歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考北鎮(zhèn)市教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.選擇教學方法、進行教學評價的依據(jù)是（）。A.教育目的B.學生的成績C.培養(yǎng)目標D.教學目標【答案】：D2.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是（），二是富于激勵和想象的傾向性。A.愛心和敬業(yè)精神B.說到做到C.熱心和同情心D.重義氣講交情【答案】：C3.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（）。A.知識提取B.知識運用C.知識鞏固D.知識遷移【答案】：A4.張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率不高，那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦?。ǎ┓矫娴谋憩F(xiàn)。A.缺乏工作動機B.去人性化C.個人成就感低D.情緒耗竭【答案】：D5.因材施教的教學原則反映了人的身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.個別差異性D.不平衡性【答案】：C6.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.練習法B.實習作業(yè)法C.實驗法D.演示法【答案】：D7.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則？（）A.科學性與思想性結合B.直觀性C.因材施教D.理論聯(lián)系實際【答案】：C8.下列能力中,屬于一般能力的是（）。A.音樂能力B.操作能力C.數(shù)學能力D.想象力【答案】：D9.課的類型是由（）決定的。A.課的任務B.教學的階段性C.教師備課時D.學生的學習過程【答案】：A10.班主任的工作是從（）開始的。A.了解和研究學生B.組建班集體C.評定學生操行D.教育個別學生【答案】：A11.形成穩(wěn)定的態(tài)度和品德是在（）階段。A.內化階段B.認同階段C.同化階段D.依從階段【答案】：A12.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論,適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”B.對有模仿行為的兒童進行說服教育C.避免學生觀看這類影視片D.影片中盡量少描寫反面人物【答案】：A13.下列屬于影響遷移的個人因素的有（）。A.年齡和學習材料B.認知結構和態(tài)度C.智力和學習環(huán)境D.學習目標和態(tài)度【答案】：B14.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。A.導向功能B.約束功能C.調節(jié)功能D.制導功能【答案】：D15.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）A.工具性B.永恒性C.相對獨立性D.生產性【答案】：C16.遺傳素質是人身心發(fā)展的（）。A.決定因素B.主導因素C.無關因素D.物質前提【答案】：D17.教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設B.制訂方案C.選擇課題D.收集資料【答案】：C18.具有加速個體發(fā)展的特殊功能的因素是（）。A.環(huán)境B.個體成熟度C.遺傳素質D.學校教育【答案】：D19.一個人換了衣服和發(fā)型，但是我們仍然能夠認出他，這體現(xiàn)了（）。A.知覺的不變性B.知覺的恒常性C.知覺的整體性D.知覺的理解性【答案】：C20.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。A.外部、可控和穩(wěn)定歸因B.外部、不可控和穩(wěn)定歸因C.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】：B21.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。A.遷移現(xiàn)象B.創(chuàng)造性C.定勢現(xiàn)象D.記憶現(xiàn)象【答案】：A22.教師的批評與不表揚，與學生的學習成績（）。A.沒有關系B.存在負相關C.關系不明顯D.有利有弊【答案】：B23.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,青春期的特征是（）。A.獲得親密感以避免孤獨感B.獲得主動感和克服內疚感C.同一感和防止同一感混亂D.獲得勤奮感而克服自卑感【答案】：C24.（）是推動教育學發(fā)展的內在動力。A.教育規(guī)律B.教育問題C.教育事實D.教育現(xiàn)象【答案】：B25.下列現(xiàn)象屬于教育生產性的選項是（）。A.維護社會秩序B.勞動力再生產C.推動文化交流D.提高民族素質【答案】：B26.智力技能的特點是（）。A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內潛性、簡縮性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內潛性、展開性【答案】：B27.安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。A.評價階段B.聯(lián)結階段C.認知階段D.自動化階段【答案】：D28.下列（）屬于元認知的實例。A.學生在學習中能舉一反三B.學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀C.利用復述策略記憶D.學生在考試之后能準確地預測自己的分數(shù)【答案】：B29.以改進教師的教和學生的學為主要目的，側重于過程的評價為（）。A.持續(xù)性評價B.形成性評價C.終結性評價D.診斷性評價【答案】：B30.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“感性—理性”B.“實踐—精神”C.“自然—社會”D.“物質—意識”【答案】：B31.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.德國模式B.瑞士模式C.加拿大模式D.英國模式【答案】：D32.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.格賽爾C.皮亞杰D.艾里克森【答案】：C33.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.屬性B.正例C.類化D.反例【答案】：B34.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他常常讓別人提出問題B.他寧愿擔任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家C.他總是為他的行為承擔責任D.他很少依賴外界反饋【答案】：C35.以下不屬于問題解決的基本特點的是？（）A.認知性B.序列性C.操作性D.目的性【答案】：C36.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.均衡發(fā)展D.先慢后快又慢【答案】：A37.美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（）。A.內發(fā)論觀點B.需要論觀點C.實質論觀點D.外鑠論觀點【答案】：D38.在對事物的知覺中有以往經驗，只是為基礎的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特性是（）。A.知覺的恒常性B.知覺的理解性C.知覺的整體性D.知覺的選擇性【答案】：B39.