1/1自信班會教案教案

自信班會教案教案第1篇活動目的：

1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。

2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活?；顒訙蕚洌?/p>

1、搜集有關自信的故事。

2、學生準備才藝表演.

活動過程：

一、認識自信

師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：

（播放視頻）

教師：小象為什么傷心了？

（指生發(fā)言）

教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現(xiàn)象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

首先，我們先請出我們的問題調(diào)查員進行一個關于自信的調(diào)查，請大家以舉手方式回答。問題調(diào)查員出場:

HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調(diào)查員，下面我們開始問題調(diào)查。

1、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

2、你是否總是擔心做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）

3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）

4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

（課件出示）

主持人上：問題調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學上場。

文藝委員:

我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，

大家都說你歌唱得，你能代表我們班去學校表演嗎？”

同學1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的?！?/p>

文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節(jié)目參加學校的表演嗎？”

同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情?！?/p>

文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節(jié)目吧？”

同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”

文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”

同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。

同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀？

大家齊聲說（我們喜歡自信）

主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關于自信的小故事《握住自信》：

（聽錄音）

二、感受自信的重要

1、聽錄音《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信??！”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發(fā)呢？請你和大家交流一下。

（大家交流）

2、欣賞視頻《找回自信的小象》

主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。

(播放視頻)

看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。

（大家交流）

主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。

三、建立自信

自信如此重要，那如何建立自信呢？

1、認識自己的優(yōu)點和特長

教師：每個人都有自己的優(yōu)點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優(yōu)點、特長。（學習填表格“我的優(yōu)點”）

全班交流。

教師：是啊，當我們知道自己有這么多優(yōu)點時，信心自然會增強。

2、接受同學的贊賞

建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優(yōu)點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優(yōu)點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優(yōu)點、特長。C、態(tài)度要認真、真誠。

思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢？

教師：別人的贊揚能增強自信。根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么?

（盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點、特長，并真誠、大方地贊美。）

四、自信快樂的展示

其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

請同學們表演群舞。

主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。

同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力，

讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行?！?/p>

全班呼號：“我自信，我快樂，我能行?！?/p>

老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

自信班會教案教案第2篇學情分析：

在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發(fā)言不積極，聲音比較小，這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會以自信為主題。

活動目標：

通過大家一起討論自信，并針對班級的實際情況，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。

活動準備：

1、確定兩名主持人。

2、制作班會課件。

3、同學們準備名人自信故事。

4、幫助學生編排“課本劇”

活動過程：

一、導入詞：

敬愛的老師，親愛的同學們：

今天的班會由我和宋淼主持。這節(jié)班會的主題是：“我自信，我成功”

二、了解自信：

主持人：我們整天說要自信，那么什么是自信呢？

學生發(fā)言：

小結(jié)：

每個人的一生都是曲折坎坷的，特別是在追求學業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。在現(xiàn)實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。

三、自信的重要性

1、主持人：同學們，讓我們一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它知道上面有一個蓋子。

學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

2、小結(jié)：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自己的能力，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，甚至形成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

四、班級中存在的問題：

1、主持人：自信如此重要，但是現(xiàn)實生活中的我們做的怎么樣？

2、學生發(fā)言：（缺乏自信）

3、主持人：缺乏自信表現(xiàn)在那些方面？

4、學生發(fā)言：

5、小結(jié)：自信是我們成功的必經(jīng)之路，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣?！比巳硕伎梢猿刹年P鍵在于你有沒有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先必須對自己充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的希望。

五、名人事例：

1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。

2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

3、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心。毛遂正是因為自信才勇于自薦，居里夫人正是因為自信才發(fā)明了鐳，劉翔正是因為自信才創(chuàng)造110米欄的紀錄。

六、榜樣示范：

1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下面就讓他們講講自己的自信故事。

2、談談自己：朱會玲、高霄聰

3、主持人：其實，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之后，我相信同學們上課一定會積極舉起你們的`手，洪亮的回答老師的問題。下面請同學們起立，跟我一起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色?！?/p>

七、詩歌朗誦：

1、主持人：

同學們，有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現(xiàn)理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神?？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下面有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。

2、朗誦：趙雪鶴

八、班歌：

主持人：很感謝趙雪鶴給我們帶來的詩歌。通過這節(jié)班會，我希望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。

九、結(jié)束語：

我自信，我成功。請讓我們相信自己，我很重要，我一定能做到。當你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自己。

我很重要，我一定能做到，希望你們都能以這句話來勉勵自己，度過以后慢慢的人生。

自信班會教案教案第3篇班會目的：

1.通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康的方向發(fā)展，消除自卑感，增強對困難和挫折的承受能力。

2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，擁抱自信，增強前進的動力。

3、對自己有正確地定位，明確奮斗目標。

班會重點：

學生學會利用自信心，培養(yǎng)自信心班會難點;使每個同學真正建立自信班會過程：

一、揭示主題，宣布活動開始。(3mins)

教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?

