管理幼兒，我有辦法

管理幼兒，我有辦法

兩個(gè)多月來(lái)，我和孩子們也有了深厚的感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感到很欣慰。平時(shí)，孩子們遇到一些困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是?。?）班的一份子，更是孩子們的一份子，我喜歡和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

似乎每屆孩子到了廁所都忍不住喧鬧，特別是人多的時(shí)候，更是鬧騰。有時(shí)還你推推我，我碰碰你的；洗手時(shí)還玩玩水，弄得衛(wèi)生間到處都是水，而且臟兮兮的，嚴(yán)重時(shí)，會(huì)導(dǎo)致小朋友摔跤，發(fā)生事故，為了避免小朋友在衛(wèi)生間逗留時(shí)間太長(zhǎng)，玩水而引發(fā)事故，我采取了以下幾個(gè)方法：

一、誰(shuí)是輕輕先生、輕輕小姐

孩子們上廁所少不了的說(shuō)話(huà)玩鬧，弄得衛(wèi)生間鬧哄哄的，缺少秩序，有時(shí)玩鬧之間不小心還會(huì)弄濕褲子，甚至是摔跤，往往這個(gè)時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“我來(lái)看看今天哪些人會(huì)被評(píng)為“輕輕先生、輕輕小姐”，走路輕輕，洗手輕輕，噓，不能有聲音哦，我來(lái)看看是誰(shuí)可以評(píng)上?！边@時(shí)，大多數(shù)小朋友會(huì)像小貓一樣輕輕的走路，輕輕的洗手。

二、誰(shuí)是慢吞吞的小蝸牛

“誰(shuí)是慢吞吞的小蝸牛?！庇行┬∨笥焉蠋鶗?huì)東看看，西摸摸，或者是自己不上廁所看著別的小朋友上廁所，總是最后幾個(gè)出來(lái)，這是上廁所不專(zhuān)心的體現(xiàn)。每個(gè)小朋友都不想做慢吞吞的小蝸牛，落在后面，總是想著我要比誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)快，比誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)好。小朋友的注意力很容易分散，可是在你一句話(huà)的提醒下，他就知道自己該做什么，怎么做了。

三、誰(shuí)是第一名，誰(shuí)的速度快

上廁所慢是一個(gè)問(wèn)題，洗手慢也是個(gè)問(wèn)題，玩水是每個(gè)孩子的天性，怎么也抵擋不住孩子愛(ài)玩水，再加上肥皂，洗手時(shí)會(huì)搓出泡泡，那孩子可就越發(fā)的愛(ài)玩了，夏天還好，到了冬天，可是衣袖全濕，會(huì)感冒的。這時(shí)就要想辦法治止，如果還是用以上的方法，孩子會(huì)厭倦覺(jué)得沒(méi)新鮮感，你就可以采取另一種辦法“倒數(shù)5個(gè)數(shù)”——“5、4、3、2、1、0”，給孩子一個(gè)時(shí)間限制，當(dāng)然數(shù)的時(shí)候不能太快，要按實(shí)際情況來(lái)定，報(bào)數(shù)時(shí)，可以在數(shù)字之間穿插幾句話(huà)，讓慢的小朋友加快速度。

通過(guò)以上辦法，?。?）班小朋友上廁所洗手速度有了明顯的改善。

無(wú)論你今天扮演的是什么樣的角色，在孩子們的心目中，你的一言一行，在孩子們的眼里