《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，正確讀寫和解釋由生字組成的詞語。2、有感情朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶的氣氛。3、學(xué)習(xí)課文按照順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)重點：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。教學(xué)難點：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，搜集春節(jié)的有關(guān)資料教師搜集資料，制作課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由(喚起學(xué)生對春節(jié)氣氛的回憶)作者簡介讓我們來看看老北京孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠：小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一，初二滿街走)說說你的感受。現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民俗和魅力十足的年文化。二、檢查預(yù)習(xí)出示生字新詞臘月初旬展覽餃子翡翠摻和爆竹風(fēng)箏預(yù)備彩排鞭炮彩繪逛廟會麥芽糖零七八碎萬象更新張燈結(jié)彩指導(dǎo)書寫“鞭”，看清關(guān)鍵筆畫的位置，注意字的結(jié)構(gòu)學(xué)生書寫，上臺展示，評價，修改三、整體感知，理清脈絡(luò)朗讀課文，思考以下問題1、自由朗讀課文，說說北京的春節(jié)給你留下什么印象？2、作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3、交流匯報，老師相機板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束)4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)四、精讀課文，感受年味1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。2、你最喜歡春節(jié)的哪一天，結(jié)合課文分析，相機出示①除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。學(xué)生根據(jù)自己過年的體驗說說除夕的感受介紹“守歲”及其意義②元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。出示元宵節(jié)各地風(fēng)俗的圖片，結(jié)合學(xué)生搜集的資料和家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，談一談對元宵節(jié)的體會。3、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?引導(dǎo)學(xué)生分析：一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)。二是詳略得當(dāng)。對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。板書：詳略得當(dāng)五、布置作業(yè)：1.積累文中的優(yōu)美詞句。2.搜集不同地區(qū)過春節(jié)的習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。板書設(shè)計：北京的春節(jié)臘八臘月二十三除夕時間順序正月初一詳略得當(dāng)正月十五正月十九《北京的春節(jié)》學(xué)情分析我班學(xué)生共49人，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但是部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，對課文的領(lǐng)悟能力較慢一些。在課堂教學(xué)中，一定要結(jié)合學(xué)生自身的水平，因材施教。五年級的學(xué)生大部分已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品的生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味十足的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。對于北京春節(jié)的習(xí)俗，與孩子們的生活體驗非常相似，所以孩子們理解起來并不困難。課文按照時間順序向我們娓娓道來，其中詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運用及其好處，學(xué)生的理解稍有一點難度。他們能夠區(qū)分哪些詳寫，哪些略寫，可是在實際寫作過程中往往不能得心應(yīng)手，應(yīng)該通過一定的訓(xùn)練。在朗讀方面，字詞句的讀音大部分學(xué)生可以讀準(zhǔn)確，可是要讀出感情就不是那么容易，部分學(xué)生可以做到，所以要訓(xùn)練學(xué)生帶著自己的體會，并且將這種體會有感情地朗讀出來。《北京的春節(jié)》效果分析在本篇課文的教學(xué)過程中，我主要采用了學(xué)生自主感悟交流學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生初步了解老舍，并且在讀中感悟老舍先生的寫作順序和寫作內(nèi)容，了解詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣绞剑浞终{(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓原本規(guī)規(guī)矩矩的課堂最大限度地和春節(jié)的熱鬧感接近，幫助學(xué)生在類似的情景感受中整體感悟北京的春節(jié)的熱鬧和喜慶。