學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。

教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在行不行?

學生：行。

教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，他說而且我怕答錯問題，然后周圍的同學會笑話我;還有就是老師在抽背單詞時，有些同學就說葉老師啊，我實在是背不了啊等等;針對這些現(xiàn)象呢，老師就選了我們今天的班會主題就是《擁抱自信，奮勇向前》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

二、問卷調(diào)查(10mins)

1、你認為自己漂亮或者英俊嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)

2、你能成為班級中出色的一員嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)

3、你是否總是擔心做不好某一件事情?(NO，NO，舉手的人很自卑)

4、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績?(NO，NO，舉手的人很自卑)

5、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)

調(diào)查結(jié)果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎?請大家接著欣賞小品《文藝表演》表演小品的四位同學上場。

文藝委員:我是7(2)班的文藝委員，名叫某某，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢?對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎?”同學1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的?！?/p>

文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節(jié)目參加學校的表演嗎?”同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情?！?/p>

文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節(jié)目吧?”同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢?但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的?！蔽乃囄瘑T：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”

同學1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。

同學2：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。

同學3：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。:老師總結(jié)：自信不等于自卑也不等于自大，我們同學那就要做自信的人。只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能最大限度地挖掘自身的潛力，才能奮勇向上。

那么，怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢?讓我們一起進入：

三、榜樣篇。(7分鐘)

1、殘奧會運動員

2、“觀音”之光生命之美

“每次起舞的時候，我的內(nèi)心都特別沉靜，一種巨大的沉靜，沒有任何雜念，自己也自然地閉上了嘴去微笑?！薄Ⅺ惾A

3、以自己為例

四、方法篇。(12分鐘)怎樣建立自信呢?

1、自信并不是平白無故地就會附在一個人的身上，

首先要有真才實學

2、排除雜念

2比如說“復習實在是太辛苦了，太緊張了!”

“我天生比別人笨?！?/p>

“我的早期教育很差，比不上別人……”

3、自我激勵

比如說

★我能夠做到!

★我正在達到我的目標!

★學習是我非常喜歡的事情!

★學習和記憶對我來說是容易的

★我非常平靜和充滿信心!

4、挺起胸膛，讓步態(tài)輕松穩(wěn)健

心理學家告訴我們，步態(tài)的調(diào)整，可以改變心理狀態(tài)。我們仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，那些遭受打擊，受排斥的人，走路時都是懶懶散散、拖拖拉拉，完全沒有自信感。

自信的人則是胸背挺拔，走起路來穩(wěn)健輕松，他的體態(tài)告訴別人“我真的認為自己不錯!”挺起胸膛，我敢擔保，你的自信心會慢慢增長。

5、練習當眾說話

當眾說話是建立自信最快的手段，在舉手回答問題及班上有什么演講時，就如我們班上次舉行的口語介紹交際大賽一樣的場合，要盡量發(fā)言，記住，只要敢講，就比那些不敢講的人收獲大。不用擔心別人會反對你的意見，有人反對是正常的，正像總會有人同意你的意見一樣。盡管大膽去說!

6、相信自己行，才會我能行;別人說我行，努力才能行;今天若不行，明天爭取行;能正視不行，也是我能行;不但自己行，幫助他人行;相互支持行，合作大家行;爭取全面行，中考才能行。

五、結(jié)束語(3分鐘)

我們自信的回答：

1、你認為自己漂亮或者英俊嗎?(YES)

2、你能成為班級中出色的一員嗎?(YES)

3、你是否總是擔心做不好某一件事情?(NO)

4、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績?(NO)

5、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(NO)相信自己

3鼓起勇氣超越自己

我就是第一

今天我還是一株幼苗，明天我是國家棟梁

六、欣賞勵志歌曲《我是真的很不錯》(5分鐘)

七、教學反思：

1、講完大象的故事時，應該說明如果失去信心地危險性及其重要性，大象由于失去信息，從而導致一身都得在牢籠里，而如果我們?nèi)耸バ畔⒛?那后果同樣也會是很嚴重的的。

