蘇少版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案（新）

小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

節(jié)日、看花燈、水墨變體畫、穿穿編編、紙卷魔術(shù)、罐和壺、適合紋樣、車、我設(shè)計(jì)的

車、我造的車、乘車印象、色彩的對(duì)比與和諧、染紙、套色紙版畫、看新聞畫新聞、石頭

中的生命、環(huán)境小設(shè)施、我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：

【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看

看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿

望。

【設(shè)計(jì).應(yīng)用】

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)

行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

【欣賞.評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，

說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合.探索】

采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)

表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)原色、間色、冷暖色，并能調(diào)配力間色。大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所聞和所想

所感。能用繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生，表現(xiàn)出物體和人物的特征。會(huì)動(dòng)腦筋用不同的材料

制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

教學(xué)難點(diǎn)

在課堂活動(dòng)要注意工具安全的使用、注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系、能有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作

活動(dòng)、大膽進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

總課時(shí):30節(jié)

第1課《節(jié)日》

教材內(nèi)容:

本課以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活的體驗(yàn)為主。節(jié)日文化是一份珍貴的文化遺產(chǎn)，是民間文化

的重要載體，內(nèi)容極其豐富。節(jié)日總是與歡樂(lè)的游園、隆重的慶典、精彩的演出、熱鬧的

街景連在一起的。本節(jié)課就是讓學(xué)生回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍啊Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生熱愛(ài)

美好生活的愿望。使學(xué)生通過(guò)看一看，憶一憶，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，用色彩表現(xiàn)出節(jié)日的熱

烈氣氛，從而掌握表現(xiàn)節(jié)日?qǐng)鼍暗姆椒?。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生觀察節(jié)日?qǐng)雒妫瑥亩?/p>

捉到節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，感受節(jié)是節(jié)日中親人團(tuán)圓的濃厚親情，并能夠血出

或用各種材料制作出節(jié)日中有趣的情景。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日飲食、風(fēng)俗文化的了解和感

性認(rèn)識(shí)。不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感?？梢砸詫W(xué)生探索研究

為主，教師啟發(fā)為輔，讓學(xué)生自主探索，在模仿中掌握節(jié)日活動(dòng)場(chǎng)景繪畫的技巧，增強(qiáng)學(xué)

生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和線條表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能

力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)

能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿始終，努力營(yíng)造一-種熱

烈的互動(dòng)氣氛，促使師生各自探索、相互啟發(fā)、共同發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?，抓住?jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一

面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?，進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

操作目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)

中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)，更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而

掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法；加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物

的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂匕教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、

說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受節(jié)H活動(dòng)，掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳

統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1

回憶豐富多彩的節(jié)H場(chǎng)景，抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同

材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?。教學(xué)課時(shí)：1。2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備:

師：有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、

范作、課件等。

生：收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具（油畫棒、彩筆）。

教學(xué)思路：

①創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣：教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)

日的氣氛。觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍，激發(fā)

學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體課件展示）

②討論探究：組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日？并嘗試介紹與這些節(jié)

日的相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng)。

③課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體

驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。

例如清明節(jié)、中秋節(jié),”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文

化。

2

④模仿游戲：學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物的動(dòng)作、活動(dòng)的情景，如：端午節(jié)劃龍舟、

重陽(yáng)節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈,,,,體驗(yàn)、感受可以加深學(xué)生記憶，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)

學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望。

三.教學(xué)講評(píng)：

培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí)。鼓勵(lì)構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

第2課看花燈

教學(xué)內(nèi)容:

彩燈是中華民族特有的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對(duì)幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和吉

祥?；舴植嫉赜驈V闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣，是一種融工藝、書畫

為一體的藝術(shù)品。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民風(fēng)民俗共存，因

而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天，更應(yīng)讓孩子們了

解和接觸中國(guó)民間藝術(shù)，激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣。在本課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)欣賞各式

各樣的花燈，了解其藝術(shù)風(fēng)格，簡(jiǎn)單掌握花燈制作方法步驟以及花燈的種類、色彩、形式

上的特點(diǎn)，在輕松、歡快的氛圍中用繪畫、拼貼等各種美術(shù)技能創(chuàng)作一幅以花燈為主題的

畫。讓孩子們?cè)诟惺苊褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日文化、習(xí)俗的同時(shí)，提高藝術(shù)鑒賞力，增強(qiáng)民族

3

自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)

中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特

色。

操作目標(biāo):

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，

更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)H燈市的表現(xiàn)方

法，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解.

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的

能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料?，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花

燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺人深地感受元宵節(jié)一花燈活動(dòng)，掌

握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活

動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓

學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪面方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)力。熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出

造型獨(dú)特的花燈。教學(xué)課時(shí)：1?2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)一賞燈活

動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花

燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。

①觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同花燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受

花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體課件展示）

4

②討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。③老師

介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)

生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

④展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外型、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的

特點(diǎn)。

⑤師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，

激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)

展學(xué)生的發(fā)散性思維。

⑥老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面以燈為主要表現(xiàn)象。

⑦學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈

市熱鬧氣氛的畫。

⑧評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

⑨課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)一賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的

活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)

日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

在本課的教學(xué)中，既有來(lái)自教師的接受性評(píng)價(jià)，又有學(xué)生之間相互的評(píng)價(jià)，-還有學(xué)生

主動(dòng)參與的自我評(píng)價(jià)。如，展示學(xué)生作品時(shí)，可以先請(qǐng)他們以小組的形1式互評(píng)，評(píng)出的