課堂上，學(xué)生能夠暢所欲言，交流自己過春節(jié)的體驗，并且情緒高漲，被老舍的文字所感染。在對本文的情感基調(diào)和感受有了初步的了解和體會之后，我對文本內(nèi)容進行了小范圍的細(xì)化，挑選出了最能代表春節(jié)氛圍的兩個日子——除夕和元宵來進行部分感悟和分析，讓學(xué)生帶著自己的感受和理解朗讀相應(yīng)的自然段，由于之前交流的過春節(jié)的體驗，學(xué)生能夠較好的帶著自己的情感體驗讀出感情，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解感悟文本的能力。本文是一篇感情基調(diào)明顯的文章，要充分感受老舍筆下的春節(jié)，調(diào)動起一個熱鬧、歡快的過年氣氛將是感悟的關(guān)鍵。在課堂上，不但讓他們交流體會，還通過播放視頻、圖片等方式，直觀的呈現(xiàn)春節(jié)的喜慶，視覺的沖擊讓春節(jié)的體驗進入高潮。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，并且掌握了文章的寫作順序和方法，并能將這種方法運用到寫作中。《北京的春節(jié)》教材分析《北京的春節(jié)》是五年級下冊第四單元的第一篇課文。本單元的主題是“中華民風(fēng)民俗”，選編的四篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大。學(xué)習(xí)本組課文，一是要了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些民俗風(fēng)情中蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是要進一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者是怎樣謀局布篇、準(zhǔn)確用詞、生動表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。本文作者是著名語言大師老舍先生，老舍先生用他京味十足的語言，按照時間順序，為我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，各地的風(fēng)俗不盡相同。開篇第一句，作者交代了自己寫的是北京這一地域的春節(jié)，突出了文章的重點。前三句從兩個角度說明人們對過年與迎接春天有著很高的熱情。一是時間的“早”。“按照北京的老規(guī)矩，過農(nóng)歷的新年（春節(jié)），差不多在臘月的初旬就開頭了”，“老規(guī)矩”、“農(nóng)歷”顯示出這是一種沿襲已久的具有中國特色的文化傳統(tǒng)，“差不多”一詞雖帶有時間上的模糊性，但恰好說明了人們的高漲熱情。二是季節(jié)的“冷”?！芭D七臘八，凍死寒鴉”這一俗語，形象地說明了這是“一年里最冷的時候”，但“到了嚴(yán)冬，不久便是春天”，人們當(dāng)然不會減少這種熱情。三個句子，看似隨意寫出，恰是作者的匠心所在，奠定了全文歡快的感情基調(diào)。接著寫臘八節(jié)的主要活動──熬臘八粥、泡臘八蒜。孩子們買雜拌兒。作者先從三個層面寫過小年的景象。一是商販的忙碌，二是兒童們的“忙亂”，三是大人們的“緊張”。寫商販，通過與平時對比，渲染出濃烈的節(jié)日氛圍。寫兒童，作者抓住兒童的天性寫，一是喜歡吃“零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒”，再有就是玩，“買爆竹”、“買玩意兒”和年畫兒，而且這些都是他們的“大事”。而大人們則與孩子們不同，他們“須預(yù)備過年吃的使的喝的一切”、“必須給兒童趕快做新鞋新衣”，“必須”說明這是他們一定要做的事情，“趕”準(zhǔn)確地說明他們整日都是忙忙碌碌，過年尤甚。他們這么做，為的是實現(xiàn)一個淳樸美好的愿望：“在新年時顯出萬象更新的氣象”。第三層兩個段落，按時間的先后分別寫“貼對聯(lián)”、“掃房”、“備菜”、“吃團圓飯”、“守歲”等，事多人更忙，但作者的敘述卻忙而不亂，將一幅喜迎春節(jié)的熱鬧圖次第展現(xiàn)在讀者面前。一是兩個段落的側(cè)重點各有不同，第七段側(cè)重寫“忙”，第八段側(cè)重寫“熱鬧”；二是詳寫與略寫相結(jié)合?！百N對聯(lián)”、“掃房”、“穿新衣”、“吃團圓飯”等一筆帶過，“備菜”則寫得較為詳細(xì)。大年初一，作者先寫初一與除夕的不同，除夕是街上擠滿了人，初一則是全城都在休息。人們的主要活動是兩個，一是拜年，二是游玩。“男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人?！苯又鴮戶[元宵，先將元宵節(jié)與除夕進行對比，說明元宵節(jié)的獨特魅力：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。時美，可以出來踏月；景美，可以出來賞燈；氛圍更美，“女人們輕易不出門，她們可以在燈節(jié)里得到些自由”。作者寫燈，一是抓住了“處處懸燈結(jié)彩”中的“處處”，寫燈的數(shù)量多分布廣。二是寫燈的用材、形色、種類，突出其“各形各色”。全文結(jié)構(gòu)緊湊，按照順序，詳略得當(dāng)，給我們展現(xiàn)了一幅老北京過春節(jié)的熱鬧景象?！侗本┑拇汗?jié)》評課記錄《北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹。依次介紹了老北京過春節(jié)開始的日子，臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九幾個特別的日子。文章按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡潔而生動，情趣盎然，字里行間透出人們歡喜的心情，反映出北京人熱愛生活、追求美好的心愿。