2、在說怎么做時，應該讓學生自己起來總結(jié)，這樣師生間的互動會更好些。

自信班會教案教案第4篇一、主持人開場白

主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。

主持人乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

主持人甲：企業(yè)家成功是因為他相信自已的產(chǎn)品是最好的。

主持人乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

主持人甲：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。

主持人乙：科學家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。

主持人甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。

主持人乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎。

二、什么是自信

主持人甲：剛才我們說到各行各業(yè)的人都有自信，都獲得了成功。那么我們作為學生，是未來社會的建設者和接班人，同樣也應該有自信，那么什么是自信呢？

主持人乙：請各位同學談談你是怎么理解自信的？

（操作步驟：先同學討論，再指名同學發(fā)言、交流）

主持人乙：（小結(jié)）自信是一個人對自己的積極態(tài)度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現(xiàn)是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。

三、自信帶來的好處

主持人甲：當我們明白了什么是自信后，在現(xiàn)實生活中，你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，你受挫折時，自信會使你奮勇前進，你面臨失敗時，你的自信，會讓你大放光彩。下面有請劉美華、張亞婧同學，她們將給我們朗誦——《自信》、《自信創(chuàng)造奇跡》。

主持人乙：聽了剛才的朗誦，大家有沒有感想??？（同學自由發(fā)言）

四、名人自信榜樣示范

主持人甲：其實，不單單是這些事例告訴我們要自信。還有很多名人也用他們的事例告訴我們因為自信，所以成功。下面請同學們說說自己心中名人自信的簡短故事。

同學1：當劉翔第一次獲得奧運冠軍時，就曾經(jīng)自信地向世界宣布“我劉翔，下一個目標是要破世界紀錄，”果然在06月7月12日，在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中劉翔以12秒88打破了由科林杰克遜保持了13年之久的世界紀錄。

同學2：著名數(shù)學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學的研究，后來終于成為著名的數(shù)學家。

同學3：居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳，震驚世界。（小隊長多媒體展示畫面）

同學4：貝多芬自信，雙耳失聰后創(chuàng)作了舉世聞名的《第九交響曲》。

同學5：一代偉人毛澤東很自信，他高唱“自信人生二百年，會當擊水三千里”、“數(shù)風流人物還看今朝”，萬水千山，披荊斬棘，鑄造了共和國的輝煌。

同學6：詩人李白自信，他發(fā)出了“天生我才必有用，千金散盡還復來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，壯麗輝煌的詩章千古流傳。

同學7：巴爾扎克自信，放棄家人為他選定的職業(yè)，毅然走上創(chuàng)作道路，終有驚天動地的《人間喜劇》彪炳千秋。

五、我為同學找自信

主持人甲：聽了各位同學的名人自信的小故事，給了我們很大的啟發(fā)，為我們樹立了榜樣，自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。同學們，既然名人們能做到這么的自信，那在現(xiàn)實生活中，在我們班級中我們做的怎么樣呢？有沒有自信的同學呢？接著請欣賞小品演員們的精彩獻藝——《報名》。

場景一

語文課即將下課

師：各位同學，下個星期我校將舉辦《我自信，我成功》的演講比賽，希望有這方面能力的同學積極報名。（臺下交頭接耳）

下課鈴聲響了，老師走出教室

生a：喂?。ɡ璪的手）我們到老師那兒報個名吧。初中最后一年了，怎么也要展示一下啊，不然也只有當“校草”的份兒了。

生b：啊呀！我可不去！上次englishteacher要我去參加什么背誦比賽，差點沒把我嚇死。我可不想再去丟臉了，你自己去“闖關東”吧。（轉(zhuǎn)身欲離開）

生a：（大聲地）唉！微斯人，吾誰與歸！誰去老師那兒報名？

生c：（迫不急待地）我去我去。

生d：（生a話剛完）我也想去。

生c：（不屑一顧地望著d）就你那水平也敢去報名？你一個開場白就能讓大家統(tǒng)統(tǒng)暈倒了，歇著吧你。

生e：（自言自語，長嘆一聲）唉！剛進九年級我都快崩潰了，我要是孫悟空就好了，現(xiàn)在哪有時間啊，我得趕緊做作業(yè)。（繼續(xù)埋頭做作業(yè)）