作品再在班上展示，然后讓學(xué)生以貼星星的形式給展示的作品評(píng)1

價(jià)。在課的結(jié)尾處，可以讓學(xué)生以鼓掌5

的形式表達(dá)，這些評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，更能體現(xiàn)學(xué)生的繪畫水平和風(fēng)格。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第3課水墨變體畫

一、教材分析

變體畫就是把藝術(shù)家原有的作品，加進(jìn)自己的理解和想像，畫出面目一?新的作品。在

《水墨變體畫》一課中，我們利用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀的作品，加入自己

對(duì)美好生活的感受，運(yùn)用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新

奇的水墨變體畫。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來(lái)。

(2)操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表

現(xiàn)。

(3)情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的回憶和感受。

2.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)畫面。

3.建議課時(shí)：2課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

(1)導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

(2)欣賞:

6

教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

欣賞課本上高更的畫《高更你早》，思考畫面上的主題內(nèi)容。

(3)討論:

師：什么是變體畫？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

(4)作品評(píng)析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作

①選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。

②可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。

③勾線后染墨。

(5)作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

(6)課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第二課時(shí)：

(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)娩果。

(2)欣賞：欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。

(3)討論交流:

討論：漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景談一談。

7

⑷創(chuàng)作構(gòu)思：

①欣賞書上的兒童畫作品。

②在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體詞的創(chuàng)作。

③教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

④教師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

(5)創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式畫一幅水墨變體畫。

(6)作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨

色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

(7)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

(8)拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門進(jìn)行分析比較(主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。討論：怎樣

才能完成變體畫。

水墨畫的技法要求：

①用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

②用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

③墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

8

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第4課穿穿編編

教學(xué)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)?應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生在欣賞制作過(guò)程中了解各種不同材料的“穿編技

巧”，并從造型、色彩上去把握“各種穿編物品”的質(zhì)材美、

色彩美、裝飾美，同時(shí)讓學(xué)生初步了解和掌握簡(jiǎn)單的“穿編方法”，并訓(xùn)練其立體造型

的能力，從而提高學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)民間藝

術(shù)的博大精深及傳統(tǒng)工藝的精湛。教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生

的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

(2)操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的''穿編方法”表

現(xiàn)出來(lái)。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求

與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)

生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)

學(xué)生的合作意識(shí)。

建議課時(shí)：1?2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

9

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課

時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠進(jìn)行參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)

現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽?/p>

回校后，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后的感說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾

個(gè)部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，

組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合協(xié)調(diào)好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師

對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。

教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

10

剪下比小口子略窄的紙條。

用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭在紙的反面固定，一幅漂亮的作

品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以

模仿例圖做，也可自己創(chuàng)造方法做。交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓

學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？。

課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資

料。

學(xué)生的評(píng)價(jià)：

是否能大膽表達(dá)自己對(duì)別人作品的看法。

對(duì)老師的講課是否喜歡，哪些內(nèi)容自己愛(ài)聽。

(2)大家的評(píng)價(jià)：

是否對(duì)本課美術(shù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

是否積極地參與到本課的活動(dòng)中來(lái)。

能否充分發(fā)揮想像力，將自己的想像大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

能否巧妙運(yùn)用適合的材料完成作品。

作業(yè)展評(píng)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

11

第5課紙卷魔術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

從平面造型走向立體造型，通過(guò)繪畫、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立

體造型。本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，

使其更形象。由于本階段的學(xué)生在形體知覺(jué)上處于從平面知覺(jué)向立體知覺(jué)過(guò)渡的階段，

因此要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的水平設(shè)計(jì)練習(xí)形式。紙卷魔術(shù)是以紙為材料，根據(jù)紙材的特點(diǎn)造

型，造型力求簡(jiǎn)潔、單純、概括，產(chǎn)生獨(dú)特有趣的藝術(shù)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過(guò)繪畫、卷貼、組

合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

(2)操作目標(biāo)：通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)

致操作的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。建議課

時(shí)：1?2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)

物？

猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）金箍桶，銀

箍桶，打開來(lái)，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）

學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料?如何

制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。教師演示：教師

演示紙卷動(dòng)物的制作方法。

12

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造

型。

交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作

的。

課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第6課罐和壺

教材分析：

《罐和壺》這課提供了很多可供欣賞的圖片，是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同的罐和壺的欣賞，從

而了解古今中外有關(guān)器皿的文化，并能從藝術(shù)性和實(shí)用性的角度比較，分析各種罐和壺的

功能，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。

13

教學(xué)目標(biāo)：

(1)

(2)

(3)認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制

陶的技法。操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)

內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)

涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥刀、墊紙板、水罐、

抹布），制作好的作品若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一.看陶：

a.欣賞藝術(shù)大師作品及古今中外的罐和壺的圖片。

b.欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

二.摸陶：

讓學(xué)生上來(lái)摸一摸陶，感受一下陶土和驍?shù)牟煌|(zhì)感。

三.說(shuō)陶：

說(shuō)說(shuō)陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別。

四.做陶:

14

常用方法有泥條盤制和輪制等。

例：泥板成型法：

①拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作；②做一泥

條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴；

③采用泥條和泥球裝飾罐身。

五.賞陶：

將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺(tái)上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一自己最喜歡哪

