2/2收集整理，僅供參考2022年略陽縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在小組討論中，關(guān)于什么是道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵，同學(xué)們有下列四種不同的看法。其中正確的是（）。A.形成良好的道德習慣B.形成良好的道德情感C.形成良好的道德環(huán)境D.形成良好的道德意志【答案】：A2.分配學(xué)生座位時,教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。A.家長的意見B.對人際關(guān)系的影響C.聽課的效果D.減少課堂混亂【答案】：B3.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）。A.連續(xù)性B.長期性C.主體性D.創(chuàng)造性【答案】：B4.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。A.教學(xué)情境B.職業(yè)生存C.教學(xué)設(shè)計D.學(xué)生發(fā)展【答案】：B5.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。A.實際鍛煉法B.榜樣示范法C.品德評價法D.陶冶教育法【答案】：C6.培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要是培養(yǎng)（）。A.道德行為B.道德意識C.道德認識D.道德情感【答案】：A7.心理成熟到一定程度的異性個體之間的強烈的人際吸引叫（）。A.親情B.友情C.激情D.愛情【答案】：D8.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)"的說法，錯誤的是（）。A.高中每學(xué)期實行期中、期末兩次考試。B.初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進行期末考試或考查。C.小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。D.小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試?！敬鸢浮浚篊9.求知欲屬于（）。A.理智感B.美感C.應(yīng)激D.道德感【答案】：A10.細目表是將考試具體化的最重要的工具，其形式主要是（）。A.三維表B.一維表C.兩維表D.依考試科目確定【答案】：C11.心理學(xué)研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A.描述B.預(yù)測C.控制D.解釋【答案】：B12.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。A.從眾B.服眾C.屈服D.場依存性【答案】：A13.《中華人民共和國義務(wù)教育法》最新修訂于（）。A.1990年9月1日B.1986年4月12日C.1994年10月31日D.2006年6月29日【答案】：D14.（）是規(guī)范內(nèi)化的初級階段，是品德建立的開端。A.內(nèi)化B.接受C.依從D.認同【答案】：C15.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。A.義利并重觀B.以上都不是C.重利輕義觀D.重義輕利觀【答案】：D16.教師的言行會對學(xué)生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對人格的影響。A.家庭環(huán)境B.生物遺傳因素C.社會文化D.學(xué)校教育【答案】：D17.在歸因理論中，能力屬于（）。A.穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控因素B.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控因素C.穩(wěn)定、外在、可控因素D.穩(wěn)定、外在、不可控因素【答案】：A18.道德和法律的共同點是（）。A.都是由社會約定俗成的B.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能C.都是由國家頒布實施的D.一旦違反，都會受到相應(yīng)的制裁【答案】：B19.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.班杜拉D.斯金納【答案】：A20.美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認為在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習主要是（）。A.機械學(xué)習B.接受學(xué)習C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習D.有意義的接受學(xué)習【答案】：D21.狹義的教育，主要指（）。A.道德教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.學(xué)校教育【答案】：D22.“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話反映的是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】：C23.學(xué)習者在同一時間內(nèi)將注意力集中于不同事物上的品質(zhì)是屬于（）。A.注意的靈活性B.注意的選擇C.注意的穩(wěn)定D.注意的分配【答案】：D24.教師倫理學(xué)的核心內(nèi)容是（）。A.教師職業(yè)道德養(yǎng)成B.教師職業(yè)理想人格追求C.教師職業(yè)道德規(guī)范體系D.教師職業(yè)道德行為選擇【答案】：C25.畫線是閱讀時常用的一種（）。A.資源管理策略B.精細加工策略C.組織策略D.復(fù)述策略【答案】：D26.在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉粉筆的用途，小麗只想到在黑板上寫字用，卻想不到其他用途。這種現(xiàn)象屬于（）。A.問題表征B.原型啟發(fā)C.功能固著D.思維定勢【答案】：C27.下列選項中屬于行為主義觀點的是（）。A.心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象B.心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為C.心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)D.心理學(xué)應(yīng)該研究意識的元素【答案】：B28.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.經(jīng)驗B.學(xué)習C.遺傳因素D.社會生活條件【答案】：D29.為了使學(xué)生順應(yīng)時代要求，我們應(yīng)該反思所謂“應(yīng)試教育”，改革教育理念和教育模式，推進（）。A.實踐教育B.通識教育C.素質(zhì)教育D.人文教育【答案】：C30.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)中不包含（）。A.法律事實B.法律后果C.行為準則D.法定條件【答案】：A31.按照“動機的整合”理論，動機內(nèi)化過程的最高水平是（）。A.攝入調(diào)節(jié)B.認同調(diào)節(jié)C.整合調(diào)節(jié)D.外在調(diào)節(jié)【答案】：C32.模仿學(xué)習的機制是（）。A.替代強化B.自我強化C.內(nèi)部強化D.外部強化【答案】：A33.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為（）。A.原型啟發(fā)B.變勢C.遷移D.定勢【答案】：D34.“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。A.疏導(dǎo)B.教育的一致性與連貫性C.因材施教D.導(dǎo)向性【答案】：C35.（）具體涉及學(xué)習心理、品的心理、教學(xué)心理、教師心理、課堂管理心理等內(nèi)容。