資料分析的基本步驟是（)A.解釋資料一閱讀資料一篩選資料B.閱讀資料一解釋資料一篩選資料C.篩選資料一閱讀資料一解釋資料D.閱讀資料一篩選資料一解釋資料【答案】：D40.麗麗總是覺得自己的手不干凈，因此常常要反復地洗手，這屬于（）。A.焦慮B.強迫行為C.強迫恐懼D.強迫觀念【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.正確處理好教師個人利益和教育事業(yè)利益之間的關系的基本要點包括（）。A.在實現(xiàn)教師個人利益的前提下，維護和實現(xiàn)好教育事業(yè)整體利益B.在維護教育事業(yè)整體利益的前提下，要尊重和關心個人利益C.在保障社會整體利益的前提下，實現(xiàn)教師個人利益與教育事業(yè)整體利益的結合D.在教師個人利益與社會教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時，教師個人應自覺服從教育事業(yè)的整體利益【答案】：BCD42.教師績效考核應當遵循如下原則（）。A.分類考核B.注重實效C.客觀公正D.科學合理E.量化為主【答案】：ABCD43.教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在（）。A.教師在行動前對行為后果有自覺意識B.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解C.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識D.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識【答案】：ABCD44.以下關于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是（）。A.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁B.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務的，非官莫屬C.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)D.原始社會沒有專門人員從事教育活動【答案】：ACD45.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.對教育觀念的糾偏B.強化教育改革成果C.堅持教育的公益屬性D.對教育規(guī)律的再認識【答案】：ACD46.關于勤勞和節(jié)儉，正確的認識有（）。A.在生產發(fā)展的今天，社會需要的是勤勞而不是節(jié)儉B.勤勞與節(jié)儉是對立統(tǒng)一相輔相成的關系C.勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變D.勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個重要方面【答案】：BCD47.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.功能固著B.思維定勢C.原型啟發(fā)D.問題表征【答案】：ABCD48.在社會主義制度下，文明生產的要求有（）。A.環(huán)境整潔明快B.低耗高效C.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程D.精神振奮【答案】：AC49.教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產生的理論前提B.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產生的前提C.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產生的基礎D.社會生產力的發(fā)展是教師職業(yè)產生的根本原因【答案】：BCD50.有結構的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.建立問題標準B.評價解法C.執(zhí)行解法D.搜尋解法【答案】：ABCD51.認知過程包括（）A.思維B.知覺C.感覺D.記憶【答案】：ABCD52.影響成就目標形成的個人因素有（）。A.年齡B.性別C.家庭經濟地位D.能力【答案】：ABD53.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。A.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的B.它是教育行為當事者一種內在的控制力C.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內在動力D.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩【答案】：ABCD54.倫理學的使命是（）。A.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己B.反思、尋求生命的真諦和生活的意義C.指導自己的學習、生活和工作D.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值【答案】：ABD55.當代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應包括如下幾個方面（）。A.增進藝術涵養(yǎng)B.提升責任情感C.積累人文知識D.更新教育理念【答案】：ABCD56.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.多樣性B.實踐性C.繼承性D.行業(yè)性【答案】：ABCD57.感覺適應是（）心理現(xiàn)象A.感受性發(fā)生了變化的B.兩種刺激同時作用時引起的C.刺激物持續(xù)作用引起的D.刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：AC58.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.社會政治、經濟、文化發(fā)展的差異性B.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素C.教師自身的思想道德素質，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素D.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素【答案】：ABCD59.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持科學有效B.堅持中國特色C.堅持立德樹人D.堅持問題導向E.堅持統(tǒng)籌兼顧【答案】：ABCDE60.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用B.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用C.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用D.在教師選擇行為之前，起著指導的作用【答案】：BCD61.下面的箴言中，能體現(xiàn)出奉獻精神的是（）。A.永遠不要只為了金錢或權利工作B.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么C.辛苦我一個，方便千萬家D.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負【答案】：BC62.社會主義職業(yè)道德的社會作用有（）。A.有利于調節(jié)黨和政府與人民群眾的關系B.有利于建立新型、和諧的人際關系C.有利于規(guī)范各行各業(yè)的行為，促進生產力的發(fā)展D.有利于提高全民族的