態(tài)的嘴巴）"

5.在開心的音樂聲中分餅干給動(dòng)物寶寶

延長活動(dòng)：

出示真的形態(tài)餅干，請(qǐng)小摯友們洗手喝水，共享自己喜愛的形態(tài)餅干。

小班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細(xì)等形態(tài)特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂意和別人共享歡樂。

活動(dòng)打算：

1、簇新蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1—5。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

活動(dòng)過程：

一、青菜奶奶的客人。

１、青菜奶奶要過生日。

（1）出示紙制青菜。

（2）師：這是什么？（青菜）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？（青菜奶奶）你從哪里看出來的？（戴著老花眼鏡、有皺紋）

（3）小結(jié)：是啊。青菜奶奶今日要過生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？

（4）引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

（5）師：請(qǐng)你把布袋里的小客人請(qǐng)出來，看看它是什么樣子的？

（6）小結(jié)：今日，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的養(yǎng)分可多啦。

2、"小客人"來排隊(duì)。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)這些小客人來排好隊(duì)，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎？你覺得該誰排在第一個(gè)呢？為什么？

（2）師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶？這里有一些數(shù)字卡片，它們都是誰？誰會(huì)把它們送給蔬菜寶寶？

（3）引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊(duì)。

師：現(xiàn)在誰來動(dòng)一動(dòng)腦筋，把這些寶寶從最少的起先排隊(duì)，誰應(yīng)當(dāng)排在第一位？假如最多的排在第一位該怎么排呢？誰來試一試？

二、去青菜奶奶家

1、師：小客人排好隊(duì)真神氣！我們一起去青菜奶奶家，可是門關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎么辦？青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎么辦？

2、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門？

（老師扮青菜奶奶：誰呀？你是什么樣的黃瓜寶寶？好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。）

三、和青菜奶奶過生日

1、為青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭?。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》?/p>

2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個(gè)蛋糕給誰吃？老師來分蛋糕，我們這里有15個(gè)寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個(gè)人，那我們應(yīng)當(dāng)把蛋糕分成幾塊？（17塊）

3、吃蛋糕。

（1）師：第一塊蛋糕給誰吃？

（2）提示幼兒關(guān)注他人：看看你的摯友有蛋糕了嗎？

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一起先是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，相識(shí)幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的多少排序，最終是通過為青菜奶奶過生日、唱生日歡樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂意和別人共享歡樂。

活動(dòng)的難度是感受蔬菜的形態(tài)、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人，由于要把全部的`蔬菜（20多個(gè)）都摸出來，所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒有駕馭好，用時(shí)太多；其次環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家，主要是讓幼兒依據(jù)各種蔬菜的多少來排序，這一環(huán)節(jié)通過上課時(shí)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺對(duì)于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)高；下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都能說出蔬菜的一些主要特征；最終一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動(dòng)，問幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因?yàn)闆]有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí)，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來說難度也很大；總之，整個(gè)活動(dòng)下來，覺得自己打算的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，許多老老師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了許多珍貴的看法，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

小班科學(xué)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、用坐標(biāo)方式嘗試定位動(dòng)物的不同房間，提高空間方位的感知實(shí)力。

2、在嬉戲中依據(jù)規(guī)則與同伴一起完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)打算：

（認(rèn)知打算）相識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字、駕馭常見動(dòng)物的名稱和習(xí)性。

（材料打算）ppt，幼兒操作材料，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、參觀養(yǎng)殖場(chǎng)

養(yǎng)殖場(chǎng)里有哪些動(dòng)物

這些動(dòng)物喜愛和誰在一起漫步，為什么？（分類并說出依據(jù)）

二、參觀動(dòng)物房間

猜猜這是誰的.家？——依據(jù)食物揣測(cè)房間主子。

這是誰家的鑰匙？——鑰匙上的房間號(hào)與住了小動(dòng)物的樓房匹配。

這間房間在哪里？——依據(jù)鑰匙上的房間號(hào)找到對(duì)應(yīng)的房間。

三、學(xué)當(dāng)飼養(yǎng)員

視察操作材料，說說玩法。

小結(jié)：請(qǐng)你用連線的方法，把小動(dòng)物送回它的家。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

