人美版書法六年級下冊第一課《兩面包圍（一）》教學設(shè)計教學目標：掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左上包右下類型的寫法。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左上包右下類型的寫法。教學難點：掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左上部分與右下部分的大小比例和位置關(guān)系。教學過程：組織教學：（1）學生讀課堂小知識。課堂小知識：上課時，用品齊，安靜聽，仔細看，勤練習，比進步，愛整潔，講文明。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿?！稌ǜ琛奉^要正，背挺直，肩放平，腳平放，三個一，手中空，學書法，寫好字，中華文化傳下去！探究新知：書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）學習兩面包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。介紹半包圍結(jié)構(gòu)分為兩面包圍和三面包圍兩種結(jié)構(gòu)形式。觀察例字特點：在米字格里，“疾”字左上與右下比例關(guān)系，位置關(guān)系講解例字寫法：病字旁有什么特點？“矢”部有什么特點？“疾”字整體有什么特點？教師示范：關(guān)注形態(tài)特點，強調(diào)行筆過程：起筆----行筆----收筆。提醒位置關(guān)系。學生觀察臨摹2頁例字（疾、庶）。課間寫字操書寫實踐活動：觀察分析第3頁例字（屢、居、厥）。學生臨摹第3頁例字。課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。教師注意巡視指導。展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學生家長微信群交流）6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。教學反思：第二課《兩面包圍（二）》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中右上包左下類型的寫法。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中右上包左下類型的寫法。教學難點：掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中右上部分與左下部分的大小比例和位置關(guān)系。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1） 書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2） 學習兩面包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。觀察例字原碑“旬”和在米字格“旬”字：右上與左下比例關(guān)系，位置關(guān)系講解例字寫法：右上部分包字頭有什么特點？（較為開闊）“日”部有什么特點？（較為收緊）“旬”字整體有什么特點？（較為平正）教師示范旬字寫法：提醒位置關(guān)系和大小比例。學生觀察臨摹5頁例字（旬、氣）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第6頁例字（司、勿、可）。第二．學生在書上臨摹第6頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。第三課《兩面包圍（三）》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左下包右上類型的寫法。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左下包右上類型的寫法。教學難點：掌握兩面包圍結(jié)構(gòu)字中左下部分與右上部分的大小比例和位置關(guān)系。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1） 書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2） 學習兩面包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。觀察例字原碑“延”和在米字格“延”字：左下與右上比例關(guān)系，位置關(guān)系。講解例字寫法：左下部分建之旁有什么特點？（較為伸展）右上部分有什么特點？（較為收緊）“延”字整體有什么特點？（斜中求正，重心平穩(wěn)）教師示范延字寫法：提醒位置關(guān)系和大小比例。學生觀察臨摹8頁例字（延、遠）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第9頁例字（遺、起、邇）。第二．學生在書上臨摹第9頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第四課《三面包圍（一）》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握三面包圍結(jié)構(gòu)字中左包右類型的寫法。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握三面包圍結(jié)構(gòu)字中左包右類型的寫法。教學難點：掌握三面包圍結(jié)構(gòu)字中包圍與被包圍部分的大小比例和位置關(guān)系。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1） 講解三面包圍結(jié)構(gòu)中左包右這種類型的字是上、下、左三面形成包圍之勢。（2） 學習三面包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。觀察例字原碑“匪”和在米字格“匪”字：上、下、左三面包圍與被包圍部分分別是哪些筆畫。包圍與被包圍部分的比例關(guān)系，位置關(guān)系。講解例字寫法：區(qū)字框有什么特點？“非”部有什么特點？（較為收緊）它們的關(guān)系如何？（區(qū)字框較為方正、平穩(wěn)，非部居于區(qū)字框中間，略微向右傾斜。教師示范匪字寫法：提醒包圍與被包圍的位置關(guān)系如何處理。學生觀察臨摹12頁例字（匪、臣）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第13頁例字（歐、區(qū)、巨）。第二．學生在書上臨摹第13頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第五課《三面包圍（二）》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握三面包圍結(jié)構(gòu)字中上包下類型的寫法。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握三面包圍結(jié)構(gòu)字中上包下類型的寫法。教學難點：掌握三面包圍結(jié)構(gòu)字中包圍與被包圍部分的大小比例和位置關(guān)系。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1） 講解三面包圍結(jié)構(gòu)中上包下這種類型的字是左、右、上三面形成包圍之勢。