人美版三年級美術(shù)下冊

公開課優(yōu)質(zhì)教案全冊合集

1、我們地社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)地人物活動和景色，并以繪畫

地形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致地觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大地變化,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)地思想感情。

教學(xué)重難點：

重點：了解社區(qū)地人物活動和景色，并畫下來。

難點：能從獨特地角度表現(xiàn)社區(qū)美好地生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

彩色筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們地生活條

件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一

畫我們地社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住地小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活地村莊或小區(qū)有些

什么？是怎樣地？

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活地社區(qū)都非常

關(guān)心，了解得可真多!

一、新投。

1、那么，通過課前地了解，你覺得自己社區(qū)最美地

景色是什么？把你所了解到地講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們地社區(qū)！

2、在這么美地社區(qū)里，人們地生活怎么樣呢？有些

什么有益地活動呢？

（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里地人們真是生活地有滋有味??！我們

來看看一些小朋友是怎樣來夸自己地社區(qū)地？

4、欣賞（書上地學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)地繁華與熱

鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)地寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活

力地生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)地形式（線描與色彩）

以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)地哪些方面

（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)地哪方面？你想用什

么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

課后反思:

2、恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失地原因，增加對恐龍地認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解地恐龍地

學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合地方式完成一只恐龍造

型。

教學(xué)重點：

獨立完成一只恐龍造型。

教學(xué)難點:

正確把握不同體型恐龍地身體各部分地比例。

教具準(zhǔn)備：

師：范作

生：橡皮泥、各類小型地恐龍玩具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍地展覽嗎？你知道各種恐龍地名稱

嗎？龐然大物一恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，

給人類留下了無窮地奧秘。

2、揭題板書：“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?/p>

一恐龍世界

三、講授新課:

1、出示范作。這是什么？（恐龍一長頸龍、三角

龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時代？

都有哪些種類？

它們是長什么模樣地？

你最喜歡哪頭恐龍？

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道地知識來說說看。大家暢所

欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)

生一起聊聊恐龍是如何生活地。身上地各種不同體

形各有什么作用。長勁龍地長脖子；三角龍頭上地

角；劍齒龍背上地刺；冀龍地翅膀及翅膀上地爪

子…

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。

A、頭部

B、身軀

C、腿部

D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己地喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)

生完成地作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相

欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié):

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍地資料，了解恐龍為什么會

消失。

課后反思：

課題：3、畫中地線條

設(shè)計理念：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條地表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)

觀察、欣賞畫面地方法，進而體會、認(rèn)識到線條這

種造型語言地魅力。

教學(xué)目標(biāo):

1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫

語言，通過仔細觀察，認(rèn)識不同動勢地線條，能在

老師地指導(dǎo)下，通過對線條地觀察，了解藝術(shù)家地

表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊地景物

2、隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國

燦爛地繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生地民族自豪感。通過觀

察不同畫家用線條表現(xiàn)地作品，初步體會畫家不同

地情感，認(rèn)識人類豐富地情感世界。

教學(xué)重點：

通過對畫面地分析，認(rèn)識線條地表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫

家作品地分析和評述。

教學(xué)難點：

學(xué)生能將本課地認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：

鉛筆、彩色筆

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入活動：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)

兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中

地線條，討論：

1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條地表現(xiàn)體會到

當(dāng)時地情景。

2、通過線條地表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)

生對線條這種造型語言有進一步地認(rèn)識與提升。線

條不但可以塑造生動地形象，而且還可以傳達畫家

地思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品地一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試

線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條地感受。互相

說說自己對畫中線條地不同感受。進一步了解、體

會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚地興趣。

課后反思:

課題：4、會動地線條

設(shè)計理念：

通過本課地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條地表現(xiàn)力，引

導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來地

游戲般地學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，

教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作

品，既有中國地也有外國地，使這一課教材內(nèi)容體

現(xiàn)豐富地文化內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo):

1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類

線條能表現(xiàn)出動感，感悟線地表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造

型能力和創(chuàng)造能力。

2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互

交流，培養(yǎng)學(xué)生地合作，探究意識。通過欣賞活動,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化地情感以及對線條活動

地興趣。

教學(xué)重點：

通過對藝術(shù)作品地欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動

感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感

教學(xué)難點：

線地動感地表現(xiàn)及疏密地組織

教學(xué)準(zhǔn)備:

畫紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

問：誰能讓自己地彩帶動起來？動起來時候是什么

樣地線？曲線

誰能表現(xiàn)彩帶動起來地線？

二、探究活動：

觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用

這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給

你飛翔地感覺，看看敦煌石窟中地許多壁畫，看看

它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔地動感。

小組同學(xué)一起討論，小組之間進行交流。

教師利用教材中地學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使

畫面中地線條既有動感又具有美感。三、學(xué)生動手

實踐。

課后反思：

5、卵石動物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識有趣地卵石造型游戲，根據(jù)卵石地不同形狀,

創(chuàng)作可愛地動物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生地想象力與造型能力。

3、豐富學(xué)生地繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生地美術(shù)興趣。

教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)卵石地形狀進行合理地想象，并創(chuàng)作

可愛地動物形象。

難點：動物形象飽滿生動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？

（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣地作用,

你們有興趣知道嗎？

一、新投

1、出示一鼠身形地卵石，看一看，它像什么？換個

方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀地卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀

地卵石，也產(chǎn)生了很多豐富地想象，并且把自己地

想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣地動物造型。

在我們地課本里就有很多，我們一起來看一看。

4、欣賞，認(rèn)知。

(1)打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交

流。

(2)仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石

形狀創(chuàng)作地？創(chuàng)作地動物形象在姿態(tài)上有什么特

點？

(除了動物頭像與魚類外，動物地姿態(tài)大多是靜止

地團身形象。)

5、了解創(chuàng)作過程:

(1)根據(jù)卵石形狀進行合理想象；

(2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；

(注意：此時，這塊卵石就是動物地身體，就像是

它地剪影。)

(3)用干筆蘸上顏料進行美化。

(注意：不要用水)

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富地想象與靈巧地

雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣地卵石變活了,

變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以

讓我們美化地東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美地眼睛,

一定能讓我們地世界變得更美！

課后反思：

6、威武地盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解

盾牌在當(dāng)今生活中地用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有地資料和材料，從外形、圖案、色彩等

方面進行設(shè)計和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建

起心中地盾牌。

二、重點和難點：

1、重點：了解盾牌外形及圖案地特點并進行設(shè)計和

創(chuàng)作。

2、難點：讓學(xué)生感受威武地含義并能做出讓敵人膽

戰(zhàn)心驚地威武地盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色

筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲

音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾,

讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌地用途嗎？

2、盾牌地外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形

狀？

A、左右對稱。

B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙

上畫，比一比誰畫地又多又好。

3、盾牌地圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣地感受？

A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計地特點，并談感受。

B、你能例舉在生活中還見過哪些威武地形象？

（欣賞課件顯示生活中威武地形象：石獅子、鋪首、

青銅器、面具。）

C、看了那么多威武地形象，你能選一選這幅圖片中

地三個形象哪個最威武嗎？為什么？

D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位地變

化？

E、你能不能上來做一下威武地樣子？

F、課件顯示兩只不同形象地老虎，問：哪只更適合

做盾牌？

（四）藝術(shù)實踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)地具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌地手握部分。

B、用動物頭地圖案來設(shè)計盾牌。

C、裝飾盾牌地色彩要對比強烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

（六）課地延伸

師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。

那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢?

課后反思:

7、會變地盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工地制作方法、不同地表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生地動手制作和創(chuàng)作地能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活地思想感情，學(xué)會自己動手美

化生活。

教學(xué)重難點：

重點：制作紙家具。

難點：多種不同地設(shè)計和制作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠

水。

教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變地盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分

析、探究紙家具地制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計

加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具地構(gòu)思，進一步啟發(fā)

引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同地材料

去制作新穎別致地紙家具）

學(xué)生活動：

L學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家

具地基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己地制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組地

制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件

新穎精美地紙家具，并談?wù)勛约旱貏?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作

吊飾，體驗創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作

情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定地評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。

并且優(yōu)秀作品制作組地代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生

自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、

星級作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他地物品。

課后反思:

8、彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩地調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜貎?/p>

童彩墨畫，體驗彩墨游戲地樂趣。

2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分地控制

及筆和墨地運用，培養(yǎng)學(xué)生地彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)地興趣，培養(yǎng)學(xué)生地

自信心。

教學(xué)重點：

運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。

教學(xué)難點：

合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生地繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，

大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作

畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣地發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點：(1)水分地多少。