小班科學(xué)教案10

設(shè)計(jì)思路：

蘋果和橘子，以其香甜的口味、迷人的外形，讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小，動(dòng)手實(shí)力相對(duì)較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理實(shí)力和生活習(xí)慣較差，所以我支配了該活動(dòng)。

活動(dòng)一起先我用猜猜，摸摸的形式調(diào)動(dòng)孩子們的愛好，激發(fā)孩子愛吃各種水果的習(xí)慣。然后以淺顯精短的小故事配以PPT引發(fā)幼兒看看、想想、說說，胖胖豬是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？

調(diào)動(dòng)幼兒已有生活閱歷的再現(xiàn)，再遷移到平常常見的水果吃法上，形象顯明的水果橫切圖讓幼兒很簡(jiǎn)單就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最終的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道很多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽。

2、通過感官激發(fā)孩子愛吃各種水果的愛好。

活動(dòng)打算：

ppt課件，幾種水果實(shí)物，幾個(gè)布袋

活動(dòng)流程：

一、猜水果，引起幼兒愛好

1、介紹蘋果

——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶？請(qǐng)你們小眼睛閉起來，我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說蘋果是圓圓的，紅紅的?；?，吃起來甜甜的.。

2、介紹桂圓

——老師這里還有一個(gè)袋子，大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶，我們來看一看。（桂圓）

3、介紹木瓜

——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀，好的，顧老師這里還有個(gè)水果寶寶，你們相識(shí)它嗎？跟孩子一起說說木瓜。

——那木瓜寶寶的肚子有什么？好，顧老師把它切開來看一看，看看木瓜寶寶的肚子里有沒有小寶寶。請(qǐng)孩子們看看，木瓜寶寶的肚子里有很多的籽寶寶，給幼兒聞一聞木瓜的香味。想不想吃？

二、籽兒吐吐

——說說自己的想法，看圖聽故事《籽兒吐吐》

（1）圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

重點(diǎn)提問：胖胖豬是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？

師結(jié)：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子，水果籽太硬了，會(huì)讓我們的肚子受傷的。

（2）圖二：小豬頭上長出一棵樹來。

重點(diǎn)提問：猜猜，小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子，可能會(huì)發(fā)生什么事情？看一看發(fā)生了什么改變呢？頭上長出一棵木瓜樹會(huì)怎樣？想想頭上真的會(huì)長木瓜樹嗎？為什么？

小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，究竟是不是這樣呢？

（3）圖三：小豬大便里有很多木瓜籽。

重點(diǎn)提問：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最終會(huì)到哪里去？

小結(jié)：最終小豬發(fā)覺在自己的大便里發(fā)覺了很多木瓜籽。

重點(diǎn)提問：小豬吃下去的籽最終從哪里出來啦？

小結(jié)：原來小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來，可不會(huì)從頭上鉆出來哦！

三、說說嘗嘗

——知道吃水果要吐籽。

重點(diǎn)提問：你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎？那應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進(jìn)肚子里，假如不當(dāng)心吃下去，也別擔(dān)憂，它會(huì)從我們的便便里排出身體。

師：今日老師給你們打算了許多不同的水果，我們一起去嘗嘗吧，但是先要把我們的小手洗干凈哦。

小班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2.能和老師、同伴一起探討、總結(jié)如何愛護(hù)小腳丫

3.喜愛小腳丫，萌發(fā)愛護(hù)小腳丫的意識(shí)

活動(dòng)打算：

ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)愛好教

師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

二、多種方法相識(shí)腳丫

1.視察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看。

老師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

（2）數(shù)一數(shù)。

老師：有小摯友說有腳趾。讓我們來動(dòng)一動(dòng)自己的.腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭?。窟@些腳趾頭長得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最小？（小腳趾）