（2） 學習三面包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。觀察例字原碑“周”和在米字格“周”字：左、右、上三面包圍與被包圍部分分別是哪些筆畫。包圍與被包圍部分的比例關(guān)系，位置關(guān)系。講解例字寫法：同字框有什么特點？（較開闊）“吉”部有什么特點？（整體狹長，左低右高）“周”字的整體有什么特點？（斜中求正）教師示范“周”字寫法：提醒包圍與被包圍的位置關(guān)系和大小比例。學生觀察臨摹15頁例字（周、同）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第16頁例字（感、風、盛）。第二．學生在書上臨摹第16頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第六課《全包圍》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握全包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握全包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。教學難點：掌握全包圍結(jié)構(gòu)字中包圍與被包圍部分的大小比例和位置關(guān)系。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1） 請學生例舉幾個全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。講解全包圍結(jié)構(gòu)的字四面都被包圍，要通過字框內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化，使整個字避免呆板。（2） 學習全包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。觀察例字原碑“固”和在米字格“固”字：上、下、左、右、四面包圍與被包圍部分分別是哪些筆畫。包圍與被包圍部分的比例關(guān)系，位置關(guān)系。講解例字寫法：國字框有什么特點？（平穩(wěn)、封閉嚴密）“古”部有什么特點？（略靠上，偏左）“固”字的整體有什么特點？（筆畫分布較為均勻，右側(cè)留白較多，整體斜中求正）教師示范“固”字寫法：提醒包圍與被包圍的位置關(guān)系和大小比例。學生觀察臨摹18頁例字（固、國）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第19頁例字（四、圖、日）。第二．學生在書上臨摹第19頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第七課《平正端莊》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握平正端莊的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握平正端莊的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。教學難點：在筆畫的傾斜、彎曲之中求字的平正端莊。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1）講解布勢是指安排、布置字形姿態(tài)和架勢的基本規(guī)律。掌握這些規(guī)律，就能使寫出來的字比例協(xié)調(diào)、靈動自然。（2）觀察例字形態(tài)觀察例字原碑“王”和在米字格“王”字：三橫一豎，基本橫平豎直，三橫沿中豎對稱分布，中豎飽滿端正，使整個字有穩(wěn)定感。觀察例字原碑“亦”和在米字格“亦”字：一橫兩豎一點，排布均勻，兩豎端正，左右兩點有變化，與兩豎相距勻稱，整體對稱平衡。分析例字寫法教師示范講解：這兩個字是怎樣達到平正端莊的。學生觀察臨摹23頁例字（王、亦）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第24頁例字（中、京、率、重）。第二．學生在書上臨摹第24頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第八課《疏密得當》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握疏密得當?shù)慕Y(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握疏密得當?shù)慕Y(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。教學難點：合理安排字中的疏密，達到疏朗而不松散、緊湊而不局促的書寫效果。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1）講解疏是指筆畫安排較疏朗，密是指筆畫分布較密集。一個字的筆畫安排疏密適宜，就能使寫出來的字比較協(xié)調(diào)，更有精神。（2）觀察例字形態(tài)觀察例字原碑“公”和在米字格“公”字：公的筆畫少，四個筆畫短小、粗壯，筆畫距離疏朗，相互呼應不松散。觀察例字原碑“醴”和在米字格“醴”字：醴字筆畫多，結(jié)構(gòu)復雜，安排緊湊，間距均勻。分析例字寫法教師示范講解：這兩個字是怎樣達到疏密得當?shù)?。學生觀察臨摹26頁例字（公、醴）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第27頁例字（大、尤、觀、續(xù)）。第二．學生在書上臨摹第27頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第九課《收放有序》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握收放有序的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握收放有序的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。教學難點：合理安排字中的收放，使整體和諧有序又靈活多變。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1）教師講解：收放在楷書結(jié)構(gòu)中又叫伸縮挪讓，它是指字中筆畫在組合時，通過伸長、縮短處理，使得整體和諧有序又靈活多變。（2）觀察例字形態(tài)觀察例字原碑“祥”和在米字格“祥”字：示字旁伸左讓右，右點提高縮小，羊部下橫長而開張。觀察例字原碑“壑”和在米字格“壑”字：壑字又部的撇縮短，捺較放。分析例字寫法教師示范講解：這兩個字是怎樣達到收放有序的。學生觀察臨摹29頁例字（祥、壑）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第30頁例字（盛、蔽、、繁）。第二．學生在書上臨摹第30頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第十課《向背有致》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握向背有致的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握向背有致的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。教學難點：合理安排字中的向與背，使字中各部分于變化中求統(tǒng)一。