場景二

生a、c、d一齊走向老師辦公室

生c：（往里探了探頭，畏畏縮縮地）我還是不去了。（突然一轉(zhuǎn)身）數(shù)學老師讓我去訂正作業(yè)，趕緊去?。ㄒ涣餆熍芰耍?/p>

生a、d對視（搖頭、驚訝又疑惑）

生a大步流星地跨進辦公室，來到老師面前。老師正在批改作業(yè)。

生a：老師，我想?yún)⒓舆@次的演講比賽，報個名行嗎？

老師：（抬頭，微笑）噢，小a啊，當然可以。那你說說自己的想法。

生a：想試一試，學習固然重要，但有這樣一次經(jīng)歷也蠻有意義的。

老師：唔，你的想法不錯，鍛煉一下也好。那你就去準備吧，先把稿子寫好，然后拿來我?guī)湍愀囊幌隆?/p>

生a：（興高采烈地，又蹦又跳）好嘞！得令！

生a跑出辦公室，看到生d站在門外不停地抓頭。

生a：（推著d）進去吧，這兒又不是虎穴，怕什么？

生d慢吞吞地進了辦公室，走到老師跟前

老師：（驚訝）你想?yún)⒓樱?/p>

生d：老師，你知道我演講這方面不行，但我很想試試。

老師：（拍拍d的肩頭，喜悅地）好??！好啊！那你說說打算。

生d：（遲疑地）打算？我還沒想呢。

老師：哦，那也沒關系，只要你想?yún)⒓?，首先就得做好準備。你去問a吧，請他幫助你一下。

生d：（半信半疑地）老師，您答應了嗎？

老師：（充滿鼓勵地）老師答應了！你去好好準備一下，相信你一定能成功！

生d：（高興地，堅定地）嗯！我一定會盡力的。老師，那我走了，再見。

場景三

比賽進行中

生a從臺上走下來，演講贏得觀眾的熱烈掌聲

報幕員：下面有請來自九（6）班的d同學，他演講的題目是《相信自己，走向成功》。大家歡迎。

生d：各位老師，各位同學，大家下午好！今天我演講的題目是《相信自己，走向成功》……（演講完畢，掌聲不斷）現(xiàn)在請允許我說說參加這次演講的感受。在座的許多同學都知道，我的嗓音不好，口才又差，幾乎不具備演講的能力，但我還是對自己充滿信心。在我?guī)缀醴艞壍臅r候，是老師和同學給予我極大的鼓勵，在此我衷心地感謝他們。（彎腰、低頭表達敬意）但是我還是要告訴同學們，最應該感謝的還是自己，相信自己，就一定會取得成功?。ㄕ坡暡幌ⅲ?/p>

六、建立自信心的方法

主持人乙：看了他們精彩的表演，誰是自信者呢？誰有點自卑？（同學們作答）

怎樣樹立自信心呢？下面我給大家介紹七種方法：

①善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。②給自己一個微笑。③學會積極的自我暗示。④學會自我激勵。⑤感受別人的欣賞。⑥成功的體驗。⑦充實自我，提高自身素質(zhì)。

七、怎樣擁有自信心

主持人甲：我們知道了增強自信心的七種方法，那究竟怎樣做才能擁有自信呢？請全體起立一齊朗誦詩歌——《擁有自信》。

主持人甲：自信，是人們成就偉業(yè)的先導。

主持人乙：自信，是對自己能力的充分估量。

主持人甲：自信，是對自我實力的高度認可。

主持人乙：自信，是一種來自心底的無形力量。

男同學：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。

女同學：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

男同學：人生路上，有平坦，也有坎坷。

女同學：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

男女同學合：擁有自信，我將贏得勝利。擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。擁有自信，我將超越極限。擁有自信，我將超越自我。

主持人乙：通過詩歌朗誦，我們懂得了要擁有自信心，必須應該先克服自卑心理，樹立自信，擁有自信。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

八、尾聲

主持人甲：自信如筆，書寫出我們?nèi)松晒Φ钠隆?/p>

主持人乙：自信如光，指引著我們前進的方向。

主持人甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

主持人乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

主持人甲乙（合）：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！

下面掌聲有請班主任講話。

老師：同學們，自信是通往未來的黃金道路，一步一個腳?。蛔孕攀腔仨懺诙系奶旎[，一聲一份力量；自信是手掌中的緊握的笑容，一點一陣感動。有信心的人，可以化渺小為偉大，有信心的人可以化平庸為神奇。信心可以使我們面對困難毫不退縮，過關斬將，實現(xiàn)理想。生活中，有的同學總是過低地評價自己，有的同學則過高的評價自己，這些都不是自信的表現(xiàn)。希望同學們能夠正確評價自己身上的優(yōu)缺點，不卑不亢，堅強自信，乘著自信的翅膀，飛向更加美好的明天。

