PAGE2PAGEUnit11SadmoviesmakemecryPeriodOneSectionA1a-2dTeachingaims1.Knowledgeaims:Vocabulary:drive,rather,wouldratherdosth,drivesbcrazy/madmakesbdosth,makesbadj.Sentencepattern:Thoseawfulpicturesmakemeuncomfortable.Itwassosadthatitmadeuscry.Waitingforherdrovemecrazy.I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistento…2.Abilityaims:Studentscanmastertwowaystoexpresstheirfeelings:makesbdosth,makesbadj.TeachingstepsStep1Lead-in一）Listentothesongandguessthenameofthesong“Sadmoviesmakemecrazy”引出話題二）Lookatthepictureofourschooldininghallandhaveaconversationwithstudents:1、T:Doyoulikethefoodinthedinninghall?S:Yes,Ilike…because…anditmakesme…No,Idon’tlike…because…anditmakesme…2、TalkaboutfoodinKFC3、givepicturesandguesswhichrestaurantdoyoulike?Step2Pairwork:conversationpractice1、Videotime:WatchthevideoandmatchwhichrestaurantsdoAmyandTinalike?Rockin’RestaurantAmyBlueOceanTinaStep3Listening(1)Listenandfillintheblanks(twice)Rockin’RestaurantThe______picturesmakeAmy____________.The______musicmakesAmy_________.BlueOceanThe_________musicmakesAmy________,butitmakesTina________.(2)writetheanswersontheblackboard(2students)★Explain:makesbdo/adj.(3)PracticeaconversationbetweenAmyandTina.(Pairwork)★Explain:I’dratherdosth=Iwouldratherdosth=Iprefertodosth(寧愿、更喜歡做某事)(4)Listenagainandfind:InwhichrestaurantdidAmyandTinahavedinnerintheend?BlueOcean(5)2a.Listen.Numberthepicturesintheorderyouhearthem.(6)2b.Listenagain.Completethestatements.1.WaitingforAmydroveTina_______.2.Amydidn’twantto_____atRockin’Restaurant.3.LoudmusicmakesJohnwantto____________.4.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmy_________.5.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.Theyjustmakehimwantto________.★Explain:drivesbcrazy使某人發(fā)瘋、makesbdo/adj.Step4Listenandrepeat.（鞏固提高）Step5Videotime(watchandexpressyourfeelings)Differentmoviesmakemefeeldifferent.Titanicmakesmecry/unhappy/painful/sad/down/worried/hurt/uncomfortable/leave/surprised功夫熊貓3(KungFuPanda3)makesmerelaxed/happy/laugh/interested/excited/Step6Groupwork,discussandsummary.1、DiscussinagroupDifferentkindsofmoviesmakeusfeeldifferent:SadmoviesActionmoviesFunnymoviesComediesScarymoviesSeriousmoviesdocumentaries2、thengiveareportaboutyourgroupStep7情感教育Differentpeoplehavedifferentfeelingsaboutthesamethings.不同人對同樣的事情有不同的看法Careaboutothers′feelings（要關注別人的感受。）Step8Summary本節(jié)課中，我們學習的可以用來表達心情感受的兩組動詞短語是：____________and____________Step9Homework1.必做：Writedownareportaboutmoviesinyourgroup.2.選做:FinishtheexerciseonTongbu.學情分析整體學情分析：整體學情分析：所教班級為杏壇中學住校班14班。學生大多來自農村，英語基礎不牢固。在經過了2年半多的學習之后，學生的英語水平有了一定程度的提高，但是口語方面還是相對薄弱，存在能聽懂但是不會表達或不敢表達的問題。特別是到了九年級，學生基于心理和生理的原因，開口更是困難。