植物體為什么這么生機(jī)勃勃呢？因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用！第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)能量之源—光與光合作用實(shí)驗(yàn)原理：

無(wú)水乙醇溶解綠葉中的色素；

層析液分離色素?？键c(diǎn)一：綠葉中色素的提取和分離步驟：剪碎—加藥品—研磨—過(guò)濾制備濾紙條：長(zhǎng)6cm寬1cm

剪去一端的兩角在距離剪角一端1cm處用鉛筆畫一條線畫濾液細(xì)線：細(xì)、直、齊、色濃。用毛細(xì)吸管，吸取少量濾液，沿著鉛筆線均勻地畫，待濾液干燥后再畫2—3次。分離色素：3ml層析液，將濾紙條有濾液細(xì)線的一端朝下，略微傾斜靠著燒杯內(nèi)壁，輕輕插入層析液，用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯。色素分離

實(shí)驗(yàn)及作用色素有那些功能呢？吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能(四)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)：1、加入二氧化硅：有助于研磨充分2、加入碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞3、加入無(wú)水乙醇：為了溶解、提取色素4、尼龍布：過(guò)濾葉脈及二氧化硅等5、試管口塞緊：防止乙醇揮發(fā)6、干燥濾紙：透性好，吸收濾液多7、畫線要細(xì)直齊：為防止色素帶重疊而影響分離效果8、畫兩三次：是為積累更多的色素，使分離的色素帶明顯9、層析液不能沒(méi)及濾液細(xì)線，以防止色素溶解于層析液中而無(wú)法分離在濾紙條上10、試管加蓋是為了防止層析液的揮發(fā)葉綠體中的色素：葉綠素葉綠素a（藍(lán)綠色）葉綠素b（黃綠色）吸收紅光和藍(lán)紫光3/4類胡蘿卜素胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）吸收藍(lán)紫光1/4胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b二、捕獲光能的色素葉綠素類胡蘿卜素葉綠素b葉黃素(藍(lán)綠色）（黃綠色）（橙黃色）（黃色）（含量占3/4）（含量占1/4）色素胡蘿卜素葉綠素a思考：為什么春夏兩季植物的葉子翠綠醉人，而深秋樹葉則金黃斑斕呢？

葉綠素很容易被破壞。所以秋天的時(shí)候，葉綠素會(huì)因?yàn)椤叭淌堋辈涣藲鉁叵陆档纫蛩氐挠绊懚纸庀В欢惡}卜素則比較穩(wěn)定，終于在沒(méi)有葉綠素干擾時(shí)“重見(jiàn)天日”。所以深秋的葉子才會(huì)金黃斑斕。捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1、捕獲光能的色素色素葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b葉黃素胡蘿卜素葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光吸收可見(jiàn)的太陽(yáng)光類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光（藍(lán)綠色）（黃綠色）（橙黃色）（黃色）含量約占3/4含量約占1/4與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系

電鰩電鯰溫室或大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選擇什么顏色的玻璃、塑料薄膜或補(bǔ)充光源？想一想：走進(jìn)高考

(1999高考題)在植物實(shí)驗(yàn)室的暗室內(nèi)，為了盡可能地降低植物光合作用的強(qiáng)度，最好安裝（）。

A、紅光燈B、綠光燈

C、白熾燈D、藍(lán)光燈無(wú)色那么這些色素存在于細(xì)胞中的什么部位呢？葉片中的葉肉細(xì)胞綠葉

葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖2、捕獲光能的結(jié)構(gòu)—葉綠體（1）分布主要分布在綠色植物的葉肉細(xì)胞（2）形態(tài)一般呈扁平的橢球形或球形（3）結(jié)構(gòu)外膜內(nèi)膜（4）功能光合作用的場(chǎng)所“養(yǎng)料的制造車間”“能量的轉(zhuǎn)換站”基粒由兩個(gè)以上的類囊體組成，含色素和酶基質(zhì)含多種光合作用所必需的酶、少量的DNA透明，有利于光線的透過(guò)1.下列標(biāo)號(hào)各代表： ①

②

③

④

⑤2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。葉綠體基質(zhì)酶?

