《天囂》練習(xí)1、小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（5分)2、線索：

它是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感和感覺、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。（43頁(yè)）1.情節(jié)安排的作用：包括三個(gè)方面：內(nèi)容作用、結(jié)構(gòu)作用、手法作用。其中結(jié)構(gòu)作用是情節(jié)自身的作用，內(nèi)容作用是對(duì)人物、主題、環(huán)境的作用（環(huán)境對(duì)其它要素影響較多，其它要素對(duì)環(huán)境影響較?。Ｊ址ㄗ饔茫哼\(yùn)用了什么手法。（1）在情節(jié)方面：使情節(jié)更簡(jiǎn)潔集中；“渴”作為線索貫穿情節(jié)始終，從隊(duì)員受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展開故事。（2）在塑造人物形象方面：

通過隊(duì)員受困受渴這一事件，集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受，塑造出不畏艱險(xiǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于助人的科研工作者形象。（3）在揭示主題方面：圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出“幫助別人就是幫助自己”和“各民族一家親”的人生哲理。1、小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（5分)

2、小說開頭有什么作用？環(huán)境本身：形象生動(dòng)地描寫了風(fēng)沙的狂暴，烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。人物方面：細(xì)致地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受。情節(jié)方面：為人物所處的困境作了鋪墊。情節(jié)上，為下文“美好的謎”埋伏筆；因?yàn)楣适掳l(fā)生在戈壁灘上，這樣設(shè)計(jì)使情節(jié)更真實(shí)。人物上，更能表現(xiàn)科研人員和蒙古同胞互幫互助的美好品德。主題上，更強(qiáng)化“幫助別人就是幫助自己”的主題。3、小說設(shè)計(jì)送瓜人是“說著誰也聽不懂的蒙語”的蒙古族同胞有何好處？（1）情節(jié)效果：以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾，使情節(jié)真實(shí)而又翻轉(zhuǎn)，戛然而止，強(qiáng)化了小說神秘的氛圍。（2）人物上，“他”所知有限，符合小說人物特點(diǎn)，這樣寫很真實(shí)。（3）主題效果：以美好圓滿的“美好的謎”為結(jié)尾，突出了“幫助別人就是幫助自己”的這一溫暖主旨。（4）讀者效果：以這個(gè)未解的“美好的謎”為結(jié)尾，留有回味空間，引發(fā)讀者的想象。5