自信班會教案教案第5篇一、活動目的：

經(jīng)過古今中外的名人，自我身邊的人，從他們身上找到自信，從而更好樹立起學生的自信。引導學生用找到的自信去放飛夢想。

二、活動對象：

初一（2）班全體學生

三、前期準備：

提前一周左右，全體學生參與編寫夢想的名言，古今中外自信的故事及有關自信的詩文。

四、活動步驟：

（一）一學生朗讀詩歌。

（二）小品《我能行》。

（三）主持人：看完了表演，之后讓我們一齊來回憶一下有關自信的名言吧。

（四）下頭一輪該是我們最重要的環(huán)節(jié)——講故事了。

1.古今中外自信的故事。

2.我們所見所聞的自信的故事。

3.談談《我的感想》。

（五）主持人：改革開放以來，我國國力不斷增強，家鄉(xiāng)變化日新月異。下頭由我們同學暢所欲言。

1.說說我們家鄉(xiāng)的巨變。

2.夸夸我國的現(xiàn)代化裝備。（神舟五號、載人宇宙飛船等）

3.關于自信的調(diào)查問卷

（六）小結(jié)：

同學們，多一份自信，就離成功近了一步；多一份自信，少一點空談；多一份自信，人生之路會踏實地邁開、邁好。

《我成功，我自信》主題班會到此結(jié)束，多謝大家！

自信班會教案教案第6篇班會準備：

1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經(jīng)驗，與同學進行交流。

2、利用flash制作一個課件，找出一些大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片，激勵學生刻苦學習。

3、班長發(fā)出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

4、每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

班會過程：

[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時間努力學習，力爭上游呢？請看看以下同學的“心聲“吧。

[幻燈]八名同學的學習心得。

余健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態(tài)度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

李智恩：覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學們看我的吧！

何潤生：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

劉麗冰：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試啊！

譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學習，只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

吳美：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內(nèi)容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松！

黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取的成績。

[講述]以上七名同學談得都很好，其中黎偉德同學提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現(xiàn)你們的大學夢！

[幻燈]一組大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片。

[幻燈]“抓緊時間，努力學習”的倡議書。

[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個人應該怎么辦？

[作業(yè)]每人寫一份學習計劃書，定一個學習目標。

[結(jié)束語]我們班是一個團結(jié)友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經(jīng)驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學們，你們一定要明確自己的目標：考上大學！考上重點大學??！考大學并不難，難的只是目標不明確！當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要考上大學！我一定要成功！我是最棒的！

自信班會教案教案第7篇自信心是成功的基石，是人生不可缺少的精神支柱。它對于學生性格的形成、成績的優(yōu)劣、將來事業(yè)的成敗都具有十分重要的影響。學生在遇到困難、挫折時往往很容易失去自信。因此，幫助學生認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、提高他們的自信心尤為重要。

1.通過活動，使學生明確什么是自信？了解自信在自己學習生活中的重要性。

2.通過活動，使學生正確看待生活中的失誤與成功，能夠認識自我、接納自我、樹立信心，以健康的心態(tài)面對人生。

3.通過活動，體會感受挫折，掌握承受挫折，困難的一些方法。

高二年級

1課時

講述與交流小組游戲自信心測驗分組討論提問等

一、通過講故事引入問題并組織學生討論教師講故事：有個人乘船出海，船觸礁沉沒了，他被拋到大海里。他想，太平洋我也能橫渡，何況這是在內(nèi)海。于是他信心百倍地游呀游，頑強地與風浪搏斗，終于堅持到有船來營救。而另一個人呢，失足掉進大路邊的小水坑里，他害怕極了，天哪，我沒救了!我必死無疑了！狂瞪亂扒一陣后，不動了。后來人們發(fā)現(xiàn)，如果他站起來，那水才淹到他的腰。

提出問題：1.前者為什么保住了性命？是什么力量讓他堅持到底？

2.后者為什么丟了性命？是什么讓他如此懦弱？

學生討論：教師鼓勵學生讓他們勇于發(fā)言，同時觀察學生的表現(xiàn)。

教師小結(jié)：前者是因為自信救了他的命，后者是因為自卑丟了自己的命。多么鮮明的對比！自信是相信自己有能力實現(xiàn)愿望的心理。它可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對困難。有信心的人即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。比如那個在大海里還生的人。

可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。在現(xiàn)實生活中，你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和；你受到挫折時，自信會使你奮勇前進；你面臨失敗時，你的自信，會讓你大放光彩！

二、通過測驗題，讓學生克服自卑自大，建立自信

分發(fā)自信心測驗題，讓學生測試自己的自信心（共10道回答“是”與“否”）

1．上課不敢正視老師，不敢舉手回答老師的提問。（）

2．遇到困難馬上去問老師或家長。（）

3．認為自己的學習不如別人是因為笨。（）

4．家長或同學說自己笨時會默默地接受。（）

5．和陌生人交談時難以啟齒。（）

6．學習上遇到困難不愿求助于同學和老師。（）

7．在某件事情上一意孤行，不聽別人勸告。（）

8．對別人的微笑，持懷疑態(tài)度。（）

9．學習上不按要求做，自己搞一套。（）

10．當別人在競賽中贏了你，就會整天悶悶不樂。（）

教師說明：以上前五題表現(xiàn)出自信程度，后五題表現(xiàn)不能正確認識自信心，產(chǎn)生過激行為。如你們前五題均填“是”，則說明沒有信心，有自卑心理。三個填“是”說明自信心不足。后五個均填“是”說明很自負，三個填“是”說明缺乏對自信心的正確認識。