外膜內(nèi)膜類囊體基粒色素

酶

葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖①②④.③⑤考點(diǎn)二：光合作用的發(fā)現(xiàn)及概念光合作用的概念：

光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用的探究歷程：觀點(diǎn)：植物體由“土壤汁”構(gòu)成，即植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)完全來(lái)自土壤。問(wèn)題：植物生長(zhǎng)所需的物質(zhì)來(lái)自何處？亞里士多德(Aristotle)五年后一、1627年比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特開始時(shí)柳樹的質(zhì)量2.27kg干土的質(zhì)量90kg+74.43kg－0.1kg結(jié)論：植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料主要來(lái)自水,而不是土壤。76.7kg89.9kg5y后實(shí)驗(yàn)前后的差值問(wèn)題討論與質(zhì)疑：（1）你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？（2）你認(rèn)為海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在什么問(wèn)題？結(jié)論：植物可以更新污濁的空氣。二、1771年英國(guó)的科學(xué)家普利斯特利甲乙普利斯特利（J.Pristly）通過(guò)植物和動(dòng)物之間進(jìn)行氣體交換的實(shí)驗(yàn)，第一次成功地應(yīng)用化學(xué)方法研究植物的生長(zhǎng)。你認(rèn)為普利斯特利在實(shí)驗(yàn)中忽視了哪種條件？問(wèn)題討論與質(zhì)疑：三、1779年荷蘭的科學(xué)家英格豪斯500多次植物更新空氣的實(shí)驗(yàn)，又有何新發(fā)現(xiàn)？植物體只有在光下才能更新污濁的空氣。甲乙（1）他在實(shí)驗(yàn)中控制的自變量和因變量分別是什么？問(wèn)題討論：（2）英格豪斯知道植物更新了空氣中的什么成分嗎？為什么？四、1864年德國(guó)的植物學(xué)家薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)問(wèn)題探討1、薩克斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？?yàn)證光合作用的產(chǎn)物2、對(duì)植物進(jìn)行一晝夜的暗處理的目的是什么？將葉片中原有的淀粉耗盡3、讓葉片一半曝光，另一半遮光的目的是什么？設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)薩克斯實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用：驗(yàn)證光合作用生成淀粉時(shí)要注意的問(wèn)題？1、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)黑暗處理（饑餓處理）；2、用碘液鑒定前應(yīng)先脫色、漂洗。實(shí)驗(yàn)證明：氧是由葉綠體釋放出來(lái)的。1880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)1、為什么水綿是合適的實(shí)驗(yàn)材料？

2、他是如何控制實(shí)驗(yàn)條件的？3、他是如何對(duì)照的？水綿具有細(xì)而長(zhǎng)的葉綠體，便于觀察選用黑暗、無(wú)空氣的環(huán)境：排除環(huán)境中光線和氧氣的影響選用極細(xì)的光束，并用好氧細(xì)菌檢測(cè)：準(zhǔn)確判斷釋放氧氣的部位討論：此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上有什么巧妙之處？分以下幾個(gè)問(wèn)題：自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)的選材、設(shè)計(jì)有哪些巧妙之處？1、選用水綿、好氧細(xì)菌做實(shí)驗(yàn)材料（便于觀察）2、選用黑暗沒(méi)有空氣的環(huán)境（單一變量原則）3、先在黑暗條件下用極細(xì)的光束，再完全曝光（對(duì)照原則）返回20世紀(jì)40年代，卡爾文(M.Calvin)用14C標(biāo)記的CO2供小球藻實(shí)驗(yàn)，追蹤檢測(cè)其放射性。探明CO2中的C的轉(zhuǎn)移途徑?？栁难h(huán)：CO2→C3→(CH2O)§4能量之源——光與光合作用1771年，普里斯特利(JosephPriestley)：1785年，才明確綠色植物在光照下釋放氧氣，吸收二氧化碳。1779年，英格豪斯（J.Ingen-housz）發(fā)現(xiàn)：普里斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功；植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。植物可以更新空氣，但忽略了光的作用?！?能量之源——光與光合作用1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶（R.Mayer）：根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出，植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)了。1864年，薩克斯(JuliusvonSachs)的實(shí)驗(yàn)：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉1880年，恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)：氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。§4能量之源——光與光合作用1940年，美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)：光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自于水20世紀(jì)40年代，美國(guó)科學(xué)家卡爾文的實(shí)驗(yàn)：

CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑---卡爾文循環(huán)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)魯賓、卡門實(shí)驗(yàn)光合作用吸收二氧化碳并放出氧氣，光合作用需要光。（原料、產(chǎn)物和條件）綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。（產(chǎn)物）氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。（產(chǎn)物和場(chǎng)所）光合作用釋放的氧全部來(lái)自水。（原料與產(chǎn)物的關(guān)系）普利斯特利等實(shí)驗(yàn)薩克斯實(shí)驗(yàn)光二氧化碳水氧氣有機(jī)物二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物CO2O2光照H2O葉綠體葉綠體光合作用表達(dá)式：色素：基粒類囊體的薄膜上酶：基粒類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中考點(diǎn)三：光合作用的過(guò)程及實(shí)質(zhì)H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP1.光反應(yīng)階段酶光、色素、葉綠體內(nèi)的類囊體膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（還原劑）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶條件：場(chǎng)所：物質(zhì)變化：能量變化：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在ATP中[H]CO2糖類五碳化合物C5