些作品，為什么喜歡。

六.作業(yè)展評(píng)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第7課適合紋樣

教材分析：

漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們多彩的生活。從毛巾手帕到衣物和生活用品，從路邊的公用小設(shè)

施到大型建筑物的裝飾，都能看到它們美麗的身影。把美麗的圖案設(shè)計(jì)在一定的形狀中，

拿掉邊框還是原來(lái)的形狀，這就是適合紋樣。無(wú)論這些紋是有秩序的還是富有變化的，是

艷麗的還是淡雅的，各種風(fēng)格的適合紋樣奏響我們生活的藝術(shù)樂(lè)章。

15

《適合紋樣》是一節(jié)以設(shè)計(jì)為主的美術(shù)課，通過(guò)欣賞大量的適合紋樣，動(dòng)手搭配設(shè)計(jì)各

種適合紋樣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，結(jié)合生活實(shí)例創(chuàng)作新穎的適合紋樣。

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點(diǎn)，交

流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個(gè)性。

(2)操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

作能力。

(3)情感目標(biāo)：在交流、欣賞、設(shè)計(jì)的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力以及對(duì)生活的

感受。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)欣賞、交流、操作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)難

點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。

建議課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

收集各種適合紋樣的圖片、

教具：課件、有適合紋樣的用品。

學(xué)具：彩色筆、作業(yè)紙、點(diǎn)、線、面的圖形若干。

教學(xué)思路：

(1)觀賞、討論：

①教師展示兩只瓷盤，一只有適合紋樣的瓷盤，一只白瓷盤。讓學(xué)生選擇喜歡哪一只，

說(shuō)出理由。

16

②教引出課題：適合紋樣。

③找找生活中的適合紋樣。

④找找大自然中的適合紋樣。

⑤學(xué)生分小組討論：適合紋樣的特點(diǎn)。

⑥教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一?種形狀，又能獨(dú)立成為圖案的紋樣。

(2)欣賞、評(píng)議：

1.欣賞一組瓷器上的適合紋樣。

2.欣賞一組中外古建筑物卜一的適合紋樣。

分組交流評(píng)價(jià)這些適合紋樣的造型特點(diǎn)。

拼拼、玩玩：

①學(xué)生分小組利用課前準(zhǔn)備好的點(diǎn)、線、面的圖形進(jìn)行合作，拼

出富有變化的適合紋樣。

②小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。③小組同學(xué)合作利用

身體創(chuàng)作適合紋樣。

④利用文具擺出適合紋樣。

(4)創(chuàng)作示范：

①教師示范畫一個(gè)適合紋樣。讓學(xué)生討論，還可以采用哪些圖案來(lái)創(chuàng)作。請(qǐng)學(xué)生試畫。

②創(chuàng)作要點(diǎn)：

a.適合性：方形、圓形、三角形、多邊形(出示圖例)。

b.選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲、風(fēng)景、點(diǎn)、線、面。

C.色彩的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對(duì)比色、七彩色。

③設(shè)計(jì)師樂(lè)園:

準(zhǔn)備六組活動(dòng)材料：圓形盤子；方形頭巾；三角形蛋糕；長(zhǎng)方形地毯；橢圓形餐墊；水

果拼盤。

④讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

⑤教師巡回指導(dǎo)。

⑥設(shè)計(jì)博覽會(huì)：學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(5)課后拓展：

①嘗試為媽媽設(shè)計(jì)一件毛衣的適合紋樣。

②為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)適合紋樣。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生是否能通過(guò)欣賞、交流發(fā)現(xiàn)適合紋樣的特點(diǎn)。學(xué)生能否在操作過(guò)程大膽表現(xiàn)

2.學(xué)生是否能運(yùn)用線條和色彩設(shè)計(jì)適合紋樣。

3.學(xué)生是否能運(yùn)用線條和色彩設(shè)計(jì)適合紋樣。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第8課車

教材分析：

本課屬于“欣賞?評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是本冊(cè)教材“車”單元的第一課時(shí)，教材為

教師和學(xué)生提供了大量與“車”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐

富，主要分為實(shí)物照片和繪畫作品一實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車，繪畫作品

也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易

見(jiàn)。即：通過(guò)圖片的呈現(xiàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)車的19

各種豐富信息，如車的名稱、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過(guò)自己喜歡的繪畫方式描繪自

己感興趣的車，同時(shí)為下一課時(shí)“我設(shè)計(jì)的車”所屬“設(shè)計(jì)?應(yīng)用“領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)

備。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。

⑵技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

(3)情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系，知道與車輛制

造相關(guān)的典型事例。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫表現(xiàn)方法畫

出自己最感興趣的車的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫的形式對(duì)車進(jìn)行造型的方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)導(dǎo)入：

學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車這種重要的機(jī)

械有所了解，其中包括車的各個(gè)種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及

車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮

了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。

二.課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，

大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。

(1)感知與體驗(yàn):

①觀看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車輛及其特點(diǎn)，了解

古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。

20

②教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。

③同學(xué)分4。6人小組展開討論，圍繞“人類與車”這一話題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類為什

么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。

④各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總

結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書。⑤教師和同學(xué)對(duì)車的造

型展開進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分一車身、車

輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析，再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門、窗、頂、燈

等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫的方式在黑板上記錄下來(lái)。

(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：

同學(xué)以線描繪間的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)