課前知識分析：Unit11是9年級下學期的內容。學生之前已經基本學完了初中階段的語法點。尤其是本課中出現(xiàn)的makesbdosth和makesbadj.，學生對此并不陌生，在之前的英語學習中，絕大多數已經掌握了這個結構。但是，學生并沒有進行利用此結構來表達個人情緒和感受的聽說訓練。根據學生這一特點，教學活動將采用具體化任務要求，通過聽說結合、聽寫結合、聽后復述、聽后展示，以及與現(xiàn)實生活中的各種電影為資源，特別是大家比較熟悉的《泰坦尼克》和《功夫熊貓3》宣傳片的播放，提升了教學的真實性和趣味性。通過設聽前、聽后pairwork活動，小組總結活動，便于學生將所輸入的聽力內容變?yōu)檩敵鲞\用，以鞏固所學。同時采用小組合作學習的方法，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，以期更好地達到教學目標。課前知識分析：所執(zhí)教的Unit11SadmoviesmakemecrySectionA1a-2c部分為教材A部分的第一課時內容。所涉及的話題為學生對某一事無物表達個人的情緒和觀點，與上一單元關于禮儀話題緊密相連。學生對此話題的學習并不陌生。效果分析本次授課內容為Unit11SadmoviesmakemecrySectionA1a-2c，課型為聽說新授課。聽說教學按照聽前、聽中和聽后三個教學環(huán)節(jié)設計教學活動。聽前環(huán)節(jié)主要是為了聽而進行的鋪墊和準備。在本次授課中，首先呈現(xiàn)學校餐廳的照片，并通過師生互問方式了解學生對食堂飯菜的觀點。這種與實際生活想聯(lián)系問答方式既能迅速導入本節(jié)課的話題，又能引導學生把精力快速集中到本課要學習的內容上。特別是對餐廳食品的討論、對KFC舶來食品的討論，學生的參與度非常高，同時興趣和動機高度集中。在學生對本課話題有了初步了解之后，我繼續(xù)引用課本的圖片引導學生進行就餐環(huán)境的感受，讓學生觀察，然后表達出自己的觀點。嘈雜暴力的就餐環(huán)境和安靜祥和的環(huán)境，那一個更適合你，為什么？。在這個環(huán)節(jié)中，對學生已經學習過本話題進行鞏固，為新話題方面已經具備了一定的儲備，然后引出本科的聽力材料。第三個環(huán)節(jié)是對話聽力操練。重點是讓學生利用短語makesbdo和,makesbadj來回答Howdoyoufeelabout…..?這個問題。聽力訓練分一下幾個環(huán)節(jié)：一是看視頻找出兩個好朋友更喜歡的餐館（主旨大意的聽力訓練）；二是：聽力填詞，與中考接軌，訓練關鍵信息的篩查能力；三是：聽說結合，訓練I’dratherdosth=Iwouldratherdosth=Iprefertodosth(寧愿、更喜歡做某事)表達；四聽：最后兩個好朋友的最終決定。第二個聽力材料（2a）分兩步：一是：ListenandNumberthepicturesintheorderyouhearthem.二是：Listenagain.Completethestatements.目的是填充動詞，訓練wanttodo和makesbdo，目的是訓練捕捉具體信息的能力。同時有意識地建立舊知與新知的關系，讓學生在舊知的基礎上去感知、接納新知，這必然導致學生在語言輸出上會水到渠成。正式基于這樣的考慮，我有意識的在這一環(huán)節(jié)中，讓學生充分地操練makesbdo/adj句型。為的就是讓學生復習、激活已有的舊知，同時，為下一步學習、接納新知做好充分地準備。在聽力環(huán)節(jié)中，我對課文1b的聽力題目進行了重新設計。形式增加了了聽力并連線。從實際教學效果來說，學生對于這種題目的正確率還是很高的。在聽力完成之后，組織學生進行了復述，我不僅僅強調學生的語音、語調，更著重讓學生按照意群進行斷句復述，意群的劃分與訓練能夠使學生進行語塊輸入和輸出，長期堅持也有助提高學生快速反映能力和短時記憶能力，利于聽力訓練和提高。在聽后環(huán)節(jié)中，我并沒有像往常的聽說課流程去組織學生立刻進行對話練習。而是拓展教學資源，利用《泰坦尼克》和《功夫熊貓3》兩部不同風格的電影宣傳片，對學生再次進行實際操練，說出sadmovies和funnymovies對對學生的不同感受，引導學生回歸生活，學以致用。隨后組織學生進行拓展提升，給出各種類型的電影，在小組內討論并說出感受，同時進行情感教育，要求同學尊重別人的感受，知道不同人對同樣的事情有不同的看法，要和而不同！最后summary，總結本節(jié)課的重點。這個時候組織學生進行summary來歸納回答Howdoyoufeelabout…..?的兩種回答方式時機已經成熟,，為課下書面作業(yè)打下基礎。從本節(jié)課的教學設計來看，著重檢測本課出現(xiàn)的單詞、短語，以及兩種回答方式的句型轉換。從實際教學效果來看，通過小組捆綁式評價，注重激發(fā)學生的求知欲和表現(xiàn)欲，充分尊重每一個學生所提出問題和質疑，老師都耐心講解并啟發(fā)學生深入思考；大膽開發(fā)整合課程資源，寓教于樂，特別是結合中考聽力考試題型，有針對性的操練，絕大部分學生都能掌握本課預先設定的教學目標，教學效果良好。教材分析本次錄課節(jié)選自人教版九年級英語下冊Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a-2c。本單元的話題學習借助于使役動詞make來表達個人的情緒和感受。要求學生掌握和使用的詞匯有：①單詞：rather,drive②短語：wouldratherdosth,，drivesbcrazy/mad,makesbdosthmakesbadj.③句型：Thoseawfulpicturesmakemeuncomfortable.Itwassosadthatitmadeuscry.Waitingforherdrovemecrazy.I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistento…本單元分為兩個章節(jié)：SectionA和SectionB。