中班大型主題表演游戲：豬小弟找朋友說課稿邱瑤設(shè)計(jì)思路：

“朋友”這一詞貫穿著人的整個(gè)一生，不管什么時(shí)期都需要朋友，怎樣交朋友，也是孩子需要掌握的技能之一?！吨改稀诽岢觥跋矚g和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。同時(shí)，增進(jìn)幼兒伙伴間、幼兒與老師間以及幼兒與家長間的情感交流與合作交往。中班幼兒對童話故事有一定的理解，愿意主動(dòng)表演。能運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情等大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。能運(yùn)用替代材料充當(dāng)?shù)谰呋蜃灾频谰哌M(jìn)行角色裝扮，體現(xiàn)角色的形象特點(diǎn)。1、根據(jù)角色特征運(yùn)用表演道具，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行裝扮。2、喜歡參與表演游戲，嘗試大膽表現(xiàn)自己所扮演角色的特征和特點(diǎn)。3、能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。重點(diǎn)：

1、根據(jù)角色特征運(yùn)用表演道具，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行裝扮。2、根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。難點(diǎn)：嘗試大膽表現(xiàn)自己所扮演角色的特征和特點(diǎn)。說目標(biāo)：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒已熟悉故事《豬小弟找朋友》；（2）利用談話活動(dòng)與幼兒討論：應(yīng)該用哪些道具來進(jìn)行表演？2.材料投放：場景類：①椅子；②小型器械；③紙盒；4KT板；裝扮類：①椅子；②小型器械；③紙盒；4KT板；道具類：①晾衣架；②蘿卜；說準(zhǔn)備:說教法、學(xué)法：教法：本次活動(dòng)首先采用了啟發(fā)式探索法，通過問題的提出，引導(dǎo)孩子們回憶并討論故事中的內(nèi)容和角色，用語氣、表情進(jìn)行再創(chuàng)造的表現(xiàn)。其次是活動(dòng)操作法，在活動(dòng)中根據(jù)目標(biāo)提供了裝扮材料、道具材料、搭建材料，充分豐富了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，從而獲得表演經(jīng)驗(yàn)的方法。再次運(yùn)用了游戲法，孩子們在游戲中表演，表演中游戲。學(xué)法：本次游戲活動(dòng)首先體現(xiàn)了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，孩子們通過裝扮自己、搭建場景等都積極參與其中，各司其職體驗(yàn)表演游戲的魅力。其次是情景表演法，通過豬小弟找朋友這一情景，充分發(fā)揮孩子們的積極主動(dòng)性，去參與、去表演、去游戲。說過程：1、問題導(dǎo)入，幫助幼兒回憶故事中的角色，用語氣、表情進(jìn)行表現(xiàn)。師：你想扮演誰？你想怎么裝扮？誰來說說，小動(dòng)物們是怎么出場的？小動(dòng)物們都說了什么？（幫助幼兒回顧故事情節(jié)）小動(dòng)物都有自己的家，你們想用什么材料來搭建小動(dòng)物的家呢？剛剛老師布置的任務(wù)，你們都聽明白了嗎？等會(huì)音樂響起時(shí)，請你們輕輕地去進(jìn)行裝扮和搭建。說過程：2、幼兒自主游戲，教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。教師觀察重點(diǎn)：（1）搭建組：搭建場景是否是圍繞主題進(jìn)行的。（2）表演組：幼兒是否能根據(jù)自己的角色，大膽進(jìn)行裝扮；角色表演是否體現(xiàn)了故事中角色的特點(diǎn)。說過程：3、師幼交流，相互評價(jià)。（1）師：你們覺得他們表演的怎么樣？你覺得哪個(gè)小朋友扮演的小豬嚕嚕、豬媽媽、小蟲、小兔、小松鼠最好？為什么？（2）回看游戲片段（照片或視頻），提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。4、收拾材料，整理場地，結(jié)束游戲。說反思：

本次的大型主題表演游戲活動(dòng)《豬小弟找朋友》活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。孩子們的游戲興趣很濃厚、樂此不疲，表示還想再玩。在游戲的過程中，孩子們能夠根據(jù)角色特征運(yùn)用表演道具，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行裝扮；也能夠根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。完成了活動(dòng)中的重點(diǎn)。而在表演的過程中，孩子們嘗試大膽表現(xiàn)自己所扮演角色的特征和特點(diǎn)，但也有些孩子表現(xiàn)出內(nèi)斂、害羞、放不開的現(xiàn)象，需在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。0103021、語言不夠精煉，問題的提出不具有廣泛性、延伸性。