蛋白質(zhì)脂質(zhì)CO2的固定三碳化合物2C3C3的還原

基質(zhì)多種酶H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP[H]CO2糖類五碳化合物C5

蛋白質(zhì)脂質(zhì)CO2的固定三碳化合物2C3C3的還原

基質(zhì)多種酶[H]ATP2.暗反應(yīng)階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi條件：場(chǎng)所：物質(zhì)變化：能量變化：葉綠體的基質(zhì)中多種酶、

ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖?/p>

有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能2C3(CH2O)酶糖類[H]、ATP§4能量之源——光與光合作用場(chǎng)所:類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的比較項(xiàng)目光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段區(qū)別場(chǎng)所條件物質(zhì)變化能量轉(zhuǎn)化囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上葉綠體的基質(zhì)中需光、色素和酶不需光、色素;需多種酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活潑的化學(xué)能ATP中活潑的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能水的光解：H2O

光

[H]+O2光ADP+PiATP酶CO2的固定：CO2+C52C3C3的還原：2C3

（CH2O）

[H]，ATP酶ATPADP+Pi酶聯(lián)系1、光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供[H]和ATP2、暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，暗反應(yīng)為光反應(yīng)的進(jìn)行提供合成ATP的原料ADP和Pi3、兩者相互獨(dú)立又同時(shí)進(jìn)行，相互制約又密切聯(lián)系思考:原料和產(chǎn)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉(zhuǎn)移途徑：碳的轉(zhuǎn)移途徑：卡爾文循環(huán)光能ATP中活躍的化學(xué)能(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能CO2C3（CH2O）§4能量之源——光與光合作用葉綠體光CO2+H2O*

(CH2O)+O2*光合作用總反應(yīng)式：§4能量之源——光與光合作用葉綠體光6CO2+12H2O*

C6H12O6+6O2*+12H2O四、光合作用的實(shí)質(zhì)物質(zhì)變化：把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機(jī)物能量變化：把光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能物質(zhì)變化：無(wú)機(jī)物能量變化：光能轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變有機(jī)物糖類等有機(jī)物中的化學(xué)能化能合成作用：利用環(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。少數(shù)的細(xì)菌，如硝化細(xì)菌。2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細(xì)菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細(xì)菌舉例：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2能量自養(yǎng)生物:以CO2和H2O（無(wú)機(jī)物）為原料合成糖類（有機(jī)物），糖類中儲(chǔ)存著能量。異養(yǎng)生物:只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)。所需的能量來(lái)源不同（光能、化學(xué)能）光能自養(yǎng)生物綠色植物硝化細(xì)菌化能自養(yǎng)生物例如人、動(dòng)物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌。五、影響光合作用的因素光合速率:或稱光合強(qiáng)度，是指一定量的植物(如一定的葉面積)在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多少光合作用(如釋放多少氧氣、消耗多少二氧化碳）。影響因素：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、礦質(zhì)元素和水分6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能葉綠體1、光照強(qiáng)度真正光合速率=凈光合速率(外界)+呼吸速率圖5ABC光補(bǔ)償點(diǎn)：光合速率=呼吸速率注意：混合光比單色光更有利于光合作用2、溫度光合作用有一個(gè)最適溫度，一般溫帶植物的最適溫度常在25℃左右光合作用呼吸作用t吸收或釋放量CO2→C3的生成CO2濃度→暗反應(yīng)C3還原→（CH20）光合速率0CO2濃度AB3、CO2濃度A點(diǎn)：AB段：B點(diǎn)：進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度在一定范圍內(nèi)，隨C02濃度的提高，植物的光合速率加快表示C02的飽和點(diǎn)，CO2超過(guò)該濃度，光合速率達(dá)到最大不再提高。N：光合酶和ATP等的重要組分P：ATP的重要組分；維持葉綠體正常結(jié)構(gòu)和功能K：促進(jìn)光合產(chǎn)物向貯藏器官運(yùn)輸Mg：葉綠素的重要組分4、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)5、H2O→[H]H2O→暗反應(yīng)C3還原→（CH20）含水量1、光合作用的原料；2、植物體內(nèi)各種生化反應(yīng)的介質(zhì)；3、影響氣孔的開閉。應(yīng)用：根據(jù)作物需水規(guī)律合理灌溉；預(yù)防干旱洪澇OA段：在一定范圍內(nèi)，水越充足，光合作用速率越快炎熱夏季中午：由于溫度高，植物體蒸騰作用大，為了保護(hù)機(jī)體，植物葉片上的氣孔關(guān)閉，從而使CO2供給不足，影響了暗反應(yīng)的正常進(jìn)行進(jìn)而使光合作用強(qiáng)度減弱。6、日變化