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1）請兩位同學表演見面拱手行禮，背靠背逐漸走開。（2）教師講解：向是指字的左右部分相互迎接，呈包容姿態(tài)。背是指字的左右部分彼此相背離，但又互相呼應。（3）觀察例字形態(tài)觀察例字原碑“德”和在米字格“德”字：左右部分呈相向之勢。觀察例字原碑“非”和在米字格“非”字：左右兩部分呈相背之勢，又相呼應。分析例字寫法教師示范講解：這兩個字是怎樣達到向背有致的。學生觀察臨摹32頁例字（德、非）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第33頁例字（記、凄、改、地）。第二．學生在書上臨摹第33頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第十一課《大小適中》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握大小適中的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握大小適中的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。教學難點：合理安排字中的大小，使字顯得自然、協(xié)調(diào)。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1）比較：并排同樣大小的人字和口字?？谧趾孟褚缘羧俗忠粯?。（2）教師講解：大小通常是針對單個的字來說的。大是指字的外輪廓所占位置較大，小是指字的外輪廓所占位置較小。（3）觀察例字形態(tài)觀察例字原碑“蠲”和在米字格“蠲”字：筆畫較多，筆畫的間距疏密得當，整體字形較大。觀察例字原碑“日”和在米字格“日”字：獨體字，筆畫少，字形較小，筆畫安排寬綽但不松散。（6） 分析例字寫法教師示范講解：這兩個字是怎樣達到大小適中的。學生觀察臨摹36頁例字（蠲、日）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第37頁例字（鑿、職、士、云）。第二．學生在書上臨摹第37頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第十二課《斜正相依》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握斜正相依的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握斜正相依的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。教學難點：掌握楷書結(jié)構(gòu)中斜正相依合理的規(guī)律，使字中傾斜和平正的部分巧妙呼應，富于姿態(tài)，同時，使字整體平穩(wěn)。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1）教師講解：斜正通常是針對字中不同部件的正斜關(guān)系來說的。斜指傾斜，正指平正。字中傾斜和平正的部分巧妙呼應，富于姿態(tài)，同時，使字整體平穩(wěn)。（2）觀察例字形態(tài)觀察例字原碑“飲”和在米字格“飲”字：左邊平正，右邊欠部向左側(cè)傾斜。觀察例字原碑“智”和在米字格“智”字：上部的矢部向左傾斜，其余部分平正。（6） 分析例字寫法教師示范講解：這兩個字是怎樣達到斜正相依的。學生觀察臨摹41頁例字（飲、智）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第42頁例字（彼、動、能、取）。第二．學生在書上臨摹第42頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第十三課《重并有別》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握重并有別的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握重并有別的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。教學難點：避免使字中重、并部分的雷同，豐富重、并部分的變化，使書寫出來的字同中有異，富于姿態(tài)。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1）教師講解：重是指漢字的部件在上下結(jié)構(gòu)中重復出現(xiàn)的形式，并是指漢字的部件在左右結(jié)構(gòu)中重復出現(xiàn)的形式。書寫時，重、并的部件往往有主次、大小之別。（3）觀察例字形態(tài)觀察例字原碑“炎”和在米字格“炎”字：兩部分上小下大，下部托載上部，雖重復，但大小有變化。觀察例字原碑“弱”和在米字格“弱”字：兩部分左邊窄小、收縮，右邊寬大、舒展。雖重復，但寬窄不同。（6） 分析例字寫法教師示范講解：這兩個字是怎樣達到重并有別的。學生觀察臨摹44頁例字（炎、弱）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第45頁例字（出、綴、茲、赫）。第二．學生在書上臨摹第45頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第十四課《顧盼生姿》教學設(shè)計教學目標：1. 掌握顧盼生姿的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3. 進一步激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生對中華文化熱愛之情。教學重點：掌握顧盼生姿的結(jié)構(gòu)布勢規(guī)律。教學難點：處理好字中筆畫與筆畫、部件與部件之間相互呼應的關(guān)系，使字靈動活潑。教學過程：1. 組織教學：（1）學生讀課堂小知識。（2）師檢查學生書寫材料準備情況，表揚準備充分的小組。（3）學習《書法歌》，巡視學生坐姿。2. 探究新知：（1）教師講解：顧盼通常是指字中筆畫與筆畫、部件與部件之間相互呼應的規(guī)律。呼應能增加字的姿態(tài)，使書寫靈動活潑，形散而神不散。（2）觀察例字形態(tài)觀察例字原碑“以”和在米字格“以”字：左右兩部分相隔較遠，左邊的挑點與右邊的短撇相呼應，末筆側(cè)點與挑點相映成趣。觀察例字原碑“深”和在米字格“深”字：三點水相互呼應，左右部分顧盼生姿。（6） 分析例字寫法教師示范講解：這兩個字是怎樣達到顧盼生姿的。學生觀察臨摹47頁例字（以、深）。3. 課間寫字操4. 書寫實踐活動：第一．觀察分析第48頁例字（形、引、為、必）。第二．學生在書上臨摹第48頁例字。第三．課堂作業(yè)：進行臨摹書寫練習。第四．教師注意巡視指導。5. 展示與評價活動：（1）比一比。（自評與互評）（2）展示較好的作品，拍照。6.書法欣賞活動：7.趣味筆墨游戲活動：8. 總結(jié)整理活動：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）收拾整理書寫材料。教學反思：第十五課《臨?。ㄒ唬方虒W設(shè)計教學目標：1. 學會運用之前所學筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)布勢等方面知識，成篇臨摹碑帖，寫好該碑帖中的每個字。2. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常