其中教材A部分展現(xiàn)了學生以不同的電影類型感受不一樣，借助make來表達自己的unhappy/painful/sad/down/worried/relaxed/excited/happy等感受。在A部分中，學生要掌握各種表達情緒的形容詞、表達“使某人如何、使某人想如何”的動詞短語，以及drive引導的drivesb加形容詞的表達。在隨后3a中，又出現(xiàn)了皇帝的權利power不讓他開心，銀行家的財富不讓他開心，宮廷樂師的名望不讓她開心等等，延伸到B部分聽力中，讓學生懂得珍惜當下的生活是開心的主要原因，對學生進行情感教育。在閱讀環(huán)節(jié)，還介紹了一個孩子球賽失利而不開心的故事，通過他爸爸的開導，他茅塞頓開，想開了，思維活躍了生活也舒心起來。同時著重培養(yǎng)學生對文章的預測能力、語篇信息理解、把握文章細節(jié)描述的能力。本次執(zhí)教內容屬SectionA部分第一課時。課型為聽說新授課。1a到2d,增加了2d,所以，對此部分的教材內容，我進行了部分整合、取舍。評測練習1、Videotime:WatchthevideoandmatchwhichrestaurantsdoAmyandTinalike?Rockin’RestaurantAmyBlueOceanTina2、Listenandfillintheblanks(twice)Rockin’RestaurantThe______picturesmakeAmy____________.The______musicmakesAmy_________.BlueOceanThe_________musicmakesAmy________,butitmakesTina________.3、2b.Listenagain.Completethestatements.1.WaitingforAmydroveTina_______.2.Amydidn’twantto_____atRockin’Restaurant.3.LoudmusicmakesJohnwantto____________.4.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmy_________.5.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.Theyjustmakehimwantto________.4、、Discussinagroup：Differentkindsofmoviesmakeusfeeldifferent:SadmoviesActionmoviesFunnymoviesComediesScarymoviesSeriousmoviesdocumentaries5、Summary本節(jié)課中，我們學習的可以用來表達心情感受的兩組動詞短語是：____________and____________6、Homework1.必做：Writedownareportaboutmoviesinyourgroup.2.選做:FinishtheexerciseonTongbu.課后反思本次我所執(zhí)教的內容為Unit11SadmoviesmakemecrySectionA1a-2c。學生為九年級14班。課型為聽說新授課?？偟膩碚f，此次授課基本達到了我預期的效果。學生對本課的教學目標掌握比較扎實，教學效果令人滿意。但是，此次授課中，個別地方還是需要仔細推敲，還需進一步完善。以下是我對此次授課的一些感悟。一、根據目標，課堂學習具體細化美國當代著名的教育家和心理學家本杰明·布盧姆于20世紀70年代提出目標教學法，布盧姆認為，預期要達到的教學目標是否明確和具體，直接影響著教學的成效，教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿。在教和學的過程中，師生心中都要有目標，特別是教師，心中不僅要教學目標，還要強化學生的課堂學習目標意識。學習目標是對學習者通過教學以后將達到何種狀態(tài)的一種具體的明確的表述。只有這樣，師生才能形成合力，調控教和學的行為向預設的目標努力?；谝陨系膶嶋H情況和理論依據，我在課堂上首先讓學生明確本課的學習目標。學習目標的明示采用ppt呈現(xiàn)、學生朗讀等方式?？傊?，不但要讓學生明確本節(jié)課的學習目標，并且要在教學的過程中不斷強化目標，課后回歸是否達成目標。在本課中，我所設定的教學目標為：1.知識目標KnowledgeAims①單詞：rather,drive②短語：wouldratherdosth,drivesbcazy/mad,makesbdosthmakesbadj.③句型：Thoseawfulpicturesmakemeuncomfortable.Itwassosadthatitmadeuscry.Waitingforherdrovemecrazy.I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistento…2.能力目標AbilityAims學生能夠運用makesbdosth和makesbadj.來談論、表達個人的情緒和感受。3.情感目標MoralAims通過本課的學習，鼓勵學生大膽地談論對事物的真實感受，抒發(fā)自己的內心情懷，尊重差異性。然后，通過聽說結合、聽寫結合、聽后復述、聽后展示，以及與現(xiàn)實生活中的各種電影為資源，特別是大家比較熟悉的《泰坦尼克》和《功夫熊貓3》宣傳片的播放，提升了教學的真實性和趣味性。二、要根據學情，重點難點設計到位所教班級為杏壇中學住校班14班。學生大多來自農村，英語基礎不牢固、口語較差。在經過了2年半多的學習之后，學生的英語水平有了一定程度的提高，但是口語方面還是相對薄弱，存在能聽懂但是不會表達或不敢表達的問題。另外九年級還面臨著中考，聽力寫作還都在考驗著他們，基于學情對本課和教學大綱的理解，確定教學重難點如下：1.教學重點：運用makesbdosth和makesbadj.來談論、表達個人的情緒和感受。2.教學難點：①能夠聽懂利用上述結構談論個人情緒的對話，并且能夠熟練地使用此結構。②在進行聽力時，能夠使用一