光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用：延長(zhǎng)光合作用時(shí)間增加光合作用面積光能利用率光合作用效率1、光照強(qiáng)度2、CO2濃度3、溫度4、礦質(zhì)元素（合理施肥）5、水（合理灌溉）1、制造有機(jī)物2、能量轉(zhuǎn)化3、保護(hù)環(huán)境4、對(duì)生物的進(jìn)化有重要作用六、光合作用的意義：6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2葉綠體光能C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶O2、C6H12O6CO2關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系各項(xiàng)生命活動(dòng)光合作用與有氧呼吸的比較光合作用有氧呼吸區(qū)別場(chǎng)所所需條件物質(zhì)變化能量變化聯(lián)系光合作用為有氧呼吸提供、；呼吸作用為光合作用提供。葉綠體主要在線粒體光、溫度、酶等O2、溫度、酶等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，轉(zhuǎn)移給ATP有機(jī)物O2CO2氧氣釋放量（CO2吸收量、葡萄糖生產(chǎn)量）=光合量-呼吸量在暗處或植物體的非綠色部分：氧氣吸收量（CO2釋放量、葡萄糖消耗量）=呼吸量光合作用、呼吸作用都進(jìn)行時(shí)：只進(jìn)行呼吸作用例1：科學(xué)家用14C標(biāo)記二氧化碳，發(fā)現(xiàn)碳原子在一般植物體內(nèi)光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是A．二氧化碳→葉綠素→葡萄糖B．二氧化碳→ATP→葡萄糖C．二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖D．二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖D§4能量之源——光與光合作用例2：在一定時(shí)間，綠色植物在一定強(qiáng)度的_________的照射下，放出的氧最多

A．白光

B．紅光和藍(lán)紫光

C．藍(lán)紫光和綠光

D．紅光和綠光A§4能量之源——光與光合作用例3：生長(zhǎng)旺盛的葉片，剪成5mm見(jiàn)方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理，如圖，這四個(gè)處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是A§4能量之源——光與光合作用例4：將一株植物培養(yǎng)在H218O中并進(jìn)行光照，過(guò)一段時(shí)間后18O存在于A．光合作用生成的水中B．僅在周圍的水蒸氣中C．僅在植物釋放的氧氣中D．植物釋放的氧氣和周圍的水蒸氣中D§4能量之源——光與光合作用例5：將置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與葡萄糖的生成量的變化是A．C3增加，葡萄糖減少B．C3與葡萄糖都減少C．C3與葡萄糖都增加D．C3突然減少，葡萄糖突然增加A§4能量之源——光與光合作用

(1)該裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_______________。

(2)該實(shí)驗(yàn)中用煮沸又冷卻的葡萄糖溶液的目的是______________________。

(3)圖中溶液A是

。

(4)酵母菌產(chǎn)生的氣體是

。寫出其反應(yīng)式例6：根據(jù)下圖回答問(wèn)題：酵母菌能否無(wú)氧呼吸?產(chǎn)物是否有CO2殺滅葡萄糖液中的其它生物,除掉溶液中的氧氣。澄清石灰水CO2C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量酶§4能量之源——光與光合作用例7：下圖表示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)甲圖中，A點(diǎn)表示植物只能進(jìn)行

作用，B點(diǎn)表示

與__________

_______達(dá)到相等。呼吸呼吸作用釋放的CO2量光合作用吸收的CO2量§4能量之源——光與光合作用(2)上述甲、乙兩圖表示影響光合作用的因素包括

。(3)甲圖曲線E、F表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線，其中表示20℃時(shí)光合作用效率的是

曲線。光照強(qiáng)度，CO2濃度，溫度F§4能量之源——光與光合作用1、（04廣東）下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是A．光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行B．光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用C．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行C2、（04廣東）光合作用暗反應(yīng)階段中直接利用的物質(zhì)是

A．O2和C3化合物B．葉綠體色素

C．H20和O2D．氫[H]和ATPD課堂練習(xí)3．（04江蘇）光合作用的過(guò)程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列說(shuō)法正確的是 （）

A．葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)

B．葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)

C．葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)

D．葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)D4．（04湖南）下列關(guān)于光合作用強(qiáng)度的敘述，正確的是A．葉片從幼到老光合作用強(qiáng)度不變B．森林或農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強(qiáng)度有差異C．光合作用強(qiáng)度是由基因決定的，因此是固定不變的