教材分析及計(jì)劃

主要內(nèi)容:

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知

識(shí)為副線，主副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩的對(duì)比,

簡(jiǎn)單生活用品的設(shè)計(jì)、工藝制作、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性

和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方

面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化

學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在集成中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基

礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀賞各類(lèi)美術(shù)作品的形于色，能用簡(jiǎn)單

的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活

中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使

用常用的色和點(diǎn)、線、面。了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式

和方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)

生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng)造力。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、

繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)

程。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和

審美經(jīng)驗(yàn)。在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教

學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體型、培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

獲得身心愉悅和持久興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)

美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化

環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚

的審美情操，完善人格。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次內(nèi)容

第一周人民藝術(shù)家齊白石、20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯

第二周精細(xì)的描寫(xiě)、色彩的對(duì)比

第三周讓色彩動(dòng)起來(lái)

第四周臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

第五周衣架的聯(lián)想

第六周拼貼添畫(huà)

第七周我的牙刷

第八周便簽盒的設(shè)計(jì)

第九周在快樂(lè)的節(jié)日里

第十周卡通

第十一周電腦美術(shù)

第十二周山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)

第十三周雕塑之美

第十四周給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀

第十五周昨天、今天、明天

第十六周科學(xué)創(chuàng)新生活

第十七周刻在磚上的故事

第十八周農(nóng)舍小景

第十九周舞起牛二燈多快樂(lè)

第二十周羌族云云鞋

第1課：人民的藝術(shù)家一一齊白石

課時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成

就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的作

品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶

給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族

藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感

受。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等

繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)

一組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二學(xué)生交流資料：請(qǐng)2?3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的

語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）

三引導(dǎo)欣賞：

1.小故事一一從木匠到人民藝術(shù)家

2.群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉最初，齊白石畫(huà)

的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自

己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活

蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他

畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝

術(shù)中的“蝦”。

3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤

奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年

間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去。

回家后，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，

一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻

孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被

他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。在齊白石八十

九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以

后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是

并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草

即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教

師引導(dǎo)分析）中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》篆刻：

魯班門(mén)下書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他

所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；

闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫(huà)謂“妙在

似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?.

分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)

方法、畫(huà)面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)：

第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯

課時(shí)：2課時(shí)課業(yè)類(lèi)型：欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解

馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作

剪紙作品。

隱性目標(biāo)：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)

風(fēng)格，樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。

重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成

就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一

幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。

三介紹馬蒂斯：馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢

設(shè)計(jì)中都很有成就。觀察與比較1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有何特點(diǎn)？

（簡(jiǎn)練）比較馬蒂斯《金魚(yú)》畢加索《多拉瑪爾肖像》高更《靜物》。

2.馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的

《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)

使用的顏色是什么？3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？欣賞

馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙.

四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？

五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。

第二節(jié)

一、學(xué)生創(chuàng)作

二、作品點(diǎn)品亨利?馬蒂斯（1869T954）法國(guó)畫(huà)家，野獸派的代表

人物，青年時(shí)代曾在巴黎裝飾美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，1895年進(jìn)巴黎美術(shù)學(xué)

院，從象征派畫(huà)家莫羅學(xué)習(xí)，后受后期印象派的影響，并吸取東方藝

術(shù)及非洲藝術(shù)的表現(xiàn)方法，形式“綜合的單純化”畫(huà)風(fēng)，提出“純粹

繪畫(huà)”的主張，1906年后的作品，造型夸張，多用單純的線描和色

塊的組合，形成裝飾感的畫(huà)風(fēng)，追求裝飾和形式感，是馬蒂斯藝術(shù)的

本質(zhì)。他也是一位出色的雕塑家，他是現(xiàn)代派雕塑的先驅(qū)者之一，其

雕塑作品追求簡(jiǎn)潔、結(jié)實(shí)的風(fēng)格。

第3課精細(xì)的描寫(xiě)

課時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)

物象。

隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)

的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》簡(jiǎn)單解釋素描

的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。

2.對(duì)比：出示圖片：葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？回憶:

在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注

意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？為什么用這樣的

線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？4.你認(rèn)為，用什么樣的線

條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形

式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排靜物寫(xiě)生教師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。

四、展評(píng)與小結(jié)重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

第四課、《色彩的對(duì)比》

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形

式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。

能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培

養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟

我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民

族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

導(dǎo)入新課：生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題:

色彩的對(duì)比。

講授新課：

結(jié)合圖片分析：

1.哪些色彩是對(duì)比色？（出示色相環(huán)）

2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。

3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150o—180o的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

4.山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

5.生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色？

6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)？

7.分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用？

8.繼續(xù)分析課件一一藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)

行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

9.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

10.分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，

引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。

作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

課后小結(jié)：

第5課讓色彩動(dòng)起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，

運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感作業(yè)。

2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色

彩造型能力。3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。提

問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？

二.講授新課示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)

1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

(1)介紹畫(huà)家野獸派畫(huà)家藝術(shù)共性是色彩明朗筆觸粗獷。這是

畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派時(shí)期代表作。

(2)組織小組探究以下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你

什么感受？表達(dá)了作者什么樣的情感？

2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色

作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的

底紙，用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象……

4、這些作品能給我們動(dòng)感，除色彩還和什么因素有關(guān)系？師引導(dǎo)學(xué)

生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感形象。

三、布置作業(yè)利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。學(xué)生作畫(huà)。

四、展示組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)

五、小結(jié)出示部分用對(duì)比色畫(huà)的水粉畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生

活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什

么？出示課題

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能

和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)

習(xí)，并回答問(wèn)題。總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)

計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美

好生活的追求。

3、深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷

或臺(tái)歷介紹給大家。

4、小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是

記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。

5、提問(wèn)

(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

(2)仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一

樣？

(3)如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

(4)如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)

為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、解決問(wèn)題：

(1)創(chuàng)作構(gòu)思

(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。

(3)確定制作方案

四、展不作品

五、小結(jié)

第7課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新

的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的

作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)

會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多

種方法制作成新奇有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備制作材料、衣架、教材

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課放映教學(xué)課件。

提問(wèn)：

1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、選用了哪些輔助材料？

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？（出示課題）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。

提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？

3、組織學(xué)生看書(shū)分析書(shū)中作品。

提問(wèn)：你喜歡哪件作品？說(shuō)說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作

的？

4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。

三、布置作業(yè)請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料

制作新奇有趣的作品。

1如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。

3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。

五、展示作品

六、小結(jié)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作

品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

第8課拼貼添畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)思考比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼不同效果，了

解拼貼畫(huà)藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。

教學(xué)難點(diǎn)紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課(播放教學(xué)課件)

1、示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

(1)書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。

(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。

(3)分析拼貼方法和添畫(huà)方法。每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。

(1)提示作業(yè)步驟：構(gòu)思(確定主題)一選紙材一一構(gòu)圖一一剪

紙或撕紙一一貼一一添畫(huà)。

(2)添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致

(3)觀察學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)

調(diào)一致。

四、展不作品

五、小結(jié)欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓

它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第9課我的牙刷(2課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

顯性：

1、了解牙刷的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性：

1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案：講授法、談話(huà)法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不

同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以

人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？

給大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，

用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

一、勒■我：

1、有很多同學(xué)不滿(mǎn)足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別

的牙刷。我們來(lái)看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？這里的設(shè)計(jì)起什

么作用？它的把為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的（教師

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動(dòng)：我的牙刷我做主設(shè)計(jì)要求：以人為本，突出

創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示：學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。

第10課便箋盒的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千

姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾

的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。

3、通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制

作。

教學(xué)難點(diǎn)作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。

教學(xué)準(zhǔn)備各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些包裝盒的區(qū)

別（外觀、形狀、色彩）。

二、講授新課

1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的便箋盒作品.小組分析研究書(shū)中10余件

便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。

2、提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？

3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、布置作業(yè)

1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)

用美觀的便箋盒。

2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。

3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。

4、教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決

方法，提出不足及修改建議。

五、小結(jié)廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好

處？

第11課在快樂(lè)的節(jié)日里

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最

深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)