上注意細(xì)節(jié)的刻畫。

21

(4)

①教學(xué)評(píng)價(jià)：同座位同學(xué)互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在教師事先布置好的

展示欄中。

欣賞名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫作的看法，談?wù)劗嬅嬷械能囋谡髌分械?/p>

作用。②

③想像未來(lái)車輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車輛的看法。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第9課我設(shè)計(jì)的車

教材分析：

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生欣賞了古今中外大量的車輛，合作探究了車的共性，描繪表

現(xiàn)了車的個(gè)性。本課教材為我們提供了許多現(xiàn)代汽車，尤其是概念車的圖片，中間穿插的

文字部分又向我們介紹了許多知識(shí)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與任務(wù)以及提示性學(xué)習(xí)的建議與要求，是

對(duì)教學(xué)極為有效的幫助。需要提出的是，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些其他類型車輛的圖片或文字

資料?，如現(xiàn)代自行車、摩托車、地鐵、火車、磁懸浮列車等，以便更大范圍地拓展學(xué)生的

思路。

22

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計(jì)與制造要符合人

的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

(2)技能目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)車輛造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。

(3)情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：想像、設(shè)計(jì)新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。

教學(xué)難點(diǎn)：想像與設(shè)計(jì)的思路；繪畫與表現(xiàn)的技法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)車的音像素材、播放器、powerpoint課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。

教學(xué)過(guò)程：

(1)感知與體驗(yàn)：

①教師播放與車有關(guān)的聲音資料，如火車?guó)Q笛、車輪滾動(dòng)、汽車?yán)嚷?、摩托啟?dòng)、自

行車剎車等，學(xué)生聽辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行集體

討論并分析：

板書：第9課我設(shè)計(jì)的車

a.車輛的外形：根據(jù)所聽車聲，猜測(cè)發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡(jiǎn)潔

的線條畫出車的外形輪廓。

b.車輛的功能：說(shuō)說(shuō)這些車的作用，再用肢體動(dòng)作模仿它們不同的工作狀態(tài)。

②教師對(duì)同學(xué)的討論結(jié)果予以簡(jiǎn)要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車輛的

發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們?cè)谠O(shè)計(jì)與制造時(shí)，主要考慮的23

是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮，二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。

③師生共同就車輛的設(shè)計(jì)展開a.教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計(jì)師以及各種

經(jīng)典車型，同學(xué)也發(fā)表意見(jiàn)對(duì)眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。b.同學(xué)以小組為單位展

開討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

c.各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意、金點(diǎn)子

d.教師對(duì)同學(xué)的發(fā)言做簡(jiǎn)單小結(jié)，同時(shí)以文字的形式進(jìn)行整理和歸納。即：外形創(chuàng)作

可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)；

功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢(shì)。

④教師對(duì)以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡(jiǎn)潔的線條進(jìn)行繪畫演示。

(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：

①采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作

一幅新款車型效果圖，也可以參考

教師給出的資料圖重新組合。

②動(dòng)作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式：

a.在完成的效果圖上添畫一些必要的人物或場(chǎng)景，添加成完整的情景圖。

b.繼續(xù)設(shè)計(jì)其他款型的車輛。

(3)評(píng)價(jià)與反思:

24

①作品交流。

a.小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。

b.全班交流。以“車展”、“新車發(fā)布會(huì)”、“車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”等形式開展活動(dòng)。

同學(xué)將作品展示教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派

的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問(wèn)。

②教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)要小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)開闊思路，設(shè)計(jì)出更具高科技、更富時(shí)

代感、更兼人性化的新車。

學(xué)生的評(píng)價(jià):

是否喜歡課堂中的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

自己的想法是否得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

與同學(xué)之間的合作是否愉快。

作業(yè)是否表達(dá)了自己設(shè)計(jì)的意圖。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第10課我造的車

教材分析：

《我造的車》是本單元的第三課教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)《車》、《我設(shè)計(jì)的車》兩課的教學(xué)，

學(xué)生對(duì)車的發(fā)明、車的形狀、車的功能已有了較為全面、深入的了解。本課主要通過(guò)“造

車”行動(dòng)，一方面加深對(duì)車的理解，另?方面可以通過(guò)學(xué)生的操作提高他們的創(chuàng)造能力與

動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：在造車的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同車輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一

個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

(2)技能目標(biāo)：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)的持

久性與耐挫力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的

組合方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)25

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水，教師制作的車的范

例。

學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。

(1)感知與體驗(yàn)：

①請(qǐng)同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同材料的形狀、材質(zhì)特征，以及色彩情

況，教師就這些生活中用過(guò)便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。②教師將“廢

舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成

一輛奇特的車，分別請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行以"車”為主題的創(chuàng)作嘗試。

(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：

①師生就車的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。

②以4-6人小組為單位，利用'各自帶的材料，合作制造一輛車。

③將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。

④教師出示制造的精品車，請(qǐng)學(xué)生將它與前面造的車進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺芤桓?/p>

美、更奇特。

⑤學(xué)生討論：如何將車變得更美、更奇特。(夸張?jiān)煨?；裝飾車體)

⑥利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個(gè)性。

(3)評(píng)價(jià)與反思：

①小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢(shì)后，進(jìn)行“奇思妙想獎(jiǎng)”、“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳

色彩獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

②欣賞其他材料制造的車。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

1.作業(yè)評(píng)價(jià)：

26

評(píng)價(jià)內(nèi)容一一作品的創(chuàng)造性與視覺(jué)美感。

評(píng)價(jià)目標(biāo)一一通過(guò)對(duì)學(xué)生作品里反映出來(lái)的創(chuàng)造性、視覺(jué)美感來(lái)了解學(xué)生

對(duì)制作方法的掌握程度，以及對(duì)車輛造型中所包含的視覺(jué)美感因素的理解。

2.表現(xiàn)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)內(nèi)容一一學(xué)生的參與1生(發(fā)言、討論情況)；學(xué)生對(duì)于同學(xué)的發(fā)言及教師的表述

所持的態(tài)度；討論時(shí)的參與程度。

評(píng)價(jià)目標(biāo)一一通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂中的討論、發(fā)言等表現(xiàn)進(jìn)行，全面分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

的興趣度及所持的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)鼓勵(lì)與促進(jìn)他們向良好的方面發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十一課乘車印象

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦

急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

(2)技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車的種種印象的討論，

去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車的好風(fēng)尚。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、間畫方式，回憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)

欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

建議課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

27

教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

(1)感知與體驗(yàn)：

教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)

生的視線引向房車的外部——原來(lái)是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。

(2)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：

①學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫：

②針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指

導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法？

構(gòu)圖——畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。人物——示范

各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

③欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

④學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

(3)評(píng)價(jià)與反思：

①欣賞同學(xué)們的作品。

28

②可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

三,,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

作業(yè)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)內(nèi)容——速度評(píng)價(jià)、視覺(jué)美感評(píng)價(jià)、合作性評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)目標(biāo)——速度評(píng)價(jià)要求學(xué)生能按時(shí)完成課堂作業(yè)、提高效率，有效促進(jìn)學(xué)生快動(dòng)

腦、快動(dòng)手，養(yǎng)成抓緊時(shí)間的好習(xí)慣；從學(xué)生的

作業(yè)中反映出的視覺(jué)美感，不僅可了解他們對(duì)造型語(yǔ)言的掌握情況與表達(dá)能力，同時(shí)也

能看出在創(chuàng)作中的預(yù)見(jiàn)性與計(jì)劃性，以及小組成員的合作性。

2.過(guò)程評(píng)價(jià)：

?評(píng)價(jià)內(nèi)容——學(xué)生對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的不同反饋（學(xué)生對(duì)同學(xué)及教師的態(tài)度）；教師對(duì)于課

堂教學(xué)中新生成事物的應(yīng)變能力。

?評(píng)價(jià)目標(biāo)——通過(guò)這一部分的評(píng)價(jià)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意力的集中程度，可考察

各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性，以及在不同教學(xué)環(huán)節(jié)下教師對(duì)學(xué)生反應(yīng)的預(yù)見(jiàn)性，以有效面對(duì)

不斷變化的課堂。

3.展示與評(píng)價(jià)：

(1.)觀賞同學(xué)的作品，分析作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，回味作品中的各種滋味，倡導(dǎo)

文明乘車的社會(huì)風(fēng)尚。

(2.)名家繪畫作品欣賞。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十二課色彩的對(duì)比與和諧

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。

(2)技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生

活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

29

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色，并運(yùn)用對(duì)比與和

諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧組織

原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。，

教學(xué)課時(shí)：2—3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的

日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、凋色盤、水罐等。

教學(xué)課時(shí)：(第一課時(shí))

⑴引導(dǎo)階段(感知與體驗(yàn)):

復(fù)習(xí)三原色和三間色知識(shí)。

游戲：教師取出一種三間色，

學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。

給6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊(duì)。

說(shuō)一說(shuō)排序的理由。

教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近，很協(xié)調(diào)，距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大，對(duì)比較強(qiáng)。

(2)發(fā)展階段(觀察與探究)：

板書歸類歸納：

對(duì)比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。

黃與紫互為對(duì)比色

藍(lán)與橙互為對(duì)比色

紅與綠互為對(duì)比色

30

協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?/p>

彩，以及給你的感覺(jué)。

展開小組討論，教師揭示：紅與綠、黃與橙、綠與紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫產(chǎn)生很強(qiáng)的活

力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺(jué)。

?藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感

覺(jué)。

聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。

(3)練習(xí)階段(創(chuàng)作與表現(xiàn))：

用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色和協(xié)調(diào)色。

(4)拓展階段(評(píng)價(jià)與展示)：

介紹自己的作品。

31

其他同學(xué)談一談對(duì)其畫面色彩的感受。

第二課時(shí)：

（1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）：復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比與和諧”色彩知識(shí)。教師總結(jié)：無(wú)論是

繪畫或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)

使作品顯得既協(xié)調(diào)又生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因

素，會(huì)使作品顯得既豐富又和諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。

（2）發(fā)展階段（觀察與探究）：

欣賞幾幅大師的作品（凡高等），有些是用對(duì)比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較

它們不同的色彩感覺(jué)。

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解，感受色彩的魅力：

小組暢談感受并：進(jìn)行探討歸納：

對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。

協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。

（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）:

根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色

或和諧色作畫。教師演示繪畫步驟：先設(shè)計(jì)出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫

面主體，將草圖打好后，上色。

(4)拓展階段(評(píng)價(jià)與展示)：

32

展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。展示作品，并請(qǐng)小作

者自由評(píng)說(shuō)。學(xué)生間相互欣賞作品，暢談感受。

(5)課后拓展：

討論：通過(guò)欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律？(自由發(fā)言)總結(jié)出色彩搭配的規(guī)