教師小結(jié)：同學們，自卑就是過低的評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大就是過高地評價自己，看不到自己的缺點。自信就是恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。我們?nèi)绻麘岩勺约?，就意味著退縮失敗，如果夸大自己，就意味著自傲失敗，只有相信自己，才能嘗試成功！

三、通過學生體驗自信，讓他們嘗試成功

教師講述：請同桌相互指出對方的優(yōu)點，注意體會被別人指出優(yōu)點時的感受。

教師提問：

1.被別人指出優(yōu)點時有何感受？

2.指出別人優(yōu)點時你有何感受？

3.有一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的嗎？

4.通過相互找優(yōu)點是否加強了對自己的認識？

學生交流：學生之間相互交談感受、看法

教師小結(jié)：你們每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢。所以我們要開心地接納自己，因為你的身上肯定有你自己獨特的閃光點，你就是這個世界上獨一無二的。要充分認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)獨特的個人魅力！

教師講述：我們現(xiàn)在把同學們分成四個小組，每組確定一個典型問題。要求同學在心里或大聲地說：“我能行！”然后請一組的同學為另一組的同學出主意，幫助他們解決問題，同學之間可以相互討論，從中選出最佳解決方案。

教師提問：

1、你個人出主意想辦法了沒有？

2、是什么原因讓你沒有勇氣說出自己的主意呢？你當時是怎樣的一種心態(tài)？

小組交流：感受主動參與帶來的自信。

教師小結(jié)：同學們，在以上活動中，你如果失利了，說明是對自己的實力沒有正確的認識，不敢嘗試。如果再給大家一次機會，你會勇敢地去爭取嗎？現(xiàn)在我們集體大聲喊：“我能行！”，在人生道路上無論遇到什么困難挫折，最重要的是相信自己通過努力能夠戰(zhàn)勝它。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。數(shù)學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力不合格，但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學的研究，后來終于成為著名的數(shù)學家。同時，開一張清單，這張清單上，不僅列出你的缺點，更重要的是列出你的優(yōu)點，你就可以發(fā)現(xiàn)過去不曾注意到的優(yōu)點了?；蛟S你膽怯、害羞，但你做事認真、細致；或許你其貌不揚、談吐木木訥；但你勤奮好學、刻苦專研、成績優(yōu)秀。請同學們心里默念：“我很棒，我能行，別人能做到的我也能做到，我是成功者”。

教師講述：同學們，你們要注意在日常生活中多鍛煉自己，記錄自己嘗試成功的點滴小事，一周后我們共享由自信帶來的成功和喜悅。請你們把以下內(nèi)容制成表格，完成后體會內(nèi)心感受。

星期一到星期五，嘗試做什么事？怎樣做的？如何鼓勵自己的？個人收獲是什么？

學生交流：學生相互交談嘗試要做的事，教師強調(diào)讓學生學會樹立信心。

四、通過師生共同分析得出結(jié)論

分析：心理學家曾做過這樣一個實驗，將一批智力和知識水平大致相同的學生分成三組，讓他們分別完成難度相同的作業(yè)。第一組，只在作業(yè)前向他們作些一般的說明。第二組在一般的說明之外，還加了如下鼓勵性的指導語：“我們了解你們的能力，下面的作業(yè)對你們來說有一定的難度，但經(jīng)過努力你們有能力完成?！倍鴮Φ谌M則在一般說明外，增加了如下指導語：“今天交給你們的作業(yè)超過了你們現(xiàn)在能力所能達到的限度，你們中的大多數(shù)人都不能解決，不過你們盡力而為吧?！睂嶒灲Y(jié)果是，第一組完成作業(yè)的人數(shù)是百分之五十，第二組是百分之八十，第三組還不到百分之三十。第二組與第一組之所以差別如此之大，根本原因就在于有無信心。

結(jié)論：通過以上活動，我們懂得了要擁有自信心，就必須克服自卑心理。相信自己，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，只要堅持不懈地進取，就一定會成功！

自信班會教案教案第8篇擁抱自信，我最閃亮

設計人：上渡辦事處中心學校鄒智輝

活動背景：初一新生，剛到一個新的集體，面對的是新的同學新的挑戰(zhàn)，功課的增多，競爭對手實力的增強，都會給他們造成巨大的壓力。這個時候，迫切需要引導他們更清楚地認識自己，樹立信心，來面對新的生活。