本課教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解北京人是怎么過春節(jié)的，從而引發(fā)探究民族傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)習(xí)作者按時間順序詳略得當(dāng)敘述的寫作方法。課堂上，孫老師從以下幾點著眼于教學(xué)：1、注重情境創(chuàng)設(shè)。通過播放動漫，引起學(xué)生對過年的回憶，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。2、有詳有略地處理講讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟作者寫作手法的精妙。在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的幾個時段來介紹北京春節(jié)的習(xí)俗，其中，除夕、初一和十五三個時段為詳寫，其它為略寫。要是在學(xué)習(xí)時處處點到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以，孫老師主要引導(dǎo)學(xué)生抓住三個重點時段來品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會本文表達(dá)方法的精妙之處。有效利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3、有效利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教學(xué)中，利用多媒體為學(xué)生展示了一幅幅與課文內(nèi)容相配套的畫面，讓學(xué)生在抽象的語言文本基礎(chǔ)上對課文有深刻的感性認(rèn)識。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，直觀的畫面，與文中一個個詞語相呼應(yīng)，又有利于學(xué)生形象的理解詞語?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，變枯燥為生動。4、引導(dǎo)有序，組織有力。授課中能感覺到，學(xué)生積極發(fā)言，課堂活躍。這與老師的引導(dǎo)和組織的關(guān)系非常密切。每學(xué)到一部分，老師都給學(xué)生思考和交流的任務(wù)和時間，讓學(xué)生有任務(wù)的去學(xué)，學(xué)生的學(xué)有了方向性，有時間去交流，體現(xiàn)了合作精神，在交流中能取長補短?！侗本┑拇汗?jié)》評測練習(xí)一、基礎(chǔ)題１．讀拼音寫詞語。fěicuìjiǎobànfēnɡzhenɡ（）（）（）biānpàoxiǎomàisìyuàn（）（）（）２．形近字組詞。拌（）旬（）醋（）餃（）伴（）甸（）醒（）皎（）３．給帶點字正確的讀音打√。間斷（jiānjiàn）萬象更新（ɡēnɡɡènɡ）差不多（chāchà）正月（zhēnɡzhènɡ）４．寫出下列節(jié)日的農(nóng)歷時間。除夕（）臘月（）重陽（）正月（）元宵節(jié)（）中秋（）二、北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗？家鄉(xiāng)過春節(jié)有哪些習(xí)俗？《北京的春節(jié)》教學(xué)反思《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。文章對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹，語言簡潔通俗，描寫細(xì)膩生動，勾起了讀者對年味的向往。我在教學(xué)過程中盡可能貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生的生活體驗。春節(jié)是孩子最期盼、最熟悉的節(jié)日，在課堂上我設(shè)計了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后、地發(fā)表著自己的見解，課堂氣氛比較熱烈。這樣可以激發(fā)學(xué)生對課本知識學(xué)習(xí)的興趣，有利于培養(yǎng)他們善于觀察、留意生活的良好習(xí)慣。課堂一開始，播放關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的動畫，勾起學(xué)生對春節(jié)的回憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。整堂課盡量引導(dǎo)學(xué)生多說自己的理解和感受，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與體會。對于文中詳寫的幾個重要日子，比如除夕、元宵節(jié)，根據(jù)自己地區(qū)過春節(jié)的習(xí)俗與老北京過春節(jié)的相同與不同，體會傳統(tǒng)節(jié)日的歷史悠久與傳承。老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者語言的體會應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度還有欠缺，應(yīng)該更大程度放手讓學(xué)生自主探究，結(jié)合自己的生活實際更多的談自己的感受，。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會把握教材，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪?。教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方。我想，一名教師只有在一次次的反思中才會不斷成長起來?！侗本┑拇汗?jié)》課標(biāo)分析1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》