《春游》教案

教學目標：

1、學會歌曲《春游》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律與詩情畫意的意境。

2、感受藝術(shù)大師李叔同多才多藝的風范。

教學重點：

用優(yōu)美流暢的歌聲學唱歌曲，初步表達詩情畫意的歌曲意境。

教學難點：

1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。

2、歌曲第三樂句中三個re的音高5#45的音準。

教學準備：

多媒體教學過程：一、導(dǎo)入1、師：老師知道咱們班有個唱歌非常好的同學，那么今天我們請這位同學為大家演唱一首歌曲。（同學們掌聲鼓勵）大家要好好聽他唱，歌里唱的什么？帶給你什么樣的感受？師：老師也來唱唱《春曉》師：“我們常說一年之計在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，是新的開始。在這陽春三月，春暖花開的季節(jié)，你最想干什么？”二、真情演唱、感受音樂。

1、師：今天我們大家來學習一首有關(guān)春天的歌曲《春游》，（）打開課本第8頁，現(xiàn)在我們大家來一起聽一下這首歌曲。（）2、師:再次聆聽歌曲，大家感受下歌曲的情緒和速度是怎么樣的？（）3、師：再次播放歌曲，大家來感受一下歌曲節(jié)拍。（）

4、師：下面我們來做一條節(jié)奏練習。（）

A、6/8

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x|；B、6/8

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師：大家嘗試把這兩條節(jié)奏組合起來練習。按組合后的節(jié)奏讀一讀《春游》歌詞（）師：通過朗讀我們感到歌曲春游結(jié)構(gòu)工整，下面請同學們給歌曲分樂句。師：接著我們大家一起來熟悉歌曲的旋律，用“嚕”模唱。（）

師：歌曲不但結(jié)構(gòu)工整，樂句間還有什么特點？請學生邊聽邊找。想想歌曲分為幾個樂段？找找哪兩樂句相同？哪兩句樂相似？哪一樂句完全不同？（）師：歌曲分為4個樂句，第二句和第四句完全相同，第一句、第二句相似，第三句完全不同。師：這種句首相同，句尾不同的寫作手法叫做同頭換尾。（）師：下面我們填歌詞唱一唱歌曲的第一句、第二句和第四句。師：第三句聽一聽。

師：第三句前半句，大家用“?！蹦３?，注意2

2

2

5三個2的音高要保持一致。師：把第三句的后半句填詞唱一唱，再請個別學生唱一唱；小組起來唱一唱，有問題再糾正.全班完整演唱第三樂句。師：一起跟伴奏完整演唱這首歌曲。師：學了這么優(yōu)美的歌曲，同學們知道這首歌曲的作者是誰嗎？我們學習的歌曲《春游》就是一首學堂樂歌。作者李叔同是近現(xiàn)代藝術(shù)大師，他多才多藝，在書法，繪畫，音樂等方面都有巨大貢獻

最后我們用輕柔、強弱中帶有起伏的聲音，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。師：再次有感情演唱歌曲。

小結(jié)今天我們學習了歌曲《春游》，深深感受到了春天大自然的美麗，但美麗的春天還得靠我們愛護環(huán)境才能長久。希望我們大家用行動來保護大自然,讓春天更加美麗吧學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的學習能力和辨別能力，學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采取形象生動形式多樣的教學方式和學生廣泛的積極主動參與的學習方式去激發(fā)學生學習的興趣。效果分析通過齊唱，分組合唱的方式來鞏固本堂課的學習，助于學生更好地掌握歌曲，從生活中找到歌唱的感覺，讓學生感受到附點音符跳躍的感覺，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。學生把握比較準確，但是個別同學嗓音決定，音高達不到。教材分析《春游》選自六年級上冊第一單元，全曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，結(jié)構(gòu)規(guī)整嚴謹。是一首八六拍的歌曲，教學中應(yīng)引導(dǎo)學生通過劃拍體會節(jié)拍的韻律，體會歌曲的速度和情緒的變化。合唱之前，做好分聲部練習，結(jié)合樂譜學習，注意歌曲中包括變化音在內(nèi)的音準問題。測評練習①音樂的速度是什么樣的?快稍快很快極快。結(jié)合詞、曲特點談一談為什么用這樣的速度來表達?②歌曲演唱的力度是什么樣的？很弱(pp)弱(p)中強(mf)強(f)很強(ff)節(jié)奏練習6/8

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6/8

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課后反思本節(jié)課學生參與度比較高，附點節(jié)奏把握比較到位，對于八六拍的強弱規(guī)律掌握準確。在整個教學過程中能夠簡單分析歌曲的特點