活動目標：1、讓學生更了解自己，相信自己。

2、讓學生更了解同學，相信同學。

3、引導學生樹立自信的信念，激發(fā)學生積極向上的動力，樹立遠大理想。

過程與方法：游戲、自我探索、音樂激勵、教師引導等方式的結(jié)合，以學生活動為主體，引導學生發(fā)現(xiàn)自我、積極發(fā)展自信心，勇于超越自我，實現(xiàn)夢想。

活動準備：多媒體課件學生用活動記錄彩色小紙片禮品盒

活動流程：

一、游戲：趣味報數(shù)

設計意圖：活躍氣氛，請學生上臺表演，引出主題

二、引導學生一步一步樹立自信心

第一步：認識自我

方式：活動1——小小動物園

活動2——“我是誰？”

設計意圖：引導學生更好地認識自己，認識自我是發(fā)展自我的基礎。

第二步：悅納自我

方式：活動——收獲“糖彈”。

游戲——拍手游戲

設計意圖：編寫優(yōu)點，挖掘潛能，提升學生自信力。

第三步：自我肯定

方式：活動——唱出最棒的自己

設計意圖：鼓勵學生大膽贊美自己，勇敢展示自我風采

三、在日常生活中，如何培養(yǎng)我們的自信？

方式：教師方法介紹

設計意圖：把訓練帶到生活中去，從而更有效地增強學生的自信心。

自信班會教案教案第9篇學情分析：

在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發(fā)言不進取，聲音比較小，這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會以自信為主題。

活動目標：

經(jīng)過大家一齊討論自信，并針對班級的實際情景，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。

活動準備：

1、確定兩名主持人。

2、制作班會課件。

3、同學們準備名人自信故事。

4、幫忙學生編排“課本劇”

活動過程：

一、導入詞：

敬愛的教師，親愛的同學們：

今日的班會由我和宋淼主持。這節(jié)班會的主題是：“我自信，我成功”

二、了解自信：

主持人：我們整天說要自信，那么什么是自信呢？

學生發(fā)言：

小結(jié)：

每個人的一生都是曲折坎坷的，異常是在追求學業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現(xiàn)實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。

三、自信的重要性

1、主持人：同學們，讓我們一齊來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它明白上頭有一個蓋子。

學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

2、小結(jié)：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自我的本事，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，甚至構(gòu)成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

四、班級中存在的問題：

1、主持人：自信如此重要，可是現(xiàn)實生活中的我們做的怎樣樣？

2、學生發(fā)言：（缺乏自信）

3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？

4、學生發(fā)言：

5、小結(jié)：自信是我們成功的必經(jīng)之路，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣?！比巳硕寄軌虺刹年P鍵在于你有沒有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先必須對自我充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的期望。

五、名人事例：

1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。

2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

3、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心。毛遂正是因為自信才勇于自薦，居里夫人正是因為自信才發(fā)明了鐳，劉翔正是因為自信才創(chuàng)造110米欄的紀錄。

六、榜樣示范：

1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下頭就讓他們講講自我的自信故事。

2、談談自我：朱會玲、高霄聰

3、主持人：其實，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之后，我相信同學們上課必須會進取舉起你們的手，洪亮的回答教師的問題。下頭請同學們起立，跟我一齊喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色?！?/p>

七、詩歌朗誦：

1、主持人：

同學們，有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心能夠改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿活力去笑對困難，過關斬將，實現(xiàn)夢想。即使在最困難的時候，仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神。能夠說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下頭有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。

2、朗誦：趙雪鶴

八、班歌：

主持人：很感激趙雪鶴給我們帶來的詩歌。經(jīng)過這節(jié)班會，我期望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。

九、結(jié)束語：

我自信，我成功。請讓我們相信自我，我很重要，我必須能做到。當你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自我。

我很重要，我必須能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自我，度過以后慢慢的人生。

自信班會教案教案第10篇班會目標

1.通過本次班會，使得學生在勵志故事里樹立自信。

2.使得學生明白，立志對于理想實現(xiàn)的重要性。

3．鼓勵全班同學全力以赴，迎接小高考挑戰(zhàn)。

班會形式

小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、交流

班會準備

1、召集班干部商討主題班會活動安排。

2、布置學生編寫、撰寫有關材料。

3、制作幻燈片。

流程及內(nèi)容

1、活動前奏

2、通過名人警句，學生互動、討論話題：

3、視頻欣賞：《鐵馬少年》

4、情景劇欣賞：《招聘》

5、學生討論——我的信念

歌曲欣賞：《peerless》

6、演講：汪國真詩歌《走向遠方》

7、

班主任寄語

美國教育學家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半?！比绾螛淞⒗硐肽?？需要我們立志，樹立自信?！叭松苡袔谆夭?？”沒有理想的人，也必將是一個碌碌無為的人，會在歧路中迷失前進的方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。