律：對(duì)比中求和諧、諧調(diào)中求變化。

2.解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

組織學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察生活中的、自然界的、繪畫作品中的色彩的對(duì)比與和諧，并通

過(guò)小組討論思考、分析、比較，理解、總結(jié)概括出色彩的對(duì)比與和諧的配色原理；通過(guò)教

師的演示和自己的理解與實(shí)踐，把握色彩的對(duì)比與和諧的調(diào)配方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比色與

和諧色作畫。

3.學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

注意教室環(huán)境衛(wèi)生。

學(xué)生在用和諧色作畫時(shí)，容易使前面顯得過(guò)于單一，要提醒學(xué)生注意色彩的層次和明

度。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

(1)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

?能否主動(dòng)參與小組活動(dòng)，有合作精神。

?能否進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)色練習(xí)及繪詞操作。

?能否從創(chuàng)作中感受成功的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

(2)大家的評(píng)價(jià)：

■是否能正確評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

?是否敢于發(fā)表自己不同的意見(jiàn)，是否能接受別人正確的意見(jiàn)。?是否能大膽想像并

表達(dá)自己的創(chuàng)意。

■是否能在活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理。

(3)評(píng)價(jià)的方式：

以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)資料庫(kù)

對(duì)比色是人的視覺(jué)感官所產(chǎn)生的一?種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對(duì)色彩的平衡作用，當(dāng)我們?cè)?/p>

強(qiáng)烈的陽(yáng)光下目不轉(zhuǎn)睛地盯著?面紅旗，然后把眼睛合上，眼底會(huì)浮現(xiàn)?面綠色的旗幟。

對(duì)比色是兩種顏色的色性相反，并列在一起可產(chǎn)生格外強(qiáng)烈的對(duì)比的顏色。

例如：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。對(duì)比色具有對(duì)抗性。巧妙運(yùn)用可以給人強(qiáng)烈的視覺(jué)效

果，運(yùn)用不當(dāng)會(huì)讓人感到非常俗氣。

板書設(shè)計(jì)：

33

教學(xué)反思:

第十三課染紙

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

(2)技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。

教學(xué)課時(shí)：1—2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙、顏料、水彩筆、錄像，各種染紙作品。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、顏料。

教學(xué)思路：

a.本課主要是采用欣賞、小組合作等形式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中充

分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力。

b.在教學(xué)中運(yùn)用電教手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在引導(dǎo)、發(fā)展和拓展階段恰當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的

要求。以學(xué)生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，34

積極鼓勵(lì)，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。

c.在作業(yè)上，讓他們嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。

d.在課后拓展過(guò)程中，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的想像力和動(dòng)手能力。教師可以出示

一些染紙的作品拓展學(xué)生的思維，讓他們利用課后的時(shí)間，與同學(xué)或家長(zhǎng)合作，做出染紙

服飾等等。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

(1)學(xué)生的評(píng)價(jià):

是否能通過(guò)教師的弓I導(dǎo)來(lái)激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。教師上完這節(jié)

課你到底學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲？

(2)大家的評(píng)價(jià)：

是否能掌握染紙的技巧。

是否敢于嘗試不同的染紙方法。

能否主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

(3)評(píng)價(jià)的方式：

以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三者結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：

35

學(xué)生可以先對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，然后進(jìn)行互評(píng)，這樣可以起到互補(bǔ)的效果。教師的

評(píng)價(jià)多采用積極鼓勵(lì)的方法，提高學(xué)生的自信心。根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，由于

個(gè)性的差異性，根據(jù)它們不同的情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以起到更好的效果。

(1)師生互動(dòng)。

教師帶來(lái)2條絲巾，一條是白色的，另外一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一-

些圖案。

A.你喜歡哪一條絲巾，為什么？

B.你知道絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的嗎？

C.你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？

(2)欣賞。

播放一段手工印染的錄像，讓

學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)師生互動(dòng)。

出示染紙，比較染紙和絲巾相同之處和不同之處？

⑷揭示課題。

扎染是我國(guó)的?種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始

很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人

們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

板書課題：染紙。

2.發(fā)展階段

(1)欣賞作品，師生交流。

讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問(wèn)題:

A.染紙上的圖案是怎樣形成的？

36

B.染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？

(2)師生互動(dòng)。

教師示范。

A.教師示范制作一張染紙。先將紙對(duì)折兒次，不要打開，然后將折好的紙的一角放人

彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后小心的將紙打開，紙上染出了有規(guī)律的圖

案。

B.教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。

(3)染紙的方法及步驟。

A.久折紙。折紙時(shí)折出的式樣，決定了染完以后整個(gè)印染的效果，根據(jù)染花紋，把紙

張折疊成較小的形狀，如‘'三角形"、“田字形”、“扇形”等等，折時(shí)邊與邊要對(duì)齊。

也可以將紙作任意地搓揉，不打開直接進(jìn)行點(diǎn)染。教師示范半字折、田字折、折扇折和輻

射折的折法。

B.調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)

色彩的顏色重(深)一些。

C.染紙。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也都不?樣。浸染法，通過(guò)