（3）撓一撓。

老師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好摯友的腳底，有什么感覺呀？

（4）摸一摸。

老師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出腳背）

2.感知小腳丫的功能

（1）走一走

--感受不同質(zhì)地的材料老師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我漸漸走哦！

每走過一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過xx感覺怎么樣？

老師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

老師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本事呢？這些本事就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小摯友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！

（2）學(xué)一學(xué)

--自主探究小腳丫的不同本事幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。

（播放常規(guī)音樂）老師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

老師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（依據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

三、探討總結(jié)，愛護(hù)腳丫

老師：小腳丫站了這么久，肯定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本事，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)它呢？請(qǐng)小摯友來說一說。

老師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：

1.留意衛(wèi)生。

老師：我聽到有小摯友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告知我們要留意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？

2.戶外活動(dòng)的時(shí)候留意平安。

老師：有的小摯友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小摯友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告知我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要留意平安，愛護(hù)小腳丫不要受傷。

3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。

老師：我們看看這個(gè)小摯友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)小腳丫呢？（腳分開）

4.穿合適的鞋襪。

老師：我還聽到有的小摯友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來愛護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那抓緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延長：

領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。

小班科學(xué)教案12

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)

設(shè)計(jì)意圖：

每天幼兒在幼兒園都會(huì)吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小摯友將吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一會(huì)之后將西瓜子裝進(jìn)了自己的口袋里。因?yàn)樯厦婧芘K有西瓜汁，我連忙走過去問她為什么要放進(jìn)口袋里啊?她笑瞇瞇的說：“我家西瓜里也有這個(gè)，似乎長的一樣，我拿回家給媽媽看看?！痹瓉硭龑?duì)西瓜的種子很感愛好。我覺得幼兒的這一發(fā)覺很有價(jià)值，于是抓住幼兒的愛好點(diǎn)，將它提升為一節(jié)好玩而又具有探究意義的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)探究水果的種子感愛好，感受發(fā)覺種子的歡樂。

2．視察了解不同水果的種子在形態(tài)、顏色、大小、等方面存在著不同之處。

3．情愿把自己的發(fā)覺用簡(jiǎn)潔完整的語言和同伴共享。

活動(dòng)打算：

葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個(gè)、紙巾、輕音樂。

活動(dòng)過程：

1．通過嬉戲激發(fā)愛好

(1)以水果媽媽肚子里面的珍寶要和小摯友玩捉迷藏嬉戲，激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的愛好。

(2)將自己找到的`小種子放在相應(yīng)水果圖案的盤子里面。

2．視察了解種子的特點(diǎn)

幼兒細(xì)致看一看，自己吃的是什么水果，它的種子是什么樣子的?

3．比較發(fā)覺不同種子的不同之處

(1)看一看其他的種子，嘗試說出它們的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色、大小等方面表述種子的特征。

4．指導(dǎo)幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈

5．隨音樂做動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒想一想種子是怎么長成果實(shí)的?并隨音樂把自己當(dāng)成小種子，體驗(yàn)發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果的過程。

舉薦科學(xué)故事：《種子旅行記》

有一天，葡萄種子從泥土里鉆了出來，彎了彎腰說：“我要去旅行了，我得趕快打算好，明兒一早，我就動(dòng)身?！逼咸逊N子一邊說著，一邊起先整理好了東西，其次天早晨，葡萄種子就起先了新的美妙生活。

其次天的旅行最終起先了!，葡萄種子在旅行的路上興奮地走著，突然，一只小鳥飛了過來，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準(zhǔn)了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥吃的一塵不染，由于葡萄種子特別硬，雖然小鳥把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥的糞便里排了出來，幸好落到了一片果樹旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這恒久地住了下來，再也不去旅行了。

它想：到來年我還要交更多的好伙伴。

家園共育：

爸爸媽媽與幼兒一起打算小種子并種植，幫助幼兒視察并記錄種子的成長過程。

相關(guān)科學(xué)小學(xué)問：

種子發(fā)芽所需條件：種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內(nèi)在條件外，尚須要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件協(xié)作才能進(jìn)行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。