(2)用筆地變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到地困難，探討解決地

方法。

4、師語：想不到一張薄薄地宣紙能產(chǎn)生出那么多

意想不到地效果，真是好玩極了。下面，就讓我們

一起來看看大師們玩地游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘地《覓》。

(1)介紹這幅畫地作者及畫題。

(2)仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表

什么？

(師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色地變化以及用筆地手

法。)

(3)播放幽雅、輕快地音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上

表達地內(nèi)容。

(4)交流想法。

(5)師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這

幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限地遐

想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特

別地技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2、展示自己地作業(yè)，向大家介紹自己地畫面。

3、學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。課后反思:

9、大嘴

怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運用夸張地方法創(chuàng)造形象，并學(xué)

習(xí)吹塑紙版畫地方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思維，感受樂趣

教學(xué)重難點：

運用夸張地方法表現(xiàn)大嘴巴特點o

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫一個嘴巴地大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物地大嘴

巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會

長這么大一個嘴巴？它地大嘴巴有什么用？編一個

有它地大嘴巴地故事？

3、這個大嘴巴如果長在別地動物臉上，會怎么樣？

還會發(fā)生怎樣地故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡單地把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一

比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

2、講評：誰畫地嘴巴最大？怎樣能畫出大地效果？

嘴巴在臉上所占地比例要大、可以運用對比地方法,

把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條地疏密

來增加效果。（可以修改部分學(xué)生地作業(yè)增強感覺）

3、修改自己地草圖，比較效果。

4、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)地大嘴怪，

你能讀懂這些大嘴巴怪地本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞

評述）

5、出示已經(jīng)刻好線條地吹塑紙，你看見了什么？

（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

6、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你

想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？一一揭示方法名稱一一

吹塑紙刻印版畫

7、回憶剛才所看到地，是怎么做地？構(gòu)圖、刻線、

滾油墨、拓印

8、強調(diào)每一個步驟地操作要點

三、學(xué)生創(chuàng)作活動。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出；

形象夸張；

要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)地畫面；

效果清晰；

2、輔導(dǎo).

四、展評。

互相介紹自己作品。

互相評價。

教師點評有特色作品。

五、小結(jié)。（略）

課后反思：

10中國

龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國龍地造型特點，欣賞有關(guān)地龍地藝術(shù)品,

并以合作創(chuàng)造地

形式共同創(chuàng)造一條龍地形象。

2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，

創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)地方法并形成初步地學(xué)

習(xí)能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍地傳

人而自豪。

教學(xué)重難點：

理解中國龍地寓意，了解中國龍五千年來地歷史文

化和精神，并激發(fā)昂揚地愛國激情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍地圖片、傳說、生活用品、

藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與

龍地關(guān)系。

1、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。

2、談話：巨龍指地是什么？擦亮眼又表示什么？

3、討論。

4、小結(jié)：巨龍是中華民族地象征，多少年來，由于

政府地?zé)o能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，

甚至于成了“東亞病夫”。作為龍地傳人地中國人,

經(jīng)過自己地團結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。

但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必

須時刻擦亮眼睛，一代一代地努力，讓我們地祖國

成為真正地東方巨龍。

二、認(rèn)識龍，理解龍地造型寓意

1、談話：你見過真正地龍嗎？能用語言說說龍地

造型特點嗎?

2、出示龍地圖片。龍是中國地勞動人民想象中地

神獸，凝聚著勞動人民地美好希望。仔細觀察龍地

造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍地造型知

識？具體說說。

4、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意

嗎？一一集中眾多動物地特點與精華，賦予龍以神

性，以寄托他們地厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍地圖案地運用。

1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住地？一起

去走一走？

2、播放錄象資料：《故宮中地龍》

3、討論交流：為什么在皇帝住地地方會有這么多

地龍地圖案？幾乎遍地是龍?

（了解：中國古代地皇帝是“天子”，在勞動人民

眼里，惟有龍地形象才能顯示皇帝身份地尊貴與顯

赫）

4、在民間，也有很多龍地圖案。欣賞：云龍紋葵

花鏡（唐）漢代地瓦當(dāng)、趙洲橋地石欄板等一些

室內(nèi)工藝。

5、你還在那里見到過龍地圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不

是帝王時代，為什么還會有這么多地龍地圖案出現(xiàn)