浸的方法給紙染上了顏色。

滴染法，將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏，這樣可以讓顏色盡快的

染進(jìn)去。

點(diǎn)染法，用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。

(4)學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)。

A.讓學(xué)生進(jìn)行染紙，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染方法，會(huì)取得更好

的效果。

B.掌握多種顏色的搭配方法(大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等)。

(5)教師巡回輔導(dǎo)。

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)

交流。

(6)作業(yè)講評(píng)。

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A.作業(yè)展示：在教室里拉一根繩子，將染紙夾在繩子上展示。

B.作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小

小設(shè)計(jì)家”。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多更好的作品。

3.課后拓展

欣賞民間印染工藝：貴外I蠟染、南通藍(lán)印花布。利用課余的時(shí)間，與同學(xué)或家長(zhǎng)共同

設(shè)計(jì)制作染紙服飾。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第14課套色紙版畫

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫的基本知識(shí)，了解套色紙版畫的印制方法。

(2)技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。

(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生了解套色紙版畫的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用各種工具、材料進(jìn)行

拼版套色紙版畫的印制，讓作品新穎、獨(dú)特，表現(xiàn)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

拼版套色紙版畫的印制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

拼版套色紙版畫的制作過(guò)程。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)38

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙版畫范圖、彩色油墨、膠滾、白板紙、刻刀、剪刀、圓珠筆、6B鉛筆、吹

塑紙、乳膠、瓶蓋、木蘑菇、馬蓮、勺子、教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：白板紙、吹塑紙、圓珠筆、剪刀、刻刀等。

教學(xué)過(guò)程：

引導(dǎo)階段：

1.師生互動(dòng)：(談話導(dǎo)入)

(1)展示紙版畫作品供學(xué)生欣賞、探究。

同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，大家想知道嗎？

我們學(xué)校美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作的紙版畫作品在全國(guó)少兒畫展中又取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們

班上的兩位同學(xué)分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，他們?yōu)槲覀儗W(xué)校贏得了榮譽(yù)，我們用掌聲向他們

表示祝賀和感謝!想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？

好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學(xué)到些什么。我想請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)

前面來(lái)欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。

(2)引發(fā)學(xué)生討論。

這些都是我們同學(xué)送出去比賽的紙版畫作品，怎么樣?好看嗎?它有什么特點(diǎn)？比較?下

哪一幅作品更特別一些？

這幅彩色的紙版畫和其他紙版畫有什么不同的地方呢？

再請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，這幅紙版畫可能是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的呢？

39

(3)互動(dòng)、交流、演示。

同學(xué)們看得很仔細(xì)，很會(huì)動(dòng)腦筋，談了很多方法。這幅畫是用兩塊版子印出來(lái)的，我也

想根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的這種方法來(lái)嘗試印制一下，看看會(huì)不會(huì)是這樣的效果。

首先想一想，我選什么材料來(lái)表現(xiàn)呢？

秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹葉，我想選一片葉子用它來(lái)做套

印的主版吧!再選一塊有紋理的墻紙作為底版。下面要進(jìn)行拓印。

先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹葉滾上另一種顏色；

將滾好顏色的樹葉放在底版上。選取一張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進(jìn)行拓印。揭開

印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫是不是和黑板上展示的有同樣的效果?好不好看?也

給老師鼓鼓掌好不好？

揭示課題。

40

老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫，這叫做“套色紙版畫”，最常見(jiàn)最容

易掌握的一種套色方法，想學(xué)習(xí)這種套印方法嗎?好!今天，我們就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)“套色紙

版畫”。

板書課題：套色紙版間——拼版套色。

2.發(fā)展階段

師生互動(dòng)、交流：

剛才，老師根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的方法嘗試套印了一張紙版畫，我想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，

能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫的制作過(guò)程呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言。

教師總結(jié)、板書制作過(guò)程(板書步驟)。

(1)構(gòu)思。

想一想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面。生活中的很多東西都可以成為我們用來(lái)表現(xiàn)

畫面內(nèi)容的主題。比方說(shuō)：風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物,,,，

(2)制作。

分別制作兩塊版，?塊作主版，一塊作底版。無(wú)論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地

和肌理的材料。

例如：

白板紙、吹塑紙、墻紙、馬糞紙等

(3)拓印。

滾油墨：先將主版和底版分別滾上兩種不同顏色的油墨。

選擇顏色時(shí)應(yīng)該注意色彩的搭配，比如深淺、對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，一般來(lái)講印主體的顏色

比較深，印底版的顏色比較淺，這樣能夠突出主體形象。

印的油墨有兩種，?種是油性的膠版油墨，這種油墨滾印時(shí)要注意不能太干，否則會(huì)拉

破紙面；

另種是水溶性版畫油墨，價(jià)格比較貴。

選好油墨后要用膠滾將油墨滾勻，這就是滾印油墨的膠滾(展示)。這種小膠滾可以自己

做，大的膠滾截取一小段加上把子就可以用了，也可以到商店購(gòu)買，不過(guò)價(jià)格挺貴的。

拼版：將主版放在底版合適的位置上。(注意構(gòu)圖)

拓?。哼x用印紙覆蓋在拼在一起的底版匕進(jìn)行拓印。

可以選用白色或淺色的宣紙或其他比較薄的紙進(jìn)行拓印。

用來(lái)拓印的工具可以有很多，如：木蘑菇、馬蓮、突起的瓶蓋、吃41

飯用的勺子等，只要是有突起的工具都可以。(逐一介紹)