A.教育心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.社會心理D.管理心理學(xué)【答案】：A36.隨著旁觀人數(shù)的增多，利他行為有減少的趨勢，這種效應(yīng)稱為（）。A.責任分散效應(yīng)B.社會抑制C.皮格馬利翁效應(yīng)D.霍桑效應(yīng)【答案】：A37.教育要傳授知識，至于智力的發(fā)展則無需進行培訓(xùn)。這是（）的觀點。A.實質(zhì)教育論B.形式教育論C.現(xiàn)代教育論D.傳統(tǒng)教育論【答案】：A38.制定教學(xué)計劃的首要問題是（）。A.學(xué)科順序B.課時分配C.課程設(shè)置D.學(xué)年編制【答案】：C39.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。A.熱情狀態(tài)B.應(yīng)激狀態(tài)C.心境狀態(tài)D.激情狀態(tài)【答案】：C40.19世紀中葉，斯賓塞發(fā)表（），把教育明確劃分為“智育”、“德育”（moraleducation）、“體育”。A.《教育漫話》B.《大教學(xué)論》C.《教育論》D.《社會靜力學(xué)》【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.師生關(guān)系主要包含哪幾個層面的關(guān)系（）。A.道德責任關(guān)系B.心理情感關(guān)系C.教學(xué)工作關(guān)系D.個人交往關(guān)系【答案】：ABCD42.職業(yè)道德表達形式一般有（）。A.制度B.承諾C.公約D.標語口號【答案】：ABC43.團體心理輔導(dǎo)的功能表現(xiàn)在（）A.教育功能B.發(fā)展功能C.矯正功能D.預(yù)防功能【答案】：ABCD44.關(guān)于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.不能使學(xué)生直接體驗所學(xué)知識B.不利于課堂的管理C.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課D.是一種單向性的思想交流方式【答案】：ACD45.柯爾柏格的道德發(fā)展理論認為，習俗水平具有的特點是（）。A.道德評價主要是圍繞社會對“好孩子”的期望展開的B.個體認識到準則的相對性和人為性C.個體對好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)D.個體傾向于維護普遍的社會秩序【答案】：AD46.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師義務(wù)B.教師權(quán)力C.教師公正D.教師榮譽E.教師良心【答案】：ACDE47.良心的三大主要特質(zhì)是（）A.內(nèi)隱性B.基本性C.神圣性D.上層社會性【答案】：ABC48.教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在（）。A.教師在行動前對行為后果有自覺意識B.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識C.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識D.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應(yīng)該”與否的理解【答案】：ABCD49.現(xiàn)代認知心理學(xué)根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.陳述性知識B.程序性知識C.動作性知識D.形象性知識【答案】：AB50.下列關(guān)于創(chuàng)新的說法中，正確的是（）。A.敢于大膽設(shè)想，大膽試驗B.標新立異，不墨守成規(guī)C.創(chuàng)新需要智慧，意志不起作用.D.創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利【答案】：ABD51.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境B.提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益C.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生D.滿足學(xué)生們的各種要求【答案】：ABC52.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.任務(wù)難度B.能力C.運氣D.努力【答案】：AB53.大五人格特質(zhì)理論認為人格的五個基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和（）。A.開放性B.精神質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.責任心【答案】：ACD54.斯滕伯格提出的愛情三角理論中，愛情的三個成分是（）。A.承諾B.激情C.親密D.友情【答案】：ABC55.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學(xué)決策訓(xùn)練B.觀摩與分析C.教學(xué)反思D.微型教學(xué)【答案】：ABCD56.《公民道德建設(shè)實施綱要》中明確提出職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。A.愛崗敬業(yè)B.著裝得體、團結(jié)協(xié)作C.服務(wù)群眾、奉獻社會D.誠實守信、辦事公道【答案】：ACD57.誠實守信具有（）。A.易損性B.利他性C.積累性D.增值性【答案】：ACD58.在關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求的關(guān)系上特別要注意的是（）。A.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗B.關(guān)注每一位學(xué)生C.關(guān)注和自己親近的學(xué)生的成長D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】：ABD59.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證（）。A.敬業(yè)精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機會B.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣C.強烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提D.敬業(yè)是人生的關(guān)鍵，是人生制勝的法寶【答案】：BD60.關(guān)于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用B.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體C.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要D.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體【答案】：BCD61.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不貪占公共和他人的錢物B.不能抱怨自己的薪酬C.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習D.不貪學(xué)生及家長的錢物【答案】：ACD62.對于青年教師來說,終身學(xué)習的主要方式有（）。A.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習B.為人師表C.做中學(xué)D.多讀書,讀好書【答案】：ACD63.以下屬于意義學(xué)習理論的觀點有（）A.意義學(xué)習中新舊知識之間的聯(lián)系應(yīng)是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系B.意義