2、了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日

場(chǎng)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備油畫(huà)棒、牙簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。

二、講授新課

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

(1)看到這些節(jié)日名稱(chēng)，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

(3)有哪些有趣的事情發(fā)生？

(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？

3、繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？

4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅

表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。

四、展小作品

五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

第12課卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和

表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)

形式的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)“動(dòng)漫”、

“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞

和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”

有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門(mén)。

假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門(mén)關(guān)上了。

假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門(mén)。

二、講授新課

1、快速示范兩幅小品卡通。

作品一：學(xué)生高興的站起來(lái)。

作品二：跑過(guò)去關(guān)門(mén)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：

(1)卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)？

(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？

3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型

信息。

4、查找資料，小組歸納：

(1)你找到多少種卡通的表情？

(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？

(3)表情為什么這樣夸張？不畫(huà)得這么夸張可以嗎？

(4)我們?cè)诋?huà)夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么？試著畫(huà)一下

5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通

作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、《花木蘭》中的小

蟋蟀奔跑逃命等。

6、卡通與漫畫(huà)有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)

家的卡通漫畫(huà)作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？

三、布置作業(yè)選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景

的動(dòng)作表情變化。

四、展示作品組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。

五、小結(jié)欣賞用不同材料制作的卡通作品。

第13課電腦美術(shù)一一巧用卡通形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、

設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。

2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組

合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)

計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材

合理的使用。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：展示各種類(lèi)型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出喜歡的類(lèi)型，說(shuō)

出其中最吸引你的部分。

2、講授新課：“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”

學(xué)生回答原因?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？下面

我們來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電

子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。

(1)明確設(shè)計(jì)主題

(2)選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫(huà)軟件

(3)靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字

(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽(tīng)的背景音樂(lè)

(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。

3、課堂討論與實(shí)踐。請(qǐng)學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所

選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。

4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。

5小結(jié)：指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，

以備后用。

第14課山水畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的

藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用

生宣紙畫(huà)出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景中國(guó)山水畫(huà)。

3、通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近

景、中景和遠(yuǎn)景。

教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的

表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或

報(bào)紙

教學(xué)過(guò)程

1、引入：展示畫(huà)。說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？

2、講授新課：對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳

中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》分組討論問(wèn)題：

(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同

點(diǎn)？

(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？

(3)這兩副作品你喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見(jiàn)到過(guò)？說(shuō)說(shuō)自己旅游時(shí)見(jiàn)

到過(guò)的美景。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。

3、實(shí)踐：

(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。

(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。

(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。

(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫(huà)中景。

(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。

學(xué)生創(chuàng)作

展示作品：組織學(xué)生展示交流

小結(jié)

第15課花鳥(niǎo)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加

和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

(1)花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分。

(2)在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四

君子”。

(3)出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。

2、講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草

蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)一，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。

3、組研究：

(1)對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是

怎么用筆和用墨的？

(2)游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉)，

分別嘗試以下幾種筆法：側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭一一點(diǎn)、抹中鋒

畫(huà)翅、尾一一短線

4、分析：麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、

尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要

理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組

成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。

5、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。

6、展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。

7、小結(jié)

第16課雕塑之美

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審

美特點(diǎn)

2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的

眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深

對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：出示課題一一雕塑之美

2、講授新課：

(1)看書(shū)，提出問(wèn)題：書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它

們可以分成幾大類(lèi)？為什么？分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古

代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類(lèi)。

(2)你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？

(3)整理收集的資料。請(qǐng)學(xué)生將?自己收集的資料按要求分類(lèi)。

(4)提出問(wèn)題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫(huà)作品在

欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類(lèi)？你能在

展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類(lèi)嗎？

(5)欣賞：采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作

品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

(6)欣賞書(shū)中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作

品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。

3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。

4、小結(jié)。

第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀

教學(xué)目標(biāo):

1通過(guò)考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類(lèi)的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合

的體現(xiàn)。

2學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，

感受人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫(huà)法的作品進(jìn)行

對(duì)比。介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科

學(xué)。

2、講授新課：用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美