板書步驟：構(gòu)思；制作；拓印。

啟發(fā)思考、討論、交流。

(1)剛才同學(xué)們通過(guò)觀察，了解了印制套色紙版中拼版套色紙版畫的制作過(guò)程，想不想

嘗試一下，也用拼版套色的方法來(lái)表現(xiàn)?幅套色紙版畫?你們打算表現(xiàn)哪方面的內(nèi)容呢？

(2)學(xué)生討論。大家各抒己見(jiàn)，老師啟發(fā)。

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

今天，我們就來(lái)比一比哪一位同學(xué)設(shè)計(jì)制作的畫面最美，最新穎、別

致，好嗎?要求：用拼版套色的方法設(shè)計(jì)制作一幅作品。構(gòu)圖飽滿，造型新穎、獨(dú)特。

注意：主版和底版的制作要有層次。拼貼的部位要用乳膠粘牢。套印油墨時(shí)要選用兩種

對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。拓印時(shí)要印仔細(xì)，避免重影。教師輔導(dǎo)：

老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)展示出做得比較有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程

性評(píng)價(jià)。

展示評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在，同學(xué)們的作品都展示出來(lái)了，這么漂亮，可以看得出來(lái)同學(xué)們都非常努力，老

師特別高興。想不想一起來(lái)參與評(píng)價(jià)?說(shuō)一說(shuō)自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡?

清這幅作品的小作者來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作構(gòu)思、印制方法，好嗎？

3.教學(xué)拓展

今天，我們學(xué)會(huì)廠用拼版套色的方法制作一幅自己喜歡的紙版畫作品，有的設(shè)計(jì)了手

帕，有的設(shè)計(jì)了花瓶，有的設(shè)計(jì)了陶罐，有的設(shè)計(jì)了盤子,”，大家的設(shè)計(jì)制作都很有特色。

顏色也選得比較好，有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，用拼版套色印制的套色紙版畫是適合課堂教學(xué)

的一種簡(jiǎn)單的套色方法。在平時(shí)創(chuàng)作套色紙版畫的過(guò)程中，還有很多表現(xiàn)技巧，我們一起

來(lái)看一看是否對(duì)你們有啟發(fā)！

課件出示其他套色紙版畫的圖片供學(xué)生欣賞。

接連展示兩件分版套色紙版畫定格；提問(wèn)：你們想知道這張?zhí)咨埌娈嬍窃趺从〉?/p>

嗎？(課件一步步展示分解過(guò)程。)

總結(jié)：這是分版套色紙版畫，適合在美術(shù)小組活動(dòng)中進(jìn)行制作。印制的方法還有許多

(繼續(xù)展示課件)。

這些都是套色紙版畫，都很有特色，印制方法很多,，”同學(xué)們，你42

們今天學(xué)會(huì)了一種最簡(jiǎn)單的套色紙版畫方法一拼版套色，如果有興趣可以進(jìn)一步地學(xué)

習(xí)用不同方法印制的套色紙版畫，回去進(jìn)行嘗試，下節(jié)課帶來(lái)，我們將舉辦一次套色紙

版畫作品展，好不好？好，今天的課就上到這里。

三：(D學(xué)生的評(píng)價(jià)：

?是否對(duì)本課的美術(shù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

?是否積極地參與到本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

?是否能夠充分發(fā)揮想像力，將自己想到的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)出立?是否基本掌握了套

色紙版畫的方法。

(2)評(píng)價(jià)的方式：

?可以盡量改變較為傳統(tǒng)、單一的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)起學(xué)生的興趣，采用學(xué)生自己給自己

評(píng)價(jià)，或者同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，甚至學(xué)生評(píng)價(jià)教師、師生之間互相評(píng)價(jià)等等，使課

堂氣氛活躍起來(lái)。

?在對(duì)不同起點(diǎn)和水平的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意方式，因人而異：板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十五課看新聞，畫新聞

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大新聞，知道身邊都發(fā)生了哪些事情。

(2)技能目標(biāo)：會(huì)用美術(shù)形式表現(xiàn)新聞的主要場(chǎng)景及情況。

43

(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞時(shí)事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來(lái)國(guó)內(nèi)外的重大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)r(shí)事的主題及概況表達(dá)清楚，使人-?目了然。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、部分近來(lái)發(fā)生的重大新聞的錄像片、教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線筆、彩色筆、作業(yè)紙等。

教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)階段。

欣賞錄像(教師播放神舟六號(hào)載人飛船成功發(fā)射的簡(jiǎn)短新聞錄像)。

(1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)短片中播放的是什么內(nèi)容？

(2)你知道這件事情嗎?你是怎樣了解到的？

(3)原來(lái)大家是從電視新聞、報(bào)紙新聞或電臺(tái)新聞上了解到的。你?？葱侣剢幔?/p>

揭示課題。

新聞是我們每天應(yīng)該了解的事情，這樣我們才能了解更多的信息，不會(huì)和時(shí)事脫軌。這

節(jié)課，老師就帶大家一起來(lái)“看新聞，畫新聞”。板書課題：看新聞，畫新聞。

2.發(fā)展階段。

師生互動(dòng)(啟發(fā)提問(wèn))。

(1)你知道新聞都有哪些種類嗎？

a.政治類b.娛樂(lè)類c軍事類d.科技類等等。

(2)能告訴大家，你平時(shí)