2/2收集整理，僅供參考2022年懷來縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾。這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A.學生已有品德的水平B.教師的道德教育水平C.社會的整體道德水平D.學生被期望的品德發(fā)展水平【答案】：A2.在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。A.沒有必然聯(lián)系B.有所不同C.有一定聯(lián)系D.相類似【答案】：D3.研究表明，遺忘的進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A.先慢后快B.直線減慢C.直線增快D.先快后慢【答案】：D4.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.班杜拉B.布魯納C.加涅D.鳥申斯基【答案】：D5.教師個人根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.社會評價法B.自我評價法C.加減評分法D.學生評價法【答案】：B6.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。A.促進和維持功能B.維持動機作用C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀律功能【答案】：A7.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.集中性與分散性B.平衡性與差異性C.方向性與可逆性D.連續(xù)性與階段性【答案】：D8.司機開車的時候手握方向盤，腳踩油門，眼睛看觀后鏡，這是注意的（）。A.集中B.轉(zhuǎn)移C.分配D.穩(wěn)定【答案】：C9.受社會文化影響較少的能力是（）。A.模仿能力B.流體智力C.晶體智力D.人際智力【答案】：B10.關(guān)于短時記憶的容量，最準確的描述是（）。A.5-9個組塊B.5-9個單詞C.5-9個數(shù)字D.5-9個字母【答案】：A11.（）是我國教育性質(zhì)的根本所在。A.社會主義B.教育育人C.以人為本D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】：A12.對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于（）。A.沖動型B.沉思型C.場依存型D.場獨立型【答案】：C13.國家“十二五”規(guī)劃綱要提出，我國要實現(xiàn)經(jīng)濟，國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長。（）A.平穩(wěn)較快發(fā)展7%B.持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展7%C.持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展8%D.平穩(wěn)較快發(fā)展7.5%【答案】：A14.心理學把個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式稱為（）。A.性格B.人格C.氣質(zhì)D.能力【答案】：A15.教師道德原則的核心是（）。A.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關(guān)系B.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關(guān)系C.正確處理教師道德義務和道德情感之間的關(guān)系D.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系【答案】：A16.第一個將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的人是（）。A.班杜拉B.桑代克C.華生D.斯金納【答案】：C17.教師資格證書適用的地域范圍是（）。A.只在本地區(qū)適用B.在外國也適用C.在全國范圍適用D.只在本校適用【答案】：C18.所謂的及時復習，應該是指（）。A.在學習結(jié)束立刻復習B.當天復習C.一周之后復習D.在大面積遺忘開始之前復習【答案】：A19.形成穩(wěn)定的態(tài)度和品德是在（）階段。A.同化階段B.認同階段C.內(nèi)化階段D.依從階段【答案】：C20.在小學低年級識字教學中,有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，有人按字音歸類識字，這屬于（）。A.元認知策略B.復述策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：D21.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇B.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為C.現(xiàn)實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇D.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界【答案】：A22.德育個體性功能的最高境界是（）。A.個體生存功能B.個體發(fā)展功能C.個體享用功能D.個體益智功能【答案】：C23.畫線是閱讀時常用的一種（）。A.精細加工策略B.組織策略C.復述策略D.資源管理策略【答案】：C24.在人的所有需要中，最重要的是（）。A.愛與歸屬需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)需要D.生理需要【答案】：D25.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是（）。A.澄清技術(shù)B.具體化C.情感反應技術(shù)D.共情技術(shù)【答案】：C26.（）也稱主動性,表現(xiàn)在學生能根據(jù)一定的目標或要求，自行采取相應的態(tài)度或行動。A.自主性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.自覺性【答案】：D27.發(fā)現(xiàn)學習是屬于（）的教學策略。A.以教師為主導B.個別化C.交互式D.以學生為中心【答案】：D28.卡特爾的智力理論提出，（）是在一定社會文化背景中習得的，依賴后天的學習和經(jīng)驗。A.流體智力B.一般因素C.晶體智力D.特殊因素【答案】：C29.下列能力中,屬于一般能力的是（）。A.想象力B.音樂能力C.操作能力D.數(shù)學能力【答案】：A30.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設(shè)、社會服務、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優(yōu)秀成績者,都可以獲得獎勵。A.教育教學B.愛國守法C.為人師表D.出國深造【答案】：A31.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提髙內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.青年初期B.兒童早期C.成年期D.少年期【答案】：B32.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.個人的價值準則完全依附于社會價值體系B.具備獨立思考和獨立評判的能力C.他們的行為是為了避免懲罰D.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值【答案】：C33.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們在教學中要注意運用（）方法。A.講授法B.案例教學法C.自學輔導法D.討論法【答案】：D34.下面關(guān)于教育行動研究說法中,不正確的是（）。A.它是以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的研究B.它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究C.