小班科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會(huì)發(fā)出聲音。

⒉樂意探究，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：小石頭若干；硬的物品（木頭積木，金屬勺子等）；軟的物（海綿，毛巾等）

閱歷打算：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《閃耀的小星星》。

活動(dòng)過程：

一、初感：石頭特性。

1、嬉戲：今日老師帶來了一位神奇的小客人，它就藏在這個(gè)袋子里，你們想不想知道是誰呢？聽，它要說話了。（將包起來的石頭放在地上敲）猜猜看是誰呀？（原來是石頭呀）和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀！

2、視察：看，你們的小椅子下面也來了好多小石頭??？趕快把石頭寶寶請(qǐng)出來吧。你們的石頭長得都一樣嗎？你的小石頭是什么顏色的？小結(jié)：原來石頭的顏色是不一樣。

3、感覺：想不想和小石頭做嬉戲啊？請(qǐng)寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺呀？我們?cè)賮砟笠荒?，哎呦，這個(gè)石頭怎么樣？小結(jié)：原來石頭都是涼涼的、硬硬的。

二、探究：和硬摯友碰碰有聲音。

⒈今日小石頭想找個(gè)摯友玩碰一碰的嬉戲，我們把它的摯友請(qǐng)出來，看看都來了哪些摯友??？這些摯友你們都相識(shí)嗎？這是什么？（毛巾）這是什么？（勺子）?，F(xiàn)在讓小石頭先和勺子摯友碰一碰，再換一個(gè)摯友也來碰一碰吧。

⒉咦，剛才小石頭和哪個(gè)摯友碰一碰唱起了歌呢？它和誰碰碰卻是沒有聲音的呢？那我們來摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣？小結(jié)：原來石頭和硬硬的.摯友碰碰可以唱起歌來，和軟軟的摯友碰碰是沒有聲音的。

三、愛好：不同的聲音。

⒈哇，有更多的硬摯友聽見了，它們也想來和小石頭一起唱歌，請(qǐng)你幫小石頭挑一個(gè)摯友和它一起唱歌吧。

⒉現(xiàn)在讓小石頭和它的硬摯友一起聽著音樂唱歌吧！（播放音樂）

四、活動(dòng)延長。

師：小石頭和硬摯友的歌頌得真好聽，讓我們回到小二班的教室再來找一找還有哪些硬摯友也能和小石頭碰碰發(fā)出好聽的聲音吧！

小班科學(xué)教案14

在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小摯友發(fā)覺，一張紅色的紙掉進(jìn)水里，水就變成紅色的了，小摯友們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感愛好，于是我抓住這個(gè)教化契機(jī)，留意創(chuàng)建操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒自己去探究，發(fā)覺物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

1、能比較主動(dòng)的參加視察和操作活動(dòng)，發(fā)覺生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

2、樂意用語言表達(dá)視察到的現(xiàn)象。

3、培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。

2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透亮盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。

3、記錄單一手一份，印章每人一個(gè)。

1、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

出示一杯清水和兩個(gè)罐子，師：今日老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì)兒再倒出來，你們看看會(huì)發(fā)覺什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）

2、找尋緣由

師：咦！這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢？（幼兒揣測(cè)）

師：讓我來告知你們這個(gè)隱私吧，請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)覺原來里面有一張皺紋紙）

師：有的小摯友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。

3、老師示范小試驗(yàn)：視察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色

師：看清晰這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，細(xì)致看，紙有什么改變？師生一邊視察一邊發(fā)覺，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

師小結(jié)：東西放在水里顏色會(huì)變淡，這就叫褪色。

師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么改變？

4、幼兒試驗(yàn)

（1）相識(shí)材料

剛才我們知道皺紋紙浸在水里簡(jiǎn)單褪色外，老師這里還打算了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動(dòng)手做試驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色？

（2）介紹操作方法

每人打算了四個(gè)