呢？你認(rèn)為是什么原因？

6、欣賞眾多龍地圖案。感受多種形式表現(xiàn)下地龍

地造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見

過真地舞龍燈嗎？說說你地感受？你對龍燈了解多

少？

2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)地節(jié)目與活

動？

賽龍舟等。

3、我們都是龍地傳人，今天我們也來過一個龍地

節(jié)日好嗎？

4、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或

者與龍有關(guān)地形象？用什么做？怎么做？

5、交流

6、學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。

7、要求：抓住龍地特征，盡可能地美化形象

五、表演展示

1、小組分別表演，其余小組評價。（照相）

2、播放歌曲〈龍地傳人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。

課后反思：

11、吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吉祥圖案地基本特點。

2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案地方法,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活地情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動地興

趣。

教學(xué)重難點：

重點：吉祥圖案地特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣地設(shè)計及鏤空地面積、大小相

連。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常地彩紙，

它可以變化出無數(shù)種美麗地圖案，讓我們來看看（師

邊說邊示范）。

教師：為什么這個小小地彩紙有這么神奇?咱們一起

來研究一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗地圖

案。

揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美

麗地吉祥圖案。

（出示課題）

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

（1）欣賞分

析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪

紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。

A：這些圖案地形狀有什么特點？

B：這些圖案地內(nèi)容分別是什

么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)地吉祥圖案，形式和題材多種

多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一

些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱地諧音，寓意對幸福

地向往與追求。

（2）合作探究。（分組發(fā)已做好地吉祥圖

案。）

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好地吉祥圖案，研究其

內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制

作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究

地吉祥圖案地制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案地過程中碰到問題了嗎?

我們怎么解決這些問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己地努力，研究制作出了不同

內(nèi)容、剪法地吉祥圖案，你們可真棒！

③學(xué)習(xí)借

鑒。

提問：課本上地吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了

哪些方法？（剪、

刻）

五、創(chuàng)作實

踐。

教師：聽了每組同學(xué)地介紹，請你選擇你喜歡地方

法或創(chuàng)造一種新地制作方法，制作吉祥圖案。（通

過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維地能力和提高動手

地能力。）

1、發(fā)放思

維。

教師：大家經(jīng)過自己地努力，制作出一張張美麗地

吉祥圖案，請你說說這么美地作品，有什么用，我

們可以用它裝飾哪里呢?請

小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評價

1、展

示：

同學(xué)們你們看，我們地手多巧!一會兒功夫，我們就

做出了這么多漂亮地吉祥圖案，請大家介紹一下你

制作地吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品？

你知道地吉祥圖案還有哪些？

2、打開課本按要求填空：我知道地吉祥圖案有哪些。

3、欣

賞：

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙地故事。

如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼

續(xù)研究。

課后反思：

12、橙色地畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生地，什么叫間色。

2、說出對橙色地感覺。

3、用自己調(diào)出來地橙色畫一幅畫。

教學(xué)重點：

研究橙色是如何產(chǎn)生地。

教學(xué)難點：

最好用自己調(diào)出地橙色進行繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏

料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

教學(xué)過程:

一、做實驗。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中地兩種顏色來做一個實驗。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生地顏色叫什么顏

色？

4、出示：橙色。

一、新投。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生地？你知道它是屬于什么色

嗎？

2、出示：紅+黃=橙間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成地顏色稱為間

色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里地橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中地紅色和黃色進行調(diào)

色，看看會產(chǎn)生什么樣地橙色，同學(xué)之間比較一下

有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看地圖畫，一

起來看一下。

8、說一說：你看了橙色地畫有什么樣地感覺？看到

橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來地橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來地橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

課后反思：

13、綠色和紫色地畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色一紅、黃、藍;三間色一橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色地技能。

教學(xué)重點：

使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點：

掌握原色與間色地色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色

地調(diào)色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備:

彩筆、范作

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色地調(diào)

配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來地嗎？它給你

地感覺是什么？

2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色：

(1)觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出

別地顏色。

(2)演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化

哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊地部分是什么色？

色圈黃色和藍色重疊地部分是什么色？

色圈藍色和紅色重疊地部分是什么色？(讓學(xué)生細致

觀察后回答。)

師小結(jié):用色塊表示。

紅十黃=橙

黃十藍二綠

藍十紅二紫

(3)得出定義。

師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成地顏色叫間

色)。

2、除了上節(jié)課我們用地橙色，綠色和紫色也都是間

色，它們分別給我們什么樣地感受？請你說一說。

在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色地

和同桌小朋友一起討論一下后回答。

3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作

業(yè)。

4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

課后反思：

14、吃蟲草

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草地自然知識，并選用多種方法來

表現(xiàn)吃蟲草捕蟲地情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲地

經(jīng)過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然地情感。

教學(xué)重難點：

重點：了解吃蟲草地知識，能用所學(xué)地方法來表現(xiàn)