它是以解決學校中某一實際問題為導向的現(xiàn)場研究D.它是一種具有較高動態(tài)性的研究【答案】：B35.在人際交往中，我們對別人的喜歡、承認和接納是建立在別人對我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是（）。A.自我價值保護原則B.情境控制原則C.交互性原則D.社會交換原則【答案】：C36.演示實驗屬于哪種直觀？（）A.形象直觀B.言語直觀C.模象直觀D.實物直觀【答案】：D37.以下不屬于實物直觀的例子是（）。A.觀察實物B.實地參觀C.演示實驗D.出示掛圖【答案】：D38.強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象的心理學流派是（）。A.行為主義學派B.認知心理學C.人本主義心理學D.精神分析學派【答案】：D39.在教育目的問題上，德國教育家凱興斯泰納的主張體現(xiàn)了（）。A.社會效益論思想B.社會本位論思想C.個人本位論思想D.教育無目的論思想【答案】：B40.研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.聚合思維B.發(fā)散思維C.形象思維D.抽象思維【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.愛崗敬業(yè)對個人生存和發(fā)展的意義是（）。A.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行B.愛崗敬業(yè)也是對從業(yè)者道德水準的評價尺度C.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度D.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責任意識【答案】：BCD42.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.獲得和保持階段B.遷移階段C.注意定向階段D.練習和強化階段【答案】：ABCD43.職業(yè)道德基本要素包括（）。A.職業(yè)紀律、職業(yè)良心B.職業(yè)榮譽、職業(yè)作風C.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)責任、職業(yè)技能【答案】：ABCD44.關(guān)于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”B.只講道德品質(zhì)即可不犯法C.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系D.遵紀守法與職業(yè)道德要求具有一致性【答案】：AB45.新時期脫貧攻堅的目標，集中到一點，就是到2020年實現(xiàn)“兩個確?！保矗ǎ?。A.確保形成全社會參與的大扶貧格局B.確保農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧C.確保貧困縣全部脫貧摘帽D.確保堅持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則【答案】：BC46.元認知策略包括（）A.調(diào)節(jié)策略B.復述策略C.監(jiān)控策略D.計劃策略【答案】：ACD47.良心的三大主要特質(zhì)是（）A.內(nèi)隱性B.基本性C.神圣性D.上層社會性【答案】：ABC48.在關(guān)愛學生與嚴格要求的關(guān)系上特別要注意的是（）。A.關(guān)注每一位學生B.關(guān)注和自己親近的學生的成長C.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成D.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗【答案】：ACD49.我們認為職業(yè)道德意識性要素包括了（）要素。A.職業(yè)良心B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)榮譽D.職業(yè)理想【答案】：BD50.職業(yè)道德行為評價的基本方式（）。A.內(nèi)心信念B.社會輿論C.法律規(guī)范D.職業(yè)習俗【答案】：ABD51.關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法中，你認為正確的是（）。A.發(fā)揚螺絲釘精神是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)B.愛崗敬業(yè)要樹立終身學習觀C.現(xiàn)代社會提倡人才流動，愛崗敬業(yè)正在逐步喪失它的價值D.愛崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神【答案】：ABD52.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀B.為取得團體中其他成員的好感C.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標D.不愿意感受與眾不同的壓力【答案】：ABCD53.[]廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.不利用職權(quán)之便謀取私利B.發(fā)揮奉獻精神C.堅持高尚情操D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ACD54.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用B.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷C.輿論是教師道德評價的唯一手段D.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內(nèi)部和外部的信息反饋【答案】：ABD55.柯爾柏格的道德發(fā)展理論認為，習俗水平具有的特點是（）。A.道德評價主要是圍繞社會對“好孩子”的期望展開的B.個體傾向于維護普遍的社會秩序C.個體認識到準則的相對性和人為性D.個體對好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)【答案】：AB56.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務、職業(yè)權(quán)力、職業(yè)紀律（）等。A.職業(yè)理想B.職業(yè)責任C.職業(yè)幸福D.職業(yè)良心【答案】：ABCD57.下列關(guān)于奉獻與企業(yè)健康發(fā)展關(guān)系的論述中，正確的是（）。A.奉獻就是企業(yè)發(fā)展的道德要求B.奉獻與企業(yè)的發(fā)展關(guān)系不大C.奉獻能夠提升企業(yè)的道德境界D.奉獻不能促進企業(yè)的發(fā)展【答案】：AC58.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.整體互動模式B.互動傳播模式C.雙向傳播模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD59.心理學的研究對象包括（）。A.意識與無意識B.社會心理C.個體心理D.個體心理與行為【答案】：ABCD60.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.學科與社會之間的關(guān)聯(lián)性B.學科與教師之間的關(guān)聯(lián)性C.教師和學生之間的關(guān)聯(lián)性D.學科與學習者之間的關(guān)聯(lián)性E.各學科之間的相互關(guān)聯(lián)性【答案】：ADE61.1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。A.人類個性的全面發(fā)展B.對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡C.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步D.促進知識的傳播【答案】：ABC62.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）A.