Word第第頁運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒園安全教育途徑的研究隨著科技的日益進(jìn)步和教育的不斷進(jìn)展，多媒體信息技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)活動中。在幼兒園工作中，平安教育是重中之重，運(yùn)用信息技術(shù)更加適合幼兒的心理認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，可以將與平安相關(guān)的文字、圖像、動畫、聲音等多種元素有機(jī)地整合在一起，使教育活動變得直觀形象，富有情趣，引起幼兒關(guān)注，調(diào)動幼兒參加，激發(fā)幼兒的平安意識，培育幼兒的自我愛護(hù)力量，促進(jìn)他們健康成長。

【關(guān)鍵詞】

信息技術(shù)幼兒園平安教育途徑

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命平安和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！笨梢?，平安工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到幼兒的生命平安和健康成長。作為一名幼兒教育工，要注意對幼兒實(shí)施全方位的平安教育，給幼兒營造一個(gè)平安的成長環(huán)境，寓平安學(xué)問于常規(guī)的教育活動當(dāng)中，從小培育激發(fā)幼兒的平安意識，潛移默化地培育幼兒自我愛護(hù)力量，防患于未然。

那么，如何切實(shí)有效地對幼兒開展平安教育呢？幼兒階段的孩子由于年齡小，認(rèn)知力量缺乏，他們對事物留意的時(shí)間都比較短，心理活動和行為隨便性比較大，對事情、道理的的理解往往都需要一個(gè)過程，在這個(gè)時(shí)期對幼兒進(jìn)行平安教育靠單純的說教、強(qiáng)調(diào)，效果不會太明顯。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、顏色和聲音來思維的”.幼兒對世界的認(rèn)知是從直觀、形象一步步進(jìn)展起來的，豐富的顏色、曼妙的聲音加上生動的形象，是吸引孩子留意的法寶。介于此，我們充分利用多媒體信息技術(shù)來對幼兒實(shí)施平安教育，進(jìn)而豐富教育內(nèi)容，拓寬教育渠道，使平安教育變得具象化、趣味化，更加貼近幼兒的'生活，滿意幼兒健康成長的需要。下面，筆者聯(lián)系實(shí)踐對運(yùn)用信息技術(shù)開展幼兒園平安教育談?wù)勛约旱囊恍┧妓鳌?/p>

一、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化信息來源

信息量大是多媒體信息技術(shù)這一教學(xué)手段的一大優(yōu)勢，在幼兒平安教育上，老師要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知程度，選取合適的教育內(nèi)容，并通過自己的篩選、整合、創(chuàng)編，不斷優(yōu)化信息來源，發(fā)揮其最大的教育導(dǎo)向功能。

1.播放系列專題片

每學(xué)期開頭，老師要制定幼兒平安教育打算，根據(jù)年段、季節(jié)、類型給孩子播放專題教育片。內(nèi)容可以涉及幼兒的嬉戲平安、行為平安、交通平安、食品平安、環(huán)境平安等諸多方面。詳細(xì)可以細(xì)化到防火防水防電，冬天要特殊留意防凍防滑倒，出行時(shí)如何遵守交通法規(guī)，飲食時(shí)有哪些衛(wèi)生習(xí)慣等方面的平安教育。如網(wǎng)上有系列專題片《米卡好習(xí)慣》，就包含了許多內(nèi)容，特別適合幼兒觀看。幼兒在觀看中可以學(xué)到面對火災(zāi)、震災(zāi)時(shí)平安逃離的方法，起到好的教育效果。

2.制作平安教育課件

平?；顒又校蠋熯€可以依據(jù)教材的內(nèi)容，制作一些平安教育的課件，以關(guān)心幼兒理解、接受教材內(nèi)容。如大班在學(xué)習(xí)《平安用電》時(shí)，我通過信息技術(shù)，用動畫的形式活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了各個(gè)小動物在用電時(shí)的不同做法，以及產(chǎn)生的不同后果，幼兒們通過觀看、商量，()很直觀地懂得哪種做法是對的，哪些做法是錯的，然后我再配以兒歌，讓孩子們誦讀，孩子們學(xué)得輕松，把握了平安用電的最基本學(xué)問。

二、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)引起感知刺激，提升教育效果

在幼兒平安教育中，利用多媒體信息技術(shù)將靜態(tài)形象〔畫面〕變?yōu)閯討B(tài)形象〔畫面〕，刺激幼兒的感官認(rèn)知，提升教育的效果。比方進(jìn)行交通平安教育時(shí)，對于一些常見的交通標(biāo)識，我們可以通過課件將它們動態(tài)化：步行要走人行橫道，這時(shí)的人行橫道可以設(shè)計(jì)成流淌的線條，以吸引幼兒的留意，強(qiáng)化記憶。而機(jī)動車道和非機(jī)動車道可以制作顏色對比劇烈的兩個(gè)圖案，讓幼兒去比較。在此基礎(chǔ)上，再通過肯定的動態(tài)畫面，讓幼兒商量、推斷行為的正確與否。幼兒一般都特別喜愛卡通形象。我通常還會給幼兒設(shè)計(jì)一些卡通向?qū)?，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的交通規(guī)章，這樣更有助于幼兒形成自覺遵守交通規(guī)章的意識。

此外，運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)一些有關(guān)平安教育的小嬉戲，也能更好地促進(jìn)幼兒的感知刺激，讓幼兒更好的熟悉生活、體驗(yàn)生活。例如生活中有不少關(guān)于平安的標(biāo)志，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒理解和把握，這時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境嬉戲“嘟嘟的旅程”,在旅程中，呈現(xiàn)各種情境，包括“禁止攀爬”“當(dāng)心觸電”“當(dāng)心墜物”“有野生動物”等，嬉戲中，孩子避開各種各樣的危急順當(dāng)旅行，同時(shí)也加深了對平安標(biāo)志的熟悉，起到了良好的教育效果。

三、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)促進(jìn)家園共育，形成教育合力

家園共育是關(guān)心幼兒健康歡樂成長的重要途徑，在平安教育工作中，運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地促進(jìn)家園共育，形成教育合力。一方面，老師可以將每學(xué)期平安教育的打算、方案、詳細(xì)內(nèi)容、實(shí)施過程記錄等放到幼兒園的網(wǎng)站上，引起家長共同關(guān)注；另一方面，通過網(wǎng)上學(xué)校，與家長實(shí)施互動?？梢越o家長供應(yīng)有關(guān)平安教育的講座，可以傾聽家長的看法和需求，還可以聘請一些特別行業(yè)〔醫(yī)生、消防、食品〕的家長通過視頻等形式講解相關(guān)學(xué)問，讓平安教育的資源更加寬闊，讓平安教育活動