自信班會教案教案第11篇地點：初二（7）班教室

參會人員：初二（7）班全體學生、秦新春主任、武福燕主任、班級主科教師及其它與會教師

程序：

一.測試——此測驗有助于你走出自卑。

每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對班級學生學習信心不足而設定。（測試題見后附文）

測試完后，班主任發(fā)言：

通過測試，大家對自己的自卑、自信情況有力更清楚的了解，也希望今天的測驗有助于你走出自卑。

心理學家還告訴我們，自卑心理發(fā)展到一定程度就會表現(xiàn)為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發(fā)展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴重影響人的社會交往，抵制人的能力發(fā)展。因此我們應該克服自卑心理，樹立自信。

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現(xiàn)理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神?？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據(jù)統(tǒng)計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。

我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請兩位主持人出場。

（主持人出場）

主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。

主持人乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

甲：企業(yè)家成功是因為他相信自已的產(chǎn)品是最好的。

乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

甲：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。

乙：科學家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。

甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。

乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎。

二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。

共160張幻燈片，展示了學生兩年來的成果及定格的歡樂。通過展示，讓孩子們找到自信的感覺。

三.慧眼識英才：我為同學找自信。

為其它同學找優(yōu)點，即同學間相互找優(yōu)點。

四.讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。

每生發(fā)三張小卡片，分別給三位同學寫鼓勵語。寫完后，先宣讀鼓勵語，再當場互贈祝福卡片。

五.班主任小結(jié)：

今天班會課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自己的學習有信心，走出學習上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業(yè)班。

學習成績不理想時如何建立學習信心呢？下面我給大家介紹7種方法：

A、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。B、給自己一個微笑。

C、學會積極的自我暗示D、學會自我激勵。

E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。

六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）

甲組：自信，是人們成就偉業(yè)的先導。

乙組：自信，是對自已能力的充分估量。

甲組：自信，是對自我實力的高度認可。

乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。

甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。

乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。

乙組：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

（甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。

擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。

擁有自信，我將超越極限。

擁有自信，我將超越自我。

七、領導講話

武主任講話、秦主任講話。

八、主持人收尾

甲：自信如筆，書寫出我們?nèi)松晒Φ钠隆?/p>

乙：自信如光，指引著我們前進的方向。

甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

甲乙（合）：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！

附測試題：

自信心測試

認真完成下列選擇題，并將總分與結(jié)果對照，可以從中發(fā)現(xiàn)你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此測驗有助于你走出自卑。

1.與周圍人相比，你的身高如何？

A．相當矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）

2、早晨照鏡子時，第一個念頭是什么？

A．再漂亮點就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．別無它想，無所介意。（1分）

3、看到你的近照，有何想法？

A．不稱心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．還算可以。（3分）

4、如果能夠再次出生，你想做：

A．異性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、異性均無所謂。（3分）

5、是否想過幾年后會有使你不安的事？

A．常想。（5分）B．沒想過。（1分）C．偶爾想。（3分）

6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？

A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）

7、被朋友起過綽號、挖苦過嗎？

A．常被。（5分）B．沒有過。（1分）C．偶爾有。（3分）

8、老師批過的考卷發(fā)下來，朋友要看怎么辦？

A．把打分的題目折起來，其余讓朋友看。（3分）B．任他們看。（1分）C．將考卷藏起來，不給看。（5分）

9、對體育運動，有過“自己不行”的感覺嗎？

A．常有。（5分）B．沒有。（1分）C．偶爾有。（3分）

10.有過在某件事上絕不亞于他人的自信嗎？

A．有過幾次。（1分）B．沒有過。（5分）C．沒考慮過。（3分）

11.碰到寂寞和討厭之事時，會怎樣？

A．陷入深深的煩惱之中。（5分）B．在吃喝玩樂時忘卻。（1分）C．向朋友和父母訴說。（3分）

12.當你心里所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時，你會怎樣？

A．灰心喪氣。（5分）B．向那異性挑戰(zhàn)。（3分）C．毫不在乎。（1分）

13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時，你會怎樣？

A．回敬：“笨蛋！沒教養(yǎng)！”（3分）B．困難過而流淚。（1分）C．不在乎。（1分）

14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會怎樣？

A．斷然反駁。（1分）B．有所擔心。（5分）C．讓別人說去。（3分）

15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競爭對手，會怎樣？

A．繼續(xù)挑戰(zhàn)，并更加努力。（3分）B．甘愿認輸。（5分）C．在其他方面競爭。（1分）

選擇結(jié)果傾向：

1.15—29分：自卑的原因在于環(huán)境的變化。平時沒有自卑感，是個自信者，只有進入人才濟濟的環(huán)境時，才有所感覺。