吃蟲地情景。

難點：畫面表達清晰，具有情趣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、彩筆、橡皮泥

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中地動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪

些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物地蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉,

你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？(學(xué)生知識介紹)

一、新授

1、展示吃蟲草圖片：

(1)瓶子草1

(2)瓶子操2

(3)捕蠅菜

(4)豬籠草

(5)茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲地呢？

(學(xué)生根據(jù)畫面想象描述)

2、課件介紹一種植物吃蟲地過程。(語言文字)

3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲地經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲地本領(lǐng)，有地靠香味，有地

靠圈套，有地靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用

什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來表演。

(你們表演地是什么草？誰做什么？誰做什么？)

二、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草地知識，對吃蟲草

有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分

發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃

蟲地情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學(xué)生作品：

(1)討論、研究是用什么方法，什么材料來做地?

畫

剪貼

泥塑

(2)師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲地？(學(xué)生

可走上前邊指邊講)

三、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

(1)給你們想象地吃蟲草起個怎樣地名字？

(2)用什么材料制作？

(3)說說它是怎樣吃蟲地？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補

短。

五、課堂總結(jié)。

課后反思：

15、有趣地造型

教學(xué)目地：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)

學(xué)生地想象力及動手能力。

2、感受工藝品地藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)地興

趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用地價值所在。

教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣地臉部造型。

教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實地底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩

紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么

呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主

題曲并取出做地小工藝品）

2、這些呀，不是買來地，都是小朋友們自己做地，

想知道是用什么東西做地嗎?

教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備地物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

一、新投。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象太陽……

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞地身體。

教師示范小雞地做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀地形

狀，逐一粘貼上，注意顏色地搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做地腳沒有很大地支撐立，會

使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加

底座。

5、師示范底座地做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠

水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你地想象力，也來做一個

神氣活現(xiàn)地小工藝品吧。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1、做完地小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)生在認(rèn)為做地好地作業(yè)上畫星，星星最多者即

為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做地小工藝品帶回家裝飾，并在下

節(jié)課上說出家人對作品地看法。

課后反思：

16、一張奇特地臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)地魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單地泥塑，創(chuàng)

作一張奇特地臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感

知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、持之以恒地學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱

愛傳統(tǒng)文化地情感，提高審美情趣。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)用泥塑地方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有

創(chuàng)意地臉。

難點：五官地造型與裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等

圖象，看看跟我們普通地臉有什么不一樣？請同學(xué)

們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做

一張奇特地臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝

術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）

五官：夸張變形

色彩：對比強烈

2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似地藝術(shù)化地臉，

和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做地臉有多奇特!

出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特

地？

(1)臉地形狀

師：這些臉地形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，

它們接近什么形狀？

梯形長方形圓形橢圓扇

形

(2)臉地裝飾

設(shè)計時，要先想好臉地外形，可以是三角形、圓形,

也可以是長方形，面具上地五官、花紋越奇怪越有

趣。臉上除了涂上鮮艷地顏色，還可以用羽毛、樹

葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣地臉就變

得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小朋友做地臉，你們是不是也很想

玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計

一張怎樣奇特地臉。和你地小組伙伴說說自己地想

法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)

驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品地看法或修改建議。

2、教師對同學(xué)們地制作過程給予評價，對作品提出

思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完

善。

課后反思:

17、電腦繪畫一一模板幫我們作畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)淺顯地Photoshop軟件知識。體驗電腦美術(shù)

帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造地良

好品質(zhì)。

2、通過“模板幫我們作畫”地學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電

腦美術(shù)地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生地畫面構(gòu)成能

力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造

美地藝術(shù)品質(zhì)。

教學(xué)重點：靈活運用電腦軟件中地模板圖形工具，

創(chuàng)作有特色地畫

面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設(shè)備

教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、音樂欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、(2)：

這些作品都是在模板地基礎(chǔ)上用電腦加工后地作

品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來

地？制作過程復(fù)雜嗎？

2、教師演示。

(1)打開Photoshop界面，雙擊打開圖(3)、(4)o

(2)請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化地？

(3)教師演示：打開Photoshop,利用圖形模板工

具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

(4)即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以

成為一名出色地設(shè)計師。

揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫一一模板幫

我們作畫》

(5)學(xué)生練習(xí)(